1、小学教师师德师风自查自纠个人剖析材料小学教师师德师风自查自纠个人剖析材料撰写人：日 小学教师师德师风自查自纠个人剖析材料撰写人：期：日第期：页 共 NUMS 页小学教师师德师风自查自纠个人剖析材料1、在依法执教方面，尽管我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律 法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，但学习和宣传教育政策不够深入，有 时候还存在消极的教育心理、教育言论、行动等问题。2、在爱岗敬业方面，我基本上能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注 意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。但有时候我仍感觉 爱岗敬业上做得不够突出，主动意识不强。有时对待一些中心工作抱着保持原
2、有的 态度，不愿深入，存在求稳怕乱思想，而缺乏自我挑战意识，遇事不愿多想，对待 工作还不够尽职尽责;在备课、上课、批改作业等方面，偶尔有敷衍塞责现象。3、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格耐心教导，保护学生合 法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还 不够严格。4、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识 师德的基础是爱，核心是专;我注意严谨治学，提高业务水平但探索教育教学规律 缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还 不够快。5、在团结协作方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，就是相互学 习、
3、相互帮助还不够理想;在对待如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协 作。第 1 页 共 5 页6、在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配合，但由 于本单位工作特点，决定与学生家长联系相对减少在宣传科学的教育思想和方法 方面还不够积极。7、在廉洁从教方面，我坚守高尚情操，讲奉献，不谋取私利，但在自觉抵制 并反对社会不良风气影响方面，显得不够有力。8、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人 格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作 风正派;但身教注重不够，律己不够严格，语言规范性有优待加强，缺乏对为人师 表是教育事业对教师
4、人格提出的特殊要求的理解。9、工作作风不够深，我作为一名教师不能保持从学生的利益出发，关心学生 的生活，分担学生的疾苦，服务于学生的意识不牢。而必然损害了学生的利益，想 想在工作上自己有时对后进生缺少应有的耐性，满足于完成任务作风上，不够严 谨，工作责任心不够强，对于犯错的学生，不能立刻与家长联系、沟通和与学生谈 心教导。不能经常深入教材，不能深入探究教育教学的新理论，没能结合学生实际 情况。对学生出现过高的甚至不切实际的要求，而在学生不能达到自己的要求时又 言行过激，而对于学生提出的问题和意见不闻不问。总觉得自己能按照要求去做， 依法规范自己，做好自己的工作就是为了学生了。二、存在问题的根1
5、、自觉加强师德师风学习教育不够，没有树立正确的人生观、价值观、学生 观和崇高的理想信念。现代教育理论、政策法规学习不够深入，放松了依法治教这 个准则。2、坚持以学生发展为本的理念不够坚强，在学生管理工作中总要求学生遵守 中小学生守则，学生一旦犯错误或没有达到预期的教育效果，就会有恨铁不成 钢冲动甚至有变相体罚学生的行为，缺乏对学生进行理想教育、触动学生的心灵。3、在教师服务的意识中淡薄“一切为了学生”，“一切依靠学生”，“从学 生中来，到学生中去”的实质表明，坚持任何时候都要以学生满意不满意作为自己 教学水平，衡量标准，忽略了学生观念。4、工作缺乏经验，不善于从实践中加以总结，导至了工作的创造
