三年级班家访工作总结一

为落实肥城市双帮双联家访工作会议精神，密切师生沟通，真正了解学生的学习、思想状况、学习实践活动的效果，我进行了家访，加强学校与学生家长的沟通，以更有利于学校的教育教学工作。老师进行家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。现将我校进行家访的相关情况总结如下：

一、统一思想，明确家访的主要任务

1、了解所访学生家庭情况。进行家访前，我首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。因为，家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。

2、向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。

3、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。

4、向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量出解决问题的办法。

二、通过切实开展工作，家访成果显著

1、通过本次家访，我全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。

2、通过家访，我与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。

3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。

4、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈。

三、家访体会

1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。

文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。

文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。

还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现不会管，管不了的局面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来改变孩子。

2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。

绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视，什么家务都不干。这些学生既不关心家事，更对国事天下事漠不关心，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。

3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。

教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与;家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过一段时间的家访，我得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量!

三年级班家访工作总结二

20xx暑假，按照上级工作安排，同时为新学期教学工作做准备，使学生能以较好的状态进入的学校的学习、生活之中，学校组织全体教师开展教师访万家家访活动。活动期间，教师们利用休息时间，冒着高温、酷暑上门沟通、了解、宣传，对于实在难以登门家访的，教师就用自己的电话，与学生和家长进行沟通。这次活动对于进一步促进家校联系起到了助推作用，对于构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络创设了良好的社会效应。

一、暑期家访活动基本情况

本次参与家访我中心小学及三所村小全部在岗28位教师全部参与，其中党员家访总结范文教师8名，实际家访学生428名，其中上门家访336名，电话家访92名，涉及本中心小学所辖五村学生家长户。

二、精心组织家访活动

1、提早部署，要求具体。根据学校实的实际情况，学校提前动员部署。在放假前召开全体教师家访工作的布置会议，具体布置家访的内容和注意事项及要求。

2、细化要求，突出重点。各班班主任和科任教师按照学校要求将被访学生分类进行家访，重点放在父母离异的单亲家庭，生活有特殊困难的学生家庭，行为偏差的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守学生的家庭等开展重点家访，及时为他们排忧解难。

3、注重反馈，加强沟通。教师携带家访登记表进入家庭，家访后认真填写教师访万家活动登记表，开学后及时反馈到学校，学校认真进行梳理，并逐步解决。

通过本次暑期的集中家访，我们及时把握到家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取了社会各层面对我校教育的意见，发现并弥补学校教育教学过程中的不足之处，进而推动教师自觉改进教学方法，提高教学水平，促进了学校教育教学工作的和谐发展。

三、家访反馈情况统计

本次家访征集到的意见和建议累计99条，其中针对教师的意见建议数69条，针对学校和党组织的意见建议数30条;经过学校认真梳理后，共征集意见和建议19条，其中针对教师的意见建议数19条，针对学校和党组织的意见建议数10条。通过开学进一个月时间，我们根据征集到的意见和建议，结合办创做主题实践活动和创先争优活动，学校、党员教师及全体在岗教师已经逐步解决了多数问题，另有极少数问题由于资金和设备条件限制尚未得到解决，学校正在积极想办法以求尽快处理。

附录：家长对学校、教师相对集中的意见和建议

1、学校应更加积极到建设学习环境，创设良好的校园环境。

2、开设相关的兴趣小组，跟准教育教学的节拍，开足开全音体美和计算机课程。

3、学生向素质教育方向尽快转变，尽早让孩子从考试压力中解脱出来。

4、教师对于发现孩子存在问题，希望能及时的通知家长，实现早发现、早教育。

5、学校安排相应的教学活动，提高学生阅读的家访工作总结能力，拓展学生的知识面。

1.在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大和习近平总书记在贵州省代表团重要讲话精神、习近平总书记对XX试验区工作的重要指示批示精神，以及贯彻落实中央、省委决策部署方面存在哪些差距，有哪些意见建议；

存在差距：一是学习的规划性、系统性不足，主动学习少一些、被动学习多一些。二是对工作规律和经验总结不足，组织工作创新思路少，指导和推动组织工作方面做得还不够好。三是学以致用上存在一定差距，导致理论学习联系组织工作实际还不够紧密。

意见建议：坚持部领导干部带头，系统学习、深入学习，强化问题意识、树立问题导向，着力提高学习本领、政治领导本领、改革创新本领、科学发展本领、依法执政本领、群众工作本领、狠抓落实本领、驾驭风险本领，保持政治定力。

2.在增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”方面存在哪些差距，有哪些意见建议；

存在差距：政治学习还不够深入，在学懂弄通做实上还有差距。

意见建议：对照新时代习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央决策部署，对照党章党规，当好表率带好头，把思想摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，不断自我净化、自我完善、自我革新、自我提高。

3.在贯彻新时代党的组织路线，建设忠诚干净担当的党员干部队伍方面存在哪些差距，有哪些意见建议；

存在差距：组织学习贯彻新时代党的组织路线上方法不够多，少数工作重安排部署轻督促问效；党员干部队伍建设离群众的期望还有一定差距。

意见建议：结合主题教育总要求，扎实开展学习教育、调查研究、检视问题和整改落实，聚焦新时代组织工作重点难点，不断丰富创新组织工作方式方法。

4.在抓党建促脱贫攻坚、为确保按时打赢脱贫攻坚战和建设贯彻新发展理念示范区方面提供组织保障方面存在哪些差距，有哪些意见建议；想获取更多精彩内容请联系微信：minzizi3

存在差距：对基层党组织建设资金投入少，选优配强基层干部队伍工作力度有待加强，村级党组织集体经济积累少，基层党组织打赢脱贫攻坚战力量薄弱。

意见建议：深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，聚焦脱贫攻坚目标，强化基层组织，筑牢攻坚堡垒；强化队伍建设，建强攻坚团队；强化考核问责，破解攻坚难点；强化示范引领，助推攻坚成效，不断深化党建扶贫示范引领作用。

5.在树立群众观点、坚定群众立场、增进群众感情、加强群众服务方面存在哪些差距，有哪些意见建议；

存在差距：少数党员干部群众观念淡薄，对群众疾苦关心不够。落实工作靠干部，执行任务靠干部，发动群众广泛参与少。

意见建议：加强新形势下密切党群、干群关系重要性教育，提高干部服务群众的自觉性和主动性。想获取更多精彩内容请联系微信：minzizi3

6.在知敬畏、存戒惧、守底线方面存在哪些差距，有哪些意见建议；

存在差距：严格对照党章党纪具体规定去思考谋划组织工作力度不够，放松对政治理论的在学习、对理想信念的再坚定、对革命意志的再锤炼。

意见建议：针对组织工作中的热点、难点和敏感性问题，强化措施，严肃纪律，严格管理，及时加以引导、纠正和化解。教育引导组工干部加强对《党章》《中国共产党廉洁自律准则》《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《中国共产党纪律处分条例》《中国共产党党内监督条例》等党纪政纪学习，在工作和生活中时刻做到自重自省自警自励，筑牢拒腐防变的思想防线，淡化“官念”和权欲，用平常心看待自己的职责，用责任心看待和运用权力，做到廉洁奉公，忠于职守，立党为公，执政为民。

7.在思想觉悟、能力素质、担当作为、道德修养、作风形象方面存在哪些差距，有哪些意见建议；想获取更多精彩内容请联系微信：minzizi3

存在差距：思想觉悟方面，少数党员干部存在思想“沙化”、精神“颓化”、意志“退化”的现象；攻坚克难方面，结合组织工作实际，提高党建扶贫质量的工作措施还不够精细化；工作作风方面，对基层党建工作和组织工作指导力度不够。

