一、简报的含义

工作简报是以具体的事例、简洁的文字、灵活的形式，及时迅速地向上级反映情况、汇报工作，对下级或平级指导工作，通报情况的一种汇报性、指导性和交流性的文书。写好工作简报对于及时了解工作进展情况、交流学习经验、推动工作的更好开展具有十分重要的作用。

二、工作简报的写法

工作简报的写作方式较为灵活，总的要求是简明扼要，内容集中，语言简洁、准确、重点明确、客观真实，编发快速及时。具体的写作要注意常见的写法有：

(1)单刀直入、开门见山地把工作内容直接归纳出来。

(2)根据简报的主题需要，侧重于介绍反映对象的基本情况，为正文作铺垫。

(3)将该文的根据、目的、时间、地点、对象、结果以及收集材料的方式方法等，作必要的说明。这种写法由于提前交代背景、真实感较强，具有较强的说服力和表现力。

(4)先用简明的文字肯定一下事物的某一方面，然后再反映主要问题。它的特点是对比鲜明．重点突出，可以给人留下深刻的印象。

三、工作简报写作注意事项：

工作的简报的正文要先列上标题，写在横线下方正中央的位置。标题一般要反映出该文的范围、时限、内容，既可以只概括出一个主题作标题，也可以只对范围加以限定，或只点明主要内容。但标题一定要力求醒目，能准确点出要旨所在。有时工作简报也可以采用主副标题。

知识要点：1、根据生活需要，写日常应用文。2、应用文的写作，要做到格式正确，语言准确。

考试说明：应用文是国家机关、社会团体、人民群众在日常生活、工作、学习中办理公务和个人事物时具有直接使用价值和某种惯用体式的一类文章的总称。它包括带有法定性的公文，还包括一般应用文。

与其它实用文体相比，应用文有以下几个特点：

首先，在形式上，应用文都有固定的惯用体式，格式稳定，排列规范，结构形式完整严谨。如书信，一般由称谓、正文、祝词、署名、日期五部分组成，通常不随意改动。

其次，在内容上，力求准确，有针对性。或提出要解决的问题，或介绍、总结、说明工作中的实际情况。写作时务必将时间、地点、基本情况、事件原委、处理办法或措施等方面的内容交代清楚。另外，时间要求极为严格，要及时，因为应用文都是为解决问题而写的。

第三，在语言上，要求准确平实，通俗易懂，简练明白。叶圣陶先生说：“公文不一定要好文章，可是必须写得一清二楚，十分明确，句稳词妥，通体通顺，让人家不折不扣地了解你说的是什么。”多数应用文不宜采用描写、抒情，切忌堆砌形容词；更不允许虚构和夸张，即使有描述，其目的必须是为了说明问题。应用文还经常使用一些专用词汇和术语。此外，应用文在语言方面还有较多地运用并列短语、介宾短语，沿用一些文言句式等语法特点。

应用文可分四类：第一类是公文书类，有通知、决议、指令、请示等，是党政机关、群众团体、企事业单位在公务活动中使用的文书。第二类是事务文书类，有计划、总结、报告、合同等，是交流情况，完成某项工作任务，解决问题的工具。第三类是科研应用文类，有学术论文、毕业论文，科研报告等，是进行科研和描述研究成果的重要文体。第四类日常应用文，有书信、日记、电报等，这一类应用文使用频繁，中学生学习这类应用文非常重要。

初中阶段应掌握的应用文有：通知、启事、电报、汇款、介绍信、证明信、公开信、倡议书、申请书、感谢信、表扬信、慰问信、贺词、贺信、贺电、会议记录、合同、民事诉状、计划、公约、海报、黑板报、科技报告、产品说明书、唁电、唁函等。下面分别从格式、结构、语言三方面谈应用文的写作。

1、应用文的格式

应用文都有约定俗成的惯用格式，有了格式，不仅眉目清楚，而且有了规矩。这为读写应用文、处理问题提供了很多方便。且部分应用文的格式有直接生效的指导作用或法律约束。因此，写应用文必须遵从各种应用文惯用格式。以电报稿、通知、启事、申请书、感谢信、表扬信、祝贺信、倡议书、建议书和一般书信为例：

（1）关于称呼语。启事不必开头写称呼语，通知如标题已明确通知的对象，不加称呼语了。其余8种都要求抬头顶格写称呼语，称呼语后面必须有冒号，问候语不能语称呼语同一行。

（2）关于正文首行。只有电报的正文首行顶格写，其余都空两格开始写。

（3）关于致敬语。结尾不写致敬语的有：倡议书、建议书、启事、电报和通知。结尾必须写致敬语的有：祝贺信、申请书、感谢信、表扬信和一般书信。致敬语不能与其它内容写在同一行。

“敬礼”必须另起一行顶格写。“敬礼”之后一般不点标点符号，要写也只能写一个叹号。

（4）关于署名和日期。只有电报的署名紧连正文，其余均可另起一行右署名。

只有电报不写拍发日期，其余都要在署名下一行位置上写准日期。写日期时，汉字和阿拉伯数字使用要一致，不能混用。

2、应用文的结构

应用文的结构，要求完整严密，层次清楚，简单明了。一般说来，应用文的内容结构，有一个大致的格式，即由三部分构成--标题、正文和结尾。如：

（1）计划。由三部分构成。①标题：包括单位名称、计划内容和使用期等。②正文：一般包括前言、目的、任务、具体措施、实施步骤、时间安排、注意事项和检查办法等。③结尾：即落款部分，交代制定计划的单位名称和个人姓名，交代制定计划的日期等。

（2）总结。一般也是三个部分构成。①标题：与计划标题类似，包括单位名称，总结期限，总结内容等。②正文：包括基本情况；成绩和缺点；经验和教训；存在问题和今后意见。③结尾：和计划一样，要交总结的单位名称和写作日期。

（3）简报。一般有三部分。①报头：它是公文样式的标志，不是简报的题目，包括简报的名称、期数、编印单位、印发日期。②正文：正文之上一般有标题：正文一般以刊登一分材料为宜；正文末尾可注明供稿单位或撰稿人姓名。③结尾：写明发送单位和印发的份数。

（4）电报稿。电报稿没有固定的、统一的格式。在拍发时向邮局索取，按规定填写。电报全文由四部分组成。①电报头栏。由电报局营业员、值机员填写，与发报人无关。②收报人住址姓名。由发电报人填写，“收报地名”栏写省（市）（县）即可。至于更具体的地址如区街号和收报人姓名，则写入“收报人住址和姓名”栏内的方格中，不可写入长行横格中（这里是值机员译写电码用的）。③电报内容和署名。由发报人填写。电文不必点标点，电文后要紧接着写上发报人的姓名，以便对方收到电报后能知道电报是谁发来的。电文和署名也要写在方格内。④发报人姓名、住址、电话。要按规定详细填写，这部分内容并不拍发，仅供邮电局参考。

（5）讲演稿。讲演稿的结构分开头、中间、结尾三部分。①开头。除对不同的听众要加上各种不同的称呼外，要开门见山，接触讲题，提出全文主要内容，说明演讲的意图，以便听众能抓住要领。②中间。要突出讲话的中心，把讲话的内容集中在主要三点上，反复申述，铺陈展开。讲话的内容若多，可以分项来谈，使层次清楚，便于听众掌握。③结尾。为了使听众对全部讲演内容有清晰、完整、深刻的印象，在讲演的结尾，一定要把主要内容加以概括，作个小结。

（6）说明书。说明书不论报刊登载或张贴，均以介绍商品的情况和属性为重点，写法不拘一格，文字要生动活泼，简明易懂，其结构由两部分组成。①总介绍。用概括的语言介绍商品名称、产地、规格、性质、特点、功用等。②说明重点。与商品有关的重点事项必须介绍清楚，同时提出使用产品应注意的问题，如易燃、怕晒、易碎、耐高温、有无毒性等。

3、应用文的语言

应用文的语言重在实用，一个字一句话往往至关重要，有人说“笔下有财产万千，笔下有人命关天，笔下有是非曲笔，笔下有毁誉忠奸。”为这不夸张地说出了应用文语言的重要性。应用文语言一般要求平实、得体、简洁。

（1）平实。即准确朴素，它只要求平直的叙述，恰当地议论，简洁地说明，准确通顺地把客观事实、作者的观点说清楚就行，既不能夸张渲染，也不需要描写抒情，那些华而不实的空话、大话更不能用。

