尊敬的各位领导、各位同仁：
大家过年好！
春回大地，万物更新。很高兴在新春之际能有这样的机会与大家一起参加这次全市职称工作经验交流座谈会。回顾2014年的职称工作，在XX市职称办的精心指导下，我局圆满完成了2014年的责任目标和各项工作任务，职称工作取得了一定的成绩。在这里，首先要感谢XX职称办领导对XX职称工作的支持；其次要感谢各县（市）区职称办各位同仁的帮助和关心。谢谢大家!下面我就XX职称办2014年工作完成情况、下一步工作思路及进一步做好职称评审和继续教育等工作的建议向各位领导、同志们汇报如下。希望能与各位同仁共同交流、共同学习、共同进步。
一、2014年工作完成情况
（一）公开政策，严格条件，规范程序，认真做好初、中、高级职称的资格审查和材料上报工作。在科学设岗的基础上，我们严格执行“一公开、二展示、三考核、四评议、五监督”的程序和要求，认真做好事业单位各级各类职称的申报、推荐工作。一是公开政策。将今年上级下发的文件及时传达到各有关单位，对前来咨询和电话询问者耐心解释，对今年职称工作新政策广泛宣传。二是严格条件。我们对申报人员的各种材料严格审查，一丝不苟，严防弄虚作假现象的发生，对弄虚作假者实行一票否决，三年内不得申报。三是规范程序。今年的职称申报工作，从个人填表到单位审核，从申报推荐到评委评审，严格按程序进行，步步推进，环环相扣，各环节明确分工，责任到人，谁审核谁签字，谁签字谁负责。凡未经公开展示的材料一律不上报，凡未按规定程序推荐的人员一律取消参评资格。
截止到2014年底，我市申报专业技术人员数共计5346人，其中高级743人，中级4235人，初级368人，圆满完成徐州市职称办下达的目标任务。
（二）合理安排，简化流程，提供平台，圆满完成全市专业技术人员继续教育审验和培训工作。为贯彻落实《江苏省专业技术人员继续教育条例》和徐州市下发的《关于在全市专业技术人员中开展公共科目继续教育统一培训的通知》精神，切实做好专业技术人员继续教育工作，科室从上半年开始陆续对全市申报职称的专业技术人员《继续教育证书》进行审验，共计审核6000余人次。并对审验过程中出现的问题，及时合理调整审验方式与时间安排，尽量把流程简单化、简便化，对所审核人员进行细致耐心的文件解读和广泛宣传，圆满完成了我市专业技术人员继续教育审验工作。
XX市委党校和市卫校作为我市继续教育培训基地，2014年共组织初、中、高级专业技术人员培训3500余人次，为我市广大专业技术人员接受继续教育提供了学习近平台和机会。
（三）及时通知，严格把关，逐一审核，评审、考试类资格证书的办理和发放工作圆满结束。根据XX市职称办的通知精神，我们对通过2013年评审或者考试获得专业技术职务任职资格各专业各级别人员做到及时通知、认真填表、收缴照片，在逐一核对的前提下办理并发放资格证书，共计386人，其中教育专业252人，建筑专业68人，药学专业18人，交通专业17人，水利专业9人，机械专业1人，农业专业5人，档案专业1人，广电专业11人，环境工程专业1人，中专校专业3人，目前已全部发放到位。
（四）严格程序，明确范围，逐人审查，确保全市中小学教师职称制度改革人员过渡工作顺利进行。根据徐人社发[2014]168号文件精神，配合XX市教育局，严格规范过渡程序，准确把握过渡人员范围，逐人审查核实，确保凡不在过渡范围内的人员一律不予过渡。
此次我市教育系列过度人员共计12624人，目前已顺利过渡高级职称人员2067人，中、初级人员（共计10557人）的过渡审核的数据比对工作也已基本结束，确保按序时进度保质保量完成我市教师职称制度改革人员的过渡工作。
（五）严格政策，认真审核，不徇私情，做好教育系列中级职称工作评审。在XX市局职称办统一部署下，我市2014年度教育系列中级职称评审工作基本完成，在经过前期的各校自主积分与公示、能力测试、教育局审验、我科室审验、XX市职称办审验等多个环节后，在2014年12月29 - 30日顺利与XX县进行了异地互评工作，目前共计218人通过评审，已于今年1月5日 - 9日进行公示。
二、存在问题及改进措施
（一）存在问题
2014年的职称工作虽然取得了一定成绩，但在工作中还存在一些问题，主要是以下两个方面：
1、专业技术人员专业知识培训教材短缺，师资教学水平不高。各行业主管部门在继续教育实施过程中普遍反映，适合我们县（市）级的专业技术人员专业知识的培训教材很难购买；XX市委党校和市卫校作为认定的继续教育培训基地，目前师资一般只能满足普及专业知识的继续教育，而从提高的角度讲就显得捉襟见肘了。
2、职称评审过程中仍有弄虚作假现象。虽然加大了对评审材料的审核、审查力度，但在职称申报、评审过程中仍然有个别人为了骗取职称，造假业绩、买假文凭等弄虚作假现象发生。
（二）改进措施
针对以上具体工作中出现的问题，我们认真总结，及时加以整改，有力的保证了继续教育和评审工作的正常有序开展。
1、针对专业知识培训教材短缺的问题，我们和主管部门一起自行组织人员编写教材，虽然增加了一些人力物力财力支出，但保证了专业知识培训的正常开展；针对师资教学水平不高的问题，我们从提高专业知识的继续教育，激发技术人员创新能力角度出发，把我们的师资送到一些大专院校进行能力提升培训，切实提高他们的教学水平，并且经常邀请一些大专院校教师、外部专家来基地对我们的专业技术人员进行专业知识的继续教育培训，并与其建立长期战略伙伴合作。
2、针对弄虚作假现象，我们在职称的申报、推荐、评审工作中采取得力措施，在各个环节从严把关，严防弄虚作假现象的发生。一是在申报、推荐环节要严把关，严格按照“公开、展示、考核、评议、监督”的程序和要求开展申报推荐工作，未经基层单位展示的材料不得上报。二是职称办加强对重点系列、重点单位申报人材料真实性的甄别工作。三是继续实行对弄虚作假材料一票否决制度。切实记录实行一票否决人员的情况，作为评审结束后处理的依据。四是不断完善评审通过人员公示制度。五是实行责任追究制度。发现弄虚作假的人和事，在对当事人严肃处理的同时，也要追究其所在单位和有关责任人的责任。六是认真处理来信、来访。凡是有实质性内容的信访件，都要认真查证，逐一落实。
三、2015年工作思路
2015年XX市专业技术人员管理工作的总体要求是：根据省职称办《2015年全省专业技术人员管理工作要点》和XX市局职称工作精神，突出抓好对专业技术人员的管理和服务这个中心环节，以强化综合管理为导向，以深化职称制度改革为指导，以实施专业技术人员知识更新工程为契机，加强队伍建设，健全服务体系，在新的起点上全面推进我市专业技术人员管理工作。
（一）依托专业技术人员继续教育基地，大力推进专业技术人才的知识更新。加强培训工作力度，会同教育、卫生、财政、农业、水利、交通、文化等部门，依托XX市委党校和市卫校两个培训基地，切实抓好我市专业技术人员继续教育工作，不断提高专技人员的整体素质和创新能力。
（二）积极推进教师职称制度改革，完成现有教师专业技术资格过渡。按照徐州市人社局、徐州市教育局的统一部署，加强与教育主管部门的合作，认真做好全市中小学和幼儿园教师队伍职称制度转换的衔接工作，稳妥推进现有教师队伍的职称过渡。严格按照中小学和幼儿园教师专业技术资格条件，做好2015年教师专业技术资格申报评审工作。
（三）进一步转变职称工作理念，加大职称政策的宣传力度，主动走进我市专业技术人员集中的规模企业、重点企业和外资企业。举办职称知识专题辅导培训班。加大与协会、商会的合作，密切联系企业，做到政策进企业，服务零距离，切实消除企业专业技术人员对职称工作的神秘感和畏惧感，提高企业专业技术人员申报职称的积极性。
（四）强化专业技术资格考试监管，严格执行国家关于专业技术人员资格考试的各项管理规定。规范运行程序，健全规章制度，维护职称考试工作的严肃性、客观性和公正性。加强对初级专业技术资格考试考点的指导、监督，加强对报名资格的审核，会同XX市职称办和人事考试办公室及时协调解决初级专业技术资格考试中出现的矛盾和问题，全面完成2015年初级专业技术资格考试年度计划。
四、进一步做好职称评审和继续教育工作的建议
（一）完善职称的评审与聘任制度，逐步做到评聘分离。 我市中小学教师中高级职称实行评聘一致制度，由于受岗位设置的严格控制，中小学的中高级评审指标很少，有的甚至没有，导致部分接近退休年龄的老教师和部分优秀教师不能按时参加职称评审，严重挫伤了这部分人的工作积极性。建议借鉴外地经验，结合徐州实际，实行评聘分离。凡符合评审条件的都可以通过评审取得任职资格，但不兑现工资待遇，只有在单位结构比列限定的岗位职数内，通过竞争上岗被单位聘任后，才能获得相应的待遇。这样既对在岗人员形成压力，又调动了部分优秀教师的工作积极性。
市纪委监委保密委及其保密办充分发挥统筹谋划、协调各方职能作用，切实加强对全市纪检监察系统保密工作的指导。下面小编准备了在全市保密工作会议上的经验交流发言材料，欢迎查阅。
各位领导：
根据会议安排，我将市纪委监委保密工作作简要发言。
市纪委监委是我市党内监督、国家监察的专责机关，也是全市重点涉密单位。我们始终把严守保密纪律摆在最重要、最突出的位置，坚持“系统抓、抓系统，领导抓、抓领导，重点抓、抓重点”，认真落实党政领导干部保密工作责任制，切实践行忠诚干净担当，不断提升保密工作针对性和有效性，确保党和国家秘密的绝对安全。
一、率先垂范，领导有力
