党纪学习教育个人问题检视清单和整改措施（从“学纪”、“知纪”、“明纪”、“守纪”四个方面进行检视）

作者：文川写作

一、学纪方面

存在问题：

理论学习不够系统深入，对党纪党规的学习停留在表面，缺乏持续性和针对性。

学习形式单一，缺乏互动性和实效性，导致学习兴趣不高。

整改措施：

制定科学合理的党纪学习计划，结合高校实际工作需求，定期安排集中学习和研讨活动。

引入多样化的学习形式，如专题讲座、案例分析、在线学习平台等，增强学习的互动性和趣味性。

建立学习考核机制，对学习情况进行定期检查和评估，确保学习效果。

二、知纪方面

存在问题：

部分党员干部对党纪党规的理解不够深入，掌握不够全面，存在知识盲区。

学习成果未能有效转化为工作实践，存在学用脱节的现象。

整改措施：

组织专题辅导和座谈交流，邀请专家进行政策解读和疑难解答，加深对党纪党规的理解和掌握。

开展学习成果分享活动，鼓励党员干部将学习成果与高校实际工作相结合，提高工作水平和效率。

建立学习反馈机制，及时收集党员干部的学习心得和问题，不断优化学习内容和方式。

三、明纪方面

存在问题：

部分党员干部对党纪党规的界限和要求不够明确，存在模糊认识。

在面对复杂问题时，难以准确运用党纪党规进行判断和决策。

整改措施：

加强案例分析学习，通过分析高校内外违纪违法案例，明确党纪党规的界限和要求。

开展模拟演练活动，模拟各种场景让党员干部进行实际操作，提高应对复杂问题的能力。

建立实践导师制度，让经验丰富的党员干部指导新手党员干部进行实践操作，提高业务能力和纪律意识。

四、守纪方面

存在问题：

部分党员干部在日常工作中对党纪党规的遵守不够严格，存在违反纪律的行为。

纪律意识淡薄，对违纪行为的监督和查处力度不足。

整改措施：

加强纪律教育和警示教育，定期组织观看警示教育片、参观廉政教育基地等，提高党员干部的纪律意识。

建立纪律监督机制，对违反纪律的行为进行严肃处理，形成有效的震慑效应。

鼓励党员干部相互监督，设立匿名举报渠道，确保纪律执行到位。同时，将纪律执行情况纳入党员干部的考核评价体系中，作为评先评优和提拔任用的重要依据。