[关键词]高校学生党员集聚示范团队；锤炼与打造工作机制；对策思路
[中图分类号]D267 [文献标识码]A [文章编号]1009-928X（2011）11-0035-04
“学生党员集聚示范团队”是近年来高校为了有效组织学生党员，充分发挥党员先进性，实现党组织影响力的一种组织形式。其既包括以往人员固定、边界分明、职责明确的，以院系、年级、班级为单位设置的学生党支部传统形态，也包括高校在学生生活园区、社团、社会实践活动等领域设置的临时党支部（党小组）、党员服务（工作）站、党员示范岗等组织形态。“锤炼与打造工作机制”指高校打造学生党员集聚示范团队的制度规定、操作程序和工作框架，是学生党员集聚示范团队良好运行、发挥示范作用和辐射效应的重要保障。
锤炼与打造高校学生党员集聚示范团队，是深入贯彻落实党的十七大和十七届四中全会精神的必然要求，也是新形势下高校学生党建工作的题中应有之义。而科学完善的锤炼与打造工作机制则是培育高校学生党员集聚示范团队的重要保证。本文通过对新形势下高校学生党员集聚示范团队建设面临的新情况新问题的分析思考，提出建立完善锤炼与打造工作机制的对策思路。
一、当前高校学生党员集聚示范团队建设现状
自第12次全国高校党建工作会议召开和中央有关文件颁布以来，高校发展学生党员的速度明显加快，学生党员数量大幅增长。一些高校在高素质学生党员集聚示范团队的特色活动项目打造过程中，手段方法有创新、项目管理有特色。
一是注重以学生党员集聚状况合理设置党组织。如有的高校根据学院、班级、专业等集聚状态设置党组织，创新大学生党建工作；有的根据生活园区、宿舍、社团等集聚状态设置党组织；有的则根据社会实践等专项活动形成的集聚状态设置党组织，在进一步强化组织功能方面作了尝试。
二是注重高素质学生党员骨干队伍的锻炼与培养。发挥学生党员的骨干和先锋模范作用，是高校党组织自身建设的需要，也是高校进一步加强和改进思想教育，培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的需要。一些高校在培育高素质学生党员骨干方面进行了探索，有的通过举办专题培训班、训练营、“沙龙”、“论坛”等活动形式对学生党员骨干队伍进行锤炼和打造。
三是注重学生党员集聚示范团队特色活动项目的打造。一些高校在学生党员集聚示范团队特色活动项目打造过程中，注重制度建设，保障活动项目创新；注重内容充实，丰富活动项目内涵；注重方式多样，培育活动项目特色，促进了学生党员先进性的发挥，增强了基层党组织的凝聚力和战斗力。
四是注重学生党员集聚示范团队的激励保障机制探索。培育学生党员集聚示范团队，需要不断完善激励保障机制。在实践中，这些高校都结合学校实际，开展各种评优活动，不断探索培育学生党员集聚示范团队的激励机制，同时投入一定的经费保障学生党建活动的顺利开展，助推学生党支部发挥战斗堡垒作用和学生党员发挥先锋模范作用。
尽管取得了上述初步成效，但以下一些“落差”的存在应引起我们的高度重视：
一是学生党员个体表现引人瞩目，团队示范性有待优化。自全国高校第12次党建会议提出“低年级班有党员，高年级班有支部”的党建目标以来，学生党员体量有了大幅度增长。高校发展党员数2007年是99.6万，2008年是106.7万，2009年是114.4万，分别占当年全国发展数的35.8％、38.0％和38.5％。目前，上海高校学生党员8.5万，占本、专、研学生数的16.9%（《组织人事报》2010.9.30第二版）。学生党员数量增长反映了党在青年学生中影响力和凝聚力的不断提高，说明高校正深入贯彻落实党关于巩固执政阶级基础、扩大执政群众基础的战略思想。