（2）得体。应用文的语言是为特定的需要服务的，要受明确的写作目的、专门的读者对象、一定的实用场合等条件的制约，因此语言使用一定要得体。颁布政令要庄重严肃。请示、申请要委婉平和。批评表扬要持之有据、分寸恰当。广播稿的语言通俗化、口语化，要尽量使用短语，避免用长句，有些词语在书面语中可适用，在广播稿中却不适用。又如解说词是供群众听的，读起来要上口，听起来要顺耳，解说词是对实物和画面进行解说的，因此，要用形象的文学语言，描绘所解说的事物和形象，感情要充沛，还可使用记叙、描写、说明、议论、抒情等综合表达方式。另外要正确使用应用文的习惯语，切实弄清它们的含义和用法。如信函中的称谓、问候和致敬语要正确使用。

（3）精简。应用文的语言要做到言简意赅，尽量压缩文字，竭力将可有可无的字、词、句、段和空话、套话删去。

应用文往往使用某些文言词语，运用恰当，可收到精简的效果。

[19-1]按要求写一份电报。

北京长安街小学10岁学生张小华七月五日要从北京乘41次火车来西安姨妈家，她买到8车厢4号座票。出发前，小华父亲向西安发了一份电报，让小华姨妈接站。

要求：请写出这份电报的正文，做到文字简明，字数限在12个字内。

电文：□□□□□□□□□□□□

[19-2]根据以下内容，替实华中学学生会写一则通知。

实华中学学生会准备通知各班文艺委员明天（2002年4月30日）下午六时半到学校会议室开会，研究学校第十届“五月之花”文艺会演有关事宜，并要求各班文艺委员带上本班节目的名称和演出人员名单。

要求：①书写格式正确。②内容不得有遗漏。

[19-3]“七一”即将来临，中学正开展各种活动庆祝中国共产党成立70周年，但是只组织了非毕业班的同学参加。毕业班的同学对此有一些看法，希望能参加一些活动，同时改变目前“一切为了迎考”的状况。

请以初三（1）班部分同学的名义给学校领导写一封信，表达毕业班同学的这种心愿。

要求：①要有记叙，有议论。②措辞要掌握分寸。③符合书信的格式。④正文不少于600字。

[19-4]根据下面（1）、（2）提供的材料，写一则新闻。

（1）通知

为了进一步促进学校书法教学，提高学生书法水平，经研究决定于五月间举办“厦门市中学生硬笔书法比赛”，具体通知如下：

①比赛时间：5月21日上午9：00-10：30

②比赛地点：厦门一中振万楼

③参赛对象：全市各中学初、高中参赛选手

④奖励办法：设一、二、三等奖

厦门市教委、厦门教育学院

年?月?日

（2）比赛情况介绍

①比赛如期举行，全市有20所中学68名选手踊跃参赛。

②比赛作品经评选，决出一等奖4名，二等奖6名，三等奖12名。

③初中组：彭晶、吴清云获一等奖；高中组：吴得祥、李国文获一等奖。

要求与提示：①新闻稿必有标题、导语和主体三部分（主体部分要介绍比赛时间、地点、联办单位、参赛单位、选手及获奖情况）。②标题自拟，字数不得超过120字（不含标题）。③写稿人姓名、学校不得在文中出现。

[19-5]祝贺信是对集体或个人的事业上取得优异成绩、单位举行重要会议或庆祝活动时，单位或个人向对方表示祝贺的一种专用书信。

以武钢二小的郑晖、鄱阳街小学的张磊、华师一附中的胡晓君、市外语学校的马佳等四名小选手组成的武汉少年代表队，在第五届华罗庚数学金杯赛上经过激烈角逐，一举夺得“三金一银”的佳绩，并获团体总分第一名，捧回了华罗庚金杯。

读了以上材料后，请在6月10日这一天，以江城中学初三（1）班班委会的名义向郑晖等四位同学写一封祝贺信。

要求：①格式正确；②内容具体；③语言简洁，书写工整；④正文150字内。

简报是用以汇报工作、交流经验、沟通情况、传递信息、指导工作的一种专用文体，包括“工作通讯”、“情况反映”、“工作动态”等文体。而交警基层信息简报是适应新形势发展需要，及时反映交通管理工作动态、工作经验，为上级机关及领导提供有价值参考依据的一个重要文体。其能发挥参谋助手作用,沟通信息，交流经验，推动交警各项工作的顺利开展。交警基层信息简报与其他简报的写作方法基本相同，既可以采用新闻稿的写作方法，又可以按照公文的有关写作要求编写，但是交通管理工作大多都是统一部署和开展的，所以，来自各个基层的信息就会不可避免的出现相似和重复，因此容易因为信息大众化而失去信息本身的价值。为此，如何写好交警基层信息简报？如何提高简报信息质量？提高上稿命中率？笔者结合交警实际基层信息工作及自身实践浅谈几点体会：

一、端正态度，培养淡定从容的心态，从工作中获得快乐。

交警基层信息工作本身与其他文字工作一样都比较枯燥无趣、沉闷琐碎，只有保持一种“行到水穷处，坐看云起时”的平静淡定心态才能扎扎实实地做好本职工作。交警工作分工不同，各有劳苦，每一项工作都能为人民服务，所以只有竭力做好本职事情,体会过程，持续下去我们心田就会扬升快乐。真正的快乐，不是靠外在物质和名利的刺激产生的，工作中小事情往往能造就大快乐，因为一个人在全神贯注撰写文章人时更能保持定静，从定静中那种忘我的心境就是一种由内而发的快乐，这种快乐更纯净更纯粹，更能丰富我们的生命，而且通过撰写优秀的基层信息简报做好上级机关的“眼睛”和“参谋”，以使上级机关更好地作出决策来预防交通事故、维护交通秩序，也同样能造福社会，丰富其他人的生命。

二、坚持吃苦耐劳、高度热诚的工作精神

由于工作性质，终日伏案而作。而正常的上班时间常有其他工作和客观条件造成环境干扰，无法在短时间内一气呵成。因此一些稿件只能带回家中靠业余时间加班完成，把自己的“休息”时间挤出来。这点相信我们每个从事交警基层信息工作的同事都会有以上切身体会，所以我们必须培养吃苦耐劳的敬业精神和旺盛的写作热诚，在长期与枯燥的文字打交道中，才能做好基层信息简报工作。其次，交警基层信息涉及到调研专题、队伍建设、车管业务、事故预防、秩序管理、基层信息、专项行动等方方面面，大到调研论文，小到基层信息等，只有坚持吃苦耐劳，保持热诚，在学习研究上下功夫，认真学习公安交通管理业务的相关知识，提高文字表达能力，扩充知识面，不断实践才能有所收获，最终才能运用自如地写好基层信息并形成自己的风格。

三、采编信息，要注意重点在日常工作中各种素材随时随地都在产生，选材和捕捉信息一定要典型。

第一点是选材要政策性强；简报要体现并宣传上级机关的方针、政策，要为政策的贯彻落实服务，这是收集编写简报的基本要求。但所选取的材料必须真实，不能为了政策的需要而虚构编造，歪曲事实真相，要体现上级文件和政策的精神。其次是材料所蕴含的主题，能够反映出近期某项交通管理政策、措施的贯彻落实情况及正确程度，对工作有指导作用。

第二点是选材要问题较为突出；让上级交管机关及时了解基层交管单位工作中出现的新情况、新问题，可以对某些政策措施加以调整完善，避免政策失误；基层单位及时反映工作中出现的新情况、新问题，可以克服工作中的盲目性。反映问题的简报应当反映出问题的实际情况，分析问题产生的原因，提出解决问题的办法措施。所反映的问题应当紧紧围绕交通整治、车管业务、预防事故、交通安全宣传、基层基础建设等交通管理中心。将这些问题及时地反映出来，能够实现下情上达，将工作中迫切需要解决的热点、难点、焦点问题及时反映出来，又能使有关方面吸取教训，及时发现及早解决，为上级机关及领导决策服务。

第三点选材要经验值得推广；榜样的力量是强大的。运用简报总结、推广经验非常重要。挖掘各种先进经验、工作动态和好人好事，对当前工作有推动作用。无论是创造出来的新经验，还是在原有基础上有所发展的经验，都应当反映出产生经验的背景条件和工作成绩，绝不能只讲成绩，不谈经验。介绍的经验不仅要具体，可以借鉴，而且必须服务于工作中心。