6、性不够。第 2 页 共 5 页三、整改措施1、对待工作要专心。要做一行、爱一行、专一行，扎实按照中小学教师职 业道德规范要求，严格要求自己，不断更新观念，紧跟时代步伐不断学习新的 知识，树立终身学习思想;学习教育信息技术，运用多媒体技术手段辅助教学，使 教学手段灵活多样，实现教学理论与素质教育相结合、与社会实践相结合。切实加 强党教育理论学习。约束自己，认真整改;继续培养正确的世界观、人生观和价值 观，树立先进而纯洁的现代教育观。2、加强业务知识学习，努力提高综合素质。首先从实践中学，向广大的教职 工学习，学习他们先进方法和思想，即使是点点滴滴，同时勤于从书上学，学习专 业知识，学习教育理论。
7、同时，我要加强文化艺术修养，使自己更全面的发展，树 立起良好的道德风范，为广大师生做出表率，切实做好教书育人工作。3、在教育教学工作中，更近一步团结同志、关爱学生，积极听取家长的意见 和建议。同时要坚决抵制社会上一些不良风气的影响，做一位形象良好、人民满意 的优秀教师。【小学教师师德师风自查自纠个人剖析材料 】经过近段时间的国培学习和我县开学以来组织的师德师风学习，学后，根据 自己的认识，结合本人实际，我写了一篇个人剖析材料。通过学习，我进一步提高 了对加强教师师德师风建设重要意义的认识，增强了教书育人、为人师表的责任 感，以及更加明确了人的每一步行动都在书写自己的历史，人的态度决定了自己的
8、人生走向。“三平”精神体现了社会的世界观、人生观、价值观，既是一种品质修 养、情操风范、思想境界，也是每一个公民的基本要求，是任何一个人、任何一个 岗位都必须具备的职业道德底线。“平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热血、 平常之中的极强烈责任感”-“三平”精神的每句都由两部分组成，“平凡”、 “平静”、“平常”点出了一种生活常态和生存状态;“伟大追求”、“满腔热 血”、“极强烈责任感”，则更强调了人的积极努力和进取精神。“三平”精神蕴 含着对人生的深沉感悟，让我从中受到启迪和教益。但是我个人还存在着不少缺点:第 3 页 共 5 页我开始学习很认真，可过了一段时间，就不坚持了，理由是要抓教学工作
9、， 借口工作忙。因此，师德师风学习曾一度停了下来。这是学习态度的问题。虽然看 一下书，但是既不做笔记，又不做写心得体会，这样的学习纯属是马虎应付，收获 甚微。综上所述可知这是学习态度上存在的问题。要纠正必须从根本上认识，认清 其危害，才能深刻反省自己存在的问题。痛下决心持之以恒地、认真地学习。这次师德师风学习的资料较多，内容既复杂又多，涉及到教育教学工作的方 方面面。如果我们在学习中只求数量，不加思索，有不少问题是弄不清楚的，更不 用说是把学习的知识运用到实际中解决实际问题了。这次学习本人就是缺乏开动脑 筋思考问题。认为只要浏览一下，大概理解就可，不必花大力气去思考，教学工作 繁忙，哪有这么多
10、的时间去思考。书中有些内容提出了一个问题，不从各种资料或 书籍中去查找，又不深入地思考解决这些问题的方法。以后，我认识到学习师德师 风对于指导今后的教学工作非常必要。如遇到不懂的问题，应用笔记本记下，再反 复多读原文，查找有关资料或词典，虚心向别人学习，一直到弄通弄懂为止。学习理论是为实践服务的。我们学习师德师风的最终目的，是为指导我们的 教育教学工作。如果不把我们学习的理论知识运用到自己的教学教育工作实践中 去，那么，我们即使把理论学得很熟很精，也是没有意义和作用的。所以，要学以 致用。要把学到的知识用于指导我们的教育教学工作，才是我们的最终目的。我认 为自己不是班主任，又不教语文或教学科目
11、，综合科学生不重视学习，没有必要把 学到的知识运用到教育教学工作中去，由于这一思想作怪，便赖得思考怎样运用已 到的知识运用到教育教学工作中，这种认识是错误的。应结合教学的实际，把学到 的知识及各种方法用于解决在教育教学工作中存在的问题。也需要坚持用理论指导 实践，在实践中不断地检验理论，并发展理论。要学习掌握一套理论，非下苦功夫去学习是不可能获得成功的，而要缺乏勇 于实践的精神也是难以获得成功的。师德师风的理论是一套全新的较为深奥的理论 和知识。如果采用随便应付的态度，学习上不用功，缺乏钻研的精神，要深刻理解 掌握这一套理论是不可能的。由于本人认为教育教学工作较为繁忙，难以抽出较多 的时间去学习，更不用说是去钻研了，思想上又存在着只要随便看一下书，做做笔 记，写一点心得体会，何必花那么多的精力去用功学习呢自己的教育教学工作中第 4 页 共 5 页存在诸多的问题时，才认识到这种想法是极其错误的。应多抽出时间，用功地钻研 理论，才能得心应手地把理论运用到教育教学工作中去，把自己的教育教学工作做 得更好。才不辜负党和人民对我们的希望。学无止境，终身学习是我们教师职业的需要，是时代对我们的要求。能否持 之以恒的学习师德师风理论，关