在不断增长的学生党员群体中，其优秀代表的表现引人瞩目：在汶川、玉树地震等重大灾害面前，包括学生党员在内的一批党员奋战在抗震救灾第一线；在学校、社区、企业、农村，在北京奥运会、上海世博会等重大活动中，众多学生党员辛勤忙碌着。优秀学生党员洋溢的高度社会责任感和勇于奉献精神，深受当今青年的推崇和敬佩，且起到了引领先进社会风尚的作用。然而，由于学生党员集聚示范团队的构建力度不够，学生党员的示范作用往往以个体形式展现，以至学生党员集聚示范性和影响力不强。如何以集聚的方法建设高素质学生党员示范团队，使学生党员在团队活动中一方面自我锤炼、共同进步，另一方面服务社会、服务群众，增强示范带动作用，这自然而然成为高校党组织必须正视和解答的课题。
二是学生党员活动广度日益拓展，活动集聚度有待深化。以往学生党员数量较少时，活动集聚点主要是班级、课堂、宿舍，以及作为延伸领域的实验室、生活园区、社团、实习单位。那时的集聚是以学生党员的自然分布（专业属性、居住地）为主。随着学生党员数量的增加，更随着他们社会实践意识、服务群众意识的增强，以及双结对、志愿者服务、爱心学校、课题组、创新平台、民主管理团队、网络等集聚新平台不断涌现，他们的活动广度迅速拓宽，以至在不同时空的不同活动中，在社会化大党建的格局里，都可以集聚成不同形式的团队，找到发挥示范性的活动内容和活动方式。但集聚的广度毕竟不等于集聚的深度。所谓集聚的深度，内在的是指学生党员组合成紧密型的团队，寻觅到具有团队特色的活动内容和方式，较有力地呈现出团队示范作用；外在的是指集聚团队的活动为服务对象所需求、所认可。按照这样的要求看问题，学生党员的活动集聚深度还有待提升。
三是学生党员成长需求不断增强，党组织主动培育有待细化。在改革开放巨大成就鼓舞下，在全面建设小康社会、实现民族复兴目标激励下，也在学生党员自身成长成才要求的促动下，学生党员总体上呈现出理想信念坚定、胸怀事业大局、学习动力强劲、服务社会群众热情等显著特点，也蕴含着主动参与集聚示范团队建设的积极性。对学生党员凭藉集聚示范团队满足成长需求的努力，党组织应十分珍视，积极支持，加强引导。如果说学生党员是学生党建的主体，那么，高校党组织无疑处于主导地位。为了充分发挥主体的积极性，高校党组织主动培育的思路和举措显得尤为重要。多年来，高校党组织在学生党员集聚团队活动领域拓展、集聚团队工作方法创新、集聚团队示范作用发挥等方面做了一些工作，发挥了一定的主导作用。同时也应看到，各高校党组织主动培育集聚示范团队的工作还不很平衡，甚至还不能称之为普遍、系统和深入。
四是学生党建实践探索层出不穷，锤炼打造工作机制有待强化。从近年高校学生党建实践中，我们欣喜地看到，探索创新正层出不穷。表现在组织设置方面，不仅局限集聚于班级、课堂、宿舍等传统领域，而且在集聚于双结对等社会活动领域有了新突破。表现在活动领域方面，高校校园的全覆盖、广渗透已经成为常态，企业、社区、农村也常见学生党员的身影。表现在活动内容方面，既有展现一己之长服务师生、服务社会的，也有急社会所急、乐社会所需的。表现在活动方式方面，无论是面对现实社会，还是置身虚拟世界，灵活、开放、务实成为主色调。这说明学生党员集聚示范团队的实践探索呈现出全方位、多层面的态势。
为了健全完善锤炼与打造工作机制，教育主管部门和高校党组织要根据学生党员成长需求和发挥作用的要求，遵循常态化、长效化建设学生党员集聚示范团队的需要，在总结已有经验的基础上，强化相关的管理、教育、激励、约束、保障配套的机制建设，使学生党员集聚示范团队建设成为高校学生党建的重要载体和特色项目。
二、建立和完善锤炼与打造工作机制的有关对策思路