第四点筛选及完善材料要注意时效。时效性是信息的一个极为重要因素，错过了良好的报送时间就不能称其为好信息，就失去了信息应有的价值。要利用信息及时、快速、全面地反映日常各种交通管理工作，信息人员要到实践中捕捉线索，采编信息，做到快写、快报，避免因工作拖拉，使有效信息无效化。

四、撰写材料，保持真实编写简报应当实事求是，要对本部分的工作情况作全面而准确地反映，有喜报喜，有忧报忧。真实地反映公安交通管理工作，宣传报道公安交通管理工作中取得的成效，弘扬公安交警队伍昂扬向上的精神风貌的同时，也要客观地反映工作中的“难点”和存在的问题。信息的不准确会贻误我们的工作，影响上级机关及领导正确决策。所以，作为基层信息工作人员，处理完善信息时要保持“原汁原味”，只有实事求是的开展信息工作，才能真正发挥出上级机关“眼睛”和“参谋”的正确作用。

五、撰法，增强创新，当今社会，文化随着社会的高速发展也是日新月异，交管工作唯有不断创新才能继续推动社会经济发展和更好的为社会主义保驾护航。这就要求我们解放思想善于以新的思维和新的视角去观察和认识问题，紧跟时展的步伐去开拓创新，在取材角度、标题处理、词汇选用等方面在保证合法合规的基础上敢于大胆尝试创新，例如可以借鉴部分网络文化的特定语言增加人民

警察和老百姓之间的亲和力，让人有耳目一新的感觉。文字只是指月的手，而“月”就是有益于人民群众的事情，走在文字工作中的路上，基层信息简报不仅能越写越好，写简报的人的素质更是能越练越优秀！

市公安局交通警察支队

P键词：公务员；公文写作；基本功

公文是党政机关在行政管理过程中形成的公务文书，是传达指令、沟通信息和汇报工作的有效手段。作为机关公务员，夯实公文写作基本功，熟练掌握领导讲话、信息简报和调研报告等常用文体写作，是做好行政工作的基本保证，也是提升自我能力的有效途径。

一、夯实公文写作基础

《党政机关公文处理工作条例》规定：“公文是党政机关实施领导、履行职能、处理公务的具有特定效力和规范体式的文书，是传达贯彻党和国家的方针政策，公布法规和规章，指导、布置和商洽工作，请示和答复问题，报告、通报和交流情况等的重要工具”。

公文按照行文方式，分为上行文、下行文、平行文。上行文是指下级机关向上级机关报送的公文，比如请示、意见等。下行文是指上级机关向所属下级机关的行文，比如通知、批复、意见等。平行文指同级机关或不同隶属机关之间的行文，比如函、意见等。值得注意的是意见是一个比较特殊的文种，既可以作为上行文（供上级参考的意见、建议），也可以作为下行文（要求下级机关执行的意见）还可以作为平行文（为不相隶属机关提供借鉴、参考）。

公文按照时限要求，可分为特急公文、急办公文、一般公文。特急公文需要快速办理，紧急公文需要即到即办， 一般公文需要正常办理。但无论是哪一种公文，在办理过程中都要严格按照程序，不能因为着急就省略环节或出现纰漏。

二、熟练文种写作方法

《党政机关公文处理工作条例》规定：“公文种类主要有决议、决定、命令（令）、公报、公告、通告、意见、通知、通报、报告、请示、批复、议案、函和纪要等15个文种。”

（一）通知写作

《党政机关公文处理工作条例》规定：“通知适用于、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项，批转、转发公文”。通知包括：批示性通知（批转、转发、印发通知）、指示性通知、事务性通知、会议通知和任免通知等几种类型。

1.批示性通知：这类通知写法比较固定简单，标题通常写成××批转（转发、印发）××关于××的通知。正文简洁明确，一般提出发文机关的意见、态度（同意、原则同意）和要求（望遵照执行）。

2.指示性通知：这是行政工作中最常用的通知类型。标题通常写成××关于××的通知。正文包括发文缘由或依据、通知事项、执行要求三个部分。

3.事务性通知：这类通知的写法和指示性的通知基本相同，只是涉及的内容更为日常一些。

4.会议通知：这类通知的写法比较简单，注意写作时保证内容的完整性，一般包含会议时间、地点、主要内容、会议议程、会议主题、会议要求等几个方面。最好采用分条列项式的写法，让收文者一目了然。

5.任免通知：这类通知写法固定，一般只写任免依据、任免的对象，任免职务即可。

（二）请示写作

《党政机关公文处理工作条例》规定：“请示适用于向上级机关请求指示、批准”。在实际工作中，当对于某项政策不太明确，或某个工作需要资金不足、人员缺乏或某项工作超出本机关能力范围之外，这类情况出现时，通常需要向上级机关提交请示。

请示按照行文目的，一般分为三种类型：请求指类。比如：××关于确定普通高中收费标准的请示；请求解决类。比如××关于拨付重建资金的请；请求批准类。比如：××关于修改海洋功能区划方案的请示。无论哪一种类型的请示，在写作过程中，都要注意，请示依据、理由一定要充分，请示内容一定要真实、具体。请示语言一定要谦逊、严谨。

从行文规则的角度，要做到一文一事，一般不得越级请示；不能主送领导个人，不能多头主送；正确区分请示和报告文种的异同，准确选择文种，不能在报告中夹带请示事项。

（三）报告写作

《党政机关公文处理工作条例》规定：“报告适用于向上级机关汇报工作、反映情况，回复上级机关的询问”。

报告主要分为两种，一是综合性报告（将全面工作或工作的多个方面综合在一起写成报告）。二是专题性报告（指针对某项工作、某一事件或某个问题等单一的事项写成的报告）。

1.综合性报告：标题一般写成《××关于××工作情况的报告》，正文的开头对整个工作有一个大体描述，写明行文的依据，主题。主体部分写明具体工作的方法、成效，经验或问题，结尾处交代下一步工作打算。

【关键词】光影读写;微电影;微写作

【中图分类号】G623.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）01-0024-03

【作者简介】姚国艳，江苏省海安县实验小学（江苏海安，226600），一级教师，南通市骨干教师，海安县德育学科带头人。

不管你愿不愿意，我们已经事实地身处于光影的世界之中。丰富的影音世界区别于文字的单调，在儿童生活中大受欢迎，理当成为语文教育的重要资源。纵观儿童当下的阅读，早已从单一的文字阅读扩展到图画、影像等多维的阅读方式和阅读内容了。我以五年级的学生为教学对象，开始了以“微电影、微写作”为案例的光影阅读与写作教学探索。

一、一节“微电影、微写作”的实践课

（一）基于儿童学情的“光影读写”尝试

教学目标是一节课的灵魂，也是一切教学活动的方向和归宿，制定明确而恰当的教学目标是我执教本节课首先要解决的问题。

1.寻找“光影阅读”与课堂教学的链接点。

“光影阅读”的范围很广，阅读的内容也很多，但在课堂四十分钟的有限时间内，两者之间的链接点在何处？联系上学期进行的非连续性文本的阅读课，我想到了电影海报，电影海报不就是生活中的非连续性文本吗？电影海报中的内容简介恰好可以作为学生读写结合的落脚点。同时，具有完整故事情节的“微时”放映的微电影，解决了课堂时间限制的问题。微电影（儿童喜欢的）、电影海报（适合儿童的）、内容简介的写作（儿童需要的），完美链接起光影阅读、文本阅读、光影写作，使这节“微电影、微写作”课堂教学有了独特的生长点。

2.关注“光影阅读”与儿童学情的契合点。

《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：高年级学生在阅读叙事性作品时，能了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。这样的阅读要求同样适用于“光影阅读”，阅读文字描述的电影简介和阅读多维变化的光影世界，创作电影海报的内容简介等，既呼应了学生的阅读兴趣，又与五年级学生的学情紧密契合。

3.激发“光影阅读”与儿童写作的兴奋点。

微电影因其短小精炼，富有哲理的特点深受儿童的喜爱。在课堂上让学生观看微电影，使课堂多了满满的诱惑力。学生以电影宣传策划人的身份创作微电影海报中的内容简介，则又是一个充满挑战的角色体验，易激发起学生的写作兴趣。

基于这样的学情分析及教学构想，本节课我制定了三个教学目标：

认识电影海报，了解电影内容简介;

学习电影内容简介的构成，了解内容简介的写法;

观看微电影，学写电影内容简介。

以期达到：课堂之内，学生有多元的阅读写作体验，有充分的思辨过程，有丰富的阅读写作收获;课堂之外，学生的阅读写作视线不再局限于书面文本，而能有意识地关注到生活中无处不在的语文素材。