市纪委监委及其领导班子成员高度重视保密工作，严格遵照“谁主管、谁负责”工作原则和“统一领导、归口管理、分级负责”管理体制，坚持做到保密工作与纪检监察工作同安排、同部署、同落实、同检查，切实担负起维护党和国家秘密安全的政治责任。市纪委常委会和书记办公会多次听取和研究保密工作，认真贯彻落实中央和省委、市委保密工作方针、政策、法律法规并将其列入中心组学习和“不忘初心、牢记使命”主题教育内容，及时安排部署党的十九届二中、三中、四中、五中全会和省、市纪委全会等保密服务保障工作。市委常委、市纪委书记、市监委主任XXX率先垂范，多次就做好新形势下的保密工作作出指示、严明要求， 2020年XX月XX日，在《中共XX市委保密委员会关于XXX的通知》 上批示: “保密工作一年四季、一丝一毫都不可松懈。保密纪律教育要警钟长鸣。特别是机关执纪审查办案纪律必须再强调、抓典型”。市纪委监委领导班子其他成员按照分工，就信访举报、执纪监督、审查调查、文件资料、计算机及网络等保密管理工作提出明确要求，带头执行保密各项规定，带头抓好保密工作落实。
二、健全机构，组织有力
市纪委监委保密委及其保密办充分发挥统筹谋划、协调各方职能作用，切实加强对全市纪检监察系统保密工作的指导。保密委主任由分管市纪委办公市的副书记担任，副主任由分管组织人事、宣传教育、案件监督管理的4名委领导担任，成员涵盖机关各单位主要负责同志。保密办由市纪委办公室、组织部、宣传部、信访室、案件监督管理室等保密要害部门组成，各成员单位职责清晰，分工明确，落地落实，配合有力。年初印发保密工作要点，年末报送保密工作总结。及时召开保密委全体（扩大）会议，学习贯彻中央和省委、市委保密工作会议、文件精神，安排部署工作。适时召开保密工作会议，研究解决全市纪检监察系统普通密码设备换装、市纪委换届、监察体制改革等保密工作具体问题。坚持定期不定期召开室务会议，以会代训，着力做好保密要害部门和部位工作人员、新进人员、临借（聘）用人员保密教育。2020年，组织委领导及机关干部XX余人集中学习观看《胜利之盾》《XXX案警示录》等保密教育系列片XX次，邀请市国家保密局有关同志分别对市县纪委XX余名办公室保密兼职人员和XX余名涉密网络系统管理员、保密安全员、安全审计员进行专题培训。
三、完善机制，管理有力
坚持问题导向，盯住薄弱环节，不断完善保密工作管理体制和工作机制，用制度管理保密工作。认真落实承办人拟定密级、定密责任人审核密级、国家秘密密级标志制度，系统梳理修订机关涉密人员、涉密办公设施设备、涉密载体等XX项保密管理制度，新制定《机关市第XX次全会失泄密事件应急处置预案》《机关涉密文件资料管理规定》，健全审查调查和办案场所的保密管理制度，坚持每天不少于3次保密安全工作例行检查，把严守办案纪律、保守案件秘密贯穿于执纪监督、审查调查工作全过程，切实加强涉密文件材料和办案人员尤其是抽调人员的保密管理。建立网络窃密泄密监测和处置协同工作机制，加强机关互联网门户网站的保密检查和技术监管，认真落实信息公开保密审查制度，严格互联网门户网站、政务微博、微信等上传信息保密审查工作，凡是未经公开发布内容或未经分管领导同意，一律不准刊载网站和其他互联网站，坚决做到“上网信息不涉密，涉密信息不上网”。建立定期自查、不定期抽查工作机制，印发《保密密码工作检查方案》，采取全面检查、重点检查、专项检查、随机抽查等方式，以查促学、以查促改，督促各有关单位落实保密责任、履行保密职责，推动保密密码检查工作规范化、常态化。
四、明晰责任，落实有力
坚持把管好管住“人”的问题摆在优先环节、突出位置，任务到人、责任到岗，切实做到保密工作“谁主管谁负责、谁分管谁负责、谁承办谁负责”，实现全覆盖、无盲区。狠抓保密责任落实，全市各级纪检监察机关逐级签订保密密码工作责任书，保密委与机关各单位主要负责同志、机关各单位主要负责同志与本单位涉密人员逐一签订保密工作责任书，形成了一级抓一级、层层抓落实的良好工作局面。推动定密管理工作规范化，明确定密责任人、承办人定密职责，从源头上加强涉密文件资料保密管理。不断完善涉密人员数据库建设，进一步规范涉密人员岗前保密审查、签订保密承诺书、在岗定期复审、重大事项报告、执行保密纪律情况考核，强化涉密人员上岗、在岗、离岗和脱密全过程管理。对新进人员、临借（聘）用人员，按照“先审后用、严格把关”的原则，全面进行保密审查，由各单位主要负责同志亲自谈话，上好保密“第一课”，形成人人知保密、人人会保密的浓厚氛围。同时，将保密工作落实情况、自查自评结果和涉密人员履行保密职责、遵守保密承诺情况纳入年度目标考核，对失（泄）密行为实行一票否决，除严格责任追究外，取消评优评先资格。
加强制度化管理建设节约型机关
去年以来，版权所有，全国公务员共同的天地!我们按照市委、市政府关于建设节约型社会的部署和要求，积极组织开展了创建节约型机关活动，从制度和纪律的层面，对机关节约工作作出严格规定，力倡节约，反对浪费。先后在经费管理、车辆使用、办公用品管理及内部接待、文印等方面健全完善了20余项规章制度，有力地促进了节约型机关建设，取得了明显成效。
一是加强学习教育，大力倡导节俭之风。勤俭节约是中华民族的传统美德，也是市委办公室在机关建设中一以贯之的一项基本要求。市委、市政府提出建设节约型社会后，我们坚持先行一步，把节约能源资源相关知识列为学习教育的重要内容，作为一项制度坚持下来，在全体干部职工中大力倡导节俭之风。深入学习了国家、省、市关于建设节约型社会的有关文件精神，向每位同志发放了《公众节能行为指南》和建设节约型机关倡议书等，并在办公室内部网站上设立了专门的学习内容和专题讨论区，组织干部职工展开讨论。通过加强学习教育，引导全室人员牢固树立“节约光荣、浪费可耻”的观念，营造“人人讲节约、事事讲节约”的良好氛围，要求大家从自身做起，从身边事做起，从节约一滴水、一张纸、一度电、一滴油、一分电话费等做起，自觉争做节约的模范，积极为建设节约型机关、节约型社会做出奉献。
二是加强经费使用管理，从源头上节支节流。市委办公室是市委左右手、上下枢纽、核心要害部门，工作范围宽，涉及环节多，参与政务、掌管事务、搞好服务的任务繁重，机关正常运转费用开支面广量大。这么大的摊子，如果不严格管理，势必会产生浪费等现象。因此，我们坚持从经费管理入手，重新修订完善了《财务管理规定》，严格财务管理制度、预算审批制度、审查会签制度和重大开支项目秘书长、主任办公会版权所有，全国公务员共同的天地!议决定制度等，努力从源头上把住节约关。对正常需报销的文印费、差旅费、业务费等各项经费，由经办人严格按照财务管理规定填写报销单据，并经科室负责人、办公室分管领导签字把关后，方可报行政科备案，有效确保了支出的正确使用和公开透明。对办公用品的领取、购买，坚持科室申请、分管领导审批制度，规范领用程序。购买过程中，我们一方面严格执行政府采购制度，逐步扩大政府采购范围和数量，对购置单价2000元以上的固定资产一律通过政府采购。去年市委常委会议室进行装修，就完全采取了网上公开招投标、政府集中采购的办法，达到了少花钱多办事、办好事的目的。另一方面，对不能通过政府采购的小额、小规模办公用品，我们坚持“货比三家”原则，多家比较，精挑细选，决不多花一分冤枉钱。办公用品由专人管理，凭单发放，领取、购买情况每季度汇总一次，对严重超领的单位提出意见，并在下季度限制发放数量。
三是加强细节管理，降低行政成本。在管理中我们发现，越是细节方面，成本往往越不容易控制，是机关节约的重点和难点。过去办公室长明灯、长流水等现象也时有发生，看似小事，如果控制不好，会造成很大浪费。因此，在加强宏观管理的同时，我们注意从细处着手，不断挖潜，查找漏洞，努力从每一个部位、每一个环节节省每一分钱。工作中，我们坚持了“四个决不”的原则，即：能控制的环节决不铺张，能节省的费用决不浪费，能坚持使用的物品决不舍弃，能不更新的物品决不更新。市委办公室现在使用的桌、椅等设备，大部分是上世纪九十年代初随机关东迁带来的，仍然一直坚持使用。加强了办公室水、电、通讯等费用管理，明确规定不准利用办公电话和互联网聊天，坚决杜绝长明灯、长流水及下班后不关电脑等现象，纸张尽量双面用纸。要求各科室负责人为第一责任人，平时加强监督管理，值班人员下班后加强巡查，确保不浪费一滴水、一度电、一张纸。加强车辆管理，严格执行用车登记制度和定点加油、定点维修制度，对车辆行驶情况每月一考核，做到加油有记录、行程有监督、耗油有指标。加强内部接待管理，进一步修订完善了《接待管理规定》，对来人来客、召开会议、组织活动等公务接待实行定点、定标准、定陪餐人员的“三定”管理办法，严格登记、报批、签字制度，加强“漏斗式”管理。对不符合规定的接待费，一律由陪餐人员自负，努力控制接待费开支。
四是加强办公现代化建设，减少周转环节。办公手段的现代化，可以有效减少工作环节，提高工作效率，从而降低行政成本。我们一方面借鉴现代企业管理中的“流程再造”理论，对办公室办文、办事、办会各项工作进行了梳理改造，修订完善了日常值班、信息考核、督促检查、责任追究等制度，制定工作流程图，使各项工作有条不紊、有序进行，从而简化了程序，减少了中间环节，降低了行政成本。另一方面，积极适应信息化时代的要求，利用有限资金投资建设了“电子政务”、“电子党务”系统，办公室文稿从起草、校对、审核到领导签发，全部在局域网上运转，文件收发、资料存贮、信息交换等也都通过网络操作，基本实现了公文处理无纸化、信息资源数字化、业务管理电脑化、工作流程网络化。如，我们实行网上公文传输后，中央、省委、市委非材料都通过网上签收及发放，市委非文件纸质材料的印刷数量由以往的每期200余份精减到现在的40份，大量节省了文印成本。我们还加强了办公室内部网站建设，努力打造资料型网站、学习型网站和内部交流平台，办公室的内部文件、学习资料、交流体会等全部统一在网上，一般不再印发纸质材料。
一、争取领导重视，加强协调沟通，着力营造良好的工作环境。
一是多向县委、县政府请示、汇报工作。一般分季度向县委、政府分管领导、县委宣传部长进行汇报，一年4次。组织开展的各项重要工作、重大活动或上级来客另作汇报，并邀请县委、政府分管领导、县委宣传部长参加。
二是紧密配合县委、县政府的工作中心开展工作。我们始终坚持“有作为”才能“有地位”的工作理念，围绕县委、县政府的工作中心，结合文联自身工作实际，积极开展各项活动，挖掘弘扬__茶文化，不断提高__的知名度和美誉度，形成了文联工作越积极，精品越涌现，县委、县政府越支持的良好工作局面。
