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整改措施8开展警示教育——观看反腐纪录片《永远在路上》1 人心向背10月17日观影全体党员六楼大办公室**观后感9召开支委会10月18日会议支委会成员四楼会议室**总结前两周工作
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开启全面建设社会主义现代化国家新征程11撰写研讨报告10月22日撰写研讨报告全体党员
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12集中学习《贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想在改革发展稳定中攻坚克难案例》——政治建设10月23日集体学习全体党员六楼大办公室**记笔记13《“不忘初心、牢记使命”主题教育微党课100讲》7-9、10-1210月24日自主学习
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17《“不忘初心、牢记使命”主题教育微党课100讲》13-15、16-1910月30日自主学习
【关键词】初中英语 教学 素质教育
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.01.041
素质教育依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生个性，注重开发人的身心潜能，并注重形成健全个性为根本特征的教育。在素质教育中更加注重对学生自学能力和创造性能力的培养，除此之外也十分重视德育在各科教育中的渗透。
传统的英语教学以应对考试为目标，教学内容比较陈旧，教学方法比较死板，在实际教学中一直存在着“重知识、轻能力”的问题，尤其是很多学校重视分数，教师和学生们也都致力于取得高分，而导致很多学生英语分数高但是实际运用能力差，说着一口中国人和外国人都听不懂的英语。因此当代英语教育要与素质教育紧密结合，注重提高学生的英语运用能力，拒绝“哑巴英语”。
一、重视基础知识
正如建房子需要打地基一样，学习英语知识也需要扎实的基础知识，单词是英语的基本，在实际教学中教师一定要加强对学生单词掌握的要求。任何句子都是由单词组成的，所以学生必须正确掌握单词的发音、拼写和意思，否则不仅不能正确的读懂句子、理解意义，更无法准确地表达自己想要传达的信息。
很多时候，教师认为进入初中阶段后，单词已经不再是教师需要强调的问题，学生应该自己能够掌握。但是因为初中学习已经不再像小学阶段的教育，学生都是通过选拔考试后才进入同一所学校的，学生们都来自不同的地区不同的学校，学生的英语水平也是参差不齐，如果教师在教学中默认学生的英语处于比较高的水平，而不注重基础的知识，很多学生会因此而跟不上教师的脚步，只能是越努力越受挫。所以教师必须注重基础，对英语基础扎实的学生来说更加巩固，不断通过练习取得更好成绩;对英语基础薄弱的学生来说，认真打好基础，为以后奋起直追做准备。
二、培养学生自主学习的能力
英语课堂教学多采用班级授课制，教师在教学活动中处于主导地位，掌握着教学计划的制定和实施以及教学进度的调整等权利，学生们也在长期的学习中逐渐养成了顺从教师的习惯，很多时候不能自己制定学习计划，而是按照教师的安排来进行学习。且不说学生们因为天性而在完成教师要求的时候偷懒，就算是完全按照教师的安排，各个同学的情况也不一样，不能把学习效率发挥到最好。初中阶段需要学习的知识比较多，每一门课的上课时间是固定的，教师不可能随时陪在身边，所以学生就需要掌握自学的能力。
对于英语的学习来说记笔记是一个十分重要的学习能力。很多学生都会记笔记，但是记笔记也需要掌握技巧，有些学生生怕错过教师的每一句话，尽力把教师所讲的知识全部记下来，但是课堂时间有限，有时候你在记这句的时候下一句就已经错过了，所以这种记法是不提倡的。学生在做笔记的时候要有所侧重，重点记一些难点和重点以及易混点，对于基础知识就不要重复地记了。
除此之外还要善于运用各种标记符号，对于不同的内容做不同的标记，以便在将来复习的时候清晰地回忆巩固。当然记笔记需要有一个独立的笔记本，有些学生喜欢把笔记记在课本上，但是课本上本身已经有了很多知识，如果记的不整洁就容易显得很混乱，在复习的时候不能找清楚重点。建立一个独立的错题集也十分重要，所谓“失败是成功之母”，会学习的学生是不会对错误讳疾忌医的，而是要弄清楚错在哪里，怎么做才不会错。对于错题集要在一定时间后及时翻阅，反复做几遍做到真正把题目理解透彻并且能举一反三融会贯通。
除了上述方法，教师还要指导学生结合自己的实际制定合理的学习计划，除了教师要求完成的任务之外，自己还要有一个小的任务。比如英语学习的周计划、月计划等等，制定明确的目标然后向着目标前进。
三、培养学生的创造力
