九年级政治复习提纲篇1
第一次，开始于1950年。新中国刚成立，还没有来得及制订中学语文教学大纲，但在1950年发行使用的初、高级中学两套语文课本中，有以中央人民政府出版总署编审局名义写的两个《编辑大意》，实际上就起到了大纲的作用。“大意”采用了“语文”这个新的学科名称，提出了“听说读写四项并重”的教学原则。限于当时的历史条件，“大意”存有明显“思想政治教育第一”的偏向。
第二次是1956年实行汉语文学分科教学，教育部颁布了初高中《文学教学大纲（草案）》和《初级中学汉语教学大观（草案）》这是新中国成立以后的第一套严格意义上的中学语文教学大纲。
第三次是1963年5月颁布的《全日制中学语文教学大纲（草案）》。50年代末6O年代初，针对1958年“”时期语文教学质量严重下降的现实，语文界开展了关于语文教学目的任务和怎样教好语文课的大讨论，在很多问题上取得了共识。这个大纲就是在这个基础上制订的，它明确指出：“语文是学好各门知识和从事各种工作的基本工具。”并且规定：“中学语文教学的目的，是教学生能够正确地理解和运用祖国的语言文字，使他们具有现代语文的阅读能力和写作能力，具有初步阅读文言文的能力。”同时，大纲还针对语文教学的实际，明确地指出：“一般不要把语文课讲成政治课，也不要把语文课讲成文学课。”大纲富有远见地提出了“文质兼美”的选材标准，要求选入中学语文课本的课文，要“具有积极的思想内容和优美的艺术形式，足为学生学习的典范”；语文基础知识教学应“简明扼要，切合实用”；在教学方法上，主张回归传统，提倡多读多写多练。这些对以后的语文教学均有深远的影响。不足之处是受“阶级斗争为纲”、“反修防修”的影响比较大。
第四次是1978年教育部颁发的《全日制十年制学校中学语文教学大纲（试行草案）》。这个大纲的重大贡献，就是结束了中学语文教学长期存在的无纲可循的混乱局面。大纲提出的‘“思想内容好，语言文字好，适合教学”的选材标准，要求语文知识教学力求“精要、好懂、好用”，教学要“提倡启发式”等，在拨乱反正中都起到了很好的作用。但由于受时代的限制，这个大纲比较粗糙，而且带有明显的“左”的余味，如一再强调‘“政治标准第一”等。1980年，就这个大纲进行了修订，在许多方面基本上恢复了1963年大纲的面貌，并且第一次提出了“思想政治教育必须根据语文课的特点进行，必须在读写训练过程中进行”的要求。
第五次是1986年国家教委颁布的《全日制中学语文教学大纲》其宗旨是“降低难度，减轻负担，明确要求”。大纲进一步强调了语文的工具性和重要性，第一次从素质教育及培养“四有”公民的高度来强调语文教学的重要意义，说明思想政治教育必须“渗透在教学过程中”，在教学目的中还增加了“开拓视野、发展智力、培养健康的审美观”的要求。为了减轻学生负担，大纲明确规定“不用（语文基础知识的）名词术语考学生，只考运用能力”；删去了逻辑知识部分；规定了190篇基本篇目作为考试的范围，其他篇目各地可以相机处理，这就为实行“一纲多本”创造了条件；为适合教材编写‘“一纲多本”的需要，大纲还删去了关于教材编排规定。这些都是具有突破性的改革。这个大纲虽然是建国后颁布的第一个“正式”的大纲，但是鉴于语文教学改革的深入发展和九年义务教育的全面实施，到1990年国家教委就颁布了修订本。主要修订了两方面的内容：一是根据党的十三届四中全会的精神，加强了思想政治教育因素；二是进一步降低了难度，以减轻学生的负担。大纲把原来“教学目的”中关于“必须以马克思主义为指导”的话移到前言之中，并第一次提出了“为社会主义物质文明和精神文明建设服务”的要求。然而，这个大纲仍然是个过渡性的，语文教学迫切期待的是九年义务教育初中语文教学大纲和与之相适应的高中语文教学大纲。
第六次是1995年颁布的九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲（试用）》，它反映了当时人们对义务教育性质和任务的理；解以及对语文教学规律的新的认识。与建国以来所颁布的几个大纲相比，它在内容上和框架上都有一些新的特点：（l）终端性鲜明。与以往大纲初高中合编、内容以高。中毕业为“终端”不同，这个大纲以初中毕业为九年义务教育的“终端”，因此有了初中语文独立的、明确的教学目的，就是使学生“具有基本的阅读、写作、听话、说话的能力，养成学习语文的良好习惯”，而且提出了一些“基本”要求，比较具体，容易操作。（2）注重基本素质的培养。例如：它把思想政治教育和良好习惯的培养列入了教学要求，把能力训练列入了教学内容并作为核心部分，对汉语基础知识教学的内容和要求作了一些调整，还第一次把课外活动列入了教学内容等等。（3）注意了导向性和灵活性结合。在导向性方面，一是强调了语文能力的训练和语文行为习。惯的培养；二是重视了语感和语境意识的培养；三是强调了思路分析和表达方式的探究。此外在加强思想教育、重视语文课外活动、注意思维能力训练、强调非智力因素的作用等方面，也都有鲜明的导向性。同时，大纲还注意了灵拓性，即给予教材编写者和语文教师必要的、灵活处理的余地。
1996年颁布的《全日制普通｛高级中学语文教学大纲（供试验用），是与初中大纲配套的。根据这个大纲编写的教材，1997年开始在两省一市（江西、山西、天津）普通高中试验，2000年秋季在全国普通高中实施。这个大纲吸收了语文教学改革和语文教育科学研究的成果，体现了许多新的精神，如对语文学科的性质的表述是：“语文是最重要的交际工具，也是最重要的文化载体。”它第一次提出了“发展个性和特长”的要求，还对语文能力的训练进一步提出了量化的要求。这个大纲规定，语文课程由学科类课程和活动类课程组成，学科类课程又分必修课、限定选修课和任意选修课。改革的力度明显加大。
第七次是2000年《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲（试用修订版）》和《全日制普通高级中学语文教学大纲（试验修订版）》的颁布。1999年，教育部下发了《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲（修订征求意见稿）》，2000年3月，“试用修订版”出版。这个大纲由教学目的、教学内容和要求、教学中要重视的问题、教学评估、教学设备5个部分，外加2个附录组成。对于语文学科的性质，这个大纲是这样表述的：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”教学目的则要求：“在小学语文教学的基础上，进一步指导学生正确地理解和运用祖国语文，提高阅读、写作和口头交际能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯。”和过去的大纲相比，新大纲有很大的进步，体现了“工具性”和“人文性”并重的精神。教学要求也具体化了，有的还量化了，如要求学生识字量为3500字，默读速度为每分钟5OO字左右，课外自读每学年不少于8O万字（其中文学名著2～3部）。作文每学年一般不少于14次，字数不少于0.7万字等。“教学评估”和“教学设备”两部分是新增加的，提出了一些新的要求，如对教师的评估要“重视教师的教学过程和教学效果，不要以学生的考试成绩作为惟一的评估依据”等。两个“附录”分别是《古诗文背诵推荐篇目》和《课外阅读推荐书目（任课老师可补充推荐）》。这些都是富有创意之举，和历次大纲的修订相比，这是变动比较大的一次。