锤炼与打造学生党员集聚示范团队的实践，对当前高校学生党建工作既提供了新空间，又提出了新要求。新形势下学生党员集聚示范团队建设必须抓住机遇，与时俱进，大胆实践，勇于创新，探索更具时代特征和高校特点的锤炼打造工作机制。
一是加强对学生党员集聚示范团队建设的领导。要从把我党建设成为优秀人才高度密集的政党，实施科教兴国战略和人才强国战略的高度，充分认识高素质学生党员集聚示范团队建设的重大意义，切实加强领导。
1.健全完善高校学生党建工作组织机构。省市党委教育工作部门可建立高校学生党建工作指导委员会，将学生党员集聚示范团队建设工作纳入高校学生党建工作体系，统一协调规划，强化宏观指导。高校党委根据实际情况，也可建立学生党员统一管理和协调机构，加强对学生党建工作和学生党员集聚示范团队建设工作的领导。
2.健全完善高校学生党建工作机制。省市党委教育工作部门和高校要健全完善由决策、执行、监督和反馈等环节组成的学生党建工作机制，并按照不同层次划分工作职责。省市党委教育工作部门重点抓好高校学生党建工作的领导、制定规划及相关政策措施、创设搭建高校学生党员集聚示范平台、组织重大的检查交流和总结表彰活动等。省市党委教育工作部门的有关职能部处要理顺工作关系，明确职责分工，主动寻求配合，形成整体合力。鼓励和支持高校深入探索新形势下学生党建工作的特点和规律，大力推进学生党员集聚示范团队建设。
3.开展前瞻性研究制定规划。锤炼打造高素质学生党员集聚示范团队是一项长期渐进的系统工程，在实践中切忌随意性和临时性。省市党委教育工作部门可根据高校学生党建工作实际，参照国家和省市中长期教育改革和发展总体目标的要求，对锤炼打造高素质学生党员集聚示范团队工作进行超前性的研究和决策，制定中长期规划和年度计划，提出切实可行的工作目标和任务，以保证这项工作持续有效地进行。
4.组织实施打造品牌性育人项目。学生党员集聚示范团队建设要有专门部门组织、监督和评估。省市党委教育工作部门及其组织部门是承担高校学生党建工作规划研究和落实的职能单位，要作出具体部署，并在认真组织实施中把学生党员集聚示范团队建设成为高校学生党建的品牌性育人项目。
二是明确学生党员集聚示范团队建设的目标和要求。锤炼和打造学生党员集聚示范团队，需要明确目的和要求，形成明确导向，使锤炼打造工作既符合党的要求、体现党的性质，又贴近学生党员的思想、学习和生活，为他们所接受、所欢迎。
1.学生党员集聚示范团队建设的目标。以提高素质、增强党性、发挥作用为目标，健全完善锤炼打造学生党员团队集聚和发挥示范作用的新机制新办法，充分发挥学生党员团队在掌握科学文化知识、加强实践锻炼和日常工作生活中的先锋模范作用和在关键时刻、重大活动中的骨干带头作用，扩大他们在学生中的影响力、号召力和凝聚力，从而带动广大学生共同进步。
2.对学生党员团队集聚示范的要求。组织学生党员参与学生班级、学生社团及学生生活社区、学生公寓、网络虚拟群体等大学生活动时空中的学生思想政治教育和学生事务管理服务工作。组织引导学生党员在课堂学习、考级考证、教学实验等方面发挥示范导向作用，积极参与相关的学科竞赛活动、科研活动。组织学生党员积极参与地区和学校的重大活动如志愿者服务活动、所在地区和社区的文明同创共建活动、城乡结对合作共建活动、重大社会公益活动等。
3.根据学生党员特点搭建集聚示范平台。省市党委教育工作部门和高校可根据不同时期的工作要求和高校学生党员的专业特长、生活学习环境特点，或其最需要得到锻炼提高的方面，搭建既有利于学生党员健康成长、发挥才干和作用，又能服务社会、服务群众的集聚示范平台，在实践中不断提升学生党员的学习能力、创新能力和实践能力，使他们真正发挥引领示范作用，成为青年的榜样。