学生创造力的培养需要教师从各个方面进行努力，首先创造力需要活跃的思维，需要丰富的想象力和发散的思维，其实英语教学是一个发散学生思维的很好的场所，英语学习必然会让学生了解到英国、美国的文化，不同文化类型也可以帮助学生开阔视野发散思维。在课堂教学中教师也要调动学生的积极性，让学生真正参与到课堂教学中来，在教学之初安排学生进行预习，课堂上一些重要的单词、词组可以请学生来讲解，包括正确的读音、常见意义和用法，鼓励其他同学进行补充。
在讲解重要句子的时候也可以请同学进行造句、反复练习，语法在初中阶段的英语学习也占有重要的地位，所以教师一定要确保学生对所学的句型学一个弄懂一个，不要在学生似懂非懂的时候为求进度而学习新内容，应该要求学生对所学的新知识不断进行练习，要求学生能够举一反三灵活掌握。
鉴于小学与初中两个学段在学习上的不同特点以及中小学思想品德课的教学内容、教学方法有较大的差异，初中政治教师要搞好小升初阶段对学生学习方法的指导，减少学生在衔接阶段乃至在以后的学习中对学习方法盲目的探索时间，对学生尽快适应初中阶段的学习生活，提高学习效率，有着非常重要的作用。
学习遵循着一定的认知规律，学习过程是一个由浅入深、循序渐进的过程，在学习中需要培养良好的学习习惯、思维方式，以减少知识的漏洞，夯实基础知识。学习习惯和学习方法的表现是多层面的，但主要表现在预习、听课、复习这三个环节上。
一、预习环节
学习思想品德课必须认真预习，预习也是学生获得课堂主动权的第一步。通过对新课内容的预习，能使学生初步了解课文的基本内容和思路，发现和弥补知识的漏洞，接触和了解新知识、新观点，把握新旧知识的联系，抓住课文的关键所在。教师要教育学生每次课前要对新内容进行必要的预习。要求他们通过预习初步了解新旧知识之间是否有联系、存在着怎样的联系，对新知识的通读中是否有一定的困难，并对这种地方做出标记符号，以利于在听课别注意教师的解答过程，及时解决疑难性问题。教师对学生的预习要求不能过高，因为它毕竟不同于对已学知识的复习，因此不能要求学生去完整地把握和记忆新知识。
二、听讲环节
上课是学生获得知识过程中最重要的环节，是三环节中的中心环节。在思想品德课教学环节中，教师应尽一切努力指导学生掌握专心听课、记好笔记的方法。要教育学生明确听课目的，注意教师对新旧知识的衔接，集中思想去把握教师提出的问题，积极思考所学的问题，要让学生明白多思是听好课的关键。
教师要引导学生在课堂听懂的基础上学会记听课笔记，学会把不懂的问题记下来，以利于课后自己的再思考或及时地向老师、同学进行询问。要提醒学生处理好听课与记笔记的关系，做到以听为主，以记为辅，听记结合。一般以两种方式记笔记，第一种即将主要论点、论据、重点、难点在书上逐一记上各种符号，必要的还做些文字叙述。第二种方式是用笔记本记录，按教师讲课体系，用大小标题将主要论点、论据、说明观点的材料和对基本内容的概括等摘要记下。告诫学生记笔记一定要持之以恒，不能“三天打鱼两天晒网”，更不能半途而废。必须讲求笔记的完整性，完整的笔记能全面反映教师讲课过程中由浅入深、由易到难的知识体系的转换过程，如果疏漏了某些内容，以后就可能导致对其理解的某些缺陷。同时完整的笔记又是以后进行有效、体系化复习的依据。
三、复习巩固环节
这是学习过程中最为关键的环节。教师要指导学生对教学内容进行合理、有序、有效的复习。教师要让学生明白所谓“过目不忘”、“一目十行”的记忆水平是常人难以达到的，只有不断地温故才能不断地知新。为此教师要合理指导学生进行及时、全面的复习，要让学生自己制定出复习计划并遵照执行，在及时和全面的复习中不断再认、理解所学知识，掌握完整的知识体系。同时要让学生能充分合理地利用听课笔记，在复习中对照教材的相关内容进行，而不能束之高阁，否则就意味着对笔记功能的浪费。在学生的阅读和作业过程中，要教育学生能够做到全身心的投入，做到眼到、心到、手到，提高复习效率。
关键词： 初中历史 学习习惯 学习方法
一、习惯决定学习质量
历史课教学是初中的一门重要课程，既对学生的知识结构和良好认知有重要影响，又为学生的进一步学习奠定知识基础，因此必须提高历史教学质量。各种研究和学习实践表明学习习惯是影响教学质量的重要因素。美国心理学家威廉?詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”英国哲学家培根说：“习惯是一种顽强而巨大的力量，他可以主宰人生。”新课程学习强调：“培养学生的自主学习意识。这些论述说明了习惯的重要性，事实上习惯一旦养成，学生的学习就会成为非常自觉的行为，有利于调动学生学习的积极性和主动性，有利于培养学生的自主学习能力，提高学生学习的效率和学习的深度与广度，有助于全面提高教学质量。历史课的学习，既有一些与其他课程学习相同的学习习惯，又有一些历史课程特点所决定的独特的学习习惯。
二、学习历史课需要培养的习惯
1.预习习惯
预习是一种良好的学习习惯，也是一种常用且高效的学习方法，预习不仅让学生学习新知识，而且让学生发现旧知识的薄弱环节，发现难点，为正式学习打下基础，在正式学习时有重点，提高学习效率。