同时颁布的《全日制普通高级中学语文教学大纲（试验修订版）》，是与初中大纲配套的，所以在基本结构上是一致的，只是要求更多也更高一些了。如“教学目的”的要求是“要在初中的基础上，进一步提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平，使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口头交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读浅易文言文的能力；掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，培养发现、探究解决问题的能力，为继续学习和终身发展打好基础。”再如，阅读一般的现代文的速度要求每分钟不少于600字，课外自读文学名著（10部以上）、科普书刊和其他读物，不少于300万字，作文每学期一般不少于5次，三年中其他各类练笔不少于3万字，45分钟能写6OO字左右的文章等。3个“附录”分别是《重点掌握的常见文言词》（实词150个，虚词18个）、《古诗文背诵篇目》（古文22O篇、诗词曲50首）、《课外阅读推荐书目（任课教师可补充推荐）》。
九年级政治复习提纲篇2
一、关注《考试大纲》，把握考试动向
《考试大纲》是中考命题的主要依据，它明确规定了考试范围、内容、形式、试题结构、难易度等，指明了中考的方向。所以在复习备考中，我们要认真研究2017年中考思想品德《考试大纲》及考试说明。围绕考纲、新课标要求，牢牢把握考试动向，有针对性地复习，从而提高复习效果。
二、制订复习计划，讲究复习策略
（一）第一轮课本知识复习
2月中旬至5月上旬。主要是以教材为主进行单元复习，夯实基础知识，构建知识体系。
1.注重知识系统化。主要将考纲所涉及的知识点进行总体的全面的复习，使学生能够扎实地掌握所学知识，做到理论知识掌握于心，灵活解决实际问题。把重点知识当作复习的主体部分，做到既有知识的系统化，又能突出重点，这是中考总复习的关键环节，是提高总复习质量的前提保证。
2.突显复习课的特点。
一“理”，即对所学的知识进行系统整理，使之“竖成线”、“横成片”，达到提纲挈领的目的。如：关于“社会主义初级阶段”要理出它的含义、特征、表现、起止时间、主要矛盾、总任务等，形成一条线；再理出由“社会主义初级阶段”作为依据所制定的路线、方针、国策、战略等，形成整片知识。
二“通”，即融合贯通，理清知识的来龙去脉，前因后果。如：因社会主义初级阶段所面临的人口、资源、环境问题而制定的国策、战略等。
三“联”，即引导学生把本课有关知识与其它课文相关知识联系整合，懂得知识之间的联系与区别，拓展延伸，让学生懂得综合运用所学知识解答问题。如：九年级第6课《参与政治生活》与八下知识点“公民的政治权利、政治义务”相联系等，让学生回顾、理解相关知识。打破课与课、单元与单元、册与册之间的界限，将相关知识综合归类，形成一条条知识链，进行归纳复习，这就是“联”的过程，从而达到知识的纵、横联系，形成知识网络。
（二）第二轮时政专题复习
5月中旬至6月上旬。主要是进行时政热点专题复习，理论联系实际，提高学生发现问题和解决问题的能力。
中考时政年年变，因此，首先要正确选择时政热点，分门别类进行专题复习，并和课本的有关内容联系起来分析、归纳、总结，注意理论联系实际。纵观多年来的中考试题，均是以重大时政热点问题为背景进行命题，即题在书外，理在书中。所以在这一阶段复习中，结合热点问题，灵活运用教材知识进行分析，就自然成为此阶段复习的重中之重。
如：“十八届六中全会”重要专题中的“从严治党”以及“公报解读：理想.路线.发展”等热点涉及九年级的“依法治国、社会主义初级阶段基本国情、共同理想、最高理想、党的基本路线、以经济建设为中心”等重点知识，在复习中应做到课内外知识相互联系，融会贯通。
（三）第三轮综合复习
6月上旬至中考。主要强化模拟训练，提高学生的应考能力。
在最后的冲刺阶段通过模拟练习提高学生的应考能力，结合历年的中考题，搜集相关的信息汇编成高质量的试题，并定时训练和讲评，务必使学生理解试卷内容、题型、答题要求等，做到考后100分。
三、注重学法指导，掌握答题技巧
（一）重视中考题研究，体会命题、解题思路
要重视对近几年中考试题的研究，尤其是今年的市适应性练习以及市质检试卷，这是中考试题蓝本与导向，从中体会到中考“怎么考”（命题思路），从参考答案和评分标准中体会“怎么答”（解题思路），研究试题是探索正确的解题思路和方法、提高解题能力的重要途径。在此基础上，精选试题，强化模拟训练。
（二）培养学生审题能力，掌握解题方法
不同题型有不同的解题方法和要求。具体体现在：
1.单选题。解题方法：①直接法：直接找到符合题意的正确选项；②排除法：排错、排误、排异、排绝对化等。
2.非选择题。
（1）从总体看，思品试题无论怎样千变万化都离不开“是什么、为什么、如何做”这三大问题进行设问。
是什么：含义、表现、特点、种类等。
为什么：作用、意义、重要性、必要性、依据、原因、功能、危害等。
怎么办：途径、方法、办法、方式、建议、举措、措施、出主意、启示、出谋划策等，涉及对象：国家、社会、家庭、学校、企业、消费者、公民个人、青少年。
（2）从具体题型看：①按设问分：除了上述三大基本问题，还有“体现”“反映”型题目、“认识”“分析”“评价”“评析”“辨析”型题目、谈“看法”“体会”型、“启示”型题目等；②按材料分：“漫画”题、“图表”题、材料分析题、案例分析题、实践题等。
对以上题型的解题方法指导应贯穿在整个复习过程中，从而让学生掌握解题技巧，提高中考成绩。
例如：材料分析题的解题技巧：
【题型特点】
用时政热点、社会现象等作为背景材料进行设问，通过对材料的分析，进行归纳总结的题目。其中材料包括文字材料、图表材料等。
【解题要求】
答题步骤：
第一，审情境，提取有效信息，明确立意。
第二，审设问，确定立意范围。
第三，按要求组织答案。
答案要求：
第一，条理清楚。
第二，表达准确。
第三，内容完整。
九年级政治复习提纲篇3
（国家教委基础教育司德育处周长祜）
课程标准是指导教师教学的法规性文件，它通过把教学内容分解为可以测量的行为要求，明确教学应达到的基本“目标”和“程度”，有效地控制教学的方向性和教学内容的深度、难度，指导教师在教学中注意对学生知识、觉悟、能力的综合培养。理论上课程标准优于教学大纲。1990年8月国家教委党组办公会议提出，今后“教学的总体设计不一定叫‘教学大纲’，可改称‘课程设置标准’”。1991年上海市率先在九年义务教育各科教学中试行“课程标准”。1995年12月国家教委明确提出，“组织编写《九年义务教育初级中学思想政治课课程标准》和《高级中学思想政治课课程标准》”的任务（见《关于进一步加强和改进中学思想政治课教学工作的意见》）。国家教委基础教育司《课程标准》编订小组，自1995年4月始经过14个月的努力，在广泛征求各省意见基础上六易其稿，最后在审查委员的协助下完成制订工作。1996年6月7日国家教委首次印发《全日制普通高级中学思想政治课课程标准（试行）》（以下简称《课程标准》）。下面就学习、贯彻《课程标准》相关的几个问题谈点个人的认识。
一、《课程标准》的特点
制订下发《课程标准》是完善思想政治课教学内容、改进教学方法的重要措施。《课程标准》同现行思想政治课教学大纲相比，有以下四个特点。
1．明确了对教学目标和程度的具体要求