高校学生党员集聚示范团队的锤炼打造和示范作用的发挥，主要通过多种类型、多种层次的活动平台来实现。在创设集聚示范平台的组织方面，纵向上可形成省市教育主管部门组织与各高校自行组织相结合，横向上形成主办、协办、联办相结合；在内容方面，形成主题活动与辅助的系列活动相结合；在方式方面，形成重大活动与常规活动相结合、集中活动与分散活动相结合；在参与方面，形成学生党员参与同广大学生参与、教师党员参与相结合；在载体方面，形成固定阵地与流动阵地相结合、媒体与阵地相结合等。通过这一系列的方法和途径，创设高校学生党员集聚示范平台，构建锤炼打造工作生动活泼有效的格局。
三是强化高校锤炼打造学生党员集聚示范团队的职能。高校党委要充分认识锤炼打造高素质学生党员集聚示范团队的重大意义,把这项工作纳入学校学生党建工作体系，摆在重要议事日程，切实增强做好这项工作的政治责任感和使命感。
1.进一步理顺关系强化职能。建立和完善高校党委统一领导，党委组织部门、学生工作部门和共青团组织协同配合，院系党组织贯彻落实的领导体制和工作机制。依据高校基层党组织工作条例，完善学校党委、院系党组织、大学生党支部三者相互衔接的工作体系，为学生党员集聚示范团队建设提供组织保障。
学校各级党组织要积极探索学生党员教育管理的新机制、新办法，采取有力措施，强化对学生党员的教育、管理、监督和服务的职能，使学生党员通过集聚真正成为引领广大同学刻苦学习、团结进步、健康成长的示范团队。
2.进一步明确职责完善管理。高校党委及有关职能部门要对锤炼打造高素质学生党员集聚示范团队的工作计划、步骤、目标、考核及奖惩等作出明确安排。党委组织部门要制定切实可行的工作计划，并作出具体部署组织实施，学生工作部门和共青团组织要主动配合，共同做好工作。学校各级党组织要切实履行职责，创造性地开展工作，积极营造有利于学生党员集聚示范团队建设的环境氛围，改变学校一些部门各自为政、各管一段、职责分工不清的状况，提高学生党员集聚示范团队建设的整体效益和学生党建工作的科学化水平。
四是完善高校锤炼打造学生党员集聚示范团队的工作机制。高校各级党组织要认真研判新形势，深入了解新情况，切实解决新问题，特别要根据学生党员集聚示范团队建设的实际情况创新组织构架、健全运行机制、明确保障要求、强化激励举措、构建长效机制，为学生党员集聚示范团队的锤炼打造提供制度机制保障。
1.建立健全学生党员组织管理机制。学生党支部可按班级、年级、专业、学生社团、学生生活社区及学生公寓等灵活设置，学生党员不仅参加所在班级或年级或专业党支部的活动，而且参加学生社团、学生公寓等党组织的活动，在多个组织发挥作用。也可根据学生党员参与活动的需要，在活动型组织中设置基层党组织，如世博临时党组织。
2.建立健全学生党员教育培训机制。发挥学生党员集聚示范团队的作用，需要提高他们的素质。要积极研究90后大学生党员的特点和规律，针对他们全面发展的需求分类进行教育培训。要建立健全学校与院系两级建校的党校教育格局，完善学生党员培训体系，着重加强马克思主义基础理论教育、理想信念和党性修养教育。另外通过组织生活、学风建设、主题活动、社会实践等途径的锻炼，主动引导、培育和提高学生党员的素质和能力。
3.建立健全学生党员团队建设保障激励机制。保障机制是学生党员集聚示范团队的锤炼与打造工作顺利推进的必要条件，其中制度保障是基本要求，资金保障是物质基础，激励是动力系统。要加强学生党支部的制度建设，严格党组织生活，强化党员意识，充分发挥学生党员的自我教育功能，切实保障学生党支部职责的履行。完善考评制度，明确学生党员在思想、学习、工作及日常表现中的具体标准和考核要求，重视激励的导向。加强经费投入、场所阵地建设、项目遴选等基础保障工作，为集聚示范团队建设提供必要的经费支持和物质保障。