初中生的自学能力正在形成中，再加上初中生刚学习历史，还不会预习，需要教师明确指导。教师应当确切地提出预习要求，要求学生阅读教材，思考教材，理解教材，并对不理解的地方作出标记，防止预习的随意性与浅尝辄止。
2.做笔记的习惯
在课内学习中记笔记，既可以调动学生的多种感官，提高听课的效率，又可以让学生抓住重点，进一步突破难点，帮助学生理解，及时整合知识结构；更为以后的复习提供依据与方便，因为随着时间的推移，所有的记忆都会淡化甚至遗忘，而笔记为防止遗忘提供了基础，“好记性不如烂笔头”正强调记笔记的好处。
教师要指导学生记笔记的方法：一是要抓住重点，不要眉毛胡子一把抓，写得忙忙碌碌，反而分散学生注意力；二是要字迹清楚，重要内容记完整，否则复习的时候，看不清楚，失去笔记的作用；三是课后及时补充与完善，使笔记切实发挥记录重点的作用。
3.及时完成作业的习惯
作业是巩固知识、转化为能力的重要手段，初中学生课程门类突然增多，一部分学生在做作业时往往顾此失彼，因此要让学生按时完成历史课作业，教师就要注意作业布置的科学性。比如在学完一个单元后，老师让学生运用新获得的知识进行列表、编排年表、填图等，这种作业具有系统性与综合性，培养学生归纳、概括、分析能力。历史老师要灵活安排学生作业的时间、作业量、作业方式，既减轻学生负担，又提高教学质量。
4.比较并总结规律的习惯
历史课中的一些重要事件，虽发生在不同的历史时期，但这些事件既有相似性，又有事件的独特性，通过比较既能发现异同，又能发现一些规律。比如对不同历史时期的农民起义进行比较，也可对不同历史时期的政治改革进行比较，如商鞅变法与王安石变法比较等；学了世界历史以后还可以从世界范围内进行横向比较。这种方法既可强化知识，提高效率，又可帮助学生树立正确的历史观。
5.学以致用的习惯
学习历史不仅是为了了解历史知识，更重要的是用历史知识指导现实，引导学生利用历史知识理解、指导并解决实际问题，这是历史学习的重要目标。做到“以古为鉴”、“鉴古而知今”。学习历史既可以吸取历史教训，总结历史经验，继承优秀传统，又可以总结历史规律。就多次强调过学习历史的重要意义在于指导现实。比如学习历史上专制与民主、人治与法治的政治改革及历史发展过程，可以让学生进一步理解从专制到民主、从人治到法治是人类历史发展的必然趋势，进一步认识到《十报告》提出的建设法治国家的必要性，增强学生的民主与法制意识。
6.及时复习并记忆的习惯
由于学生学习内容的增加及互相影响，遗忘是人类学习过程中的常见现象，心理学研究表明，学习内容的遗忘呈现出先快后慢的规律，因此要指导学生养成及时复习防止遗忘的习惯。结合遗忘规律，复习方法应该先快后慢，当天、第二天、一周后的复习特别重要，这三个段复习到位，可以有效防止遗忘。
三、学习习惯的培养方法
1.通过培养兴趣培养习惯
兴趣是最好的老师，著名教育学家皮亚杰说：“学生不是被动地接受知识，也不是被动地接受环境刺激，而是具有主动性的人，他的活动受兴趣的支配。”学生对有兴趣的活动，钻入其中可以达到不知疲倦的程度，因此要培养学生的历史学习习惯，首先要培养对历史学习的兴趣。历史的故事性、历史人物的形象性都可以对初中生产生直接兴趣。如果教师在教学中指导学生逐步认识到学习历史对现实的指导意义，学生的理性兴趣会进一步提高。同时直观的现代教学资源、教师灵活多样的教学方法、教师的人格魅力、良好的师生关系对培养历史学习兴趣具有帮助作用。
2.培养习惯要有计划有目的
学习习惯有多种，除了历史课学习中的专用习惯外，其他课程中的一些通用学习习惯也对学习历史有重要作用，比如注意力集中的习惯、认真书写的习惯等，因此教师要将学习习惯梳理出来，列出清单，排出日程。培养习惯不能面面俱到，应该按照习惯养成的规律逐步培养，做到有目的有计划，有些初步的习惯安排在前面，有些相对复杂的习惯安排在后面，通过系统安排，有计划地培养，可以使学生逐步养成各种良好的学习习惯。
3.教师示范引领培养习惯
初中生由于年龄还小，认识水平与自控能力正在形成与提高，因此对一些学生习惯的重要性认识不深，这种特点既要求教师讲明意义，更需要教师自己给学生做出示范，让学生有学习与模仿的直接对象，又可以使学生认识到习惯在老师身上的具体表现，从而增强学习兴惯养成的自学性与主动性。比如历史知识进行比交较习惯，由于学生的知识积累还比较少，就需要教师具体地做出示范与指导，在反复的示范与指导中使学生逐步掌握要领，并逐渐养成习惯。
4.督促强化是培养习惯的重要手段
所有习惯都是反复强化的结果，习惯不可能一朝一夕养成，必须有坚持不断强化的过程。这就要求教师对学习习惯长期督促与检查，严格要求，反复强化，不良习惯决不容忍，养成好习惯时立即表扬，因为表扬与批评是强化的重要手段，直到训练的习惯达到“习惯成自然”的程度，然后强化另一种习惯。
参考文献：
[1]张一平.初中历史新课程教学法[M].首都：师范大学出版社，2010.8.