三是为文化建设建言献策。文联主要领导要充分利用县委、县政府、县政协邀请参加的知识分子座谈会、社会各界人士座谈会等机会积极发言，把文联工作的亮点介绍出去，把文联工作的困难和问题摆出来，把文联工作的建议和意见提出来，让与会者了解文联支持文联关心文联。我是__县七届政协委员，在今年2月召开的中国人民政治协商会议云南省__县七届一次会议期间，我抓住机遇，积极开展走访、座谈进行调研，递交了《关于加强__县文化建设的提案》。此后，县委、县政府召开人大、政协提案工作会议，责成县委宣传部主办，县长亲自督办。积极为繁荣我县文艺事业，促进先进文化大县建设献计献策，赢得了县委、县政府对文联及文化工作的重视和支持，为我县文联和文化工作创造了良好的外部环境。
四是多与各级各部门沟通联系，争取加大各类政策、措施和资金的扶持力度。我们在云南省作家协会的帮助下，于20__年10月成立了“云南省茶文化__文学创作基地”，在全省尚属首家。为千年茶乡· __的文学爱好者、文艺爱好者搭建一个良好的创作、交流、展示平台，并得到了政府的资金扶持。加强与上级部门的联系，为文艺工作者提供各类文艺信息，积极推荐优秀文艺人才参加各类学习、培训和深造,把文艺工作者的优秀作品推荐到各级各类展览、赛事和评奖活动中，争取文艺作品有尽可能多的展示机会。
二、注重地方特色，打造文化品牌，着力发展和繁荣文艺事业。
一直来，我们围绕全县重大节庆和县委、县政府的工作中心，积极发挥文联的人才优势，举办或承办了一系列有影响的文艺活动，活跃了群众的文化生活，也增强了文艺工作者的凝聚力，扩大了文联的影响力，取得了较好的效果。
一是加强对茶文化的研究、创作。茶文化是我县的特色文化。1984年__县与福建安溪、浙江富阳、安徽岳西一起被列为全国首批四大优质茶叶基地县。20__年起我县以研究开发茶文化为重点，开始打造“千年茶乡 __”文化品牌，成立了__县茶叶协会，分课题、全方位地对茶叶的种植、生产、加工、销售、文化等进行研究。20__年5月23～26日县委、县政府聘请了中国农业科学院茶叶研究所、中国科学院昆明植物研究所、云南省农业科学院茶叶研究所、云南农业大学等单位专家，组成__县古茶树鉴定组。对漭水镇的黄家寨，沿江村的大白岩、茶山河社唐家河、保家凹子；温泉乡联席村芭蕉林大园子、破石头；田园镇石佛山等地的大茶树和古茶园进行了现场考察、调查和采访，考察中专家发现了已有1200多年树龄的“千岁茶树王”，使我国人工栽培茶树的历史向前推进了400年。中国农业科学院茶叶研究所虞富莲研究员在“漭水大叶茶”和“温泉原头茶”两份茶树种质资源中，惊喜地发现了在茶树遗传育种研究上具有重要价植的四倍体单株。鉴定结果表明：__县古茶树资源丰富，全县有六大古茶树群落，分布面积 2500多亩，既有野生型的大理茶，又有栽培型的普洱茶，亦有大理茶与普洱茶自然杂交后代的过渡类型，说明__利用茶叶的历史悠久，是名副其实的“千年茶乡”。县委、县政府现已连续举办了三届“千年茶乡商贸文化节”活动，活动期间县文联积极参与文化活动的策划，组织各文艺协会开展文艺活动。成功组织了开幕式和闭幕式的文艺演出；举办了书法美术作品展；举办了全国“千年茶乡 __”歌曲（词）有奖征集大赛、民族民间文艺大赛、主持人大赛等文艺活动。编辑出版了《__茶韵》、《__核桃》精品书籍馈赠嘉宾。20__年对文联会刊进行了改、扩版。把原会刊《茶乡文学》更名为《千年茶乡》，并将纯文学季刊改版为文化季刊，开本由16开扩大为国际流行的大16开，页码由48页增加到64页，开设了__视窗、新农村建设、__文化地图、__民间文艺展台、产业博览、企业之光、人物春秋、纪检监察、茶韵、小说、散文、诗歌、校园文学、“千年茶乡 __”获奖歌曲选登等栏目。
二是加强对我县优秀民间文艺的传承、发展和弘
扬。我县民间文化艺术品种繁多、风格独特、底蕴深厚、内涵丰富。近年来，我们对一些流传至今且有影响力的民间艺术品种进行了重点挖掘与整理。20__年5月，__县对耈街乡打平村、土皮太村苗族服饰等项目进行非物质文化遗产申报保护，被国务院列为首批国家级非物质文化遗产保护名录，该项目是全国518个、云南省34个国家级首批非物质文化遗产保护项目之一，是保山市唯一被列为国家级首批非物质文化遗产保护项目，该项目国务院将拨款80万元进行保护；__县珠街乡谷满村傈僳族服饰被云南省政府列为省级非物质文化遗产保护项目；珠街乡彝族歌舞、傣族史诗《金孔雀》、傣族民间故事《白象红牙》、万德美、陶美源等19个项目和人物被保山市人民政府列为市级非物质文化遗产保护项目和民间文化传承人。创作了以耇街苗族服饰为背景的电影剧本《五彩神衣》，舞台剧本《苗岭天风》。《五彩神衣》进入拍摄前期准备阶段，去年12月8日，全国政协常委、全国文联副主席、中国电影协会主席吴贻弓，上海电影制片厂导演吴天戈，北京影视公司总经理、制片人阎力、云南民族电影制片厂主任李云岭，云南武警边防总队政治部创作室主任、全国公安文联理事杨佳富上校，保山市政协文史委副主任李德昌等一行在县有关部门的陪同下对被国务院列为首批国家级非物质文化遗产保护项目的耈街乡打平村、土皮太村苗族服饰及苗族文化、生活状况、居住环境进行了考察，现在《五彩神衣》电影剧本已改编出炉，正在进行筹资。《苗岭天风》剧目已在县、市重大活动中演出6场，观众达5万多人次。
民间文化传承人万德美翻译的傣族民间故事先后被收入《__民间文学集》、《洒落的珍珠》等书籍，现已翻译完稿待整理出版的《蜘蛛王》等傣族民间故事达20余万字。
民间根雕作品《孔雀》、《鸽》、《牛》、《祈祷》等被云南电视台、保山电视台展播，被《保山报》、《春城晚报》刊用，入选《中国根艺美术家辞典》。
民间叶艺作品《十二属相》多次参加市、县展出，并走向市场，获得了很好的经济收入。
三、以“出作品，出人才”为文联工作重点，着力培养优秀文艺人才，不断推出文艺精品。
1、着力培养和造就文学艺术人才。近年来，文联始终坚持“普及、提高、交流”的工作方针，不断强化文艺工作者、爱好者的素质，提高他（她）们的艺术鉴赏力和创作水平。一是号召各文艺协会定期不定期的举办文学、书法、美术、摄影、音乐、舞蹈表演创作培训班。二是积极推荐会员加入省、市各文艺协会。三是组织参与了 “大西南诗会”、“滇西笔会”、“中国千名作家万里采风”及对俄罗斯的圣彼德堡和莫斯科历史文化考察等活动。四是聘请省、市知名作家、书法家、画家、摄影家等到__授课。五是组织对外文化交流。20__年与凤庆、云县成功举办“两市三县”书画联展，倍受社会各界的关注和书画爱好者的好评。通过这些途径为广大文艺工作者搭建交流与展示平台，培养和造就了一批勤奋创作、阵容强大的文艺工作队伍。目前，有国家级协会会员4人，省级协会会员9人，市级协会会员53人，县级协会会员116人。
2、始终坚持“立足本土、贴近现实、兼顾历史、弘扬正气、讴歌时代、宣传__、培养人才”的宗旨，不断推出文艺作品。全县老中青文艺工作者充分发挥文艺创作资源优势，发挥自身的积极性和创造性，创作出了一大批反映时代精神、题材丰富、形式多样、思想性、艺术性俱佳的文学艺术作品，在省内外各种比赛中频频获奖，产生了积极的影响。作品数量不断增多，质量不断提高，作品内涵越来越丰富，艺术技巧渐渐成熟，文学色彩越来越浓，精品不断涌现。在国家级、省级报刊发表作品和作品入选图书的作家、作者不断增加。
文学作品层出不穷。小说《立生基》、《不归路》、《好人老杜》,诗歌《寻找珍珠》、《莲》, 散文《斯诺的滇西之旅》、《高黎贡山情人》等作品先后发表于《当代》、《诗刊》《边疆文学》、《散文百家》、《星星》、《诗歌报》、《重庆文艺界》、《云南日报》等国家级、省级报刊。《品茶》、《青蛇的皮在歌唱》等作品分别荣获市级、省级、国家级奖励。出版李德昌长篇小说《血沃江南》，小说集《新的太阳》；出版李明华散文集《梦的颜色》；出版周兴贵小说集《麻绍堂传奇》。其中：《梦的颜色》荣获中山图书奖。
书法、美术佳作不断涌现。杨国胜、周兴贵、王永红、徐占云、黄健、赵逸民、杨正泽、张清浩、周跃泉、杨中宝等会员的书法作品曾多次参加日本、新加坡等国际展出和省、市展出。部分书法作品被办展单位收藏；《卡瓦人家》、《马帮记忆》、《老根·青青的草地》等部分作品入选《中日现代美术通鉴》、《二十世纪中国著名画家》、《中国美术书法界名人名作博览》、《全国诗词书法精品集》、《保山书法》、《保山老年书画集》、《楚雄彝族自治州火把节·国际书画邀请展作品选集》等书画集。部分作品荣获了国际特等奖和市级、省级、国家级优秀作品奖。
摄影创作从一般的新闻宣传和资料积累向艺术精品转型。近年来，会员摄影作品先后被香港《大公报》、《民族画报》、《大西南画报》、《云南日报》、《支部生活》、《保山日报》等国家级、省级、市级报刊采用；有部分作品编入了《国家重点联系县市概况》、《__县志》、《__茶韵》等书籍。《朝霞满天》、《儿女分家不分心》、《苗山神雾》等作品先后参加国家级、省部级、市级影展并获奖。
音乐、曲艺表演创作硕果累累。新创歌曲《彝家祝酒歌》、《苗山美酒》、《苗山小罐茶》先后在《词刊》、《民族音乐》、《云岭歌声》发表；《踏歌火把节》在全国第四届“中国之春·中国民族歌曲演创大赛”中荣获“中国民族首届金歌奖”金奖；《用心牵住你的手》荣获中国群众歌曲征集二等奖；《奉献一生好年华》荣获省计生调演银奖，被云南人民广播电台播用；《打电话》荣获全国双拥办组织的“南岭村”杯双拥文艺创作三等奖。《踏歌火把节》、《山寨灯亮啦》被收入《中国民族歌曲选粹·中国之春》一书。音乐论文《远去的记忆》、《论县域民族音乐保护的重要性及其措施》、《在逆境中搏斗——对云南音乐工作中若干问题的思考》分别荣获中国文化信息协会《和谐中国·构建和谐社会华人经典文集》特等奖、中国少数民族音乐学会首届论文优秀奖、云南省音乐论文评论奖。出版苏国红歌曲集《春雨》、《秋颂》，论文集《文化传承与社会进步》。其中：《春雨》、《秋颂》分别荣获__县委、县政府“科技进步”一等奖和二等奖；《文化传承与社会进步》荣获《人民日报》出版社《中华颂歌》银奖。