（二）基于儿童需要的教学内容

明确的教学目标为课堂指明了方向，选择基于儿童需要的教学内容才能使目标接地气，让课堂富有生命力，让儿童获得生长。“微电影、微写作”案例的递进式读写材料实现了有指向、有梯度、有深度的儿童读写课堂。本节课采用板块式教学，从认识电影海报，了解电影内容简介，到观影后请学生口述电影主要内容，再到书面创作，小口径入课，小台阶上行。主要的教学板块如下：

1.认识微电影及电影海报。

在第一个板块的教学中，出示电影海报，创设“光影阅读”的情境和氛围。旨在直入主题，引导学生认识电影海报，了解微电影及电影内容简介。

师：阅读了电影的内容简介，你还想知道什么？

生：我还想知道大鸟盯上小蚯蚓后发生了什么？

生：我还想知道小蚯蚓们最后怎么样了？

师：这里为什么不告诉我们呢？

生：告诉了大家，就不需要去电影院看它了。

师：电影简介和我们平时概括课文主要内容有什么不一样？

生：在关键处留下悬念，才能激发观众的期待。

在交流中，学生了解到电影内容简介的构成，明确电影简介和概括故事梗概的区别：留下悬念，激发观众的观影期待。

2.观看微电影并创作电影内容简介。

《月神》是由美国埃里康?卡萨罗萨导演的一部7分钟的微电影，讲述的是祖孙三人去月亮上扫星星的故事，画面唯美梦幻，情节奇妙极富想象。带给学生无法用言语表达的光影力量：原来，想象是如此美妙、神奇！

生：我喜欢它奇妙的想象，太令我惊讶了。

生：我喜欢它出人意料的那些情节，人竟然可以顺着天梯到月亮上去，月亮的圆缺，竟然是祖孙三人扫出来的。

生：我喜欢它唯美梦幻的画面，令人向往。

简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受，此环节观照了儿童对于“光影阅读”的个性体验和阅读表达，使阅读呈现开放的、个体的、真实的过程。

师：根据板书，想一想，哪些内容是可以写的，哪些内容可以不写？

生：大星星被小锤子一敲之后变成了小星星是不能写的，写了就没有神秘感了。

生：扫星星的情节是可以写的，观众会好奇，星星怎么扫？

生：圆圆的月亮变成了月牙，这个情节不能写，留下悬念让观众自己去看。

在此板块中，实现学生口头表达和书面表达的层递上升，从而实现本节课的第三个教学目标。

3.拓展微电影及主题阅读。

学习不能止于课堂，所以在第三板块教学中，我选择拓展阅读美国皮克斯动画工作室制作的短片《昼与夜》，并为其创作电影简介，同时配以主题阅读意大利作家卡尔维诺的《月亮不见了》和台湾绘本作家几米的《月亮的距离》。

（三）创设利于儿童生长的教学场境

教育即生长，保持课堂的温度和深度，开展有学习内容的活动，才能创设利于儿童生长的教学场境。

1.有温度的课堂。

课堂场境对于儿童的成长是一个重要的影响元素，我努力在本节课中，保持着适合儿童生长的温度。

导入：平时你喜欢看电影吗？最喜欢哪部电影？喜欢这部电影的什么？

课中环节1：想看电影吗？你们今天学习得如此认真，那我们就任性一下，看一部微电影吧！

课中环节2：猜一猜，敲下以后，大星星会变成什么呢？

课后：推荐大家继续观看第83届奥斯卡最佳动画短片提名影片《昼与夜》，并为它写一个电影简介。

课始聊喜欢的电影，课中看精彩的电影，课后作业依旧是看电影，这样的学习内容，话题聚焦，使儿童的课堂生活始终保持在愉悦的场境中。

2.有深度的课堂。

不只是保持温度，还需要挖掘课堂的深度，才能形成儿童的生长力。

问题1：阅读电影海报，从电影的基本信息中你发现了什么？

问题2：再次阅读电影内容简介，关于这部电影你知道了什么？还想知道什么？简介中为什么不告诉你呢？

问题3：你能给微电影《月神》完成电影内容简介吗？

问题4：读一读这篇内容简介，你觉得哪儿写得好？对照自己的内容进行修改。

以层层推进的问题，引导儿童在课堂中始终保持奔跑的探究姿态，课堂就变成了扎根的过程，刨坑的过程，甚至是攀岩的过程，那么，课堂带给儿童的就是生长和发展。

3.有学习的活动。

看电影，不止于看电影;读海报，不止于读海报;写简介，不止于写简介……所有的师生活动都指向于有目标、有意义的学习过程，学生在观看影片的愉悦状态下，学习“光影阅读”的方法，言语表达的方法，文字修改的方法……课堂形成了一个丰富的活动学习场境。

二、“光影读写”微课程：建立主题、建设序列、建构体系

回眸这一节“微电影、微写作”实践课的探索过程，我认为，关注儿童语文生活的兴趣点，研究儿童语文学习的生长点，就能勾连起儿童的语文生活与语文课堂！那么，就以此为实践范例，让“光影读写”形成序列，构建儿童需要的课程。

除了内容简介，光影世界里与语文学习可以勾连的还有很多，以此课为范例，我和团队的同事们，进行了以项目主题为抓手的“光影读写”，项目学习是指围绕一个主题，开展的多元学习方式。

1.以“观后感”为项目学习主题。

选择自己喜欢的场境、音乐背景、电影人物、主要情节等进行交流，表达自己个性的阅读感受，再辅以评论、诗歌等文体方式的指导，形成不同角度、不同体裁的表达内容。鼓励学生在阅读中进行充分的对话，在对话中提升言语能力，在言语训练中积淀素养。

2.以“电影人物”为项目学习主题。

研究同一部或不同部电影中的人物对话、行为、心理，进行情景再现、心理描述、语言揣摩，在实践的过程中，形成对电影人物口头或书面的介绍、展示，形成学生的言语内化。

3.以“剧本创作”为项目学习主题。

还是以微电影为操作抓手，鼓励高年级学生进行电影剧本的创作，围绕某些关键词进行角色、情境、情节等综合创作，实现言语表达的主体性及创造性。

这样的项目学习方式和内容，观照到了学生的“言意共生”。“言”到“意”的生成，是基于学生的兴趣点，勾连学生的言语提升点，契合学生的生活环境，在培养学生语文素养的同时，形成了多元的语文学习体验。

一、基层院检察工作的基本写法

（一）标题要精炼点题

单标题是将报道的核心事实或其主要意义概括为一句话作为标题。标题中间可以用空格的方式表示间隔，一般不加用“，、”等标点符号，但可用引号、书名号等。双标题有两种情况：一是正题后面加副题。正题概括事实的性质，副题补充叙述基本事实；二是正题前面加引题。

（二）正文要简短充实

写好主体是编好简报的关键。主体的内容，或是反映具体的情况，或是介绍具体的做法，或是叙述取得的成绩和经验，或是指出存在的问题，或是几项兼而有之，要视具体情况而定，没有固定的框框。主体的层次安排有“纵式”和“横式”两种形态。纵式结构按事件发生、发展的时间顺序来安排材料，横式结构按事理分类的顺序安排材料。如果内容比较丰富，各层可加小标题。

（三）结尾适时而定

简报要不要结尾，因内容而定。事情比较单一，篇幅比较短小的，可以不单写结尾，主体部分话说完就结束，干净利落。事情比较复杂，内容较多的，可以写个结尾，对全文作一个小结，以加深读者印象。

二、当前基层院检察工作简报写作中存在的一些问题

（一）反映情况的简报多，对经验进行总结提炼的少

有的基层院简报像记流水账，只写了某种检察工作，不注意对经验进行提炼和升华；有的院通篇只是情况反映，从中没有突出工作重点和亮点，如某院简报的内容是本院民行工作，只是罗列民行队伍建设、检察建议、提请抗诉等，看似面面俱到，但是都是情况的罗列，没有经验的总结，没有突出创新点，也就难以被市院采用。

（二）就事论事的简报多，全局性和指导意义的简报少

有的院的简报反映的情况和问题是局部的，不带有普遍性、代表性，不能反映时代的热点和本质的特征；还有的简报只是就事论事，不善于把一个时期相关的材料和内容串联在一起，进行归纳分析，从中概括出可以引起人们警示和今后检察工作借鉴的东西来，没有挖掘深层次的意义。