[2]于友西.中学历史教学法[M].高等教育出版社，2009.8.
2012年上半年工作总结暨下半年工作要点
上半年，镇教办以“规范办学行为，促进素质教育”为指导，内强素质，外树形象，进一步解放思想，深化教育改革，强化学校管理，以“教育思想的现代化、办学条件的标准化、学校管理的规范化、学生素质的优良化”为具体目标，锐意进取，开拓创新，各项工作均取得了一定成绩，现就半年来的工作总结如下：
一、 安全工作落实到位
一是加大安保投入。各小学设立了“安全保卫室”，柳山初中设立了“柳山派出所初中警务室”，各校均成立了安全保卫领导小组，根据在校学生人数，按照标准配备专、兼职保安人员，购置安保制服、电警棍、橡胶辊、强光手电、钢叉、盾牌、钢盔、武术棍等安保器材。各个学校在重点区域安装摄像监控，进一步健全了学校安保网络，确保校园的安全。暑假期间朱家沟小学、郭家庄小学、庙山小学、魏家小学、侯家河小学分别投资9000元建起了高标准的警卫室，安全措施进一步得到了落实。
二是消除交通隐患。加强校车管理，定期对车辆手续、证件、车况进行调度检查。与司机、家长、学生层层签定安全协议，并且完善“道路安全监督卡”，强化路途安全工作，确保学生的身心安全。
三是加强安全演练。各中小学进了行一次防火，防溺水、防地震、防中毒等演练，使学生掌握了应急情况下预防逃生知识。
四是开展安全宣传教育。全镇中小学积极开展安全教育工作，每一次班会、校会都把安全放在第一位讲，特别是每个重大节假日，放假前都在校会、班会上对学生进行安全教育。在手抄报、黑板报比赛中里也有以安全为主题的生动画面，潜移默化的教育收到了较好的效果。
五是做好卫生防疫防控工作。6月9日我们聘请柳山医院分管卫生防疫的副院长举办了一期手足口病知识讲座，先后四次组织中小学校长、全镇幼儿教师和具体分管的同志进行培训，就传染病预防、手足口病及甲型H1N1流感的传播途径、临床表现、预防措施等多次印发宣传手册，发至每个学生、学生家长和教师手中，有效地预防了各种传染病的发生和传播。在甲流防控工作中，认真落实学校晨、午检制度，坚持做好日报告、0报告制度。
二、 师德师风建设见成效
一是认真开展“学强作”活动。按照县教育局的统一部署，我镇认真开展了“学规范，强素质，作表率”活动，成立了“学强作”活动领导小组，制定了《学规范强素质作表率活动实施方案》。活动中，每个教育干部书写学习笔记20多次，近2万字，心得体会3篇。举办演讲比赛一次，举行文艺汇演一场，极大地促进了广大教育干部的工作作风，提高了教育干部的整体素质。
二是抓理论学习。我们采取了单周集中学习、双周分散学习、平时自学的形式，并且要求每人每周学习时间不少于1个半小时。在学习时教师做到了三有：有学习内容、有学习笔记、有心得体会。
三是开设榜样示范专栏。各校开展“评选最满意教师”活动。评出了一批学生最喜欢的老师，教学成绩突出的老师。并利用黑板报、宣传栏、校园广播对他们的业绩及事迹进行广泛宣传，在校园内倡树人人争先的良好氛围。
四是开展了“师德承诺”活动。从思想品德、业务素质、职业道德、工作态度等方面，以“我的承诺”的形式，向家长公开做出承诺，自觉接受学生、家长和社会各界的监督。教办与学校严格落实“八严禁”，从而树立了广大教师在学生心目中及社会上的良好形象。
一．时间地点
9月19日、26日，10月10日、17日、24日、31日、11月7日，每天上午8点，下午3点40，学习时间为7天。地点上午会议室，下午年级会议室,晚上自学。
二．参加人员
学校领导班子成员、全体党员、全体教师。
三．学习任务及要求
深入学习领会贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的重大意义、科学体系、丰富内涵，深入学习领会习近平总书记关于“不忘初心、牢记使命”的重要论述，深入学习习近平总书记关于教育工作的重要论述、中办、国务院下发的重要教育文件和全国、省、市、区教育大会精神，深入学习贯彻习近平总书记对河北工作重要指示批示，把守初心、担使命，找差距、抓落实的总要求贯穿学习始终，读原著、学原文、悟原理，认真研究讨论，相互借鉴学习，学深悟透、融会贯通、真心笃行，对习近平总书记对河北工作重要指示批示贯穿落实情况全面开展“回头看”，对党中央决策部署贯彻落实情况全面开展“回头看”，把学习过程作为发现问题、思考问题、解决问题的过程，把学习成效体现到增强党性、提高能力、改进作风、推动工作上，不断增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，以不忘初心、牢记使命的政治责任走好新时代的“赶考路”，努力开创新时代徐水教育和体育工作高质量发展的新局面，以优异的成绩庆祝中华人民共和国成立70周年。