徐景湘、缪烁、杨永彬、杨炳华、赵子宏会员演唱的《亲吻祖国》、《美丽的心情》、《北京颂歌》等歌曲先后荣获保山市第一、二、三届“山花奖”业
余歌手大赛二、三等奖。
戏剧、舞蹈演创异彩纷呈。吴国安、缪烁会员参与表演的傈僳族舞蹈《啊·傈僳》荣获第二届中国舞蹈“荷花奖”舞蹈诗银奖，《山哥哥》荣获全国第十届“群星奖”舞蹈比赛银奖；《哟呀咧》荣获云南省群众文化“彩云奖”铜奖；《猎》荣获第五届滇西民族艺术节专业文艺演出二等奖。彝族舞蹈《智渡莅》、《竹弦鼓》、《戏新郎》分别荣获云南省第八届民运会表演金奖，云南省“群星奖”金奖，云南省民族民间歌、舞、乐展演“彩云奖”银奖；阿昌族舞蹈《阿昌汉子》、《水鼓声声》荣获云南省民族民间歌、舞、乐展演“彩云奖”金奖和银奖；《苗族风情》在云南省国际旅游节商品交易会演出中荣获优秀表演奖；布朗族舞蹈《布朗哝达妹》荣获20__年云南省民族健身表演银奖；《云茶飘香》荣获20__云南省新剧（节）目展演暨青年演员比赛银奖；《云岭天风》荣获20__保山市第三届民族民间歌舞乐大赛特等奖。
四、解放思想，开拓创新，不断改进和完善工作方法，谋求解决问题的捷径。
作为党和政府联系文艺工作者桥梁和纽带的文联，要履行好联络、协调、服务的职能；要大力开发文艺人才资源，以改革创新精神建设高素质的人才队伍；要坚持文艺的“二为”方向和“双百”方针，创作出反映时代特色和民族精神的文艺作品；就一定要继续解放思想，把思想统一到党的十七大提出的“推动社会主义文化大发展大繁荣”精神上来，着力转变不符合科学发展观要求、不适应市场化取向改革的思想观念，集中精力解决好阻碍和制约文学艺术事业发展的问题，特别是文联的主要领导，要以高度的责任感和事业心，不断改进和完善工作方法，谋求解决问题的捷径。
在具体做法上我们的经验主要有七条：一是把文联所面临的困难和问题仿仿佛佛向分管领导汇报，不断改善办公条件。几年来我们文联所面临的问题是无办公用车、人员少、经费不足。通过仿仿佛佛向分管领导汇报，最终我们的办公用车得以解决，人员由3人增加到5人，经费由4万增加到8万。二是借鸡生蛋。我们联合政协、林业局的单位，采取你出钱我做事的办法，出版了《__县茶韵》、《__核桃》、《__文化地图》等书籍，节省出版费、稿费共计近40万元。三是以文养文。我们利用文联会刊的品牌和知名度，以特刊的形式为乡镇出版专辑，目前已出版7本，节约文联经费20余万元；利用文联会刊为企业和单位做宣传，每年创收1万元左右。四是借助上级文联的文艺活动和县委、县政府的重大文艺活动向争取政府资金支持。五是动员各文艺协会与企业和单位联姻，举办书画作品展、文艺演出等文艺活动。六是选贤任能配强领导班子，有意识的把县委、县政府、政协、宣传部、组织部、财政局、文体局等单位的科级领导及办公室人员吸纳为会员并选举为文联兼职副主席或各文艺协会的负责任人；把社会各界有经济实力有组织领导才能的有奉献精神的文艺爱好者吸纳为会员并选举为各文艺协会的负责任人。让他（她）们在文艺活动中充分发挥各自的优势，使各项文艺活动在竞争中活跃起来，从而推动文联工作的发展与创新。七是每年争取做上一至二件有亮点有特色的工作，使文联工作常做常新，让县委、县政府领导认可，让社会各界人士认可，不断扩大文联的社会影响力。
一、建立三个规范，全面推广计划生育政务公开
群众是计划生育的主人，只有给他们方便、让他们知情、为他们服务，才能真正体现群众的主人翁地位，人口和计划生育工作才能真正走上自主、自愿、自觉的轨道。因此在具体工作中，文秘部落我们本着“全公开、真公开、常公开”的原则，对计划生育政务公开工作实行“三个规范”：
一是规范公开内容，让群众知情。区、镇两级计生部门把有关人口和计划生育法律法规政策，以及群众关心的计划生育收费和免费标准及依据，行政处罚项目和标准，免费享受计划生育技术服务对象和项目，社会抚养费征收标准和程序，独生子女家庭奖励政策、生育证的发放以及违法生育的处理处罚等情况等，全部予以公开，并通过发放明白纸、举办培训班等形式，不断扩大群众的知情权，使群众明白自己应享受的权利和应尽的义务。
二是规范公开载体，注重公开效果。坚持实际、实用、实效和方便群众知情、办事、监督的原则，对不同的公开内容采取不同的公开形式。区、镇两级计生部门统一建立了便民服务大厅，悬挂计划生育政务公开栏（板），设置意见簿、投诉箱。区计生委在服务大厅安装了触摸式电脑，并在全区开通了9部咨询电话，公开法律法规、相关科普知识和办事程序、服务承诺，以方便育龄群众对政务公开内容的查询。在村级，全处一次性投入28万元，为166个行政村（居）统一制作了铝合金政务公开栏，设立群众监督岗和投诉电话，并累计投资52万余元在全处各村（居）建成了图文并茂的婚育文化一条街，及时向社会公开办事程序、办理结果及有关法律法规依据，增强了计生工作的透明度。
三是规范公开时间，确保公开及时。针对政务公开的不同内容，我们确定了长期公开、定期公开、逐步公开、随时公开四种公开方式，即：计划生育政策法规、计生部门工作职责、工作纪律、办事程序、服务承诺、收费依据标准、投诉咨询联系电话等长期公开；人口出生情况、生育证件的审批程序、发放和办理结果、社会抚养费征收情况、独生子女父母奖励费落实情况等定期公开；时间跨度长、涉及内容多的工作分阶段逐步公开；重大事项和群众反映的热点问题随时公开。
二、深化“三个公开”，拓展公开领域，提高服务水平
多年的实践使我们认识到，推动人口和计划生育工作健康深入发展，必须坚持贴近基层、贴近群众、贴近部门职能的原则，不断拓展公开渠道与服务领域，让群众享有充分的政策知情权、执法监督权、工作质量评判权，广泛接受社会各界监督。为此，我们着重抓了“三个公开”：
一是“三点公开”，即难点、热点、焦点公开。计划生育工作的难点、热点、焦点问题多是聚焦在计划生育政策的落实、生育计划的审批、病残儿、节育手术并发症的鉴定、违法生育的处理处罚等方面。为此，我们始终把群众关心的热点、难点、焦点问题作为政务公开的重中之重，严格掌握政策界限，实行全过程公开，做到经常性公开与阶段性公开相结合，对内公开与对外公开相结合。特别是在生育指标的审批与办理上，我们严把“四关”，即对符合政策规定的生育对象，先由村级计生人员和群众公开评议，严把上报关；镇计生办对申报对象的生育史等情况进行公开核查，严把审查关；区计生委对上报材料审查后，以镇为单位对发证对象进行张榜公布，严把审批关；对群众反映不符合条件的取消申报资格，严把复查关。自1995年以来，全区生育指标的审批准确率都达到100％。在进一步强化计划生育政务公开的同时，我们着眼于服务群众、维护群众的利益，实施送证件到户制度，为育龄群众提供“零距离服务”；采取有效措施，督促各镇对往年向育龄群众收取的180万元计划生育保证金、押金，连本带息全部退还给了群众，受到基层干部群众的交口赞扬。
二是“三费公开”，即财务经费、行政收费、奖励救助费的公开。为真正做到“给群众一个明白，还领导一个清白”，委机关及镇计生办坚持每月公布一次招待费、车辆维修费、差旅费等开支情况，广泛接受干部职工的监督约束。在全区取消了包括宣传材料费、健康查体费和《二孩生育证》、《流动人口婚育证明》工本费等计划生育行政收费项目，每年减轻农民负担60余万元。为健全完善计划生育利益导向机制和社会保障机制，提高群众自觉实行计划生育的积极性，我们制定出台了一系列奖励、扶持、优惠、救助政策，及时在全区范围内公开搞好督查落实。全区每年217万元的农村独生子女父母奖励费，以镇、街道为单位用现金形式统一兑现，并由村级张榜公布，足额发放率连续5年达到100％。认真落实市政府办公室《关于对计划生育特困家庭进行救助的意见》，对全区39户、68人的救助金初审、核实、公示和救助金发放工作，全部做到公开、公正透明，得到了社会的认可，受到了群众的好评。
三是“三考公开”，即“三化考聘”、民主考评、职称考聘及时公开。2001年，我们按照“女性化、年轻化、知识化”的标准和“公开、公正、择优、竞争”的原则，精心组织了村级计生人员考聘工作。通过严把组织报名、资格审查、考试、面试、民主评议、综合评价等关键环节，将376名年龄轻、有知识、有群众威信、热爱计生工作的同志充实进农村计生队伍当中，进一步优化了计生队伍结构。由于这项工作公开操作，组织严密，透明度高，在社会上引起了强烈反响，赢得了群众的信任和支持，被市委、市政府授予人口与计划生育工作创新奖。全面推行挂牌上岗制度，区、镇、村三级计生人员工作时一律佩戴标明姓名、职务、编号的《工作证》，从而将他们一切工作行为全部纳入群众的监督之下。在此基础上，实行民主考评制度，采取“上评下”和“下评上”相结合的办法，每季度对各级计生人员的服务态度、办事效率等方面进行公开打分评议，并将结果予以公开，促其不断转变服务态度，提高工作质量，从而在本系统形成了比学赶超，争创一流的工作氛围。对于干部职工广为关心的考聘晋级工作，我们按照评定标准、评先树优等要求坚持做到事先有预案、评中有公开、过程有监督，避免了暗箱操作，无一人提出争议和申诉。
三、健全三项机制，确保政务公开落到实处。
一是建立政务公开领导机制，加强领导。坚持把落实政务公开列入一把手”工程，纳入党风廉政建设和依法行政之中。专门成立了由主要负责人任组长，分管负责人为副组长，科室负责人为成员的政务公开领导小组，对政务公开工作实施全方位地业务指导和督促检查，形成了主要领导亲自抓、分管同志靠上抓、职能科室分工负责的工作局面。