意见建议：提高组工干部担当作为意识，遇到矛盾问题、棘手难题时，勇于破解难题。注重道德修养，组工干部带头恪守个人品德、社会公德、家庭美德和职业道德，自觉抵制歪风邪气，积极追求高尚情操，工作上严谨务实，生活上洁身自律。加强对基层党建工作和组织工作的指导力度。

8.在遵守党章党规党纪，勤政廉政方面存在哪些差距，有哪些意见建议；

信息技术类专业包括电子计算机等相关内容的计算，以及各种数据模型的构建，这些都会运用到机电专业的数学知识，教师和研究者要仔细观察，收集相关资料，综合考虑信息技术的实际应用情况，找出机电专业数学与信息技术专业的切合点，并加强师资在结合点整合课程上的投入，为两种专业都增添新的学习内容。

二、机电数学与旅游财经类专业整合

旅游财经类专业在账目核算方面都要用到数学知识，在旅游财经类的某些地方还会用到机电专业的数学知识。教师要将机电数学的知识学习方法引入到旅游财经类专业中关于金融方面的领域，促进旅游财经类专业的数学学习效率。数控机床、汽修类专业用到机电数学的地方很多，它可以帮这些专业建立数据模型，使其在计算方面更加规范和准确，提高数控、汽修方面的工作质量。

三、课程整合的方法

机电专业的数学教学不同于广义的数学教学，在数学体系下有其专业性和独特性，所以在进行课程整合时，所采用的研究方法也不同于一般的数学教学研究方法。

1、信息搜集为了更好地促进机电专业数学教学内容与专业课程的整合，教师和其他研究人员应利用学校、社会和各种网络媒体资源，查阅与研究内容相关的书籍、报刊等文献资料，学习其他学校、其他专业、其他国家的先进课程整合经验，有效的运用到机电数学教学的整合改革中来，不仅要学习别人在课程整合上的优秀研究成果，还要注重在机电专业的数学教学上有所突破，追求创新性成果。

2、广泛调查为了促进课程整合的可行性，使其符合学生的认知规律和学习特点，教师和其他研究者要注重对学生的调查，积极听取学生的意见，对学生的反馈信息进行分析整合，得出具有参考价值的课程整合建议，提高研究成果的科学性、可行性与实用性。比如，在具体操作上可以组织专业课程的学生进行关于机电数学教学课程整合的研讨会，让学生自由发言，做好会议记录，听取学生的建设性意见；还可以采用问卷调查法，根据机电数学专业的的学科特点和整合方向来合理设计问卷，通过对学生的广泛调查来发现学生的学习兴趣和学习特点，将这些调查结果加以整合，取得具有参考价值的意见；还可以利用访谈法来取得课程整合的意见，为了确保建议的可行性，教师要对机电专业不同年级、同一年级不同学习层次的学生来进行访谈调查，确保课程整合能够适应不同学习层次的学生。除了对学生进行调查，还要听取数学教学研究组的意见。数学教师具有多年的工作经验和教学实践，对于数学专业的实施和改革具有专业的看法，课程整合研究人员要重视这些数学教师和工作者的看法，尊重他们的想法和建议，使自己的研究成果更加规范化、专业化，体现中职教育的职业化特色。

一、今年开展*评议政风行风所做的工作

一是高度重视，强化责任。局党委高度重视政风行风评议工作，局领导班子思想统一，认识明确，对各阶段的工作作了统一部署，并成立了行评领导小组，由一把手任组长，负总责，各分管领导具体抓，各职能股室负责人为成员，设立了专门办公室，负责协调、指导下属学校开展行评工作。下属各单位都成立了相应的组织机构，制定了行评实施方案，做到上下联动，扎实推进。

二是制定方案，周密部署。6月份，我局先后召开了全系统各单位负责人参加的*评议工作动员大会、机关干部大会和收集征求群众意见建议的座谈会。在系统内外进行了广泛的宣传发动。为使整个*评议工作做到步调一致，整体推进并扎实有效，我局制定了《*文教局*评议政风行风工作实施方案》，明确了今年*评议政风行风的指导思想，就是坚持以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实党的十七大精神和科学发展观，全力构建和谐社会，维护人民群众的根本利益，促进我区文化教育事业的改革与发展，树立廉洁、务实、高效的行业形象，形成无私奉献、锐意进取的工作作风，进一步推进文化教育事业的发展。工作目标就是通过深入广泛开展*评议政风行风工作，努力创建“人民满意的文化教育行政管理部门”和“民人群众满意的文化教育事业单位”，促进文教系统的政风大发问和行风大转变。要紧紧围绕推动文化教育和谐发展这个主题，科学执政、*执政、依法执政，以社会各界的广泛参与为基础，以加强政风行风建设为核心，以解决人民群众普遍关心的师德师风、中小学生上学难、上学贵等热点、难点和焦点问题为重点，以公正评议促进有效整改为手段，不断加强和改进文教系统的政风行风建设，努力办出人民满意的文化教育事业。

同时，明确了今年的评议对象，除局机关外，还包括全区各中小学校和文化企、事业单位。为便于开展工作，局评议领导小组把今年评议内容的重点，确定为抓好在20*年*评议政风行风工作收集到的群众意见和建议的整改落实和20*年省、市“政风行风热线”中收集到的群众意见、建议的整改落实，进一步解决中小学乱收费问题和师德师风问题，切实推进服务型、责任型、效能型单位建设。《方案》明确规定了今年*评议工作从5月下旬开始至10月结束，分六个阶段进行，即全面部署动员阶段（5月25日至6月28日）；征求意见、自查自纠阶段（6月29日至7月20日）；开展群众满意度调查阶段（7月21日至8月20日）；督促整改、建章立制阶段（8月21日至9月18日）；检查评估和总结表彰阶段。局属各文化单位、学校均制订了行风评议方案，并进行了自查，要求9月底整改到位。

三是广泛宣传，全民参与。制订了《*文教局*评议政风行风工作宣传工作计划》，加强了此次评议工作的宣传力度，编发了《工作简报》6期，并通过专栏、板报等形式及时宣传了*评议工作的实施方案、进展情况和成果，及时传达了省、市*评议工作的精神。强调人人都是行评对象，个个都是文教形象，激励广大教师齐心协力搞好行风建设。

四是开门评议，恳求意见。采取多种形式，广泛征求社会各界的意见和建议。分别召开了有人大代表、政协委员参加的学生家长代表座谈会、教师座谈会、校长座谈会，广泛征求意见和建议；局领导和机关相关责任股室，于7月19日走上街头征求群众的意见和建议，现场解答群众对教育方面的一些问题，宣传教育政策法规。在局统一安排下，各基层单位也采取了各种方式向社会征求意见，并通过问卷、走访等方式与家长沟通，解决学校的热点、难点问题，其中三小的“百名教师走访千名家长”的问卷调查活动独具特色，效果明显。聘请政风行风评议员，建立了意见箱，公布了监督电话，接受群众监督。通过自查和意见、建议征集，经疏理共有7条意见被列为我局今年必须整改解决的问题。

五是边评边改，强抓落实。局行评办公室对通过各种渠道收集到的意见和建议及时分类，局领导及时批转到局机关有关股室或局属有关单位，要求按照时间表、责任人方式及时落实措施，及时整改。对疏理出来的问题和省、市反馈来的意见、建议以及件，件件都制定了专门方案、明确责任人予以整改落实，做到了不拖延、不护短、不姑息迁就，切实做到了边评边改。