要将强化学习贯穿主题教育过程，边学习、边研讨、边调研、边解决问题，与教育工作紧密结合，将学习成果体现在促进工作上。学习时做到灵活方式、务求实效，除笔记外，可以在学习书籍上做笔记、批注、心得等。
四．学习材料
1．《党章》；
2．《习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上的重要讲话》；
3．《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述摘编》；
4．《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》;
5．《中共中央关于在全党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的意见》；
6．《关于开展第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育的指导意见》;
7．《中国共产党的九十年》；
8．《贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想在改革发展稳定中攻坚克难案例提要》；
9．《新中国发展面对面》；
10．《中共保定市委关于在全市开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的实施意见》。
11．习近平总书记在中央和国家机关党的建设工作会议上的讲话。
12．习近平总书记关于教育工作的重要论述和全国、省、市、区教育大会精神
13．《局党组关于在全系统开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的实施方案》中规定的学习内容。
14．国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见。
15．中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》。
五．任务分工
1．办公室负责会务工作，负责新闻宣传报道等事项。
2．党办室负责制定《徐水一中“不忘初心、牢记使命”主题教育集中学习方案》，负责收集交流发言资料整理档案、记录学习情况督促党员领导干部记录学习笔记，负责提供中央、省委、市委、区委有关文件资料，负责与区教育和体育局指导组沟通协调。
3．校级领导按学习日程和任务分工主持学习，党小组组长按学校统一安排主持本党小组党员和教师学习交流，相关领导提前撰写交流研讨发言材料。要在学好两本必读书目的基础上，结合思想工作实际，重点谈思想认识和理念收获，不汇报具体工作，不超过5分钟。
六、学习日程
9月19日
上午（8:00-10：30）：陈宝学同志主持，全体领导参加，在学校会议室学习。
1. 传达上级主题教育精神，就学校主题教育学习进行安排部署；
2.集中学习：蒋文利同志主持学习习近平《在“不忘初心，牢记使命”主题教育工作会议上的讲话》；
3.交流研讨，刘冠超同志发言。
下午（15：:40-16:30）党小组长主持学习和交流研讨，全体党员教师参加，在年级会议室。
晚上：全体党员教师自学，自选地点，读原著、学原文、悟原理。
9月26日
上午（8:00-10：30）：陈宝学同志主持，全体领导参加，在学校会议室学习。
1.陈宝学同志主持学习《坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》；
2.交流研讨，户红英、赵会青同志发言。
下午（15：:40-16:30）党小组长主持学习和交流研讨，全体党员教师参加，在年级会议室。
晚上：全体党员教师自学，自选地点，读原著、学原文、悟原理。
10月10日
上午（8:00-10：30）：陈宝学同志主持，全体领导参加，在学校会议室学习。
1.李国胜同志主持学习《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》十相关内容；
2.交流研讨，王晓文、杨志刚同志发言。
下午（15：:40-16:30）党小组长主持学习和交流研讨，全体党员教师参加，在年级会议室。
晚上：全体党员教师自学，自选地点，读原著、学原文、悟原理。
10月17日
上午（8:00-10：30）：陈宝学同志主持，全体领导参加，在学校会议室学习。
1.李建军同志主持学习国务院办公厅《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》；
2.交流研讨，杨国旗、于兵同志发言。
下午（15：:40-16:30）党小组长主持学习和交流研讨，全体党员教师参加，在年级会议室。