二是建立政务公开考核机制，规范运作。将政务公开工作纳入各级计生组织年度业务目标和工作计划，做到与业务工作同部署、同检查、同考核。从整章建制、强化职责、转变职能、改进作风入手，认真扎实地抓好各项政务公开制度和配套制度建设，对因责任心不强、政策运用不当、办事程序不规范，工作出现差错的，严肃追究相关责任人员责任；凡计划生育政务公开落实不到位、内容不规范、更换不及时以及影响行政秩序与效率被投诉的，在年度考核中降低一个授奖等次，严格追究行政过错责任，并在全处通报批评。2003年有一个村因计划生育政务公开不及时，被全处通报批评，并在年度计划生育专项考核中被一票否决。
三是建立政务公开监督机制，取信于民。坚持内部监督和外部监督相结合的原则，将政务公开置于社会各界和广大干部群众的有效监督之下。对内，健全各项规章制度，进一步规范完善了干部职工廉洁自律、工作纪律、财务收支、职称晋升等一系列规章制度，完善内部监督约束机制，规范依法行政行为；对外，通过召开座谈会议，发放调查问卷，设立意见箱，实行服务承诺制，落实“请您投一票”措施，聘请行业作风建设监督员等多种形式，健全举报投诉监督网络，广泛接受社会各界监督，从而在全区营造了浓厚的政务公开工作氛围和良好的舆论宣传环境，有力地推动了全区计划生育政务公开工作的全面落实。
——绿化工程规模喜人。共投资1400万元，义务植树投工1500个，栽植各类苗木51种计918596株，种植草皮384665m2，绿化覆盖率达95以上。
（代写文章：微信：13258028938）——科技含量不断加大。先后投入110万元，组织工程技术人员克难攻坚，解决了运三路绿化过程中遇到的五大技术难题，大大提高了高速公路绿化工作的科技含量。
——市场化机制成功运作。建立苗圃基地80亩，既解决了互通区园林景观美化问题，又建立了苗木供养长效机制，实现了“以圃代林，以绿养绿”。
——独特的人文景观初步形成。运三路通车前，岩石裸露，植被稀少，环境恶劣；而现在乔、灌、草、花、果合理布局，带、网、片、点、景相互配套，自然景观和人文景观融为一体，与通车前形成了强烈的反差，景随路走，绿随车移，实现了景观再造。
——生态环保效应逐渐显现。目前，运三路已基本实现了林、草、花连线成网，做到了春华秋实，夏荫冬青，环境优美，标准一流。许多路段有不少鸟类已在筑巢垒窝、繁殖生育，形成了动物、植物和人类和谐统一的生态景观。
——沿线产业和经济园区得到不断发展。沿运三高速公路建起的平陆桥头工业园和邑北工业园已初具规模，吸引投资10亿元，入园企业12个；古蚩尤部落旅游开发项目已经启动；**高科技农业示范园区已成为全市农业产业化和现代化的龙头，运三路的集聚辐射效应日益显现。
——有力地推动了文明行业创建活动的蓬勃开展。在绿化工作推动下，运三高速公路获省厅“文明路”称号，公司获**市“精神文明建设先进单位”称号，安邑、东郭、平陆收费站分别获得“市级青年文明号”称号。
回顾和总结我们在公路生态保护和绿化工作方面的经验主要做法表现在以下“六新”：
一、提升理念，对“以路认省”战略认识有新高度
运三高速公路地处中条山腹地，是山西挺进中原、融入全国经济大循环的交通要冲，是大运高速公路经济增长带的有机组成部分。2006年，山西省委、省政府提出全面建设“绿色大运、科技大运、人文大运、国防大运”目标后，我们深深认识到，运三高速公路建设管理和运营的水平，不仅是运三路整体形象的反映，而且是全省交通系统精神风貌的展示，更是新世纪、新山西改革开放成果的体现。特别是“（代写文章：微信：13258028938）以路认省”战略提出后，我们把打造绿色运三品牌作为重点工作来抓，进一步认为，打造绿色运三，不仅是为司乘人员最大限度地提供舒适、快捷、安全、文明的行车环境，提高高速公路运营效率和效益的需要；而且是改善区域生态环境，补偿工程建设生态欠账的需要；更是重塑山西形象、扩大招商引资和对外开放，加快经济结构调整，实现可持续发展的需要。基于这一认识，我们把绿色通道建设当作生态工程、民心工程、德政工程、希望工程来抓，把绿化纳入交通建设总体规划，坚持与建设、运营、管理同步安排，同步实施，大力建设生态路、绿色路、环保路，努力把运三高速路建成绿色长廊、经济长廊、文化长廊。
二、规划先行，突出特色有新品位
规划是绿化工作的前提和先导。绿化要实施，规划须先行。运三路主体工程完工后，我们立即着手进行绿化的设计和策划工作。根据运三高速公路特殊的地质、地形和气候条件，我们严格遵循“地域性、生态性、景观性相协调和效益优先”的原则，将园林学、草地草坪学、水土保持学、环境生态学等多种学科融为一体，紧密结合自身实际，通过走出去学解放思想，请进来教开阔眼界，公司班子多次讨论，反复征求各方意见，聘请专家教授多次论证，最后确立了运三路的绿化定位和发展方向，形成了思路清晰、目标宏伟的绿化方案，这就是：树立“生态补偿”观念，科学规划，因地制宜，突出优势，创造特色，高品位设计，大跨度布局，全方位开发，通过对立交区、中央分隔带、路基边坡、管理区、收费站的绿化和景观再造，实现乔、灌、草、花、果合理布局，带、网、片、点、景相互配套、层次分明、内容丰富、景随路移、环境优美、风格各异的运三路绿化格局。按照这一思路和目标，绿化具体分三步走：
第一步（2006年—2006年），突出“因地制宜、适地适树”原则，以构建运三绿色通道主框架为目标，科学规划，合理布局，争时抢速，高质量高速度植树种草，使运三绿色长廊初显雏形；
第二步（2006年—2006年），坚持“普遍绿化、突出美化”原则，以争创全国环保百佳工程为目标，加大力度，精心管护，加强管理，提高效益，纵深配置林网、草地，打造绿色运三品牌，使点、线、面相结合、层次分明、色彩搭配的运三高速常绿主骨架更加凸现；
第三步（2006—2008年），突出“协调发展、效益优先”原则，以实施资源整合、构建运三经济增长带、增强辐射力和综合带动作用为目标，通过建立运三绿色长廊，美化生态环境、改善当地气候，防止水土流失，实现人文、自然、生态的和谐统一；同时，发挥公路的“后发优势”和集聚辐射作用，带动相关产业发展，促进经济结构调整，展示新世纪、新运三、新山西的新形象。
三、科技兴绿，栽植管护有新办法
运三路沿线共经过盐碱土区、土石山区、黄土塬梁区三种地形单元，均不利于植物栽植。路线经过地区为典型的温带大陆性气候，年平均降水量500毫米，而蒸发量高达900毫米，是降水量的1.8倍，也不利于植物的成活与生长。为了提高林草保存率、成活率和覆盖率，我们用创新的办法和科学的态度来解决绿化中的困难，降低绿化成本，提高科技含量，大力开展科技攻关，破解了五道工程技术难题：
一是树坑内保湿难题。我们大胆采用先进科技成果，在树坑内施用保水剂，有效地形成保水膜及含水层，大幅度提高了苗木的成活率。
二是土壤改良难题。我们聘请植保专家对土壤土质、苗木生长及病害情况进行现场会诊，运用生物理念改良土壤，采取地埋生物肥、有机肥与保水剂等多种手段，为苗木的成长创造了一个良好的土壤生态环境，使盐碱土质种植雪松等技术问题得到成功解决。
三是中央分隔带苗木成活难题。针对夏季高温干燥、水分蒸发量大及公路中央分隔带底部土壤被混凝土隔离的实际，为了既达到节约用水，又可获得明显效果的目的，我们进行了苗木滴灌技术课题研究。目前已成功研制出一种可有效控制滴灌时间与用水量，保证均匀浇灌的新型滴灌设施，并正在全线推广。
四是上边坡草地喷播难题。我们在公路上边坡进行喷播混合草种试验达2万余平方米，通过合理选种，精心施工，使试验段上边坡草皮覆盖率达到85以上，有效减少了水土流失，并为下一步全线大面积推广积累了经验。
五是滑坡地段绿化难题。我们在公路14公里原山体滑坡反压填土处开辟出新的苗木栽植基地110亩，栽植苗木28700株，增强了公路的抗滑坡能力。
四、改革创新，市场化运作有新举措
好的管理体制和运行机制，是搞好工作的制度保障。公司成立以来，我们在省厅、省局的领导下，不断探索和建立以“市场化运作、企业化经营、社会化服务”为核心的公司管理模式和运营机制，按照“一路一公司”总体要求，以建立现代企业制度为方向，以建立职能责任明确、机构配置合理、运转协调高效的公司法人治理结构为目标，初步形成了决策权、经营权、管理权相分离的经营模式，为高速公路建养管分离，按市场化机制运作奠定了体制保障和机制保障。
一是把四项管理制度引申到绿化实践中来。本着“公开、公正、公平”的原则，我们把工程建设中普遍推行的项目法人负责制、工程招投标制、工程监理制、合同管理制引入到绿化施工中，详细编写了绿化工程招标文件，在全省高管系统首次组织了绿化施工招标，经过激烈的竞争角逐，从报名的26家施工单位中择优选拔出5家资质较高、力量雄厚的专业施工队伍，为工程质量和进度提供了根本保证。与此同时，招聘了信誉高、声誉好、经验丰富的监理队伍，实行严格的合同管理，明确了公司与监理及施工单位的责任、权利和义务。各施工单位和监理单位视工程质量为生命，精心组织、强化管理、严细施工，高质量地完成了合同规定的绿化任务。同时，公司还在机关后勤服务社会化方面进行了尝试和探索，依据高速路自身优势，走多元化经营开发之路。公司专门成立了经营开发部，两年来，开发部转变观念，积极开辟市场，拓宽经营渠道，先后承揽了广告开发、绿化喷灌、供水及改性沥青对外加工等业务，取得了一定的经济效益，走出了一条可持续发展的经营开发之路。
二是探索建立栽管并重、栽养分离的新路子。公路绿化三分栽、七分管。由于时间关系，目前，我们各路段的绿化施工还没有交工验收。但我们已经按照省厅、省局关于“管养分离”的总体要求，及早介入，做好管养分离的前期工作，一旦交工验收合格后，我们将再次通过招、投标方式，把绿化管护工作承包给有资质的专业单位进行。从而使栽植和管护都严格按照市场规律来运作，达到降低成本、保证质量、提高管护水平的目的。
三是探索出“以圃代林、以绿养绿”的好路子。通过土壤改良，我们把平陆张店一块原来难以绿化、面积达80亩的工程拌料场地开辟为苗圃园，并通过招投标，承包给平陆县国营苗圃进行经营，承包商在此与我们同步培育苗木。这样，我们既可以把它作为园林景观来欣赏，又可以把它作为苗木繁殖、推广基地。一旦道路绿化带出现车祸损坏等死苗现象时，我们可以进行同步移栽，既容易成活，又能与原绿化景观和谐统一。这种以圃代林、以绿养绿的做法，收到了一举多得的良好效果。