（三）反映成绩的工作简报多，反映问题的工作简报少

很多基层院在打击犯罪、安全防范、综合治理等工作方面，做出了大量的卓有成效的工作，应该很好的总结，及时向上反映。但是还要注意反映检察工作中存在的问题。特别是一些带有倾向性的问题，这样才能推动检察工作。但有的院的简报报喜不报，谈成绩多，说问题少，对工作听存在的不足与缺陷不注意认真研究和综合分析，未能从中汲取教训，改进工作。

（四）空发议论的简报多，引用数据和实例进行论证的少

有的院的简报好发议论，全篇多是讲大道理，空话套话过多，且多是指导性用语，这在基层院的简报中是不合适的。这是与基层院简报中不注意实质内容，而是对一些动态事实一一编发，东拼西凑硬写成经验性简报。若硬是拉长，没有实际数据和实例的支撑，仅是将工作背景、工作过程、经验措施、工作成效通过空发议论连接起来，就将起不到简报交流经验的作用，也没有说服力。

三、基层院检察工作在简报写作中的注意事项

（一）注意观点的提炼，并在其中起串领材料作用

观点即命题，指有关工作的判断、认识等中，一般是单句。观点统率材料，并主要通过数据和典型实例来阐述和论证。观点应有就主要观点（中心思想）和其他观点（分论点），在在全文中显现出来，即题目显观点，开头见观点，篇尾点观点，转换提观点，小标题串观点。对观点要精心提炼，用事实论证，做到点面材料的结合说明观点，对比材料的结合说明观点，正反面材料的结合说明观点，历史和现实材料的结合说明观点，定性和定量材料的结合说明观点。观点的形成主要有：由点及面法。解剖典型成果，从一点深入，层层梳理，追根溯源，分析成功的新招，进行理论思考，发展和完善新招，形成新观点；归纳总结法。列出各方面有效经验，全面归纳和完善系统性的体会和做法，形成新观点；历史追溯法。回顾历史进程，从一线深入，研究重复出现的问题，发展和完善规律性的成功做法，形成新观点；对比分析法。典型与典型比，经验与经验比，经验与教训比，正面与反面比，历史与现实比，此理同他理比，通过“点、线、面、体”全方位地综合研究分析比较，形成新观点；“规律指导”法。在一般原理指导下，从事物发展的基本要素，开展工作的基本环节，搞好工作的基本要领入手，理出具有决定意义的工作要点和工作方法，“纲举目张”，形成新观点。如抓根本、抓关键、抓重点等。

（二）注意做到三抓：抓重点、抓特点、抓亮点

抓重点，就是抓检察工作的在特定历史时期的主要矛盾，抓检察工作的中心环节。如按期检察工作如何与中政委提出的“三项重点工作”紧密结合，就是检察工作按期的重点工作，也是上级领导关心的热点问题。只有紧紧抓住一定历史时期的工作重点，善于把握对推动全局工作具有普遍意义的情况和问题，开展调查研究，汇集积累材料，加以综合分析，才能使工作简报不脱离形势，不脱离检察工作中心，这样的工作简报才会有深度，这是提高工作简报质量的关键所在；抓特点，就是要结合本地区、本院的实际情况，多反映一些带有特色的材料。编写工作简报一定要结合自己的特点，反映带有特色的情况。因为每个基层院的实际情况和面对的任务都有所不同，各院的简报反映出本院的实际情况，利于上级院掌握下级院的院情，从而制定出有针对性的检察政策。如果千院一面，则简报就没有特色，经验也得不到有效交流，更无从谈起上级院对下级院的具体指导；抓亮点，就是抓新情况、新经验、新问题。亮点，必定是能让人眼睛一亮、为之一振的事情。工作简报中的亮点就是检察工作创新点。在检察实践中，许多新情况、新问题，迫切需要领导去认真研究和解决。为此，基层院简报应该围绕本单位的实际，反映那些最重要、最典型、最新鲜、最为群众关心、最需要引起注意的问题，提供领导参阅。

（三）办公室文秘人员要严格选稿，力求篇篇俱精品

科技论文书写格式要求

题目

题目是科技论文的必要组成部分。它要求用简洁、恰当的词组反映文章的特定内容，论文的主题明白无误地告诉读者，并且使之具有画龙点睛，启迪读者兴趣的功能。一般情况下，题目中应包括文章的主要关键词。题名像一条标签，切忌用较长的主、谓、宾语结构的完整语句逐点描述论文的内容，以保证达到“简洁”的要求;而“恰当”的要求应反映在用词的中肯、醒目、好读好记上。当然，也要避免过分笼统或哗众取宠的所谓简洁，缺乏可检索性，以至于名实不符或无法反映出每篇文章应有的特色。题名应简短，不应很长，一般不宜超过20个汉字。

署名

著者署名是科技论文的必要组成部分。著者系指在论文主题内容的构思、具体研究工作的执行及撰稿执笔等方面的全部或局部上作出的主要贡献的人员，能够对论文的主要内容负责答辩的人员，是论文的法定权人和责任者。署名人数不该太多，对论文涉及的部分内容作过咨询、给过某种帮助或参与常规劳务的人员不宜按著者身份署名，但可以注明他们曾参与了哪一部分具体工作，或通过文末致谢的方式对他们的贡献和劳动表示谢意。合写 论文的著者应按论文工作贡献的多少顺序排列。著者的姓名应给全名，一般用真实姓名。同时还应给出著者完成研究工作的单位或著者所在的工作单位或通信地址。

文摘

文摘是现代科技论文的必要附加部分，只有极短的文章才能省略。文摘是以提供文献内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明确切地记述文献重要内容的短文，应包括目的、方法、结果、结论。文摘有两种写法:报道性文摘—指明一次文献的主题范围及内容梗概的简明文摘也称简介;指示性文摘—指示一次文献的陈述主题及取得的成果性质和水平的简明文摘。介乎其间的是报道、指示性文摘—以报道性文摘形式表述一次文献中信息价值较高的部分，而以指示性文摘形式表述其余部分的文摘。一般的科技论文都应尽量写成报道性文摘，而对综述性、资料性或评论性的文章可写成指示性或报道、指示性文摘。文摘可作者自己写，也可由编者写。编写时要客观、如实地反映一次文献;要着重反映文稿中的新观点;不要重复本学科领域已成常识的内容;不要简单地重复题名中已有的信息;书写要合乎语法，尽量同文稿的文体保持一致;结构要严谨，表达要简明，语义要确切;要用第三人称的写法。摘要字数一般在300字左右。

关键词

为了便于读者从浩如烟海的书刊中寻找文献，特别是适应计算机自动检索的需要，应在文摘后给出3-8个关键词。选能反映文献特征内容，通用性比较强的关键词。首先要选列人似语主题词一劫的规范性词。

引言

引言(前言、序言、概述)经常作为科技论文的开端，主要回答“为什么”(Why)这个问题。它简明介绍科技论文的背景、相关领域的前人研究历史与现状(有时亦称这部分为文献综述)，以及著者的意图与分析依据，包括科技论文的追求目标、研究范围和理论、技术方案的选取等。引言应言简意赅，不要等同于文摘，或成为文摘的注释。

正文

正文是科技论文的核心组成部分，主要回答“怎么研究”(how)这个问题。正文应充分阐明科技论文的观点、原理、方法及具体达到预期目标的整个过程，并且突出一个“新”字，以反映 科技论文具有的首创性。根据需要，论文可以分层深人，逐层剖析，按层设分层标题。科技论文写作不要求文字华丽，但要求思路清晰，合乎逻辑，用语简洁准确、明快流畅;内容务求客观、科学、完备，要尽量让事实和数据说话;凡用简要的文字能够说清楚的，应用文字陈述，用文字不容易说明白或说起来比较繁琐的，应由表或图来陈述。物理量和单位应采用法定计量单位。

结论

结论是整篇文章的最后总结。结论不是科技论文的必要组成部分。主要是回答“研究出什么”(What)。它应该以正文中的试验或考察中得到的现象、数据和阐述分析作为依据，由此完整、准确、简洁地指出:一是由研究对象进行考察或实验得到的结果所揭示的原理及其普遍性;二是研究中有无发现例外或本论文尚难以解释和解决的问题;三是与先前已经发表过的(包括他人或著者自己)研究工作的异同;四是本论文在理论上与实用上的意义与价值;五是对进一步深人研究本课题的建议。