晚上：全体党员教师自学，自选地点，读原著、学原文、悟原理。
10月24日
上午（8:00-10：30）：陈宝学同志主持，全体领导参加，在学校会议室学习。
1.张峰同志主持学习《习近平在学校思想政治理论课教师座谈会讲话摘要》；
2.交流研讨，张鹏、林洪泽同志发言。
下午（15：:40-16:30）党小组长主持学习和交流研讨，全体党员教师参加，在年级会议室。
晚上：全体党员教师自学，自选地点，读原著、学原文、悟原理。
10月31日
上午（8:00-10：30）：陈宝学同志主持，全体领导参加，在学校会议室学习。
1.黄永新同志主持学习《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述摘编》相关内容；
2.交流研讨，刘红贤、田建龙同志发言。
下午（15：:40-16:30）党小组长主持学习和交流研讨，全体党员教师参加，在年级会议室。
晚上：全体党员教师自学，自选地点，读原著、学原文、悟原理。
11月7日
上午（8:00-10：30）：陈宝学同志主持，全体领导参加，在学校会议室学习。
1.田振东同志主持学习《党章》相关内容；
2.交流研讨，田春荣同志发言。
下午（15：:40-16:30）党小组长主持学习和交流研讨，全体党员教师参加，在年级会议室。
晚上：全体党员教师自学，自选地点，读原著、学原文、悟原理。
2019年，xx指挥部党支部在国铁集团公司党组、xx客专贵州公司党委、xx党委的正确领导和指导下，全支部党员同志积极参与“不忘初心、牢记使命”主题教育；根据习近平总书记《新时代中国特色社会主义》理论要求，结合工作实际开展丰富多彩方式进行学习；认真对国铁集团党组巡视组所提出的问题进行整改；结合工作实际积极学习，提高了全支部党员同志的政治站位，强化了党员的党性修养和政治素养；切实把党支部转换成了xx指挥部的重要议事决策机构；夯实了一岗双责的工作基础；努力做到干部优秀，工程优良。
一、团结协作、顾全大局、以身作则、乐于奉献；狠抓党支部的基础工作：
xx指挥部共有x名正式党员；每月均自觉按时足额缴纳党费；根据公司党委的要求，从以下几个方面积极开展党支部的基础管理工作；一是摸清党员同志基础情况，建立支部电子台账；并及时更新；二是掌握党员同志的个人思想动态及变化，在每次的党员学习大会上积极开展批评与自我批评活动；光明磊落、勇于担当，在思想和政治上与党中央保持高度一致；三是发扬不怕苦、不怕累、模范带头、团结一致的传统革命精神，充分发挥党支部的战斗堡垒作用；四是要求党员自觉开展自学、自修活动，支部书记认真对党员的学习笔记进行审核。
二、结合工作实际积极开展党建联创、党风廉洁教育、党课教育活动：
不积跬步无以至千里，树牢党风廉政建设工作一直在路上的思想和理念；为提高党建工作质量和学习效果，2019年度xx指挥部党支部以日常集中学习、党建联创和“不忘初心，牢记使命”主题教育及上党课为主线，从以下几个方面积极开展党风廉洁教育警示活动。
一是日常学习方面：按照公司党群工作部的要求，xx指挥部每月至少开展一次集中学习教育活动（全年累计集体学习18次），特别是对新版《中国共产党纪律处分条例》及《中国共产党党支部工作条例》进行了认真的学习；每次会议最后参会人员就学习内容均进行讨论，并详细做好会议记录，支部书记许为农同志认真审核党员个人自学学习笔记；二是党建联创方面:2019年10月25日，xx指挥部党支部组织中铁三局贵南客专项目部、中铁华铁贵南客专监理项目部、xx市发改局等单位党支部在xx市委党校召开以“不忘初心，牢记使命”主题教育及贵南高铁xx片区党建联创活动；参加70余人，参观、接受警示教育；2019年7月8日，协助公司在施工二标召开以“增强质量安全意识，建造贵南精品工程”主题，紧紧围绕“铁路建设施工规范、红线管理条例、质量安全相关知识、党的十九大关于构建国家安全”的贵南杯知识竞赛，共计十二家单位200余人参加，起到了较好的效果，从而激发了党员及普通群众的工作热情。全年累计召开集体党课四次。分别是 2019年3月2日联合施工一标在xx市委党校（参会人数：56人），邀请陈亮教授以《着力提高党员干部执行力》为主题党课教育活动；2019年5月28日邀请xxx委党校教授进行廉洁及预防职务犯罪做了警示教育讲座；贵南铁路贵州段各参建单位主要负责人（参会人数共计115人）均参加了学习活动；各单位关键岗位的中层领导均做了典型发言，起到了较好的廉政教育效果。三是集中专题党课方面：2019年3月公司党委副书记xxx同志开展《巡视利剑》主题教育党课；2019年7月29日公司副总经理李建业同志以《党的政治建设是当的根本性建设》为主题“不忘初心、牢记使命”主题党课活动；遵守中央八项规定精神。2019年7月29日xx指挥部党支部书记许为农同志以《铁路建设管理者的初心和使命》、《人民最关心、最直接、最现实的问题》、《贵南铁路建设管理设想和理念》为主题的党课教育活动；四是：根据国铁集团党组巡视组在公司巡视期间所提出的问题，xx指挥部党支部有针对性的进行整改和教育，支部书记许为农同志率先垂范对自己的办公室面积超标情况进行改造、整改；xx指挥部全体人员足额补交了检查工地时的就餐费；对每名员工的卧室进行丈量，按公司党委要求足额缴纳相关费用；对指挥部车辆加油卡的使用情况进行检查和清理；并在办公楼层显眼处设置了巡视公告牌，明确了举报电话及网上举报电子邮箱。五是开展评先争优活动，提高了党员同志的政治品位。