六是建章立制，规范管理。在*评议工作中，我局根据反映较集中的问题，为切实改变作风，从建制度、抓长效着眼，出台了“七个严禁”、“五个查处”和“一个不准”，用铁的纪律确保本系统政风行风建设出实效。具体做法是：严禁机关干部的消费让基层埋单，严禁各单位集体组织用公款外出旅游，严禁单位内小团体经常处理单位钱物，严禁系统内干部职工在任何时候和场所进行赌博，严禁到业务单位索要、吃喝，严禁以联络关系为由肆意开支，严禁经常用公款出入高档娱乐消费场所。查处大额资金开支不明情况，查处中心小学大额收缴村小公用经费、杂费补贴情况，查处挪用工程款项情况，查处专项经费的余额处理情况。不准收费补课。针对学校财务规范管理问题，制订了《*中小学财务管理暂行办法》，建立了校长离任审计制度，制定了中小学班主任考核管理办法，以此来逐步规范学校的管理工作。

二、各类意见和建议的整改落实情况

1、20*年省教育厅回馈意见和建议的整改落实情况

在今年的*评议工作中，省教育厅回馈给我局的20*年的意见和建议共8条，内容涉及收取借读费、学校（教师）收费补课费和服务项目收费问题。

关于反映实验小学收取借读费和练习本费的问题，我局在收到回馈信件时，立即对此问题进行了复查，经复查，家长反映的情况源于对有关政策不清楚，对交借读费和练习本费问题存有疑虑。此问题在今年的*评议中进行了整改复查，已落实到位。

关于反映学生参保交费问题，我局已在去年的*评议中整改到位，在今年的自查自纠中，我局又把此问题列入了整改范围，对各种服务项目的收费工作明确了更严格更规范的操作程序，始终把学生的自愿放在首位。此问题已整改落实到位。

其它反映学生交报刊费、学校（教师）收费办培训班、补课班等问题，我局都在第一时间进行了查实，有的问题是人的疑问，有的问题主体不在学校，也有反映不实的问题。但对所有的问题，我局都作了认真的调查，对有关责任人进行了批评教育，对问题做到了件件有落实，有回复，全部进行了整改，都已落实到位。

2、20*我局满意度调查收集到的意见和建议整改落实情况

在20*年*评义政风行风工作中，我局通过各种途径收集到群众意见和建议共11条，分别是反映教育政策方面5条，反映教育教学管理问题2条，其他问题4条。这11条意见和建议，内容涉及公办高中招生“三限”政策的落实、教师工资的到位、小升初学区的划分以及薄弱学校管理和师资队伍建设等方面，对此，我局在今年的*评议工作中，再一次对这些问题进行了复查落实，把十一条问题分别落实到了财务股、普教股、人事股、办公室等相关责任股室。各责任股室高度重视，再一次进行了有针对性的回访，分别写出了整改落实情况的书面意见，整改情况已全部到位。

3、20*年我局自查中发现的问题的整改落实情况

在今年的*评议政风行风自查阶段，我局先后召开了多层次的收集征求群众意见建议座谈会，自查中共疏理出7条意见和建议，分别是反映教育政策问题1条、反映教育教学管理问题4条、反映收费问题1条、其他问题1条。在这7个问题中，涉及教育政策问题的是反映“个别学校民生工程款发放不及时，宣传不到位”的问题，我局责成纪检监察股对此事进行了调查，主要是*中学对住宿生困难补助2万余元未及时发放到学生手中，在社会上造成了不良影响。对此，文教局及时进行了督查，学校也进行了整改，校长因此受到了行政警告的处分。关于极少数学校违规收费补课问题，我局已对20*年存在收费补课的*中和*中学校长分别给予了免职和撤职处分，今年以来未发生学校收费补课现象。对于学校财务管理有待加强的问题，我局着重做了五个方面的工作。一是对全区中小学的财务管理进行了一次全面检查，指出了问题和不足，要求改进；二是对财务管理规范的予以表彰，通报表彰了8所学校为财务管理先进单位；三是制订了《*中小学财务管理暂行办法》发至各校，在20*年9月起试行；四是对离任、调动的学校校长进行了离任、任职审计；五是召开了学校财务人员会议，进行业务学习、政策法规等方面的培训。关于“少数服务部门对学生服务性收费项目宣传不到位，操作不够规范”的问题，我局召开了服务部门负责人会，强调了开展服务性项目的要求和纪律。规定凡经区联席会批准可由服务性单位上门服务的项目，一律在开学后一周才能办理，由服务单位聘请非在职人员为代办员去开展，代办员必须有聘书、上岗证或委托书，学校不统一组织，不代收代办，不强行推荐，必须完全尊重家长或学生自愿选择的意愿。服务单位印制了《致家长的一封公开信》，将服务项目收费标准公开于众。服务项目收费必须一人一票，票款相符，对未经批准的项目一律不得在学校开展。同时，为加强学校管理，进一步强化了班主任的岗位责任，分别制定了中、小学班主任工作考核管理办法。在自查中发现的其他问题，均已作了整改，并有专项措施予以落实。

4、20*年由市局收集到反馈来的意见和建议的整改落实情况

在今年的*评议工作中，由市教育局收集到的列为我局整改落实的意见和建议共20条，分别是关于教育政策问题1条，关于教育管理问题3条，涉及收费问题16条。

反映教育政策问题，主要是指*中学20*年下学期国家下拨给住宿生的2万余元补助款，没有及时发到学生手中。此事已在我局自查时已进行了自纠，对有关责任人员已作出了相应的处理。

关于教育教学管理方面的3条意见，经我局纪检监察股、财务股等责任单位督查，有的问题反映不实，有的问题主体不在学校，调查结果均已在第一时间向市局作了汇报。

摘要：本文介绍了笔者三年来的双语教学实践经验，以及对教学效果的调查。调查采用问卷的形式。根据回收的有效问卷，笔者整理、统计出相关数据与结果，并对所得数据与结果作了较详细的分析、探讨和总结，同时也提出了在今后的双语教学中，应采取的改进措施及建议。

关键词：双语教学；实践；问卷调查

中图分类号：G642

文献标识码：B

教育部2001年颁发的《关于加强高等学校本科教学工作、提高教学的若干意见》中明确提出：“为适应经济全球化和科技革命的挑战，本科教育要创造条件积极推动使用英语等外语进行公共课和专业课教学”。

2002年双语教学出现在教育部高等教育评估中心的《本科教学评估方案》中。由此，使得这种全新的教学模式得到迅速推广。近年来，全国大部分高校都在本科生中进行了双语教学的尝试，目前正处在不断地摸索和积累经验的过程中。

1双语教学的实践

1.1课程的选择

为了适应新的形势，在近几年的本科教学中，我校很多专业也相应开设了双语教学课程。在我校的计算机科学与技术专业的本科教学中，我们选择了“计算机控制技术”和“数字信号分析与处理”这两门专业选修课程进行了双语教学的实践与尝试。如此选择原因有二：首先，考虑到学生的接受能力。因这两门课均是开设在第七学期，此时学生已经历了两年的“大学英语”的听、说、读、写、译等较系统的学习与训练；另外，也学习了“专业英语”课程，对计算机专业的英文词汇也有了一定的了解与积累。

其次，这两门课程均为专业选修课，不会影响学生今后的考研及后续课程的学习。

1.2教材的选择

在“数字信号分析与处理”课程的双语教学中，我们选择了由Sanjit. K. Mitra著，阔永红改编的《Digital Signal Processing ---- A Computer Based Approach》(第三版)(英文改编版)作为教材，该教材是在原版的基础上做了一定的删节，不仅更适合国内的教学计划学时数，同时也相应减轻了学生的阅读和经费负担。