参考文献

调查报告是对某一事件、某一人物、某一问题，通过深入细致的调查研究之后所写出的真实地反映情况的书面报告。调查报告的运用范围十分广泛，凡制定正确的方针政策，解决各种实际问题，弄清事情真相，交流典型经验，吸取教训，推动工作等都离不开调查报告。

调查报告的特点：针对性。调查报告的针对性体现在撰写目的上，撰写调查报告，一是为了给决策者提供决策的依据，二是发现典型，总结经验，指导工作，三是为领导机关了解情况，处理实际问题。因此，从实际出发，有针对性地调查研究，总结经验，回答人们最关心的问题，提出现实生活中迫切需要解决的问题是调查报告的关键所在。调查报告的针对性越强，社会作用越大。真实性。调查报告的主旨是调查研究后所揭示的客观事物的本质和规律。因此，写调查报告必须是自己亲自调查了解到的情况，绝不能道听途说、东拼西凑一些虚伪的材料。在调查报告中，不仅主要人物和事实要真实，就是事件的时间、地点、过程及各种细节，也要绝对真实，不能有半点浮夸和歪曲。叙议结合。调查报告的表达采用叙议结合的方式，简明扼要、条理清楚地叙述事实。调查报告不追求事件的曲折波澜，只求叙说清楚。调查报告还要对调查材料中得出的结论进行适当的分析、议论，但只是画龙点睛式的，点到即止，不作展开，不反复论证，有时甚至观点于事实之中，用事实说话。

调查报告的正文由前言、主体和结尾三部分组成。

(1)前言。前言是调查报告的开头部分，通常是简要地叙述为什么对这个问题(工作、事件、人物等)进行调查；调查的时间、地点、对象、范围、经过以及采用什么方法；调查对象的基本情况、历史背景；以及调查后的结论等。这些方面的侧重点由调查人根据调查目的来确定，不必面面俱到。前言部分常见的写法有：说明式、概述式、提问式、结论式等，写作时不论采用何种方法，都要简明扼要，具有吸引力，便于引出下文。

(2)主体。主体是调查报告的核心部分。是前言的引申展开，是结论的根据所在。主体的内容一般包括三个方面：一是调查到的事实情况，包括事情产生的前因后果、发展经过、具体做法等；二是研究、分析事实材料所揭示的事物本质及其特点、规律；三是提出具体建议或应采取的一些具体措施。主体部分内容丰富，结构安排力求条理清晰、简洁明快。调查报告主体部分的结构框架有:一是根据逻辑关系安排结构如：纵式结构、横式结构、纵横式结构。这三种结构，以纵横式结构常为人们采用。二是按照内容安排结构如：“情况——成果——问题——建议”式结构，多用于反映基本情况的调查报告；“成果——具体做法——经验”式结构,多用于介绍经验的调查报告；“问题——原因——意见或建议”式结构，多用于揭露问题的调查报告；“事件过程——事件性质结论——处理意见”式结构，多用于揭示案件是非的调查报告。

(3)结尾。调查报告可以有结尾部分也可以不写结尾部分。

一般而言，结尾也叫结论。有四种情况需要写结尾：一是主体报告情况，介绍经验，需要结论；二是主体中没有提到的问题、希望、要求、建议等，需在结尾中提及；三是附带说明有关情况，如调查过程中遇到的一些情况，主体中没有提及，需在末尾加以说明；四是有附带材料需要加以说明的，如一些典型材料、专题报告、统计图表等。无论采用哪种形式，都必须简洁有力，切忌拖泥带水，画蛇添足。

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一、撰写事故性通报的写作方法

撰写事故性通报具体从格式、内容两方面来说。在格式写作方面，事故性通报与其他类型的通报类似，主要包括以下四点：

1.标题。标题写法一般有三种：一是写明发文机关、发文事由和文种，即写出完整的、标准式的公文标题，二是写明发文事由和文种，省去发文机关，三是只写明文种，这种标题是在通报内容比较简单、不作为正式文件、在机关内部使用的标题。

2.正文。正文是通报的主体和核心部分，其写法应视通报内容的实际情况而定。一般写法是：首先，写明制发通报的原由，其次，写明通报的事项，比如可贵的精神，主要经验等，通常是采用分段、分层逐步深入叙述和分析的表达方法；结尾，写明有关的态度和决定。

3.落款。即在正文之后之下写明制发通报机关的名称。

4.日期。即在落款的下面写明制发此通报的年、月、日。

在内容写作方面，是指正文部分。由于事故性通报具有其自身的特点，其写法也就稍有不同。

1.表彰性通报。即是用来表扬先进单位、先进个人、先进事迹，总结推广成功经验，树立先进榜样，推动工作、生产和其他活动的通报。此类通报正文的写法，一般是：首先简要写明表彰对象的基本情况、主要先进事迹，以及对此的赞扬和肯定的态度；其次，比较具体地写明表彰对象先进事迹的基本过程、主要的感人的情节和经验，并在此基础上分析其所具有的性质、重要意义和作用，使人从中受到茅塞顿开的启迪和深刻的教育；最后，写明表彰的决定，给予表彰对象的荣誉称号或奖励，或者针对性地提出希望、要求、号召。有的通报则把表彰的决定奖励写在前，把表彰的事迹和分析写在后。

2.批评性通报。即用来揭发批评违法乱纪和重大事故等反面典型，归纳教训，提醒和教育人们引以为戒的通报。一般是：首先，写明揭批对象的基本情况，其次，具体写明有关事件的过程，最后写明批评的决定，或者针对性地提出要求和改进措施。

二、撰写事故性通报的写作要点

1.通报缘由。在较长的通报开头都用几句话概括通报的核心内容，一般写事件主要结果和对事件的总体评价。这部分文字要精炼，避免与下文重复。较短通报一般没有这部分，直接写通报事实。

2.通报事实。这部分要重点写清先进或错误的主要人员、主要事实经过、情节、结果及有关数据。

3.分析评价。对事实进行实质性分析评价。这是对事件的认识，要指出其先进性和错误的性质，对人或事作出中肯评价。

4.要求号召。分析从典型事例中应学习的经验和吸取的教训，由典型引申到普遍，最后针对现实情况提出一般性要求或号召。

三、撰写事故性通报的注意事项

1.注意时效性。行文要及时。通报的时间性较强，写作要及时迅速，以指导当前工作，否则，就不能起到很好的教育作用。

2.注意真实性。事例要真实、典型。通报所据应当是真人真事，不能有半点虚假，否则不但影响教育效果，还会有损发文单位的声誉。因此，写通报前，一般要调查、核对事实，做到准确无误。此外，还应注意事例的典型性。无论表彰或批评，其事例应让人感到确实值得学习或引以为戒。如果某人犯了一点小错误，就将其通报批评，会给人以小题大作的印象。

3.注意主次性。详略要得当。通报的事例是写作重点，固然要多用笔墨，但要注意详略得当。若过于简单，变成抽象的概述，人们难于受到教育，产生不了爱憎之情。若过于详细，将“通报”写成近似“通告”或“报告文学”，又会使人难以把握要领。

(1)要求每篇论著选择3～8个关键词(主题词),置于摘要之后。尽量从美国国立医学图书馆编写的最新版《医学主题词表(medicalsubjecttheadingsMeSH)》中选取。中文译名可参照中国医学科学院信息研究所编译的《医学主题词注释字顺表》。中医药关键词应从中国中医研究院中医药信息研究所编写的《中医药主题词表》中选取。

(2)要注意首标词的选用,首标词应反映全文最主要的内容。

(3)必要时可使用未被词表收录的词,作为关键词使用。

5.正文:

(1)注意层次清晰。论著的“材料与方法”、“结果”、“讨论”、“参考文献”各节的标题居中,不加序号,用黑体。各节内层次序号依次使用:一、二、……(序号后用顿号);(一)(二)……(序号后不用标点);1.2……(序号后用圆点);(1)(2)……(序号后不用标点)。必要时,序号可跳档使用。除一、二、(一)(二)……的标题后不接排正文外,其余各层标题后均可接排正文。