中学思想政治课实施教育，是通过组织学生学习马克思主义常识和有关的社会科学常识进行的。马克思主义的理论内容是十分丰富的，对于缺乏社会实际知识的中学生讲，在学习上不可求全，只能要求他们了解最基本的内容、把握最基本的观点。实践证明，目标明确、内容范围适当、深浅适中、难易适度的教学内容要求，就会收到较好的教育效果。但由于现行教学大纲对教学内容的规范注重表达什么，而不能在“目标”和“程度”上提出具体要求，因此教师个人的经验和能力在教学中的作用较教学大纲的作用还要显得突出一些。
鉴于以上因素，在《课程标准》的基本模式确定时，就充分考虑到要突出对思想政治课教学目标的规范作用和对教学程度的制约作用。在其具体的制订过程中，注意总结了教学大纲规范教学作用的方式优劣，并积极吸取了一些地区试行会考考试标准的成功经验和国外施行课程标准的经验，注意加强了对教学基本内容的规范作用，确定了可以把握、可以检测的教学目标要求，使其不但体现出对学生认知水平的基本要求，而且体现出对学生觉悟、能力的具体程度的要求，并能对教师实施教学给以具体的指导和引导。《课程标准》对掌握教学内容应达到的基本要求标准是通过“识记”、“理解”、“运用”等三个不同层次的要求体现的。
2．力图更为有效地指导教师改进教学方法
长期的社会实践证明，马克思主义是真理，但是不能把马克思主义的教学搞成教条式的学习，而失去其活的灵魂。对马克思主义基本理论的教学，一定要注意生动活泼，使学生愿意学、学得进、吸收消化得了。1985年8月在《中共中央关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》中要求思想品德课和政治理论课“要改变注入式的教学方法，尽量实行启发式的教学方法。要善于引导学生通过自己的学习和思考来提高认识，寻求问题的答案。讲课应当用丰富而生动的事实引出和论证有关的观点，而不能简单地灌输抽象的概念。在高中和大学阶段，要精心组织学生进行自由活泼的课堂讨论，积极组织学生参加丰富的切实的社会实践和社会调查，以培养他们发现、提出和解决实际问题的能力。”十年来，思想政治课在教学方法的改革方面进行了积极的探索，并取得了一定的成绩。现行教学大纲为将成功的教学方法、改革的经验以法规形式确定下来，采取了在教学内容中通过安排精心选择具有典型意义的事例和史实材料，指导教师帮助学生对这些事实材料进行分析，并归纳成基本观点、原理或演绎论证有关原理的方法，推动教学方法的改革。在此基础上，《课程标准》通过具体的教学要求，进一步规范了教师的教学行为，并通过提出“教学原则和方式方法”强调教师要根据自身特点和不同学生情况选择适当教学方法，教出实效、教出自己的教学特色；明确教师教学要“密切联系国际社会和我国社会主义现代化建设的实际，以及高中学生的思想实际”，并注意以学生已有的科学知识为基础，运用历史的、辩证的方法分析有关问题，帮助学生提高思想政治觉悟，树立社会责任感。《课程标准》首次明确规定了思想政治课教学应具备的用具，促使思想政治课的教学走出了单一的教学方式区域。3．确定教学考核标准
建立和健全思想政治课教学的评估制度是提高思想政治课教学质量的重要措施，通过对教师教学质量的评估，“检查教师的教学目标是否达到、教学方法是否有效地运用、选择的教学资料是否合宜等，促进思想政治课教师业务水平的提高”，“教师通过对学生的考核检查自己的教学效果、衡量学生对所学知识的理解程度和运用能力。”（见国家教委1995年12月20日《关于进一步加强和改进中学思想政治课教学工作的意见》）由于现行教学大纲没有对教学内容要求的范围提供具体标准说明，因此不能对教师的教学和学生的学习情况提供可检测的考核标准。基于此种原因，我们在组织制订《课程标准》时，国家教委考试管理中心命题处欣然派人参加了该项工作，共同参与研究对思想政治课教学的评估考核问题。《课程标准》依据《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和《中共中央关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》精神，确定了以评价教师教学效果为中心内容的评估项目和结合对学生学习情况的考核评估教师教学的标准；确定了对学生思想政治课学习考试的主要目的是检查学生对所学内容的理解程度、接受程度和运用能力。《课程标准》根据十年来高校招生政治学科的考试经验和近年来各省高中会考的经验，以及一些优秀教师检测学生学习情况的经验，确定了对高中思想政治课学习评价的目的、原则、途径和标准，既对教学内容要求达到的范围、程度提供了具体的说明，又对学生能力方面应达到的水平提出了切实的要求。
4．规范了教材的编写、审查、选用制度
国家教委为促进教材建设的发展，在教材的编写制度上贯彻了“一纲多本”的方针。目前已形成了国家组织编写的示范性教材与地方组织编写的特色教材并举的局面，涌现出了一些为教师、学生和社会所喜欢的优秀教材。十年来，由于这一方针的贯彻施行使我国思想政治课教材的水平得到显著提高。为进一步推动教材建设工作，并能避免多种教材都是在同一水平、同一风格、同一编写模式上踏步行进、重复建设的弊病，急需在指导思想政治课教学的法规性文件中增加对教材编写的规范功能及评价教材的客观标准。为此，《课程标准》对如何取得到教材编写资格、如何显示特色教材风格、如何送审以及什么教材为合格教材作了明确的规定。同时由于课程标准与教学大纲对教学内容规范的方式不同，也为教材的多样风格开了绿灯。
二、《课程标准》在教学内容的规定上对原教学大纲做了必要的调
整，进一步完善了高中思想政治课的教学内容
1．为适应我国基础教育三阶段划分方式，改变了原来将初高中思想政治课教学划为一个教学阶段，小学思想品德课教学划为一个阶段的方式，将九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课作为一个教学阶段，高中思想政治课另作一个教学阶段的方式统筹安排教学内容。
2．邓小平建设有中国特色社会主义理论作为全党工作的指导思想和确立在我国建立社会主义市场经济体制，是我国社会主义革命和现代化建设进入新时期的标志。这次修订现行教学大纲、确定《课程标准》的教学内容要点的突出标志是以建设有中国特色社会主义理论为中心内容构建教学体系，以讲“中国”的经济、政治制度及政治经济建设和发展规律为主，对学生进行基本的马克思主义理论常识教育。
从多次对现行教学教学大纲使用情况的调查结果看，教师、教研员和学生对现行大纲所确定的基本教学内容要点已取得共识。因此在修订工作中对原教学内容仅做进一步完善的工作。为保证工作的延续性和继承性，参加这次《课程标准》制订工作的同志基本为原教学大纲的编订人员。3．为使今后教材的编写能充分贯彻思想政治课的“两个需求”（即体现党和政府对青少年教育的要求及体现青少年学生思想政治上的需求）原则，《课程标准》精心设计了各章节的内容和要求。
三、课程标准的实施与培训
1．《课程标准》分两步实施，1997年先在江西、山西、天津的高中各年级施行，1998年秋季扩大到全国高中的各个年级。与此同时，高校招生政治科的考试也将依据《课程标准》命题。
2．《课程标准》的培训工作拟改变过去采取的短期性应急性的培训办法，计划制定长期系统的培训纲要，指导教师通过学习提高对贯彻《课程标准》的自觉性。目前国家教委基础教育司在总结北师大举办思想政治课骨干教师进修班和北京海淀区教师进修学校有计划培训思想政治课教师的经验的基础上，组织制订了《课程标准》教师指导用书，逐步规范思想政治课教师的培训工作。全国省级教研员的培训工作在明年初进行。