而对于“计算机控制技术”课程，由于国内没有合适的英文原版教材，因此该课程的教材选用了中文教材加部分英文参考资料的形式。英文参考资料摘编自多本相关英文原版教材，由授课教师开课前统一发给学生作为参考。

1.3教学方法与手段

考虑到“数字信号分析与处理”课程中会用到大量的数学及公式推导，所以授课形式采用传统手写板书形式，板书中使用的语言为全英文，授课语言为中英双语。

而“计算机控制技术”课程中涉及大量的框图、电路图、真值表、程序及程序流程图等，故授课形式采用多媒体方式，课件语言以英文为主，授课语言为中英双语。

2双语教学的调查及分析

2.1调查对象

调查对象为我校计算机科学与技术专业2006学年至2008学年期间选修“计算机控制技术”和“数字信号分析和处理”两门双语课程的本科生。因这两门课程为同一专业方向模块课(即：如果要选必须同时都选，否则都不选)，所以每学年选择这两门课程的学生是同一批学生，三届共计86人。

2.2调查方法

遵循自愿原则，采取不记名答卷方式，在每学年上述课程结课后，统一向选修这2门课程的学生发放调查表并回收。三学年共发放调查表86份，回收82份，有效回收率为95.35%。

2.3调查项目及结果分析

调查问卷主要参考了教育部高教司的《教育部普通高等学校本科专业双语教学情况调查问卷(学生卷)》(教高函[2006]73号)，并在此基础上由笔者进行了再加工与设计。问卷主要调查学生的基本情况，对双语教学的认同度与认知度，对双语教学效果、教学模式、教材、考试等的看法与评价，以及对双语教学的意见及建议等。

调查项目及结果见表1-表5，表中未作说明的均为单选项。

2.3.1学生基本情况以及对双语教学的认同度与认知度

从表1、表2和表3可知：

(1) 学生的英语水平参差不齐。大部分同学通过了国家四、六级英语考试，但也有近30%的同学未通过四、六级英语考试。其中有53.7%的同学有修读双语课程的经历。

(2) 大部分同学认为在本科教学中有开设双语课程的必要，此部分学生的英语大多通过了国家四、六级考试。但也有近一半(43.9%)的同学宁愿选择非双语课程，这些学生的英语水平相对较差。另有7.3%的同学认为暂不实施双语教学为好，这些主要是未通过国家四、六级英语考试的学生。

(3) 有一半以上(53.7%)的同学认为，双语教学中提升专业知识和能力与提升外语知识和能力同等重要。

2.3.2对双语教学的看法与评价

由表4可见：

(1) 从学生角度看，大多数同学(占63.4%)认为课上应以英文讲授为主，难点、重点用中文解释，但课上外语授课比例为多少却没有统一标准。这主要与每个人的英语听力水平有关。

51.2%的学生认为对重要概念的理解，英语不如汉语清楚，而29.3%的人认为比纯汉语理解更深刻。这也与各人的英语听力、阅读及理解水平相关。

(2) 关于教材，63.4%的同学认为选择“原版教材+中文注释的导读本”的形式为好，这给我们在教材选择及建设上提出了新的思路与要求。

(3) 关于考试，46.3%的学生选择了“外文命题，自由作答”，显然这种方式更灵活、方便，尤其对于那些英语写作能力稍差的同学而言，更是如此。

(4) 有53.7%的学生感觉通过双语课程学习，提高了外语水平，然而也有36.6%的同学认为增加了学习难度和负担，降低了学习效果。

2.3.3存在的问题、意见及建议

大部分同学认为师资和学生的英语水平是制约双语教学质量的主要问题(见表5)。

在“亟待解决的问题”和“意见及建议”中，几乎所有的同学都填写了文字，表达了自己的见解、意见与建议，由此说明学生对双语教学的高度重视。

在“亟待解决的问题”一栏中，大多数同学认为英语水平、教材、师资、语言环境等是目前亟待解决的问题。

在“意见及建议”一栏中，主要内容归纳如下：

(1) 大多数同学希望多开几门双语课程，同时要有合适的英文版教材，有的同学希望在原版教材的基础上加上适当的中文注释，还有的同学建议应营造良好的学习英语的语言环境。这些学生大多通过了国家英语四、六级考试，是英语水平较好的学生。

(2) 也有部分同学认为：适度即可，不应盲目增加数量及难度。

(3) 另外还有部分学生认为：没必要开设双语课，因为既不能很好掌握专业知识，也不能提高英语水平，反倒加重了学习负担，浪费了大量时间。这些学生大多英语水平相对稍差一些，因此感觉有些吃力。

3双语教学的体会及建议

（一）学习动员阶段

1月28日，管理处召开保持共产党员先进性教育活动动员大会，***副书记作了动员报告，全处57名党员、5名入党积极分子和部分群众参加了会议。会议传达了中央和上级党委开展保持共产党员先进性教育活动的总体部署和具体要求，明确了活动的程序步骤。使大家认识到，在全党范围内分三批开展先进性教育活动，是党中央做出的一项重大决策，是全面贯彻“三个代表”重要思想的重大举措，是新时期加强党的建设的基础工程，是全面建设小康社会奋斗目标的重要保证。这次在全党开展的先进性教育活动，是我们党建设史上的一个创举，是改革开放近30年来在全党范围内开展的一次人数最多、规模最大的教育活动，作为第一批开展教育活动的单位，我们必须给以高度重视，认真组织，积极参加，扎扎实实地开展好这一活动。

为了加强对教育活动的领导，处党总支成立了先进性教育活动领导小组，设立了先进性教育活动办公室，研究制定了《****党总支关于开展保持共产党员先进性教育活动的意见》、《****处党总支保持共产党员先进性教育活动实施方案》，印发了《****处党总支保持共产党员先进性教育活动配档表》，开办了网上学习园地。动员大会之后，各支部分别召开会议进行部署，并分别制定了《活动配档表》和《先进性教育活动学习制度》，保持共产党员先进性教育活动在****处7个党支部全面展开。

动员大会之后，进入集中学习阶段，在40天的集中学习时间里，我们按照上级党委的统一部署，组织观看了中央党校5位教授关于保持共产党员先进性教育专题辅导报告，集中学习了中央先进性教育活动领导小组办公室编写的《保持共产党员先进性教育读本》，自学了山东省委组织部编写的《党旗在召唤》和12位先进人物事迹，处党总支和各党支部书记为党员讲了党课，进行了党员先进性标准和不合格党员表现的大讨论。讨论中开展了“学、用”活动，组织了第一阶段学习的测试，按上级要求开展了党性主题教育活动，组织党员参观了淮海战役纪念馆，进行革命传统教育。在此期间，全体党员按照要求坚持参加集体学习，认真做好学习笔记，集体学习时间都在40学时以上，处领导的学习笔记都在5000字以上，普通党员的学习笔记都在3000字以上，完成了上级规定的标准。

（二）分析评议阶段

3月10日开始，****先进性教育活动转入分析评议阶段。根据上级部署，分析评议阶段的主要任务是通过对照检查、群众评议、开展批评与自我批评等活动，找准、抓住党员和党组织存在的差距和突出问题。这一阶段共分七个步骤展开。

一是进行转段动员。3月10日管理处召开了先进性教育活动分析评议阶段专断动员大会，****书记作了动员报告，使每个党员充分认识分析评议阶段的重要性，领会和掌握本阶段活动的政策原则、方法步骤、目标任务及要求。