五、督查到位，确保绿化工作有新实效
说一千，道一万，不抓落实等于零。为了推动工作落实，我们建立健全目标责任制，加大督查力度，把绿化目标任务层层分解到单位，量化到阶段，明确到人头，做到了人人头上有指标，个个身上有担子，一级抓一级，层层抓落实。公司主要领导经常上路巡视检查绿化情况，责成一位副经理主管绿化施工与管护，养护工程部具体承办抓落实，做到了主要领导亲自抓，分管领导直接抓，班子成员协同抓，有关部门合力抓。在整个绿化施工和管护中，我们紧紧围绕绿化工作栽植管护的规划和具体要求进行严格督查，狠抓监理旁站、质量一票否决、评比验收、奖惩兑现四个落实，扎扎实实推进各项绿化工作。绿化施工上，监理人员全部分标段驻地督查，从规划到施工，全过程坚持旁站。不合格的苗木不得进场，不标准的坑穴不得渗坑，不渗坑的坑穴不得栽植，未浇完二水的单位不得继续栽植，使整个施工过程始终置于公司及监理的有效控制之中。对施工质量问题，坚决支持和维护监理对工程质量的一票否决权。对施工单位所栽植的苗木，必须经公司、监理和施工单位三方联合验收合格后，方可支付工程款项。否则，在管护巡查中，凡发现不及时管护的，公司立即组织人员管护，所发生的费用从施工单位中扣除，对不按质按时补植苗木的标段，公司组织力量进行补植，费用按投标价格的三倍从施工单位的费用中扣除，促使施工单位不敢有丝毫的马虎和懈怠。施工管理上，公司对各施工单位坚持做到每日一考核、半月一评比，实行严格奖惩措施，激励先进，鞭策后进。对按期完成栽植任务且苗木成活率达85以上的施工单位奖励5万元，否则每推迟一天处罚1万元。在公司的督促、激励和引导下，全线绿化施工与管护形成了你追我赶，争先创优的浓厚氛围，极大地推动了各项工作任务落实。
六、创建推动，为绿色通道建设注入新活力
大家好，我就靖州县妇女儿童发展统计监测工作作个简要发言，如有不当之处，恳请批评指正。
妇女儿童发展统计监测,是实现妇女儿童规划目标的重要工作。近几年，我县妇女儿童重点监测统计工作在市妇儿工委和市统计局的业务指导和关心下，在县委、县政府的高度重视以及县妇儿工委的正确指导下，我们始终坚持以科学发展观为指导，紧紧围绕新时期妇女儿童发展统计监测工作的重点和难点问题，不断探索统计监测方法，努力推进妇女儿童发展统计监测工作，取得了较好的成效，得到了上级妇儿工委和县委、县政府的充分肯定。我们的主要做法是：
一、高度重视，成立高效运转的领导机构
妇女儿童规划监测统计工作自开展以来，我县就一直高度重视这项工作。为做好妇女儿童规划监测统计工作，由政府主导，专门成立了由统计、组织、卫生、劳动、公安、教育、妇联等10个部门的业务骨干组成的“两个规划”监测评估领导小组，县委常委、常务副县长任组长，小组办公室设在县统计局，牵头负责县妇女儿童发展规划“两纲”监测统计工作。
二、明确责任，建立完善的监测统计网络
根据省、市中期监测评估工作方案，县妇儿工委“两纲”监测统计办公室，制定下发了我县《妇女儿童发展规划》中期监测评估方案，并根据《两个规划》的各项指标，下发了指标分解书和监测统计报表，明确细化了各部门的责任，形成了由妇联、组织、教育、卫生、劳动、公安、统计等多个县直部门共同参与，横向协调合作，纵向对口指导，定期提供信息的监测统计网络，建立健全了监测统计资料报送制度，使靖州县监测统计工作走上了规范化、制度化的轨道。
三、加强培训，建设高素质的监测统计业务骨干队伍
“两个规划”监测统计指标多，覆盖面广，涉及到基本国情、参政议政、劳动权益、教育培训、生存环境、卫生保健等各个方面。在这些指标数据中，除统计报表汇总出的部门数据外，有很大一部分数据需要各部门报送或到有关单位收集，还有少量需要测算的数据。为保证“两个规划”监测统计数据的准确、及时、完整、系统，我们认真开展业务培训，努力建设一支高素质的监测统计业务骨干队伍。一方面按照市统计局的安排，积极派员参加各种业务培训；另一方面，根据本县实际情况积极组织开展对县直各部门监测统计人员的培训，由县统计局的专业人员为基层人员讲授监测统计业务知识，重点提高基层业务人员对数据采集、分析、判断以及使用的能力，使统计人员较为全面地了解了监测统计指标的涵义及指标计算方法。提高了监测骨干队伍的整体素质，为我县《两纲》监测统计工作的顺利实施打下了良好的基础。
四、克服困难，高质量地完成收集、整理、汇总资料任务
“两个规划”监测统计工作时间紧、指标多、任务重、资料涉及的部门多、范围广，我县各部门的统计人员深知数据的科学与完整，关系到“两纲”监测评估工作的最终质量。在监测统计数据的搜集过程中，各成员单位积极配合，克服时间紧、人手少的困难，面对部分缺口指标没有现成资料，各成员单位能积极想办法搜集、调查推算，尽可能补齐资料，特别是作为县妇儿工委监测统计办公室牵头的县统计局，一是积极组织协调，认真进行业务指导；二是严把监测数据质量关，始终将实事求是，依法统计贯穿于工作的全过程，对各部门提供的资料加强审核，发现问题及时查询，决不让一项不合格指标过关，保证了“两个规划”监测数据的完整性、系统性和真实性。在县统计局和县直各单位的大力支持和配合下，在各监测统计人员的辛勤工作下，我县顺利完成了“两个规划”监测统计数据评估工作，完成了数据上报任务。
五、认真开展评估，提供优质监测成果
“两个规划”监测统计工作只是一种手段，对监测结果进行科学的分析，为领导决策提供服务，才是最终的目标。县妇儿工委根据“两个规划”监测的统计数据，组织监测评估领导小组成员对照我县“两个规划”的各项指标，认真开展了中期监测评估，形成了我县《妇女儿童发展规划中期监测评估报告》，查找出问题4起，提出对策建议4项，使监测统计工作成为党政领导掌握情况，加强管理，预测趋势的重要手段，充分发挥了为领导决策服务的作用。两年来，县妇儿工委组织各成员单位针对《规划》实施过程中的重点难点问题，深入调查研究，撰写了一批有分量的调研报告，深受领导高度重视和好评。
六、适应要求，建立科学的妇女儿童发展规划数据库
《妇女儿童发展规划》中明确将收集监测数据，建立和完善性别数据库作为监测评估工作的重要任务之一。2011年县统计局初步建立了靖州县妇女儿童监测统计数据库，用现代化手段规范数据的搜集、整理、分析和发布工作，这既能对监测统计日常业务进行管理，而且还能方便地进行国内和省内对比分析使各级领导及社会各界能及时了解妇女儿童纲要实施进程，提高监测统计的整体水平。
【关键词】语言区；创设；指导
心理学家皮亚杰指出：一个被动的观察者无法得到知识，必须通过在分析种种活动中自行挖掘或建立知识，幼儿的主动活动与教师根据目标精心设计的丰富多彩的活动环境及投放的材料之间有着密切的关系。可见，语言区活动中材料的投放是决定幼儿活动的重要因素之一，它直接影响着幼儿的兴趣，使幼儿在游戏中巩固学到的知识和技能，增强学习的效果。但幼儿往往对单一的语言材料不感兴趣，针对此，笔者根据幼儿年龄心理特点，有针对性创设语言区环境，调整语言区的操作材料，并从幼儿身心健康发展的角度出发，在幼儿感兴趣的游戏材料中渗透环境语言，强调操作材料的情景性、操作性、趣味性和创造性，让幼儿在语言环境熏染的同时，获得满足感，从而在宽松的环境、适宜的操作材料中语言能力得到发展，可以使幼儿的语言能力在游戏交往中得到进一步锻炼。
一、语言区指导要点
（一）注意个别化教育的落实
区域活动具有个别化教育的特征，是一种注重儿童个别差异，根据儿童发展水平与需要，寻求其最近发展区、创造条件让每个幼儿进步的教育机制。语言区也是如此，它提倡让幼儿根据自己的兴趣、爱好，自愿选择活动内容，这样教师在区域的指导时更有充分的时间与空间去关注儿童，了解、研究教育对象，而进行因人而异的个别化教育。语言区特别指出教师应具有因人而异教育能力，不能对幼儿有统一的要求，应根据幼儿的实际能力情况而定，给予不同层次的指导，提供不同层次的操作材料。对于讲述能力较强的幼儿，可侧重培养他们的语言表现力，给予建议或点拨式的引导，多提问幼儿为什么？让幼儿想出恰当的词汇表达；对于能力中等或较弱的幼儿，教师可作适当的示范提示，让他们模仿教师要耐心倾听幼儿的发言、讲述，教师讲一句，幼儿重复教师的语言，给予积极的鼓励，避免幼儿由于心理紧张而造成说话断断续续现象。
（二）注意介入时角色的定位
区角活动的指导看似简单，实际上最能反映一个教师的教育观和教育水平。教师应随时注意观察，只有细致地观察，才能了解幼儿的活动水平以及幼儿是否需要帮助。像有的教师走马观花的巡视，是不能发现问题的，如发现幼儿活动存在问题，也不要贸然地指手划脚，中断孩子的活动。笔者认为，教师的指导不在于是否一定以游戏者的身份介入，而在于在观察的基础上指导的时机、方式把握得是否准确。通过观察，捕捉幼儿活动的信息，在语言区中根据本阶段区域的指导重点、根据目标进行指导，整体观察和重点观察相互结合。在活动开始和活动结束环节，通过扫描和巡视，了解幼儿的进区情况和结束情况，以及活动结束对材料的整理情况等等。一般需要教师立即介入的主要情形是：A当幼儿出现负面行为时；B当幼儿不知材料玩法时；C当幼儿游离于游戏情形时（大家都在讲述，他不知道自己该做什么怎么做）等等。更多的是需要教师在活动的中间环节，应以重点观察为主，静下心来尽量不要干扰到幼儿自然的行为，耐心的观察，不要怕浪费时间，不要急于干预，细心的捕捉幼儿行为表现中细微的有价值的行为表现。这样能满足幼儿游戏过程中的真正需求，使教师指导无牵强之意。
二、语言区强调环境创设与材料提供
（一）强调创设宽松环境，创造幼儿想说、敢说的欲望