九年级政治复习提纲篇4
这一重要讲话是高举中国特色社会主义伟大旗帜，牢固树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，确保党和国家事业始终沿着正确方向胜利前进的政治宣示，是统一思想、凝聚共识，激励全党全国各族人民决胜全面建成小康社会、夺取中国特色社会主义伟大胜利的政治动员，为中共十九大胜利召开奠定了重要的政治、思想和理论基础，为推进中国特色社会主义伟大事业提供了科学指南。
“事非经过不知难。”总书记重要讲话从加强党的领导、贯彻新发展理念、全面深化改革、全面推进依法治国、加强党对意识形态工作的领导、推进生态文明建设、推进国防和军队现代化、推进中国特色大国外交、全面从严治党这9个方面回顾了中共十八大以来的党和国家事业取得的历史性成就。在“解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事”的自豪与骄傲背后，是中国共产党坚定不凡的理想信念、执政为民的责任担当、锐意进取的探索实践和闪耀智慧光芒的理论创新。特别是全面从严治党取得的巨大成果，充分体现了中国共产党的先进性。这一系列实践再次证明，中国共产党不愧为中国特色社会主义事业和中华民族伟大复兴事业的坚强领导核心。民建必须坚定不移地坚持中国共产党的领导，以执政党为师，进一步加自身建设，提高履职能力。
“审度时宜，虑定而动。”总书记重要讲话指出，中共十八大以来，党和国家事业发生历史性变革，我国发展站到了新的历史起点上，中国特色社会主义进入了新的发展阶段。这是中共中央运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法论，深入分析和准确判断世情国情党情，得出的重大战略判断，对科学制定适应时代要求和人民愿望的行动纲领和大政方针，完善发展战略和各项政策，更好发展中国特色社会主义事业具有重要意义。讲话强调，要勇于推进实践基础上的理论创新。中共十八大以来，习近平总书记紧密结合治国理政的新实践发表系列重要讲话，是中国特色社会主义理论体系的最新发展。总书记要求，在我国改革发展的伟大实践中，不断拓展理论新视野、作出理论新概括，不断丰富和发展党的理论创新成果，彰显了高度的理论自觉和理论自信，为在实践中不断开辟马克思主义中国化新境界注入了强大思想力量。民建要从历史变革中把握大势，进一步增强“四个自信”，深化对习近平总书记一系列治国理政新理念新思想新战略的理解领悟，提高战略思维能力，以新的精神状态和奋斗姿态，投身建设中国特色社会主义这一蓬勃兴旺的伟大事业。
“不积跬步无以至千里。”总书记重要讲话对实现第一个百年目标提出了新要求、作出了新部署，为实现第二个百年奋斗目标的宏伟蓝图发出了动员令。中华民族伟大复兴的征程是在承前启后、继往开来中不断推进的。“两个一百年”奋斗目标是具有全局性、战略性、前瞻性的行动纲领，清晰标示实现中国梦的战略步骤、历史任务和实践方向。现在，正处在即将实现第一个百年奋斗目标并向第二个百年奋斗目标迈进的关键节点。宏伟的目标、强烈的历史责任感让民建人倍感振奋，备受鼓舞。我们要以目标明确方向、鼓舞斗志、引领行动，继续为如期实现全面建成小康社会奋斗目标，进而实现建成富强民主文明和谐的社会主义现代化强国奋斗目标贡献智慧和力量。
学习好、宣传好、贯彻好习近平总书记“7·26”重要讲话精神，是当前全会重要的政治任务，务必抓紧抓好。
一要用讲话精神统一思想、凝聚人心。“7·26”重要讲话有强烈的问题意识，以“举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、担负什么样的历史使命、实现什么样的奋斗目标”为导向，抓住关键问题进一步研究思考，提出准确的战略判断，为未来的工作提供了科学指引。学习讲话精神，要深化对讲话重大政治意义、理论意义、实践意义的认识，深化对讲话丰富内涵、精神实质、基本要求的认识；联系以习近平同志为核心的中共中央治国理政实践，联系党和国家的历史性变革和历史性成就；结合正在开展的坚持和发展中国特色社会主义学习实践活动，结合“不忘合作初心，继续携手前进”专题教育。要通过学习，引导广大会员深刻理解接受中国共产党领导、坚持走中国特色社会主义政治发展道路的必然性，把思想和行动统一到讲话精神上来，坚决维护以习近平同志为核心的中共中央权威，真正让中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信扎根于广大会员的思想深处，不断增强致力于中国特色社会主义事业的精神动力。
二要明确思路，创新方法，宣传阐释好讲话精神。要提高认识，把宣传好讲话精神作为会内宣传思想工作的重要任务，发挥宣传工作强大的引领作用，加强思想引导和舆论宣传，为中共十九大的胜利召开凝聚共识。要把握宣传重点，展示中共十八大以来，党和国家事业发生的历史性变革、取得的巨大成就；展示中国特色社会主义事业的新局面，理论上的新创新；展示中共中央想群众之所想、急群众之所急、解群众之所困，为改善人民生活、增进人民福祉出台的一系列方针政策；展示民建各级组织和会员学习贯彻讲话精神的生动实践。要统筹会内外宣传平台，特别是用好会刊、网站、微信公众号等会内宣传阵地，选好切入点、做好策划、讲好故事，形成宣传合力。
三要以讲话精神指导工作，履职尽责。中国特色社会主义已经进入了新的发展阶段。在决胜全面建成小康社会、夺取中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦这一光荣而伟大的目标引领和感召下，我们要努力探索以经济界人士为主体的参政党履职规律，不断提高参政议政、民主监督、参加中国共产党领导的政治协商的能力与水平。当前，要把围绕“十三五”规划实施建言献策作为工作主线，以“坚决打好防范化解重大风险、精准脱贫、污染防治的攻坚战，坚定不移深化供给侧结构性改革，推动经济社会持续健康发展”为调研重点，多进诤言、多谋良策、多出实招。要将民主监督与参政议政、社会服务相结合，使民主监督能有助于增进决策的科学性、有助于地方扶贫攻坚的实效性。要发挥好密切联系经济界的界别特色和人才优势，为深入推进精准扶贫精准脱贫，打赢脱贫攻坚战做出新的贡献。
九年级政治复习提纲篇5
关键词： 九年级思想品德 有效复习 复习策略
课堂是教育教学的主阵地，如何在较短的时间内进行有效复习，从容地应对中考，对于正处在九年级的师生来说很重要。要在有限的时间内提高复习效率，就必须认真分析往年中考中出现的问题和平时复习中出现的问题，并结合实际情况，选择有效的复习方法。下面我根据多年的教学实践，谈谈自己的做法。
一、紧扣考纲
依据考纲规定的考查内容与能力要求梳理知识，构建知识体系。考纲是复习的依据，复习时，教师要认真研究考纲，认真熟记教材，对教材中的重要内容逐字、逐句、逐段地阅读，多动脑，真正弄清考纲规定的每个知识点。要特别注意考纲中考试内容的变化，认真思考考试目标的要求，了解考点增删情况，细化考点要求，以便在具体复习中一一落实。在复习过程中，着重做好两个层面的工作：一是从宏观上梳理知识，使零碎的知识形成知识网络，通过知识网络揭示知识间的内在联系，从而进一步帮助学生理解所学知识及所学知识结构，初步确立检索知识的路径。二是微观上按照考试要求的知识条目逐章、逐节、逐个知识点进行分析，帮助学生理解掌握，积累知识，奠定基础，做到厚积薄发，使学生扎实地掌握所学知识，以便做到理论知识掌握于心，在考场上灵活地解决实际问题。