(2)论著的篇幅一般为5000字左右。其中前言约占5%～7%,材料和方法、结果分别占25%～35%,讨论约占30%～40%。

(3)表、图及文字配合使用。三者内容不应重复,而以文字为主。①表格:要求简单明了,主谓分明,层次清楚,结构完整,具有自鸣性。中华医学会系列杂志均采用三横线表,即以表顶线、表头线及表底线3条横线为基本构架的表。每个表均应有表序和表题。表头由主语纵标目和谓语纵标目组成。主语纵标目列在表的左上角,其下列出体现主语标志的横标目,横标目说明各横行数字或文字;谓语纵标目列在表的上端,说明各纵栏内的数字或文字含义。表格中的数据、量、单位、符号及缩略语等,必须与正文一致。②插图:要求主题明确,起到说明和补充文字的作用,具有自鸣性,即只看图、图题及图例,不阅读正文,就可理解图意。线条图要求线条均匀、主辅线分明。纵横坐标轴线应垂直。纵横坐标标值线应标注在坐标轴线内侧。纵横标目的名称一般为量或测试项目及其单位符号,分别居中置于纵坐标轴线的外侧和横坐标轴线的下方。左、右纵坐标名称的书写均自下而上,顶左底右;横坐标名称的书写均自左至右。图中的量、单位、符号缩略语等必须与正文一致。病理图片应注明染色方法和显微镜下倍数。

(4)正确运用语法和修辞。要求语言准确、简洁、通顺,合乎语法和修辞。

(5)重视规范化。①医学名词以全国科学技术名词审定委员会审定、公布,科学出版社出版的《医学名词》和相关学科的名词为准。尚未通过审定的学科名词,可选用最新版《医学主题词表(MeSH)》、《医学主题词注释字顺表》、《中医药主题词表》中的名词。尚未有通用译名的名词术语,于文内第1次出现时注明原词或注释。②中西药物名称应以最新版《中华人民共和国药典》和中国药典委员会编写的《中国药品通用名称》为准,不允许使用商品名称。③计量单位必须执行国务院最新颁布的《中华人民共和国法定计量单位》,并以单位符号表示。具体使用可参照中华医学会编辑出版的《法定计量单位在医学上的应用》一书。④正文中首次出现的非公知公认的中、英文缩略语,应在圆括号内标注中、英文全称和缩略语。

6.参考文献:作者通过引用参考文献反映论文的科学依据,体现尊重他人研究成果的态度。文献著录原则

:(1)引用文献应是作者直接阅读的原著,而不是间接转引他人阅读的原文,要以近3～5年的文献为主。

(2)未公开发表的论文一般不提倡引用。

(3)尽量避免引用摘要作为参考文献。

(4)摘要中一般不引用参考文献。

(5)文献著录时,一律采用原作者姓书写在前,名缩写在后的格式,仅著录前3位作者,以后加“等”。

(6)书籍中的出版地为该出版社所在的城市名称,当书籍中印有多个出版地时,仅著录第一出版地。

(7)英文文献的文题均为第一个单词的首字母大写,其余均小写。

(8)参考文献一律按照GB771487的规定,采用顺序编码制标注,著录格式详见《中华医学会系列杂志参考文献著录格式要求》。

7.脚注:排在正文首页的左下角。常用于注明作者和通信作者的工作单位、邮编、E-mail地址、基金资助项目和基金编号。

8.志谢:对本文研究和撰写过程有实质性贡献或帮助,但尚不足以列为作者的组织或个人,应在文后志谢。所有志谢者必须征得被谢者的书面同意。

9.收稿日期和本文编辑:文末应由编辑注明收稿日期和本文编辑姓名。例如(收稿日期:20011130),转行标注(本文编辑:×××)。

三、简报类

常见栏目:论著摘要、简报等。此类文稿是将论著中重要性相对稍差或同类内容已经报道,但仍有一定学术价值可供借鉴的文稿,以简报或论著摘要形式刊出。要求语言简练,内容高度概括,其中应提供主要研究方法、重要结果数据、新的见解与结论。全文不超过2000字(1面)为宜。一般以摘要或简报形式在一种刊物发表后,作者还可以全文在他刊发表。

四、病例报告类

常见栏目:病例报告、个案分析、临床病理(例)讨论。一般是介绍少量而典型的病例诊治经验。这类文稿具有实用价值,很受读者欢迎。特别是对某一疾病的首例报道,在国内外具有重要的影响力。要求内容确切、病例资料完整,诊断有科学依据,讨论有针对性。

五、综述和讲座类

常见栏目:综述、讲座、系统教程、继续教育园地等。

(1)综述稿的特点

综述是反映某一领域或某一专题研究进展或动态的文稿。可以是国内或国外文献综述,也可以将国内、外文献归纳综述。综述要求尽可能将收集到的最新文献资料介绍给读者。文稿所介绍的内容要尽量适合国内已开展的工作或将要开展工作的需要。综述稿内必须将引用的参考文献逐一列出,文内按顺序以角码标示。

(2)讲座、教程、继续教育园地稿件的特点

讲座、教程及继续教育园地稿件是向读者系统介绍某一专业或专题研究方面的基本知识。要求比教科书的内容更深入、新颖。内容要深入浅出,必要时配合图、表刊出。此类文稿对基层读者有指导和启迪作用。

六、会议纪要类

会议纪要是医学期刊一种常见的报道形式。包括全国性编委会纪要、重要学术会议纪要。编委会纪要一般是期刊编辑人员亲自撰写,学术会议纪要可以由编辑或参会人员撰写。基本要求:

(1)交代会议的基本情况,包括会议召开的具体时间、地点及参会人数。

(2)描述会议的主要议题、重要实质性内容、讨论结果、会议收获及其总的评价。

(3)要客观论述参会人员发表的不同意见及其论据。

(4)会议纪要的字数依内容而定,以简明扼要、客观反映会议主题为准。

七、消息动态类

常见栏目:国内外学术动态、科研简讯、医学新闻、时讯、信息、消息、会议预告等。此类文稿要特别强调时间性。具有报道及时、快速、简短扼要等特点。要尽量报告其有关学术内容,表达要完整,注意保密性。

调查报告是对某一情况、某一事件调查研究后，将所得的材料和结论加以整理而写成的书面报告。调查报告的使用范围很广，制定方针政策，解决各种实际问题，弄清事情真相，扶植新生事物，推广典型经验，都离不开调查报告。调查报告反映具有普遍意义或带有关键性问题的情况，内容比较复杂，深度广度的要求比较高。广义上说，所有的调查报告都或多或少带有某种研究性质，都是调研报告。而狭义的调研报告指的是以研究为目的写出的调查报告，它不包括反映特定情况、介绍工作经验、揭露特殊问题的专题报告，但它又包含这几方面的内容。

说调查报告与一般的调研报告并不一样，主要原因在于调查报告与调研报告的侧重点不同。调查报告侧重调查过程，而调研报告侧重于研究与结果，是以调查为前提，以研究为目的，研究始终处于主导的、能动的地位，它是调查与研究的辩证统一，充分反映调查研究的结果。以前的应用写作只讲调查报告，调研报告成为应用写作的专门体裁和热门话题，是在改革开放以后。进入21世纪，我国各项事业突（代写文章：微信：13258028938）飞猛进，不仅党政机关需要大量的调研报告，企业集团为了适应激烈竞争的形势，也需要更多的调研报告，因此，调研报告在应用写作中占有日益重要的地位。

调研报告的写作要抓好三个主要环节:调查、研究、报告。这三个环节中，调查是基础，研究是关键，调研报告的写作是把调查获得的材料所形成的观点，通过布局安排、语言调遣组织成文章。这里，调查与研究是辩证统一的关系。它们之间不仅相互作用，相辅相成，而且相互贯通。调查的目的，在于掌握大量、真实、全面的客观事实和具体数据，对基本情况有一个系统的了解;研究的目的是对已经获取的材料进行分析、研究，探索事物的本质和规律;报告则是在调查、研究的基础上，用书面形式说明结果。因此，可以说调查是研究的事实基础，研究是报告的理论依据，报告是调查、研究的具体体现。

一、调研报告的特点

1.调研报告目的明确

调研报告不同于调查报告，是因为发生了某件事(如案件、事故、灾情)才去作调查，然后写出报告。调研报告的写作者必须自觉以研究为目的，根据社会或工作的需要，制定出切实可行的调研计划，即将被动的适应变为有计划的、积极主动的写作实践，从明确的追求出发，经常深入到社会第一线，不断了解新情况、新问题，有意识地探索和研究，写出有价值的调研报告。