三、2019年党建工作中存在的不足及2020年党支部工作计划：
1.2019年xx指挥部在发展新党员方面做的不足，学习记录及格式方面还需完善。
2.加强理论学习，克服重业务、轻理论的思想；不断提高理论和政治修养；明确党风廉政建设工作一直在路上的思想理念。
3.按照公司党委要求完善创岗建区活动。
4.继续深化党建联创活动；强化“不忘初心，牢记使命”主题教育及廉洁教育活动。
5.完成公司党委安排的其他党建工作。
关键词：初三化学 教学方法 学习过程
一、明确目的是前提
化学是一门基础自然科学，是无数中外化学家的化学科学研究和实践的成就，它融入了一些化学基本概念、基础理论、元素化合物知识、化学反应的基本类型、无机物的分类及相互间的关系等知识。化学与我们生产生活息息相关，特别是对工农业生产、国防和科学技术现代化具有极其重要的作用，可以说人们的衣、食、住、行样样都离不开化学。通过初中化学课的学习，初中生不仅能学到系统的化学基础知识，受到辩证唯物主义思想、爱国主义思想教育和对科学不断探索、创新的科学态度及严谨的学风教育，而且还能提高自身观察能力、思维能力、实验能力和自学能力，为今后学习打下良好基础。
二、课前预习是基础
先预习、后听课是一种良好的学习方法，这样便于强化听课的针对性，利于发现问题，抓住重点和难点，提高听课效率；通过预习时的独立思考和听课时留下的深刻印象，缩短课后复习和做作业的时间，同时还可以培养初中生的自学能力。预习的过程实际上也是一种自觉或独立思考的过程，持之以恒，能使自学能力得到有效提高。
三、认真听讲是核心
认真听好每堂课是学习过程的核心环节，是学会和掌握知识的主要途径。能不能掌握好所学知识，是决定学习效果的关键。听课时，一定要聚精会神，集中注意力，认真听老师的讲解，还要特别注意老师讲过的思路和反复强调的重点及难点。边听边记笔记，遇到没有听明白或没记下来的地方要作些记号，课后及时请教老师或问同学。课堂教学是教与学的双向活动，听课中要排除一切干扰和杂念，紧跟老师的讲述和所做的演示实验，仔细观察，积极思考，踊跃发言，认真做好课堂练习，努力把所学内容当堂掌握消化。
四、记好笔记是关键
学好化学记笔记是重要的一环。记笔记除了能集中自己的注意力、提高听课的效率外，对课后复习也有很大帮助。初中生要学会记笔记，自觉养成记笔记的好习惯。记笔记要边看书，边听讲，边在书本上划记号，标出老师所讲的重点，并把老师边讲边在黑板上写的提纲和重点内容抄下来，特别要把课堂中关键性、规律性、实质性的内容和对自己有启发的地方简明扼要地在书本上或笔记本上摘抄下来，课后再复习思考。
五、细观察，多实验
初中化学教学中有演示实验、必做实验、选做实验，还有家庭小实验，通过这些演示和学生实验，学会观察老师演示实验的操作、现象，独立做好学生实验，上好实验课，这是学好化学的基础。化学实验是很生动、很直观的，实验中千变万化的现象最能激发学生的兴趣。观察实验前，首先要明确观察的内容是什么？范围是什么？解决什么问题？观察时还要仔细、全面。实验时，学生要亲自动手，认真做好实验内容所安排的每一个实验，在实验过程中集中注意力，严格按实验要求操作，对基本操作要反复进行练习，对实验过程中出现的各种现象，要耐心细致地观察，认真思考，准确如实地记录。如氢气还原氧化铜的演示实验，实验目的是验证氧化还原反应，氧化铜被氢气还原成铜。观察时先看清反应物是无色的氢气和黑色的氧化铜粉末，反应的条件是加热，生成物是水和亮红色的铜。
六、课后及时复习
课后复习能加深理解，进一步所学巩固知识。复习中不懂之处及时请教老师，消除障碍，为以后顺利学习打好基础。此外，复习中还要重视化学教科书，多读听课笔记，加深记忆理解教材内容。
七、按时完成作业
做作业是练习的好机会，是巩固知识的重要手段之一。课后学生要自觉动手做作业，特别是节后习题和章后复习题要主动独立完成，多思多问，并尽可能地把做过的作业用心铭记在脑子里，达到熟能生巧，融会贯通。
关键字：阅读兴趣； 课外阅读； 日记阅读
中图分类号：G633.33 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）01-051-001