二、精选练习题
1.选取往年的中考经典例题，通过部分经典例题进行有效训练，初步使学生掌握中考思维理念下的解题技巧。扎实总结在解题过程中存在的问题，寻求解决的最佳办法，提高学生的知识联系和迁移能力。2.思想品德课最大的特点是时代性和现实性强，理论联系实际是其基本的原则。把时事热点材料与教材基本理论知识相结合，以时事为情景材料设计题目，将考点与时政学习相结合，让学生学会调控知识，融通知识，迁移和整合知识。
三、教学内容调整
（一）加强信息反馈，及时调整教学计划。
在总复习中要重视信息反馈，注意来自学生方面的反馈，坚持按时、按量、按评分标准科学分析、评讲试卷，并注意与不同层次学校的测验成绩对比。要求学生对测验情况进行知识点、知识面、掌握情况及学习方面的主、客观因素进行书面分析，寻找原因。教师做好统计工作，找出教学弱点，进一步改进教学方法，及时调整复习计划。这样才能使实际掌握情况与预期的目标更吻合，做到有质、有量地提高学习成绩。认真对待每一份试卷，及时批改，因为批改才能发现问题。还要针对每个学生出现的不同问题进行个别辅导，查漏补缺。
（二）讲练结合，增强学生的答题能力。
认真上好试卷讲评课，不仅要让学生知道错在哪里，更要让学生掌握答题技巧，明确努力方向。（代写文章：微信：13258028938）
（三）采取灵活多样的复习形式。
复习切忌搞填鸭式、注入式的教学和题海战术。在教学中应常用：启发式讲授、自学式阅读和钻研，有题组式训练、小组讨论、生答生评、抢答等形式，努力激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
（四）整理资料，轻装上阵。
考前一定要指导学生整理手中资料，对一些重要的资料分类整理，如模拟试卷类、热点专题类、专项解题试题类、基础知识类等，从而既突出考前复习重点，又便于学生在短时间内复习查找资料。
四、学法指导
（一）教会学生理论联系实际。
1.联系相关的教材知识点。读懂“关键词”，要求学生围绕专题进行发散性思维，多角度地看待材料。
2.联系社会实际和学生生活。告诉学生，有时候答案就来源于生活。
（二）教会学生运用政治语言答题。
1.提醒学生学会写关键词。
2.让学生背教材上一些重要的内容，丰富答题语言，使答题语言规范化、术语化。
（代写文章：微信：13258028938）3.上课让学生多发言、多讲，从而提高学生的语言表达能力，增强他们的政治语感。
（三）考前训练要讲究科学。
在日常模拟训练中，一要书写工整，保持卷面整洁；二要言简意赅；三要层次清晰，用序列号标注；四要答案科学规范，尽量使用教材语言和时政术语；五要加强识记，减少翻书环节。
（四）中考思想品德试题形式和设问方式尽管日趋多样灵活，但不少类型的题都有其自身的解答规律和技巧。
如解答选择题时，一要读懂题干，提炼关键信息二要灵活运用排除法（排谬、排异、排正）、最佳选项法等，有效提高选择题的准确率。对于“谈感想”、“谈认识”、“谈启发”、“谈启示”之类试题的解答，可以围绕材料的中心思想，从“是什么”、“为什么”、“怎样做”三方面展开论述，从而形成一个比较完整的答案。解答漫画题，要看懂“言外之意”，答题时“看标题、看画面、看文字、看夸张”。
总之，在中考思想品德总复习中，知识的掌握、能力的提高不可能一蹴而就，必须着眼知识、能力和感悟三者的有机统一，立足《考纲》和教材，关注热点，掌握方法，提高能力，从而在考试中立于不败之地。
参考文献：
[1]陈素贞.浅谈思想品德课的中考复习[J].佳木斯教育学院学报，2011，（04）.
[2]翁子平.浅谈农村中学初三思想品德课的复习方法[J].福建基础教育研究，2011，（07）.
九年级政治复习提纲篇6
改革政治科教学方法是多年的话题。我从教十年，听了几十节教学研讨课，发现有的政治教师在课堂教学中学生的主体作用没有充分发挥出来。说是启发式教学，灌输式却占了主导地位，形式主义浮于课堂之中：上课钟响了，老师进教室、起立、坐下，简单地复习旧课后在学生根本未了解本节要学习什么内容的情况下教师便讲授新课了，然后提问布置作业。一整堂课均是教师一张口在动——标准的注入式。一节课下来学生昏昏然迷迷糊糊带着许多疑问走出了教室。
如何提高政治课堂教学的效果？经过几年的思考与探索，我提出了“三四三”课堂教学模式，即一节课45分钟，用30%的时间复习巩固旧课和预习新课，40%的时间用于教师精讲新课，剩余的30%时间学生小组讨论，深化认识，巩固新知。“三四三”既是课堂时间的分配，但更主要的是把政治课堂分为三大板块，融新旧知识的学习、学习知识与锻炼能力于一堂课中，符合学生的认知规律和教学规律。我从九五年秋开始在初三进行对比实验：把初三级四个班分为两部分，三（1）、三（2）班用“二七一”教学方法，三（3）、三（4）班采用“三四三”课堂教学模式。
下面以讲授初三教材中的“人才”一课为例谈谈“三四三”课堂教学模式的具体做法。
1.复习旧课，预习新课（30%）
2.复习旧课：提出三个问题（幻灯放出）分别让学生书面作答，俗称“默写”。
3.当代青年的历史责任是什么？
4.认清历史责任的关键是什么？
5.我国人民的生活水平普遍比以前提高了，为什么还须发扬艰苦奋斗的精神？
学生作答后收卷，约需5分钟。复习旧课无须面面俱到，抓住重点即可，目的既是督促学生在课外能复习巩固所学知识，亦是为新课作好准备。
1.出示提纲，预习新课（10分）
2.为什么说人才是最宝贵的财富？试举二至三例说明。
3.人才的含义是什么？
4.衡量人才的标准是什么？
5.祖国需要什么样的人才？
6.社会主义现代化成败的关键是什么？
7.为什么说青年时期是成才的最佳时期？
8.成才的关键是什么？青年学生应如何做？
布置预习提纲力求全面，但每个问题答域不能太广，且问题应有层次性。学生带着问题预习，优点有三：1了解和熟悉教材结构，初步了解教材内容；2有目的地在教材中寻找答案；3对疑难问题有渴望老师解答的要求。预习是一个重要环节，但这一环节不能全依赖在课外进行，尤其是自觉性较差的农村中学的学生。如果缺少了预习环节，学生不了解新内容，就会造成顾上不顾下，忙于笔记而疏于听讲。
教师精讲，突出重难点（40%）
学生预习后，教师必须把上面的7个问题一一提问学生，对普遍认为较易理解的问题略讲，对疑点较大的重点问题给予启迪，如本课中“衡量人才的标准是什么？”这个问题，是一个难点，教师必须精讲，最好举例说明：例一、李小姐是银行职员，工作认真，待人热情，多次把自己有限的工资捐赠给山区希望学校，受到人们的赞誉，但由于业务水平不过硬，三年中先后4次搞错账目，造成不应有的损失。例二、刘勇大学毕业后去当兵，刻苦钻研业务，在全军报务竞技中获一等奖，但为了金钱，把军事秘密泄露给台湾特务，成了人民的罪人。问：李小姐和刘勇是否人才？为什么？通过例子，教师引导学生明白：有德无才非人才，有才无德亦非人才，只有德才兼备才是社会主义现代化建设所需要的合格人才。教师精确的举例对学生对照课本内容形成概念和明确观点起到画龙点精的作用，亦照顾了中下层学生。
小组讨论，深化认识，巩固新知识（30%时间）
讨论必须有专题，政治课每节内容都含有一定量的概念和几个观点，要真正理解概念的含义和深化对观点的认识，单靠老师的讲解是不够的，必须通过师生的讨论甚至是争论才能透彻理解并牢固掌握，因此政治教师不能独占最后30%的时间。以此课为例，引出讨论专题：
(1)科学家、艺术家、文学家等成名成家的人才是人才，对吗？为什么？
(2)陈木匠手工超群，为人忠诚，他是否人才？