二是组织骨干培训。会后，对各党支部书记进行了培训，认真细致地学习了上级文件，真正弄清这一阶段的文件要求和相关政策规定，达到思想认识到位，方法步骤明确，重点环节心中有数，政策界限标准明确，提高了实际操作能力。

三是重温入党誓词。我们以支部为单位组织党员重新宣誓，重温入党誓词，使每个党员牢记誓词的要求，明确党员的权利和义务，坚定理想信念，牢记党的全心全意为人民服务的宗旨，永葆共产党人的本色。

四是征求群众意见。以支部为单位发放了征求意见表，同时通过召开座谈会、个别谈话、设立意见箱、开通热线电话、设立电子邮箱等形式，收集党员、群众对党员及党组织的意见。党员人数较少的支部，党员谈心面达到了100%；党员人数较多的支部，谈心面达到支部党员总数的三分之一以上。同时，为了广泛听取群众的意见，我们采用无记名投票的方式对党员进行了民主测评。对征求到的党员、群众的意见，支部整理后，实事求是地反馈给党员本人。

六是召开民主生活会，开展批评与自我批评。4月26日，管理处党总支召开了先进性教育专题民主生活会，分公司党委副书记***、分公司党委委员***到会指导。民主生活会采取“一人谈，众人帮，逐人进行”的方式进行。班子成员首先逐个进行党性分析，着重从理想信念、树立科学的发展观和正确的政绩观、工作作风、联系群众等几个方面认真查找了问题，深入进行了原因剖析，提出了整改措施和努力方向。处领导同时参加了分管支部的组织生活会。

七是民主评议党员。专题组织生活会之后，各党支部召开会议，根据党员个人讲评、党员互评、群众参评的情况，以及征求到的群众意见和党员一贯表现，进行综合分析，实事求是、客观公正、认真负责地提出了对每个党员的评议意见。为了防止评议意见千人一面、空洞无物，我们专门设计了一套评议系统，先由群众对党员提出评议意见，汇总后提交支部研究，形成初步意见后反馈给党员本人，如果有不同意见，或者做工作，或者调整评议意见，在党员完全接受的情况下再填写《党员评议意见》表，确保不出偏差，取得实效。

八是开展“回头看”活动。我们严格按照“八查八看”的要求，全面回顾了分析评议阶段工作，在此基础上组织了群众满意度民主测评工作，全处共有55名党员30名群众参加了测评，满意率为99%，基本满意率为1%。在这期间，我们还组织学习了总书记视察山东时的重要讲话，通过学习，加深了对先进性教育活动重大意义和总体要求的理解。

（三）整改提高阶段

从5月18日开始***处先进性教育活动转入整改提高阶段。按照上级统一部署，这个阶段的主要任务是在分析评议阶段的基础上，继续深入学习“三个代表”重要思想、《》、同志视察山东时的重要讲话和上级有关文件，全面落实整改措施，建立完善党建各项工作制度和保持共产党员先进性的长效机制，同时搞好整个教育活动的总结工作。5月18日召开了转段动员大会，****书记作了动员报告，会后进行了骨干培训。集团公司党委整改方案征求意见稿后，各支部组织党员进行了认真学习讨论，提出了修改建议。在此基础上，每个党员都制定了个人整改措施，处党总支和各支部按照“明确整改任务、整改目标、整改措施、整改责任人、整改时间”的要求，研究制定了各自的整改方案，并在一定范围内向职工群众公布了整改方案，听取群众意见。

二、主要成效

（一）通过党员先进性教育活动，全处党员的素质有了明显提高。

1、通过这次先进性教育活动，广大党员的党员意识和纪律观念得到了明显的增强，学习理论的自觉性也有了明显的提高。由于时间紧、内容多、任务重，许多党员特别是一线生产岗的党员挤时间学习《保持共产党员先进性教育活动读本》，有的利用中午休息时间来学，有的利用工作间隙来学，大家毫无怨言。这次先进性教育活动，也活跃了党支部的组织生活会，增强了党支部的凝聚力和创造力，从而增强了党支部的战斗力。

2、通过集中学习，特别是通过看专家教授的辅导报告，全处党员普遍受到了一次较为深刻的马克思主义理论教育，尤其是“三个代表”重要思想的教育，进一步增强了全面正确地贯彻执行党的基本路线和中央决策的自觉性。党员们普遍感到对许多重大理论问题的认识和对中央的有关方针、政策有了比较全面、系统的把握，党员的思想认识有了明显的提高，政治意识、大局意识、责任意识有了明显增强，更加牢固地树立起全心全意为人民服务的根本宗旨意识，更加明确了全面建设小康社会和建设先进管理处的奋斗目标。

3、通过认真查找党员和党组织存在的主要问题，讨论集团公司制定的不同岗位党员先进性的具体标准，并通过“自我剖析、民主评议”，整改提高，全处党员彻底改变了过去那种对党员行为标准模糊化的认识，进一步明确了不同岗位党员先进性的具体要求，从而更加明确了今后的努力方向。大家普遍认为，这次党员先进性教育活动的确给全体党员提供了一次正面教育、自我教育、真正提高的良机。党员们表示，在今后的实际工作中，一定要严格按照《》和这次先进性教育活动中提出的不同岗位党员的先进性具体要求，进一步加强理论学习，提高政治水平，增强党性修养，争取做一个完全合格的共产党员。

（二）通过党员先进性教育活动，管理处党的建设得到了加强。

1、增强了党支部的战斗堡垒作用，党支部的凝聚力、战斗力和创造力得到了加强。党支部作为活动的组织者在活动过程中始终发挥了良好作用，锻炼了各支部的组织管理能力。活动期间全处共有26名共青团员向党组织递交了入党申请。

2、改善了干群关系、党群关系。在党员先进性教育活动中，党群互动的频率明显加强，不少部分群众参与了动员会、座谈会、组织生活会、个别谈心、问卷调查等有关先进性教育的活动，既密切了干群关系、党群关系，也获得了许多有利于管理处改革、发展的宝贵意见。

（三）促进了管理处的各项工作的开展。

1、重新修订了考勤制度。3月中旬，经过广泛征求意见，重新修订了《***处考勤与休假制度》，增加了男职工享受7天产假、工龄满5年以上的员工可以享受年休假、休探亲假的员工可分散使用休假天数等规定。更好地维护了职工的权利。

2、制定了《****处理及清障安全操作规程》。为确保高速公路的安全畅通，保障事案处理和清障过程中的人员及车辆设备的安全，依照****《质量和职业健康安全管理体系文件》和《++++++特殊路况（段）及交通事故联动预案》，研究制定了路政事案处理安全操作规程，明确了路政工作原则、路政文书及工具、处理事案前的准备、事故现场的布控、事故现场的勘察、事故现场的撤控等具体规定和工作流程，使路政管理和清障工作更加规范，促进了路政管理工作的开展。

3、广泛开展搞好种植、养殖工作，创造条件改善职工生活。为了有效利用各收费站匝道圈土地，入春以来，****各收费站积极兴办第三产业，养鸡、养鸭、养猪、养羊、养鱼，种植蔬菜、果树、蚕豆、花生、地瓜等经济作物，美化环境，增加收入，提高一线职工的生活水平，受到各收费站的积极响应，种养殖工作开展得热火朝天。