2.调研报告注重事实

调研报告讲求事实。它通过调查得来的事实材料说明问题，用事实材料阐明观点，揭示出规律性的东西，引出符合客观实际的结论。调研报告的基础是客观事实，一切分析研究都必须建立在事实基础之上，确凿的事实是调研报告的价值所在。因此，尊重客观事实，用事实说话，是调研报告的最大特点。写入调研报告的材料都必须真实无误，调研报告中涉及的时间、地点、事件经过、背景介绍、资料引用等等都要求准确真实。一切材料均出之有据，不能听信道听途说。只有用事实说话，才能提供解决问题的经验和方法，研究的结论才能有说服力。如果调研报告失去了真实性，也就失去了它赖以存在的科学价值和应用价值。

3.调研报告论理性

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调研报告的主要内容是事实，主要的表现方法是叙述。但调研报告的目的是从这些事实中概括出观点，而观点是调研报告的灵魂。因此，占有大量材料，不一定就能写好调研报告，还需要把调研的东西加以分析综合，进而提炼出观点。对材料的研究，要在正确思想指导下，用科学方法经过去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里的过程，从事物发展的不同阶段中，找出起支配作用的、本质的东西，把握事物内在的规律，运用最能说明问题的材料并合理安排，做到既要弄清事实，又要说明观点。这就需要在对事实叙述的基础上进行恰当的议论，表达出论文的主题思想。议论是画龙点睛之笔。调研报告紧紧围绕事实进行议论，要求叙大于议，有叙有议，叙议结合。如果议大于叙，就成议论文了。所以要防止只叙不议，观点不鲜明;也要防止空发议论，叙议脱节。夹叙夹议，是调研报告写作的主要特色。

4.调研报告语言简洁

调研报告的语言简洁明快，这种文体是充足的材料加少量议论的，不要求细腻的描述，只要有简明朴素的语言报告客观情况。但由于调研报告也涉及可读性问题，所以，语言有时可以生动活泼，适当采用群众性的生动而形象的语言。同时注意使用一些浅显生动的比喻，增强说理的形象性和生动性。但前提必须是为说明问题服务。

二、调研报告格式

1.调研报告的标题

调研报告要用能揭示内容中心的标题，具体写法有以下几种:

(1)调研报告标题公文式标题。这类调研报告标题多数由事由和文种构成，平实沉稳，如《关于知识分子经济生活状况的调研报告》;也有一些由调研对象和调查二字组成，如《知识分子情况的调查》。

(2)调研报告标题一般文章式标题。这类调研报告标题直接揭示调研报告的中心，十分简洁，如《本市老年人各有所好》。

(3)调研报告标题提问式标题，如《人情债何时了》。这是典型调研报告常用的标题写法，特点是具有吸引力。

(4)调研报告标题正副题结合式标题，这是用得比较普遍的一种调研报告标题。特别是典型经验的调研报告和新事物的调研报告 的写法。正题揭示调研报告的思想意义，副题表明调研报告的事项和范围，如《深化厂务公开机制 创（代写文章：微信：13258028938）新思想政治工作方法关于武汉分局江岸车辆段深化厂务公开制度的调查》。

2.调研报告的正文。

调研报告的正文包括前言、主体和结尾三部分。

(1)调研报告前言

调研报告的前言简要地叙述为什么对这个问题(工作、事件、人物)进行调查;调查的时间、地点、对象、范围、经过及采用的方法;调查对象的基本情况、历史背景以及调查后的结论等。这些方面的侧重点由写作者根据调研目的来确定，不必面面俱到。

调研报告开头的方法很多，有的引起读者注意，有的采用设问手法，有的开门见山，有的承上启下，有的画龙点睛，没有固定形式。但一般要求紧扣主旨，为主体部分做展开准备。文字要简练，概括性要强。

(2)调研报告主体

这是调研报告的主干和核心，是引语的引申，是结论的依据。这部分主要写明事实的真相、收获、经验和教训，即介绍调查的主要内容是什么，为什么会是这样的。主体部分要包括大量的材料人物、事件、问题、具体做法、困难障碍等，内容较多。所以要精心安排调研报告的层次，安排好结构，有步骤、有次序地表现主题。

调研报告中关于事实的叙述和议论主要都写在这部分里，是充分表现主题的重要部分。一般来说，调研报告主体的结构大约有三种形式:

横式结构。即把调查的内容，加以综合分析，紧紧围绕主旨，按照不同的类别分别归纳成几个问题来写，每个问题可加上小标题。而且每个问题里往往还有着若干个小问题。典型经验性质调研报告的格式，一般多采用这样的结构。这种调研报告形式观点鲜明，中心突出，使人一目了然;

纵式结构。有两种形式，一是按调查事件的起因，发展和先后次序进行叙述和议论。一般情况调研报告和揭露问题的调研报告的写法多使用这种结构方式，有助于读者对事物发展有深入的全面的了解。一是按成绩、原因、结论层层递进的方式安排结构。一般综合性质的调研报告多采用这种形式;

综合式结构。这种调研报告形式兼有纵式和横式两种特点，互相穿插配合，组织安排材料。采用这种调研报告写法，一般是在叙述和议论发展过程时用纵式结构，而写收获、认识和经验教训时采用横式结构。

调研报告的主体部分不论采取什么结构方式，都应该做到先后有序，主次分明，详略得当，联系紧密，层层深入，为更好地表达主题服务。

(3)调研报告结尾

结尾是调研报告分析问题、得出结论、解决问题的必然结果。不同的调研报告，结尾写法各不相同，一般来说，调研报告的结尾有以下五种:对调研报告归纳说明，总结主要观点，深化主题，以提高人们的认识;对事物发展做出展望，提出努力的方向，启发人们进一步去探索;提出建议，供领导参考;写出尚存在的问题或不足，说明有待今后研究解决;补充交代正文没有涉及而又值得重视的情况或问题。

2道题

10分钟

思考5分钟

答题5分钟

第一题：谈一谈简报的特点，怎么样才能写好简报？

简报，是各级机关单位内部汇报工作、反映和沟通情况，指导工作，交流经验，传递信息时使用的一种专用文件。简报的特点概括起来就是：简明，扼要，及时，实在。

（一）简明。简报要迅速让领导同志和有关部门了解情况，如果写得冗长繁琐或晦涩难懂，百思不解，就无暇卒读，起不到作用。所以，简报最好不超过千字，特殊情况也不要超过两千字，这就要求：①主题集中，精选材料和概述事件过程，剪裁去枝枝权权，防止重复、松散。②文字凝练，一句能说明白的，绝不用两句，“力避行文的唠叨”。③写时设身处地，让领导或其他读者能明了。

（二）扼要。反映情况要抓住重点、要害，不能求全贪多。首先要求抓住重要问题——如，有典型性的事物，值得注意的苗头，有意义的材料，有启发性的经验、做法等。另外，抓住重要问题还要突出重点。因为一个问题有关的人、事、材料、过程，也是很复杂的，不可胡子眉毛一把抓，写成“流水账”，要写得使人一眼就能看清问题所在。

（三）及时。简报要反映新情况、新问题、新经验，机

关里社会上新的动态、新事物的苗头、错误倾向的端倪、有启发的新鲜经验，写出来，就是及时配合党的中心工作，跟上时代的步伐。能使领导和有关部门及时了解动向，掌握情况，加强领导。

（四）实在。必须让事实说话，必须有事实，而且必须真实可靠。

写好简报：第一，有一个醒目的标题。一是要有内容，使人看了就知道说的什么事。二是要吸引人看，虽不出现内容，但要引人注意。第二，安排好正文的三部分。首先，有一段“导语式”的总括说明。或是采用概括叙述，介绍通篇主要内容;或是把结论放在前面，点明主题，然后再叙述说明。其次，把主体内容分几部分，按逻辑顺序安排层次、段落。一般有两种形式：一是纵式结构，按时间，即事物发展顺序进行叙述;一是横式结构，按空间，即事物的组成部分、有关方面进行叙述。最后。要有一个好的结尾。好的结尾要补充和深化主要内容，发人深思。如果没有内容，宁可戛然而止，不可画蛇添足。最忌讳用套话敷衍，也不要刻板化。

第二题：省委书记约谈临沂王玉君书记，针对临沂环境全国倒数20名，谈谈你对这件事的看法？

大气污染防治是中央部署的一项重要政治任务，事关人民切身利益、关乎临沂高质量发展，是当前工作的重中之重。对临沂来说，做好大气污染防治，不仅是一个经济问题、民生问题，更是一个严肃的政治问题，是对临沂市各级领导干部初心使命和责任担当的政治考验。这次省委约谈临沂市委，

反映出省委对大气污染防治工作的高度重视，也反映出临沂在大气污染防治上站位不高、决心不大、措施不力的问题。

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