这两个专题讨论的目的是让学生明确人才的概念。问题映出后，全班学生展开热烈的讨论，肯定学生认识人才有类别和层次之分，有高级人才（如科学家、艺术家等），中级和初级人才，在平凡工作岗位上为社会作出较大贡献的人也是人才。木工做得好，大饼烧得好，同样是为社会作贡献，因而也是人才。
只有通过讨论，才能加深认识，使学生形成完整的概念和透彻地掌握观点。
“三四三”课堂教学模式并不是一成不变的死板模式，而是可以函盖很多内容的灵活变通的模式，旨在充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的兴趣。如对难度不大较易掌握的教材内容，我大胆地请学生登上讲台，充当小老师。具体做法是：先布置授课内容，让学生备好课，教师检查并修改教案，然后确定“小老师”对象。由于小老师语调童真，比喻更贴近学生实际，因而颇受同学的欢迎，课堂气氛活跃，学习兴趣常浓郁。正如一位同学在作文中写到：“我们多么希望其它学科也象政治课那样在轻松愉快的气氛中学到知识；我们多么想政治课也象其它课一样每周五节。”可见课堂教学方法的优劣对学生兴趣的影响。
九五学年度的试验
九年级政治复习提纲篇7
这次会议的主要任务是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻党的十六届五中全会、省委十一届九次全会精神，交流研讨我省水利系统构建惩防体系工作，总结今年以来工作，明确下一阶段的工作任务。会议共收到论文27篇，有8篇论文在会上进行了交流。各市水利局汇报了今年以来工作和明年工作思路，大家提出了一些好的意见和建议。会议还对优秀调研论文进行了表彰。会议时间虽短，但内容丰富，既进行了理论研讨，又总结交流了工作，取得了预期效果。下面，我就如何构建惩防体系工作和今年以来的工作讲几点意见。
一、全面贯彻中央《实施纲要》和省委《实施意见》，深入构建具有水利行业特色的惩防体系
今年初，中央颁布了《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，强调坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，建立健全与社会主义市场经济相适应的教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系。今年6月份，省委修订出台了《浙江省惩治和预防腐败体系实施意见》，注重整体构建、专项构建、联合构建、行业构建和科技构建的有机结合，全面深化惩防体系建设。按照省委和省纪委的部署和要求，厅党组高度重视惩防体系构建工作，把这项工作列为今年反腐倡廉各项重点工作之首。厅党组成立了构建惩防体系领导小组及其办公室，负责体系构建工作。在调查研究、广泛征求意见、多次研讨、反复斟酌修改的基础上，经厅党组召开专题会议审议通过，于今年7月份在全国水利系统率先出台了《浙江省水利厅惩治和预防腐败体系实施办法》、《〈浙江省水利厅惩治和预防腐败体系实施办法〉*-2007年工作方案》。这一文件系统地总结了近几年来我省水利系统反腐倡廉工作的实践经验，是当前和今后一个时期我省水利系统深入开展反腐倡廉工作的指导性文件。各级水利部门要认真学习，深刻领会，坚决贯彻，切实把构建惩防体系的各项工作落到实处。
1、认真学习，提高认识。中央颁布的《实施纲要》，这是以同志为总书记的党中央作出的重大战略决策，对于提高党的执政能力、巩固党的执政地位具有极其重要的意义。省委出台的《实施意见》，是当前和今后一个时期我省深入开展党风廉政建设和反腐败工作的指导性文件。全省水利系统各级党组织要充分认识构建惩防体系的重大意义，以高度的政治责任感，认真组织学习，深刻理解，坚决贯彻好，切实把惩防体系的各项任务落到实处。各级领导干部要带头学习，领会精神，掌握要旨，明确任务。要把学习《实施纲要》与学书记的重要讲话结合起来，与学习中央和省委关于党风廉政建设和反腐败工作的一系列方针政策结合起来，与保持共产党员先进性教育活动结合起来，纳入党委（党组）理论学习中心组学习计划，各党支部学习内容，通过学习会、报告会、研讨会、培训班等形式进行广泛学习，真正使领导干部熟悉、纪检监察干部精通、一般干部了解《实施纲要》，增强落实《实施纲要》的自觉性。
2、加强领导，落实责任。建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系，涉及水利系统党风廉政建设和反腐败斗争的各个方面，工作要求高、难度大，需要强有力的组织领导作保证。水利系统各级党委要把构建惩防体系作为一项重要政治任务来抓，融入中心工作和业务工作的各个领域，一起研究、一起部署、一起落实、一起考核。要积极探索惩防体系构建工作的领导机构。省水利厅专门成立了构建惩防体系领导小组及其办公室，由厅党组书记、厅长担任领导小组组长，办公室设在驻厅监察专员办公室。厅直属各单位和各市水利局也要按照《实施意见》的要求，建立相应领导小组及办公室，定期召开会议，及时通报情况，研究协调重要问题。各级领导干部特别是“一把手”是贯彻《实施纲要》的组织者和协调者，要切实负起责任，把这项工作直接抓在手上，重点放在抓部署、抓组织、抓推动、抓检查上。分管领导要负责抓好分工范围内的工作。各职能部门要各司其责，把体系的构建与业务工作融为一体抓好落实，渗透到业务工作的各个环节。各级水利纪检监察部门要协助党委（党组）搞好组织协调，充分发挥参谋助手作用，注意发挥本单位机关内部各个部门的职能作用，形成整体合力。
3、突出重点，注重特色。构建具有水利行业特色的惩防体系，必须围绕水利中心工作，服务水利改革与发展，把体系构建工作放在水利改革、发展的工作大局中去思考和把握。在体系构建过程中，要着力把握好以下几点：一要注重贯彻上级精神。要充分体现省委《实施意见》和厅党组《实施办法》中关于构建工作的指导思想、主要目标、工作原则和工作内容，同时结合本单位实际，提出具体贯彻落实意见。二要注重突出重点。要针对容易滋生消极腐败现象的权力比较集中、自由裁量权较大、群众比较关注的重点岗位、重点环节作为加强惩治与预防腐败体系建设的重点，把行政审批、水利投资项目决策、水利工程建设管理、水利资金管理、干部人事制度建设作为重中之重。三要注重体现特色。要紧密结合水利实际，把中央和省委反腐倡廉的决策部署同水利实际相结合，认真总结水利系统反腐倡廉的经验，研究分析水利系统腐败现象产生的特点和规律，找准问题的原因，积极推进体制机制制度创新，着力构建具有水利行业特色的惩防体系。四要注重源头预防。立足于加强教育，重在修德，筑牢“不愿腐败”的思想防线；健全制度，重在规范，建设“不能腐败”的制度体系；强化监督，重在制约，形成“不便腐败”的权力运行机制；从严惩治，重在促防，形成“不敢腐败”的惩处机制；深化改革，重在创新，着力铲除滋生腐败的土壤和条件。
4、深入调研，制定方案。要把《实施意见》落到实处，关键在于各地各部门结合各自实际，在深入调研的基础上，制定切实管用的具体落实办法。各单位要根据厅党组出台的《浙江省水利厅惩治和预防腐败体系实施办法》，深入调研，广泛征求意见，提出符合本单位实际，能切实有效地指导惩防体系工作的具体工作方案。抓好这项工作，主体是各单位党委（党组），纪检监察部门的责任是组织协调，当好参谋、助手，搞好任务分解，落实责任，加强督促，狠抓落实。要突出重点，注重方案的可操作性，掌握好进度，把握好质量，并坚持进度服从质量，为构建惩防体系打下坚实的基础。厅党组要求，厅直属各单位要在年底前出台具体工作方案。目前，厅直属各单位正在调研起草或已出台工作方案。各市水利局也要抓好惩防体系构建工作，制定相应的工作意见。要抓好任务分解，任务分解到各职能部门，保证各项工作有计划、有步骤地进行。