4、认真开展安全检查工作。除日常安全检查外，每月进行一次拉网式安全大检查，发现安全隐患，当场开出整改通知书限期整改，整改期过后再去检查，确保隐患得到及时消除。

三、下步打算

经过5个多月的紧张工作，****处保持共产党员先进性教育活动取得了比较好的效果，5月18日省国资委指导组副组长****来我处检查指导工作，对我处的先进性教育活动开展情况给以很高评价，特别对我们在完成上级要求的“规定动作”的同时，设计实施了自己的“自选动作”非常赞赏，认为我们的做法非常好，富有创造性，工作扎实，力度大，效果好，值得推广。

" 人大代表对工作评议对象的满意度是人大评议工作的最重要的指标。通过满意度的统计分析，将人大代表的模糊判断与精确统计相融合，评议的定性措施与定量分析相结合，寻找乡人大评议工作的规律，在量化中优化评议措施，推动评议的科学化。 一、 做好基础工作 2003年3月至9月，冷水关乡人大主席团全面开展评议工作。在评议会前多形式调查，重点对学校工作的满意度进行初步测评调查，对学校整改措施情况的满意度进行最终测评调查。这种总测评和细测评相结合的措施，创新了人大评议方法，为量化总结打下了基础。 从评议的第二个阶段开始，乡人大主席团召开教师座谈会、学校班子座谈会、村民代表座谈会和人大代表座谈会，发放《对学校工作的初评表》，请与会人员就学校工作“很满意、满意、基本满意、不满意”的满意项进行选择，并提出建议。根据初评结果，乡人大主席团初拟《人大代表对小学工作的评议意见》，交代表修改。结合评议会上与会人员的建议意见，完善《评议意见》，在代表表决同意后，将《评议意见》书面印发给学校。学校在8天内将人大审核后的《冷水关乡小学关于人大代表评议意见的整改方案》交乡人大主席团。主席团组织代表对《整改方案》进行了为期4个月的明察暗访，监督《整改方案》的落实。在大部分代表对学校整改工作比较满意后，乡人大主席团召开整改工作汇报会。校长作了《认真整改，力求提高——冷水关乡小学关于落实评议意见，推进整改工作的情况报告》。代表在《人大代表对小学整改工作的测评表》上划票，对小学3个方面、共18条整改措施满意项进行选择，进行再次测评。 二、 深入统计分析 （一）、整改措施满意度间的基本统计。 （二）、评议三方面均值的置信区间和显着性检验。 学校根据《评议意见》的3个方面意见，制定了对应的3个方面的《整改方案》，统计分析从这3方面展开。总合、平均数和方差均按满意度X的统计值计算。方面的置信区间均以票数为准，分值不计算。经卡方χ2检验，3个方面平均分值间存在着极显着的差异，说明代表对学校在“学习型学校的创建A ”、“教师和学校的管理 B”、“学校与社会间的良性互动 C”三个方面间的满意程度存在着极显着的差异，也说明本次评议意见的3个方面的划分是合情合理的，反映了代表的心声。4个满意度项X间的相关关系存在着极显着的差异，说明代表在选择满意程度上是认真的，没有平均的满意度选择。代表对A方面满意度最高，其置信区间最小，表明95%的代表愿选择A。代表在B方面的置信区间最大，变异系数最大，表明代表选择B上最分散。代表对C的满意度最低，6个不“不满意”就有5个在C方面，其变异系数最小，表明代表选择C上最集中。代表在选择B方面的X2上和在选择C方面的X4上最突出明显。 （三）、满意度间的相关关系和显着性检验。 整改措施满意分均值Y2与X11间相关系数显着，与其它3项关系极显着，与X11、X21间成正相关，与X31、X41间成负相关。LINEST计算的回归方程（3）为：Y2=0.5544X11+0.4438X21 +0.3332X31+0.0111 。经F值检验，表明Y2对X11、X21、X31的线性回归关系极显着。Y0、Y1、Y2之间及与Y0、Y2与X间的其它相关关系均不显着。 三、 优化评议措施 （一）、预测满意度。 方程（2）的预测：无代表选择“很满意”，就有15名代表选择“满意”和“基本满意”。若9名代表选择“很满意”，就共有8名代表选择“满意”和“基本满意”。说明参评代表对“很满意”的选择不会过多，对“基本满意”以上的选择是较多的。本次评议，绝大部分代表不愿意使用“否决权”。 方程（3）的预测：前3个满意度项对整改措施满意分均值的影响差别不大，“很满意”项的影响仅是“不满意”项的1.7倍。要让代表有高满意分值，就不能忽视任何一个满意项。特别是“不满意”项，对分值没有任何贡献，反而减少其它满意项的票数。若达到“满意”8分以上的分值评议算才通过，那幺“很满意”、“满意”和“基本满意”就需平均达到各5票以上，“不满意”在3票以下。乡人大代表18人的参评数有代表性，这种票数的通过方法，人大有关工作可借用。

（二）优化评议设计。 整改措施的细化和分类。学校按照代表的评议意见细化成18项整改措施，这与参评代表数相等。相等有利于数据的处理和分析，这要尽量做到数量不变，人员不换。在今后的评议工作中可以争取达到“相等”的目标。细化后如果逐条分析，显得冗杂而不必要。将评议意见和整改措施分为三个方面，整个评议层次分明，重点突出，便于统计比较。科学的分类来源于评议意见的科学性。发挥评议意见对整改措施的先导作用，提高代表对整改的关注度，促进整改落实，评议出成果。

本次统计分析实际上是将代表对学校工作的一种模糊判断量化打分，通过统计分析，剔除评议处理误差，让满意度和评议方面都处在统计相同水平中去比较显着性，并用回归方程进行预测。模糊度的把握，及模糊设计分析与统计设计分析的结合，能更好地提高评议设计技巧，强化评议的针对性，增强评议的实效。 （三）、把握评议走势。 代表初测评满意分均值Y0为8.111而终测评满意分均值Y1为7.814分，降低了约0.3分。按常理经过评议后，代表对学校工作的满意度应有提高，分值降低了显得不正常。在召开评议会前，笔者请校长到乡人大主席团会议上作表态性发言。代表对校长的良好态度感到满意。这时测评没有细化，代表的满意度仅是一个较粗的评价。在深入调查研究的基础上，初拟的《评议意见》反映了代表的心声，最后代表对学校整改措施的测评更具体真实地反映了人民群众的心声和愿望，是代表真实意愿的准确表达。从评议的实质上看，分值降低可理解为一种进步。满意分值退了一步，评议方法创新了一步，代表履行职务的精神提升了一步。 控制影响因素，提高“满意值”的含金量。代表对学校工作满意度受许多因素的共同影响。学校班子民主生活、校务公开、教职工的监督，教委的监督管理等与评议监督发挥作用间的关系值得重视。有人说“上下左右都谈‘疲’了，没什幺作用。”人大评议是否会进入在‘疲’之中？评议后让人大代表的满意值真正能代表教职工的满意度，代表人民群众的满意度。乡人大主席团严格按照重庆市人大评议条例的规定，依法协同推进评议工作的开展。评议到5月份时非典影响了评议工作，6月份学校大规模的人事体制改革工作全面开展，提前放假。如果再依原时间进行评议，效果就要打折扣。乡人大主席团选择在9月末听取学校《整改工作报告》，进行最终测评。这段时间，人大代表可多了解评议意见的落实情况。代表在这时间的督查，有效地促进了整改落实，学校新学期的工作有了更良好的开端。代表终测评满意值受到学校教职工和人民群众的称赞。