《纲要》中明确要求：“创造一个宽松、自由的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。”从某种程度上说语言区创设的位置应比较独立、安静和温馨的环境，由于语言区重点是幼儿语言上的交流，同伴交往中的交流，创设良好的语言交往环境，幼儿相互的交流才不会成为一种干扰，温馨的环境给幼儿一种安全感，促使幼儿想说的欲望，语言能力得到进一步锻炼。语言区我进行了一番布置，地面铺上了塑胶地板块，旁边用围栏围起，还要保持光线的充裕，幼儿可以席地而坐，不受坐姿的影响，而不喜欢看图书，他们可以自由的与同伴一起讲，一起看，一起说。我又画了有山、有水、有花、有桥的故事背景图，贴在很矮的墙上，上面有一根一根的小吸管，（幼儿可以将图片插到吸管的洞里）幼儿可以很自在地坐在那里取指偶或木偶进行表演：另一边则设有故事火车、看图讲述、动物摸箱等游戏。
（二）强调材料具有创造性，培养幼儿的想象力
丰富的环境刺激有益于促进孩子的记忆想象和创造想象，提供的语言材料应能引起幼儿极大的热情和兴趣。对幼儿一成不变、机械模仿的看图说话缺乏兴趣，教师可以有意识地提供给幼儿一些既有意义又形象的图片，让幼儿凭自己的想象说出画面上描绘的事情的原由和心理活动等。比如，提供一些不同表情的娃娃表情图和一些幼儿发生事件的形象图片，引导幼儿把两者连接起来进行想象和表达。提问遇到什么事？为什么会有这样的表情？鼓励能力强的幼儿根据平日的生活经验说出多种的答案。能力较一般的幼儿可以借助发生事件的形象图片，说出一句简单的句子就足以达到目标了。
再者可以提供一些可以让幼儿任意组合拼贴的图片，有一定联系的相关人物图片、动物图片，让幼儿根据自己任意摆放的画面进行讲述，讲完一次后，可以再次变动画面，进行另一种讲述。如中班挂图“种糖果”共有四幅图，图中主要讲的是小兔子种糖果，不管这四幅图如何的变化顺序，幼儿总可以根据自己的想象想出为什么小兔子想种糖果，结果会发生什么事？为了方便幼儿变换操作四幅图，教师可以把原有的挂图缩小成A4大小的图片，在操作墙上设计“火车”的造型，火车头后面是一节一节可以装图片的“车厢”，方便幼儿更换图片的顺序，自由的讲述。
教师利用幼儿都喜欢故事的特点，用续编故事、改编故事、自编故事的方法培养有目的的讲述，发散幼儿的想象力，如在木偶台上，提供故事“三只蝴蝶”的相关角色木偶，幼儿边说边表演、边说边操作，表演到幼儿熟悉故事的情节时，再进一步引导幼儿改编故事情节，有利培养幼儿的想象力，能保持幼儿持久的兴趣。
（三）强调材料具有趣味性，增加幼儿之间的交流
游戏是幼儿最基本的活动方式，是他们获得最大发展的最佳途径，也是幼儿学习的基本方式。为了达到发展目标，语言区投放的材料增加游戏规则是有必要的，增加游戏的趣味性，提高幼儿游戏的兴趣，为幼儿创设一个想说、敢说的语言游戏环境。如中班语言区学说量词，教师提供操作材料是这样的，在一个盒子里装着各种可以说出量词的实物卡片，为了激发幼儿的游戏兴趣，创造一个想说的环境，教师在盒子的外面花了心思，做了一个可以贴绒的三层楼房子，上面有一格一格的，（目的一格贴一张实物卡片），便于幼儿边操作边说，但对于中班幼儿来说操作过于简单，幼儿只能独立的一个人自言自语的，没有听众，也没有交流的同伴，幼儿易产生孤独感。但如果操作材料再进一步改进，增加一些适合的游戏规则在里面，设计以游戏形式进行，提高了材料的趣味性，有同伴相互交流，有助于提高幼儿的语言表达，如：规则游戏可以两个以上的人一起玩，通过“一买一卖”的形式进行游戏，其中请一个人扮店主，负责卖东西的，提问“你好，你想要买XX”请其他幼儿扮顾客，顾客要使用量词完整说出想要买的东西，“我想要买一X帽子”说对了店主才能卖给他。创设这样的语言游戏环境，让语言表达在游戏活动中进行，幼儿有同伴的交流与督促，有助于幼儿在交流过程中发现同伴的优点，相互学习，创造一个轻松的环境，幼儿更想说更愿意说。这样的操作材料，增强了幼儿游戏的兴趣。
（四）强调材料具有操作性，提高幼儿游戏的兴趣
如结合主题“车车世界”的主题活动在语言区提供“猜猜它是谁”，材料是这样设置的：做成一座房子的结构，大门是由两片可以翻盖的，操作的门，接着把常见的交通工具图片打印成A4大小装在房子里。由两个幼儿共同操作，你来翻，我来猜，翻出一扇门，让其它幼儿只看出图片的其中一部分，其产生神秘感，请幼儿猜出这是什么车，接着翻开另一扇门，寻求答案。幼儿学说短句：这是xx车？再如：提供“小动物找尾巴”，材料各种小动物没了尾巴的图片，各种相对应的小动物尾巴，主要是引导幼儿为小动物找尾巴，增加操作的趣味性、游戏性，引导幼儿在语言游戏过程中学说短句。这样幼儿的语言技巧在教师设计的区域玩具中，用游戏的形式自然地得到了实际锻炼和运用。
（五）强调材料具有情景性，提供幼儿善于表达的材料
在开展主题活动中所创设的区域环境，应该是从孩子的实际生活着手，引导他们利用多种感官，从多个侧面感知，达到以景生情，以情促知的目的。
教师在创设语言区时，要考虑创设一个幼儿自主学习的活动环境，应注意提供多种活动材料，还幼儿一个自由与同伴交流的空间，可以使幼儿的语言结构不断进行调整和组合，这时教师只是一个创造者，观察者。区域活动中的每个区域设置并不是独立存在的，它必须要与其他教育活动密切结合，本着这样的理论依据，和幼儿的语言发展特点结合正在进行的“有趣的昆虫”主题活动，我在语言区提供的相关的昆虫资料。例如，在语言区中，我把幼儿搜集到的昆虫材料，贴在便于幼儿观看的位置。一大早幼儿入园，看到墙面上贴着幼儿事先搜集到有关昆虫的图片，便一言我一语的议论起来，“这么多昆虫呀，咦！这是什么呀？”“蜻蜓也有蓝色的翅膀吗？”当幼儿发出疑问时，这时的我并没有急着的介入他们的交流活动，而是在一旁旁听当做没有听到似的，幼儿又接着互相的讨论着，“当然不是了，这是豆娘，身体比蜻蜓还要小呢？”“你怎么知道的？”“我和爸爸一起找的，他告诉我的”，“瓢虫会冬眠吗？”“你分得清益虫和害虫吗？”这样的交流，两三个幼儿整整交流了半个小时。从中可以分析提供语言材料可以结合主题活动，请幼儿搜集相关的图片，这样的过程幼儿已具备一定的生活知识经验，为幼儿知识感性经验做好铺垫，因此教师提供幼儿熟悉感兴趣昆虫图片，又是幼儿接近生活感兴趣的话题。为幼儿创设良好的语言环境与同伴交流自己的所见所闻的机会。
在区域活动中，空间是开放的，幼儿进行活动的区域是自选的，活动时间是充足的，幼儿可以有充分的时间进行操作、交流、讨论和分享；教师要为幼儿提供有序、温馨的环境，幼儿在这种有趣、生活化的情境中学到的知识和经验是具有生命力的，使幼儿的身心能得到更好更健全的发展。另外教师应开动脑筋，采取多种形式，真正发挥区域活动的实效性，让语言区域都“活”起来。多观察了解幼儿区域活动的情况，了解孩子们喜欢玩什么，不喜欢玩什么，并采取相应的措施，引导孩子主动参与各区角的活动。让孩子在区里自由的与朋友交谈，让孩子感受到宽松和愉悦的心理体验，从而愿意与之“对话”。马克思曾说过：“人创造环境，同时环境也创造人。”如何创造一个能吸引幼儿、激发幼儿主动参与的环境，让语言区成为幼儿自主学习、游戏的土地。
【参考文献】
关键词： 体验性 师幼互动 情境 交流
体验性师幼互动是主题活动中很重要的互动方式。它是教师在主题活动中借助材料、环境、资源等，运用多种互动方式，引导幼儿运用各种感官对人或物或事进行感受体验，从而多渠道获得主题经验的相互作用的过程。教师通过挖掘可利用的资源，支持幼儿体验、感受，期间需要教师借助问题的设计、巧妙的暗示、多样的表情等不同方式与幼儿互动，从而引导幼儿在参观访问、操作摆弄中，不断获得感受，加深体验，丰富主题经验。
一、创设情境，引发体验
有一句话说得很形象：“告诉我，我会忘记；给我看，我会记得；让我参与，我会理解。”因此，在主题活动开展过程中，教师要创设很多教学情境，引发幼儿的联想，激发幼儿的情智，催动幼儿的灵感。同时，创设丰富的教学情境，更能引发师幼之间的体验性互动。
在大班主题“春夏秋冬”中，有一个内容是关于云彩的，为了让幼儿感知云彩的千变万化，我选择了一个有云的日子，带领幼儿躺在草地上进行观察。
大家来到户外，我和幼儿一起躺下。我充满激情地说：“孩子们，我们来到了云彩世界，大家可以尽情地欣赏这多变的云彩。”幼儿一边观察，一边情不自禁地大声喊：“你看那边的云像一匹奔腾的骏马。”“不对不对，我觉得像一只小燕子在飞翔。”“快看，东边的那朵云像不像我们的滑滑梯。”每当幼儿有所发现时，我就会马上和他们进行互动，就这样，在老师和幼儿的充分互动中，幼儿身临其境地感受了云彩的千变万化，积累了与主题相关的经验。
二、材料互动，强化体验
在教师与幼儿的互动过程中，材料充当了重要的角色。教师每一次提供不同的材料，就是为了更好地和幼儿进行体验性互动，帮助幼儿积累更多主题经验。
在一次主题活动“寒冷的冰”中，我和幼儿一起讨论怎样才能使冰融化的问题，“放在太阳下晒”、“用火烧”、“用微波炉加热”……幼儿的答案五花八门，但这些答案正确吗？有待于大家一起考证。
于是，我在教室的百宝箱中，有意投放了电吹风、小电扇、榔头等材料。凡凡用小电扇对着冰块不停地吹，可冰块还是硬硬的，变化不大；天天用电吹风吹，一股暖风迎面扑来，冰块上的水开始往下滴了。我就让他们互相比较：“同样是用风吹，为什么一个变化不大，一个却很快融化了？”老师和幼儿的互动，让幼儿知道了冰遇热融化的道理。过了两天，我又增加了其他材料，如毛巾、铅子、纸张等，幼儿自由活动时进行不同的尝试。幼儿通过自己的不断操作尝试，体验着冰块是如何融化的，慢慢积累了经验。
为了让幼儿获得主题经验，教师应该充分和幼儿进行互动，当然，在互动过程中不乏材料的支持作用。在引导幼儿获得冰是怎么融化的经验中，教师提供了不同材料，鼓励幼儿操作尝试，如提供小电扇和电吹风，让幼儿比较哪个让冰先融化。在实验过程中，教师不断引导幼儿观察、尝试，同时悉心观察幼儿的言行举动，然后思考和判断幼儿的需要，并适时、适度地与之进行互动。互动时，教师采用建议、设问等方法加以引导、支持，和幼儿充分互动，强化他们的体验。