《语文课程标准》明确指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”这句话深刻地阐明了阅读在学生的全面发展和终身发展的过程中的重要地位。课外阅读可以增长见识，开阔眼界，活跃思维，提高分析问题的能力。对于在校读书的孩子来说，多读课外读物，促进对课业知识的理解，有利于激发学习文化知识的兴趣。怎样提高学生的课外阅读能力呢？
一、探究阅读心理，激发学生课外阅读的兴趣
现代心理学的研究表明：兴趣是影响学习活动的最直接、最活跃、最现实的因素。浓厚的兴趣能使个体产生积极的学习态度。陶行知先生从自己丰富的教育经验出发，认为“学生有了兴味，就肯用全副精神去做事，学与乐不分”。一个学生对某一学科产生了强烈而稳定的兴趣，他就会自觉地去克服重重困难，排除种种干扰。只有激发学生的课外阅读兴趣，学生才会积极地投入到阅读实践中去，成为读书的主人。因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。
青少年时期是富于理想的时期，也是开始树立人生志愿的时期。在课堂阅读教学中，我们可以适时恰当的讲述名人读书的事例。在教《蜀道难》时，我们可以给学生介绍李白：唐朝的李白，人称“诗仙”。他从五岁就开始读书，诸子百家、佛经道书，无不过目成诵。少年时期的勤奋学习，使他成为一个多才多艺的大诗人。在读《皇帝的新装》时，可插入安徒生童年苦难生活的历程等，从而引导学生读书的兴趣。
二、课外阅读与课文课程保持有机联系，根据课文内容指导课外阅读
“课外阅读与文学教材保持充分而有机的联系，课外阅读在内容和题材上要与同一时期的课文课程相关，使课外阅读成为语文课堂教学内容的深化拓展。”在教学单元的课文时，可围绕这一单元的教学目标，先布置学生课外搜集与该单元课文学习有关的资料，读与课文有关的书籍。如七上语文第三单元课文以散文为主，安排的课外阅读篇目应多是散文。第一次可安排学生阅读《中国现当代散文选》《古代诗歌选读》等。在课堂上学习了朱自清的《春》、老舍的《济南的冬天》后，引导学生课外阅读朱自清、老舍的一些作品。如朱自清的《荷塘月色》、老舍的《骆驼祥子》等。
在课内学习的基础上，初中学生有必要在教师指导下制定一个完整课外阅读计划。教师可以先把语文教学大纲中必读书专门列入向学生推荐的课外阅读书目。如《昆虫记》《繁星春水》等，要求他们在初中阶段完成所推荐书目的阅读任务。此外，我们还可以让学生有选择的阅读当代受到好评的作品，以培养学生对现实的关注，如余秋雨的《文化苦旅》，贾平凹的《丑石》等。
三、学会做读写笔记
“不动笔墨不读书”，这是革命老人徐特立告诫青年要勤于做笔记的一句名言，这也是前人总结读书经验概括出来的一条重要结论。读书笔记作为一种重要的读书方法，可以加深对文本的理解，有利于激发学生的创造力，不断提高学生的综合素养。
在作文教学中，教师可以有意识地把课外阅读完成的读写笔记作为作文教学的一部分。如每学期给学生提供的作文题中，有意增多读写笔记的数量，还可以在课堂上有意识插入一些片段，增强学生写读写笔记的兴趣。学习《福楼拜家的星期天》时，可顺便插入莎士比亚做笔记的故事。还可以教学生一些做笔记的方法：如怎样做读书摘要，怎样做批注，怎样写读后感等。
四、开展课外阅读课，加强课外阅读指导
在教学中，教师要有意识的引导并帮助学生阅读优秀的适合学生年龄特点的文学作品，循序渐进的扩展学生的认知能力，使学生养成阅读的习惯。
要培养学生课外阅读的习惯，积极讨论交流阅读心得，大胆鼓励学生多积极交流讨论。为了让学生持之以恒，不断丰富自己的积累，也为了检测阅读的效果，围绕课外阅读开展学生所喜爱的一些活动：①经典诵读三分钟。每一节语文课开始，让一名学生把阅读收集的名人名言，格言警句，新人新事作为内容上讲台口头交流，通过与其他同学的对话，提高语言表达能力，也促进他们更好的阅读书刊。②每月展评。随着学生阅读兴趣的激发，各种各样的读书笔记也越来越多，越来越扎实，组织学生一月开展一次互评活动，并在学习园地中展出优秀读写笔记，让学生在展评中互相交流，取长补短。③班队活动。利用自习课或阅读课有计划的组织各项比赛活动，如“朗诵比赛”，“读书知识大赛”，“故事会”，“佳作欣赏”等。根据我校实际情况，我把每周三的语文课改为课外阅读课，指导学生有选择的读适合自己的书籍。
参考文献：
[1]语文课程标准，北京师范大学出版社，2001年7月，第一版
[2]胡晓风等主编.陶行知教育文集，四川教育出版社 ，2007年1月
[3]苏霍姆林斯基.给教师的建议，北京教育科学出版社
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