【关键词】就业反馈机制；高职；教育教学改革

一、梳理政府数据，把握专业设置的数量与质量

高等职业教育作为高等教育的一种类型，高职院校作为高等教育一个重要组成部分，在办学上是具有一定的自的。高职院校的专业设置应该是在自身的办学定位基础上，结合师资力量等情况，综合考虑而形成。但是，对于以就业为导向的高职教育而言，就业对专业设置的反馈作用，是增强专业设置合理性与科学性不可或缺的因素。2014年教育部通过官方微信平台，公布了2012年和2013年就业率较低的专业名单，共有15个专业位列其中。而这一举措的出台，主要在于引导包括高职院校在内的高等教育机构积极主动调整专业设置，以适应和满足人才市场需求。以就业为导向的实质是以人才需求为依据设置专业，在人力资源配置完全市场化的今天，高职院校既要看到内在的师资力量对于专业设置的影响，更要看到外在的市场需求对于专业设置的决定性作用。当前，教育部要求各个高校《高校毕业生就业质量年度报告》，并将相关报告归置到统一平台，方便社会、学校和公众查询。虽然这一由政府主导、高校完成的就业质量年度报告，可能还存在着各种问题，很难从根本上解决高校毕业生就业难问题，但是，通过这类报告，高职院校至少可以在专业设置上获得两个方面的启示。首先，每一所职业院校都是以一个大的专业作为人才培养的主要方向，职业院校中综合型院校较少，因此，对于高职院校而言，依托各个高校的就业质量年度报告，在横向上比较同类院校之间的就业情况，了解对应专业的行业就业总量情况，能够为自身的专业设置与调控提供一个较为科学的依据。其次，每所院校的就业质量报告会细分到每一个专业的就业情况统计，高职院校可以依据自身的专业设置情况，由就业部门和专业教研室牵头，以单一的专业或者临近的专业就业情况为线索，梳理就业情况，从而梳理出单个专业就业的整体情况，进而决定这一专业是否需要调整与撤并。当然，高职院校在依托政府机构数据进行专业设置预判的过程中，需要注意的一个重要问题是专业人才需求的滞后性。所谓滞后性是指高职院校的人才培养与市场人才需求之间，因专业人才知识结构的变化，导致高校专业人才在人力资源市场上出现阶段性过剩。前文提到的就业率较低的专业名单中，不少专业就因为滞后性问题，使得之前的“朝阳”人才需求，转变为之后的“夕阳”人才培养。要解决这一问题，高职院校在专业设置的过程中，应该在政府提供的数据基础上，尝试构建专业设置预测体系，吸收政府人力资源主管部门以及教育机构就业中心人员，做好与自身专业设置相关的人才需求预测，并据此作为专业设置、调整、规划、合并的重要依据，将被动的专业设置工作转变为主动的专业调整，实现专业设置的科学化。

二、征集企业建议，调整教育的内容与方向

如果说依据政府数据信息把握专业设置，是高职院校从宏观上把握并解决专业的“存废”问题，那么在就业过程中，积极主动地征集企业建议，并据此调整专业的教学内容，则是在中观维度上改善教育效果，提升人才培养质量。按照《职业教育法》，“企业应当依法履行实施职业教育的义务”，但是相关的法律法规只是规定了企业应该为高职教育等职业教育提供实习场所，接纳职业教育教师和学生实习，承担企业人员职业教育费用，而对于企业如何参与到职业教育中来，如何根据企业人力资源使用要求改善高职院校人才培养的方式、调整教学内容等，并没有做出明确的规定。从社会分工来看，学校负责人才培养，企业负责人才使用，两者之间确实有着明确的不同。但是，职业教育作为专门为企业培养高技能人才的教育类型，离不开企业的参与。教育部在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中，认为高职教学质量管理要“吸收用人单位参与教学质量评价”；而教育部在《关于充分发挥职业教育行业指导作用的意见》中，再次强调指出高职院校要“把行业规范和职业标准作为学校教学质量评价的重要依据，把社会和用人单位的意见作为职业教育质量评价的重要指标”。因此，某种程度上，高职院校吸收企业单位对于就业人员的意见与建议，是一种提升办学内涵质量的必然需求。而在就业过程中征集企业意见、调整教学内容的关键，在于调动企业的积极性。企业在使用高职人才的过程中，必然会面临着学生质量与用人要求之间存在差距的问题，而这种差距对企业而言，越小的企业所需要付出的人力培养资本就越低，如果差距较大，企业的人力培养资本将较大。因此，在人才培养方面高职院校虽然是主体，但是企业应该是重要的利益相关者。从这一角度来讲，高职院校在就业过程中除开为用人单位提供人才之外，还应该积极地取得企业的认同，征集企业的相关意见与建议，并能够通过某种机制传导到教育教学改革中。一般来讲，承担这一任务的是校企合作专业建设指导委员会。这一机构中一部分人员是行业、企业中的业务经营者，一部分人员是高职院校中的专业带头人和其他教师。而在征集企业建议的过程中，主要是要将企业的建议纳入到人才培养方案中，指导教学内容的调整，强化实践教学工作。高职院校的人才培养方案应该在制定之前向企业征询意见与建议，按照企业的考虑强化人才培养方案的能力本位，根据职业活动中的环境、内容、过程等改革人才的培养模式，真正将学生培养成具备良好职业素养与职业技能的职业人。在教学内容的调整上，高职院校应该根据企业的反馈，调整并更新教学内容，特别是对于一些紧缺的教材配置与使用，高职院校可以在就业反馈中联合企业编写校本教材，从而解决教学内容与行业需求之间可能存在的不匹配问题。高职院校的实训教学是学生从学校走向企业的一个重要环节，针对不少企业单位提出的高职院校毕业生就业动手能力有待提升的问题，高职院校应该联合企业单位改进实训设施，提高实训教学的针对性和应用性。

三、重视学生意见，提升培养的效果与质量

高职院校的就业反馈机制建设，较为重视政府机构的就业信息数据，因为政府机构的就业率统计可能直接影响高校专业设置的增设与存废；也较为重视企业单位的就业信息反馈，因为从某种程度上而言，企业是高职院校“人才产品”的“客户”，与企业的关系，会直接影响就业的数量与质量。而在学生就业信息反馈方面，高职院校的直接动力机制不足，不能积极主动地接受、采纳学生的就业反馈意见。但是，从基于就业反馈机制提升高职办学水平而言，学生作为高职院校的教育对象，经历了高职人才培养的全过程；同时，又作为企业的员工直接感受到了就业岗位的需求与变化，学生的就业反馈意见对于高职教育教学改革的影响是更为直接的。高职院校的就业工作中应该建立更为完善的毕业生就业信息跟踪反馈系统。在这一系统中，不仅要统计毕业生初次就业的单位、岗位对应情况、薪酬、地域区域、行业等基本信息，还要及时通过电话、实地调查等，了解毕业生在初次就业后的相关情况，如是否二次就业，是否提升了薪酬等等。而在这一过程中，高职院校还应该就其教学质量的问题，针对毕业生进行问卷式调研，集中听取毕业生对学校教学质量的反馈意见。这些意见内容可能包括学校教学是否符合行业、企业要求，教学模式与企业实践的联系是否紧密，能力培养是否与需求岗位对应，职业素养的培养效果等等。特别是由于学生刚刚进入企业，他们感受到的企业能力要求较为明显，而企业的要求与学校的培养之间形成的差距，学生拥有话语权。这些意见与建议能够很好地为高职院校教育教学改革起到积极的作用。当然，高职院校除了在毕业生就业之际对毕业生展开就业质量调查之外，还应该在毕业生适应一段岗位工作时间之后，再次走访毕业生，深入访谈专业培养与人才需求之间的问题，因为毕业生在工作岗位沉淀的时间较长之后，对于学校的人才培养与岗位的能力要求之间的认识，可能更为理性，也更为具有建设性。可以说在就业反馈机制的学生意见采纳中，高职院校能够较为明显地感受到专业办学的效果。当然，要使得这种反馈能够系统化、科学化，还需要高职院校采取多种措施强化反馈的效果。一方面，可以通过组建地域或者行业内的校友会的形式，强化学生反馈的组织性，从而将分散的学生反馈变为一种群体的反馈，以每年一次的频率，综合各方面的反馈意见与建议，既能够联络学生对母校的感情，更能够让学生为母校未来的发展贡献资源与力量。另一方面，高校要积极采用信息化的手段和方式，提升反馈效果的科学性。高职院校要尝试构建网络化的毕业生反馈系统，并由专门的机构负责管理，结合教育教学改革中的一些重点、难点问题，集中系统地征集毕业生特别是优秀毕业生的意见与建议，从而提高反馈的科学性和全面性。

参考文献：

[1]李凌.教育部公布就业率较低本科专业名单15个专业上榜[N].中国教育报，2014-10-15.