三、交流讨论，分享经验
交流分享是主题开展过程中常用的环节，是个体经验相互影响、彼此推动自身经验拓展和新经验再获得的过程。在探究过程中，每个幼儿都有自己的探索方法，都会积累自己的主题经验，但这些经验往往是零星的、缺乏条理的。所以需要通过师幼、幼幼互动，帮助幼儿梳理、总结、提升经验，从而使幼儿的经验得到有效分享与提升。
在“动物大世界”的主题活动中，孩子们从网络、书刊、报纸上收集了很多资料。于是，我在孩子们积累了相关经验的基础上，组织了一次交流活动，让孩子们介绍自己收集到的资料。明明拿着许多动物照片：“这是我在动物园玩的时候，妈妈拍的很多鸟的照片。”我赞赏地点点头：“孩子们，你们说鸟是动物吗？”“是的，它是会飞的动物，我在‘动物大世界’看过。”我积极肯定了孩子们的答案。天天举着一大张纸：“我把鲸鱼画了下来，它们跟我们一样，都是喝妈妈奶长大的。”“还有哪些也是哺乳动物呢？”我把目光扫向了其他孩子。这时，林林举起一本《十万个为什么》：“上面有很多动物知识，我们可以查一查”……孩子们的资料形形，内容丰富。最后，我建议孩子们把收集的各种资料放在教室的一角，成立一个资料库，大家随时可以交流分享。
在这个案例中，教师通过交流分享的方式，让同伴的经验得到共享，同时积极参与他们的互功，帮助他们梳理、总结关于动物分类的经验。
关键词: 体验式学习 大学英语教学 应用
一、体验式学习理论
体验式理论以建构主义为理论基础,而建构主义的学习观点则认为,学习是学习者根据以往的经验对外部信息进行选择、加工、处理,并主动建构自己知识的过程。基于建构主义理论的任务教学法是一种重视语言动态发展的学习方法,强调教学的重点是过程而非产出;重视有目的的活动和任务,强调交际和意义;让学生通过有目的的交互式活动进行交际。(Feez,1998)。在此基础上发展起来的体验式教学法则更进一步强调方法教育和情感体验的重要性,认为在语言学习的过程中培养起来的综合交际能力是由学生在语言学习过程中情感投入、任务参与和言语运用的量度所决定的。
美国心理学家罗杰斯(C.R.Rogers)把学习分成两类:有意义的学习和无意义的学习,认为只有体验学习才是有意义的学习,体验学习以增长学生的经验为中心,以学生的潜能为动力,将学习活动、愿望和兴趣及需求融为一体,以有效促进个体的发展。考尔博(D.Kolb)将体验式学习的主要特点归纳为:学习应该被理解为一个过程,而不是结果;学习是一个基于体验的不断延续的过程;学习的过程即处理主体和客体、具体体验与抽象概念等矛盾统一体之间关系的过程;学习是一个全身心适应世界的过程;学习是一个学习者与环境交互的过程;学习是一个创造知识的过程。
二、体验式英语教学的特点
外语教学更应强调以学生为中心,为学生创设学习情境,提供交流互动的机会,让学习者在动态的语言学习过程中获取语言知识。体验式学习强调以学习者为中心,注重学生的自主体验,注重自主学习能力的培养,并充分发挥学生的主体作用,在教学过程中培养和提高学生学习的主动性、参与性和创造性。而英语体验式教学也就是在学习过程中提倡学习者亲身体验、实践、参与、交流与合作的学习方式,使学生尽可能地从不同渠道,运用多种方法和方式,接触和学习英语,进行语言输入。而教师在课堂教学中要尽可能地创设良好的英语学习环境,关注学生的体验,使学生在交流互动中学习语言,在体验中获取知识,使语言学习转变为一种创造和使用语言的体验式过程。而这也从根本上改变了传统英语教学过于重视语言的单方面灌输和死记硬背而忽视学生自身对于知识的自我构建,过于重视语言形式学习而忽视语言的交际和使用,过于强调语言学习的结果而忽视学习过程的弊端。
三、体验式英语教学的要求及原则
1.教学资源的多样化和多元化。
首先,学生的学习材料不能只局限于所学的教材;其次,学生可以有权利根据自己的不同的学习需求和自身学习水平选择适合自己的学习材料,而不仅仅是根据课本盲目地学习。随着社会现代化和科学技术的日益提高,传统课堂上的教师、学生、课本的教学三要素已经不能满足现代课堂教学及学生自身学习的需要,现代信息技术尤其是网络多媒体技术的使用可以为学生创设全方位、立体化、多样化的学习环境,图文声像并茂的多媒体形式更有利于创设逼真的情境和促进语言知识的获取与记忆,有利于激发学生的学习兴趣,为学生创设自主学习的机会。而且网络上大量具有真实性、以真实交际为目的的丰富的信息资源也可以为学习活动提供真实的学习材料。教师可以通过网络多媒体的手段,充分利用课堂教学组织合作学习,最大限度地培养学生实际应用语言进行交际的能力,使学生能够在真实的环境中体验学习过程中的创造性。
2.课堂教学模式的多样化。
由于受传统教学理念的影响,教师一直以来都被视为课堂教学过程中的主体,是课堂中唯一的信息源,直接导致在大部分的课堂教学中,教师以“满堂灌”的方式教授知识,学生则以“填鸭式”的被动方式接受知识。在教学过程中教师与学生、学生与学生之间缺乏互动、交流的机会,并最终导致学生死记硬背,动手动口能力差,课堂教学效率低下。而体验式学习强调以学生为课堂的中心,使学习者通过对学习过程的体验来发现知识,并将这些知识运用到进一步的实践当中,获取更多的知识。
四、体验式教学法在大学英语教学中的应用
基于体验式教学的特点及原则,再则,大学阶段,英语学习者本身已具备一定的语言知识为基础,且拥有自主学习与独立思考和独立解决问题的能力,因此,在大学的英语教学中实行体验式教学是完全有可能的,有利于提高学生的英语综合能力。为此,我也进行了一些实际的探索。
1.立足课本,开展体验式教学。
从目前来看,学生获得英语知识的来源依旧主要是课本。大部分学生是通过课本来获取信息,提高并扩充词汇量的。为此,教师应努力提高课本材料的使用效率,充分利用课本材料对学生进行读、说、听、写、译等方面的综合能力训练,提高他们的语言综合运用能力。因此,教师应该改变传统的肢解课文―逐句翻译―深入讲解―全面练习语言点的做法,反之,通过课前准备―课堂体验的方式将体验式教学逐步引入大学英语教学之中。具体的教学环节为:在课本学习中,首先,课前布置任务,让学生充分利用各种手段,如图书馆、网络等查找与课文相关的资料信息,扩大知识量,输入充足的与课文材料相关的背景知识,为课堂体验做好准备。课堂体验可包括多个环节,如要求学生在一上课就根据各自搜集的信息进行汇报,在交流互动中参与体验,然后,还课堂时间给学生,组织学生自学课文材料,体验其中的表面与隐含意义,对教学中的重点、难点和预设问题,由学生在自主学习中寻找答案,发现事实真相,最后,再由学生针对所学内容作总结。这样不仅能及时反馈信息,而且能促进主动能动性发展。
2.借助课外资料,阅读英文报纸,开展体验式教学。
在大学英语教学中,教师都会发现这样的问题,课本中的材料总感觉过于陈旧和乏味,脱离现实生活和日常使用,难以激发学生学习的兴趣,而学生在自主学习中也认为课本内容有些脱离实际与现实生活,单纯地学习课本容易引起大脑疲劳和抵制情绪,而报纸由于时间近、来源广、信息量大、内容新颖、题材广泛、体裁多样、紧贴社会实现,且知识性、教育性和趣味性兼有,加上语言通俗易懂、生动活泼、新词新用法不断涌现等特点,是课本教材的最好补充。教师充分发挥自身的影响力和指导性作用,引导和鼓励学生自主读报,体验报纸上基本词汇(高频词)的使用,并摘录自己认为好的语言,然后有周期性地利用课堂让学生展示自己的成果,并可结合小组讨论,使学生感到可以学有所用,一方面可以丰富他们的词汇量,另一方面也可以提高学生的阅读能力及表达能力。
3.借助现代化多媒体技术,观看英文电影,开展体验式教学。
在现代教学中,除了课堂上紧扣教材及课外引导学生阅读外,多媒体的辅助作用越来越明显,音频、视频材料的应用可以帮助学生接触到更多更加鲜活的语言输入,也能帮助教师活跃课堂氛围,激发学生对学习英语的兴趣。以视听说为媒介,最直接地了解英语国家的生活,可以为语言学习者提供最充分的语言输入,丰富语言材料,从根本上解决我国英语学习者所谓的“哑巴式英语”的问题,而且可以解决传统教学中的一些弊端,传统教学往往倾向于语言学习的本身,导致学生不知道在什么场合下使用合适的语言,而利用多媒体,如英文电影的欣赏则可以弥补学生对文化差异的了解匮乏问题,这也不失为教学的手段之一。在实际教学中,大致可分为“课前观看准备――课堂亲身体验――观后小组讨论――小组之间交流总结”等环节。具体做法为:在观看之前,大致向学生介绍背景知识,并预设问题,激发学生兴趣,然后,组织学生观看影片,观后,让学生以小组为单位就预设问题进行讨论,各抒己见,鼓励学生积极思考,拓宽思路。最后,由各小组对影片进行概括总结,或给出观后感,与其他小组进行交流。
五、总结
体验式教学强调以学生为中心,让学生自主学习,强调在实践中自学,使学生在自我体验中学习有关内容,并学会自主总结知识。它的理论基础是建构主义,在大学英语教学中,提倡体验式教学可以克服传统教学中的一些弊端,充分利用现代化的教学资源和教学设备。教师可以充分发挥其指导作用,在课堂上和课堂外鼓励学生自主体验英语学习的快乐,加大力度培养学生自主学习的能力,大胆实践体验式教学模式,使学生在主动积极的体验中掌握并拓宽知识。这将有助于大学英语教学的改革,整体提高学生的语言水平和综合运用能力。
参考文献:
[1]David Kolb.The Theory of Experiential Learning and ESL[J].The Internet TESL Journal,Vol.Ⅲ,No.9,September,1997.8.
[2]郭佳等.大学英语体验式教学探讨[J].北京交通大学(社会科学版),2005,(3).
[3]洪丽凤等.大学英语教学中体验式学习与教学策略研究[J].太原城市职业技术学院院报,2009,(3).
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