5、加强督查，狠抓落实。抓好惩防体系的构建工作，不能只停留在一般性的工作号召上，更不能敷衍了事，搞形式主义，必须发扬真抓实干的工作作风，抓具体、抓实在，一抓到底。水利系统各级领导干部要亲自抓，分管领导具体抓，纪委组织协调，部门分工负责，齐抓共管，形成合力。要及时发现和总结推广各单位的一些好做法、好经验，充分发挥典型示范效应，以点带面，推动全局。要坚持与时俱进、开拓创新，创造性地贯彻《实施意见》，及时查漏补缺、及时修正完善实施办法，以适应不断变化的新的实践和发展的需要。要掌握工作动态，对贯彻实施过程中存在的问题，及时提出意见和对策。要加强监督检查，通过督促自查、重点抽查、专项检查、组织暗访等形式，检查工作成绩和不足。我厅拟对《*-*年工作方案》提出的各项任务进行疏理，并结合党风廉政建设责任制考核、工作目标考核、领导干部述职述廉，对厅机关和厅直属各单位落实《实施办法》情况进行一次检查考核。对落实不力的，要追究责任。各市水利局也要加强对体系构建工作的指导、监督和检查，确保《实施意见》真正落到实处，取得明显成效。
二、突出重点，整体推进，今年以来反腐倡廉工作取得明显成效
今年以来，全省水利系统各级纪检监察部门以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实中纪委五次全会、省纪委七次全会以及全省水利系统反腐倡廉工作会议的各项部署，坚持方针，构建体系，提高能力，增强素质，全面推进反腐倡廉各项工作，取得了明显的成效，呈现出许多新的亮点。
1、制定出台《实施办法》，体系构建工作实现新突破。各级水利部门把贯彻落实中央《实施纲要》和省委《实施意见》作为党的先进性教育中加强整改的具体措施，狠抓落实。水利厅党组高度重视，成立了构建惩防体系领导小组。在深入调查研究、广泛征求意见的基础上，经厅党组会议审议通过，于今年7月初正式出台了《浙江省水利厅惩治和预防腐败体系实施办法》和《*-2007年工作方案》。各级水利部门也高度重视这项工作，提出具体贯彻落实的措施。如杭州、衢州、台州、温州等市水利局结合本单位实际，制定出台了实施意见。为推动这项工作深入开展，驻厅纪检组还在全省水利系统组织开展了构建惩防体系对策调研活动，加强理论研究。
2、认真开展党的先进性教育活动，党风廉政宣传教育取得新成效。各单位结合开展保持共产党员先进性教育活动，组织广大党员认真组织学习《中国共产程》、《同志专题报告》、《论加强和改进执政党建设（专题摘编）》、《保持共产党员先进性教育读本》等规定的必读篇目和有关文件，引导党员干部“读书修德、以德律己”，利用牛玉儒、任长霞等先进事迹开展权力观教育。各地积极整合教育资源，采取各种教育载体，开展丰富多彩、各具特色的宣传教育活动，增强教育的针对性和有效性。如水利厅推选厅系统党员领导干部、科技人员、一线工人等优秀党员代表施俊跃、曾金年、姜社生同志，组成先进事迹报告团，在厅系统巡回宣讲，并将先进事迹印成小册子发给全体党员，以身边的先进人物的为榜样，增强教育的感染力。通过学习教育，增强党员干部廉政意识，提高拒腐防变的能力。
3、加强对领导干部的管理和监督，廉洁自律工作进一步深化。认真学习贯彻党内监督条例、《浙江省党内监督十项制度实施办法（试行）》，增强监督意识。按照省纪委的部署，水利系统开展了对落实中央有关廉洁自律规定的监督检查，切实纠正违规行为。水利系统各单位普通推行“三谈一述”制度，加强对领导干部的管理监督。各级水利部门以改革创新的思路，积极探索有效的监督方式，把监督工作渗透到业务工作各个环节，减少腐败产生的环节，提高监督效果。如省钱管局统一办理车辆保险，节约资金，减少腐败产生的环节。省经管中心加强合同管理，对工程联系单进行重点监督。各级水利纪检监察部门积极参与招投标全过程的监督，力争最大程度地保证整个招投标过程公开、公正、公平。如省水电专科学校、省水电学校纪委对新校建设招投标等实行全程监督，预防腐败发生。诸暨市水利局建立水利招投标分中心，对限额以下的水利工程实行招投标，有效地预防腐败现象的发生。
4、推进体制机制制度改革，治本抓源工作继续拓展。按照《行政许可法》的要求，我省各级水利部门继续深化行政审批制度改革，削减行政审批事项，简化审批程序，清理现有的水行政法规、规章、规范性文件，提高审批效率。各级水利部门组织开展了对《行政许可法》落实情况的监督检查，纠正违法行为。各单位结合先进性教育活动，针对本单位易诱发不廉行为的薄弱环节，健全完善制度，规范领导干部从政行为。如水利厅党组修订《厅党组会议议事规则和程序》以及厅长办公会议制度，进一步完善厅党组决策工作机制。政务公开、政府采购、会计委派等源头治本措施进一步深化和完善。如水利厅在机关大厅设立了触摸式查询屏，浙江水利网站设立机关办事指南、机关规章制度专栏，为基层提供信息查询服务。
5、全面履行纪检监察两项职能，行政监察工作进一步加强。各单位进一步深化机关效能建设，针对水行政机关在效能中存在的问题，建立长效机制，促进水行政机关及其工作人员勤政高效。完善投诉工作机制，健全投诉网络体系，充分发挥机关效能监察投诉中心的作用。各级水利纪检监察部门围绕水利中心工作，大力开展水利执法监察。如舟山、台州、嘉兴、湖州、衢州、绍兴、上虞等市水利局由纪委牵头，组织有关部门，开展对本地区重点水利工程项目监督检查，对发现的问题进行自查自纠，促进了水利资金和工程质量管理水平的提高。台州市水利局纪委对三门罗岙水库除险加固工程招投标违规问题进行了严肃查处，规范水利建设市场秩序。驻厅纪检组组织协调建设、财务、围垦、质监、引水办、监察等有关处室，组成联合执法监察检查组，重点检查了绍兴曹娥江大闸、诸暨石壁水库除险加固工程、上虞世纪丘围垦工程等等重点水利建设项目，对检查中发现的问题，及时向项目建设单位和有关主管部门反馈，督促落实整改。通过执法监察，有效地促进了工程建设和管理的制度化、规范化和法制化。
6、依法依纪惩处腐败，执纪办案工作的力度持续加大。各级水利纪检监察部门认真做好举报工作，做好调查、核实、处理和答复工作。建立督办制度，对群众举报信件，督促有关部门限期办结，报送结果，争取件件有答复。对与举报失实的，予以澄清，保护干部。对轻微违规违纪行为，采取组织提醒、谈话诫勉、个人检查等形式，进行批评教育。对严重违规违纪的，依法依纪严肃查处。在查办案件中，注重做好办案的后半篇文章，针对案件中暴露出的问题，帮助、督促发案单位建章立制，加强管理，堵塞漏洞，防止类似问题再度发生。
7、认真落实党风廉政建设责任制，反腐倡廉工作合力进一步增强。水利系统各单位以贯彻落实党风廉政建设责任制为“龙头”，强化责任分解，加强监督检查，有力地推动了党风廉政建设和反腐败各项工作。主要抓了三个方面：一是明确责任分工。厅直属各单位及台州、舟山、温州、衢州等市水利局制定了*年党风廉政建设和反腐败工作责任分工，将本年度党风廉政建设和反腐败工作任务分解细化，分别落实到班子成员和职能部门，使领导干部的责任范围、责任内容和应承担的任务进一步明确。二是实行目标管理。省钱塘江管理局、省水电工程局、省水文勘测局及金华、杭州、嘉兴、衢州等市水利局通过上下级签订责任书的形式，细化具体项目，量化考核标准，进行评比打分，与年度工作考核挂钩，使基层党组织增强责任感和紧迫感，以保证责任到位。各单位将责任制的各项要求与水利业务工作紧密结合，渗透到日常业务工作中。如在干部任用、水利“大禹杯”评比、水利工作目标考核中，实行党风廉政建设“一票否决制”。三是强化监督检查。各单位积极探索责任制考核的有效形式和方法，建立科学的责任考核量化标准和指标体系。认真抓好责任制考核工作，采取单位（部门）自查和上级抽查相结合，组织考核与民主测评相结合的办法，把监督检查贯穿于责任制实施的全过程。如去年底今年初，水利厅党组对厅直属各单位和厅机关各处室领导班子和领导干部执行党风廉政建设责任制的情况进行了一次检查考核。