尊敬的各位代表：大家好！

府东街小学第三届教职工代表大会第二次会议征集提案涉及的人数广泛，体现学校管理民主程序高，教职工踊跃参与，积极建言献策，充分反映了教职工的主人翁意识和责任感。这次共征集了大家对绩效工资的考核建议，学校领导十分重视教职工提出的意见和建议，进行了多次认真研究讨论，制定出了切实可行的办法，现将提案做归类解答。

关于教师绩效工资的考核：

一、建议绩效考核中音体美教师对

二、品社、科学学科要求提高考核积分，与语数英同等对待。

市局教研室从本学期开始，已经加大了对该学科的考核，纳入质量抽考的范围，因此同意把这些学科与语数英对等考核。

三、建议双班数学的工作量与考核能制定详细的方案。英语3个班满工作量的要求。

学校将结合不同学段、不同人数的班级，详细制定了考核的方案，50-60人的班级，语数附加2分，其他附加1分60-70，分别加4和2分。80人以上加6分。

四、对于承担公开课加大积分的考核。

每次公开课教学都会付出每位教师的心血，但同时能更加促进教师的专业化成长，学校研究决定校内公开课加2分，校级以上根据效果加4分以上。

五、建议学校对每位教师的考勤能够每月公布。

同意，学校将安排政教处每月初在东西校门房内公布上一周教职工出勤情况。同时对于学期全勤者，学期末教师绩效中将附加5分。

六、建议结合班主任的实际工作量和积分较低，提高班主任的待遇。 同意，学校将认真结合班主任的工作情况，同时结合兄弟学校的考核办法，提高班主任的待遇，同时鼓励其他学科教师，竞选班主任，提高教师的积极性！从本学期开始，为每个班级配置了副班主任参与班级的管理工作，并且根据学校发展的需求，开展全员育人的目标，减轻了班主任的工作。

七、建议学校对每学期绩效考核方案的修改公布。

学校的校园网站对学校修订后的各种规章制度进行了说明，希望大家认

真阅读，提出宝贵建议。

八、建议绩效考核分和工资的公布。

学校在每学期结束时都会及时公布大家的绩效考核分数，对于部分教师提出的每月打印工资条，由于学校人数众多，财务处工作繁忙，无法满足大家，但随时欢迎大家来财务处查询。

九、部分教师建议假期绩效的发放到个人的问题。

为了进一步密切党群、干群、校群关系，提高依法行政、民主管理水平，进一步落实学校反腐倡廉和纠风工作，形成良好的协调、约束、监督的运行机制。为学校的教育教学改革与发展创造良好的氛围和稳定的局面，根据市教委、市监察局《关于实行校务公开监督制度的若干规定》精神，结合我校实际在原有的校务公开监督制度的基础上，结合实施过程中出现的情况，经校党支部、行政会、校务会充分讨论后，特制定如下党风廉政建设实施意见。

一、党风廉政建设的内容范围和形式

1、内容

凡是与学校管理、教育改革密切相关和涉及教职工切身利益的重要事项，除党和国家规定的保密事项以外，原则上都要一定范围内采取适当方式和程序予以公开。主要内容有：①收费公开；②招生事务公开；③学生管理制度、办法公开；④财务管理公开；⑤工程建设项目公开；⑥大宗物资采购公开；⑦教职工奖惩公开；⑧干部人事工作公开；⑨教职工切身利益的事项公开；⑩领导干部重要事项公开。

2、范围与形式

（1）事关廉政的事务：经校行政会研究形成统一意见后，根据涉及的对象不同、范围不同，向全校师生或教代会代表或教职工公开。

（2）事关教职工、学生、学生家长切身利益的事务，根据涉及的对象和范围不同，经学校行政会研究形成统一意见后，采用召开会议或张榜，印发书面通知等形式公布。

二、党风廉政建设的实施意见。

根据校务公开的内容、范围和形式，制定如下规定：

1、收费公开。包括收费项目、标准、范围、批准文号、代收代办的收费项目和标准，教材的使用，社会捐赠的款物等。各项收费要纳入学校财务部门统一管理。

2、招生事务公开。包括执行计划、生源和政策，享受照顾录取的下策规定和学生名单，录取的分数线，保送生的推荐条件、程序名单等。

3、学生管理制度、办法公开。包括学生奖、贷、助学金的办法和名单，学生转学、转专业、休学、毕业生分配以及评优评先、奖惩等。

4、财务管理公开。包括财务预决算；财政拨款，正常收费，校办产业和勤工俭学，社会捐赠，投资收益，房屋租凭和劳务费收入；财务支出；专项资金补助，教学、科研经费、奖学奖教基金使用和管理等情况。其中教师培训费、节假日及各项补贴应在教师会或教代会上当众公布，并做好存档。每月的经费报表不影印上墙公布。（存档材料必须经监督组签名）。

5、工程建设项目公开。涉及如下事项必须上墙公布：①工程建设项目实行招标、投标及审批过程；②工程建设项目资金来源；③工程建设勘察、设计、施工及监理单位的选择；④工程总造价、工程合同书；⑤工程竣工后的验收结果和决算。

6、大宗物资的采购：大宗办公用品，教学仪器、设备的采购等实行招投标或议标，并上墙公布。

7、教职工奖惩公开。评选先进及年度考核，按文件要求在校务公开栏上公开。对违法违纪教职工的处理，应将处理的过程逐一在教职工会上公开，即单位何时拟文上报，上级何时下文，何时公开宣布。（会上公开的要存档，监察组应签名）。

8、干部人事工作公开。包括机构改革方案；教师、干部、职工的聘任、延退、返聘、晋级晋职，工作调动；选留毕业生，公派出国进修访问；职称评审办法，职数，职称评委组成人选，职称申报者的实绩，原则上在教职工会议上公开；“确定推荐人选”的实绩，应在校务公开栏公开。

9、教职工切身利益的事项公开。包括教职工工资调整，奖金、福利分配方案；住房调整，购（建）房方案；住房公积金、养老金、医疗保险和其他社会保障基金缴纳情况；教职工家属、子女招聘录用情况；计划生育管理情况应公开以下内容：个人生育情况和实施的节育措施在公开栏公开；处理情况在教师会上公开。

10、领导干部重要事项公开。包括领导班干部的工资、奖金和其他人，住房，出国（境）费用和公务接待费，公车、通讯工具等使用和配备情况；每年述职报告和教代会民主评议的情况；年度和法人经济责任财务审计情况；党风廉政建设责任制执行情况等。校级领导干部每年至少一次在教代会上作述职报告，并接受民主评议。

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