总的来看，今年以来我省水利系统党风廉政建设和反腐败斗争取得的成效是明显的，但工作中也存在一些不容忽视的问题：一是惩防体系构建还面临许多新问题，少数单位行动不够迅速，特别是体系构建如何体现行业特色和更具操作性等方面，还需进一步探索；二是一些损害群众利益的突出问题还未得到根本解决，如何有效开展综合治理的难度在加大；三是少数领导班子和领导干部对党风廉政建设工作重视不够，违纪违法案件时有发生；四是纪检监察工作方法手段和队伍自身建设与新形势新任务的要求还不相适应。这些问题需要在今后的工作中引起重视，不断加以改进。
三、以党的十六届五中全会、省委十一届九次全会精神为指导，努力完成今年水利系统党风廉政建设和反腐败工作的各项任务
党的十六届五中全会是在我国即将完成“十五”计划，改革发展进入关键时期召开的一次重要的会议。全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》，站在历史的高度，从战略全局出发，制定描绘了我国在21世纪第二个五年经济社会发展的宏伟蓝图，明确了我国下一个五年经济社会发展的指导方针、奋斗目标、主要任务和重大举措。省委十一届九次全会认真贯彻党的十六届五中全会和同志重要讲话精神，回顾总结我省“十五”以来的成就和经验，全面分析了国际国内形势和发展趋势，确定了今后五年我省发展的奋斗目标、指导思想和主要任务。全会通过的《中共浙江省委关于制定浙江国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》，是今后五年我省经济社会发展的指导性文件，对于我省实现全面建设小康社会的宏伟目标，具有十分重要意义。全省水利系统各级纪检监察组织和广大纪检监察干部要把学习贯彻党的十六届五中全会、省委十一届九次全会精神作为当前和今后一个时期首要的政治任务，切实抓紧抓好。要认真学习、深刻领会、全面把握党的十六届五中全会、省委十一届九次全会精神，统一思想，认清形势，坚定信心，开拓进取，自觉把反腐倡廉工作与经济社会发展全局工作紧密结合起来，更好地为经济社会发展全局服务。要以党的十六届五中全会、省委十一届九次全会精神为指导，按照中央纪委五次全会、省纪委七次全会以及全省水利系统反腐倡廉工作会议的各项部署，突出工作重点，加大工作力度，加快工作进度，确保今年反腐倡廉各项任务的圆满完成。
1、深入贯彻中央《实施纲要》、省委《实施意见》和厅党组《实施办法》。各级水利部门要高度重视惩防体系构建工作，根据中央《实施纲要》和省委《实施意见》文件精神，把厅党组《实施办法》部署的任务进一步量化、细化、具体化，在年底前制定出具有行业特色、可操作性强、切实管用的具体落实办法。同时，对惩防体系提出的各项任务进行具体分工，提出明确的工作任务和工作要求，落实到各职能部门，各司其责，保证各项工作有计划、有步骤地推进。
2、促进领导干部廉洁从政。贯彻落实好党内监督条例、纪律处分条例、党员权利保障条例和《党内监督十项制度的具体实施办法》，重点加强对各级领导班子特别是主要领导干部的监督；继续严格执行领导干部廉洁从政各项规定，着力解决党风方面存在的五个突出问题；进一步规范党政领导干部的从政从业行为，加强对领导干部廉洁自律各项规定落实情况的监督检查。继续深入推行“三谈一述”制度，着力解决领导干部中存在的倾向性和苗头性问题。
3、进一步加大办案力度。要进一步提高对查办案件工作重要性的认识，加强领导，加大力度，依纪依法查处各种腐败行为，严惩腐败分子。要严格办案纪律，切实做到安全、文明、依纪依法办案。要充分发挥查办案件在构建惩防体系中的作用，通过坚决查办违纪违法案件、惩处腐败分子，严肃纪委律，使党员干部受到教育。继续着力提高办案的适应、发现、突破、执行和促防能力，以查促教，以查促管，以查促建，推动制度建设，逐步铲除腐败现象滋生蔓延的土壤，达到以惩促防的综合功效。
4、进一步推进党风廉政建设责任制的落实。根据省委要求，厅党组决定每两年组织一次厅系统党风廉政建设责任制检查考核。各级水利纪检监察部门也要加强对党风廉政建设责任制贯彻落实情况的监督检查，加强组织协调，加大责任追究，抓好工作落实。
5、加强调研，及早谋划明年的工作思路。今年时间已过去大半，各单位要按照省纪委七次、八次全会和全省水利系统反腐倡廉工作会议的部署，对照年初提出的任务和要求，对今年工作进行一次认真梳理，针对存在的问题，找出对策和方法切实加以解决。同时，还要未雨绸繆，精心谋划明年的工作思路和工作重点，争取每年工作有新的举措，新的突破，新的进步。
九年级政治复习提纲篇8
点评：党委同志表示，习近平总书记的重要讲话，是坚持和发展中国特色社会主义的政治宣言和行动纲领，是党的十九大胜利召开的总动员，为党的十九大胜利召开奠定了重要的政治、思想和理论基础，为推进中国特色社会主义伟大事业提供了科学指南，具有重大政治意义、理论意义、实践意义，奏响了中华民族伟大复兴的时代号角。通过学习，党委同志进一步深化了对讲话重大意义、丰富内涵、精神实质和基本要求的认识，武装了头脑，明确了方向，坚定了信心。会议要求，全系统各级党组织要把深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神作为当前重要政治任务，联系以习近平同志为核心的党中央的治国理政伟大实践，联系党和国家的历史性变革和历史性成就，认真学习领会讲话精神，深入领会讲话丰富内涵、精神实质和实践要求，切实把思想和行动统一到讲话精神上来，不断增强“四个意识”，筑牢维护核心的思想根基。要结合全面贯彻落实全国金融工作会议精神，坚持稳中求进工作总基调，落实好资本市场服务实体经济、防控风险、深化改革三项任务，切实把党中央、国务院各项决策部署落到实处。深入推进全面从严治党，扎实推进“两学一做”学习教育常态化，落实全系统年中监管工作座谈会的工作部署，扎实推进资本市场改革发展稳定各项工作，确保市场安全稳健运行，守住不发生系统性金融风险的底线，以优异成绩迎接党的十九大胜利召开。
【业绩报告】
百川股份(002455)：上半年净利同比增长91.28%
百洋股份(002696)：筹划员工持股计划
方大集团(000055)：半年报净利增逾3倍
骅威文化(002502)：预计上半年盈利同比增长65%-95%
迈克生物(300463)：净利同比增长16.92%。证金公司持股1.47%，为第九大股东
诺德股份(600110)：中报净利1.15亿元，同比增长481.61%
苏交科(300284)：半年报净增14.50%
万华化学(600309)：中报净利48.61亿元同比增长255%
西山煤电(000983)：净利9.17亿元，同比增长739.33%
雪榕生物(300511)：上半年净利同比增长2倍
亿纬锂能(300014)：中报净利同比增长161.37%证金持股0.47%
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