4.完善学生党员教育、管理、服务和发展的一体化工作机制。要进一步提升院系党组织在学生党建工作中的作用和地位，注重健全完善院系党组织在学生党员教育、管理、服务和发展中的一体化工作机制和相关的制度措施，并与学校日常教学工作、学生管理工作、学生党建工作等相协调、相融合，协同推进，相得益彰。
五是抓好高校锤炼打造学生党员集聚示范团队工作重点。高素质学生党员集聚示范团队锤炼打造要抓的工作千头万绪，我们要以点带面，抓住重点形成突破，着力打造一批学生党员集聚示范团队，把这些示范点建成带动点，从而辐射带动锤炼打造工作的全面开展。
1.注意激发学生党员积极参与的内在动力。学生党员是集聚示范团队的主体，要引导学生党员树立主体意识，提高主体素质，发挥主体作用。做到集聚示范的目标和任务让他们都知晓，集聚示范的活动平台让他们都参与，集聚示范的工作让他们创造性地完成，集聚示范的成效让他们来评价。让他们争当先锋有舞台，发挥作用有动力，在主体参与中获得思想升华和能力提高。
2.注意拓展学生党员团队集聚示范的新空间。可以把学生党员安排在学生班团组织、学生会、社团、生活园区干部岗位上培养和锻炼，参与学校管理工作，使他们的素质能力和思想作风都得到锻炼提高。开展学生党员示范岗、学生党员责任区活动，让学生党员在学风建设、道德实践、帮扶结对困难同学、社会公益活动中走在前、作表率。探索利用学生党员网络集聚、学生党支部和党员“三服务”活动、学生党员团队结对活动等途径开展学生党员团队集聚和示范活动。加大优秀学生党员典型的宣传力度，为学生党员发挥示范带头作用创造良好的环境氛围和条件。
【关键词】高校双师型；辅导员团队建设；涵义；精神；意义；新路径
一、高校双师型辅导员团队的涵义
高校辅导员团队是指在高校中由有共同愿景目标、知识技能互补、能够互相协作以更好地完成工作、促进自身发展的辅导员个体所组成的正式群体。笔者认为双师型辅导员团队是由以提高大学生思想政治教育效果为共同目标，以资源共用、优势互补、协同合作为基本要求，在学历、知识结构、性别、年龄、工作经验、优势特长等方面存在差异的各专业和不同年级的辅导员组成的一支正式群体，强调团队辅导员既具备思想政治教育、职业指导教育、心理健康教育等辅导员基本职业能力，又具备指导学生专业发展的一定专业水平，指导学生成才，更强调辅导员具备较高的思政教育水平，能深入了解学生、关心学生成长，善于立足学生日常学习和生活开展细致的思想教育，教学生做人。
二、高校双师型辅导员团队精神的意义
1、建设双师型辅导员团队对大学生的意义。随着我国高等教育形势的发展，高校所处的社会环境、经济环境、信息环境都有了深刻变化，辅导员所面临的受教群体也具有更趋复杂和多元化的特征，他们的道德观念、价值取向、思维模式和行为方式等都发生了很大变化，这些给辅导员工作带来了新的问题和挑战，使学生管理工作的强度、难度明显增加，对辅导员的人格魅力、职业能力、核心竞争力提出了更高的要求。要做好他们的教育引导工作，需要辅导员以“经师人师”教育思想为指导，努力学习专业知识使自己具有一定的专业素养，拉近与学生的距离，切合实际的给学生引导。
2、建设双师型辅导员团队将有助于人力资源的共享和互补。团队建设强调的不仅仅是辅导员个体的发展，更着眼于相互借鉴以弥补个体差异和不足，促进团队成员的整体发展。建设“经师+人师”辅导员团队，能把不同年龄结构、专业背景、学术方向、性格互补的辅导员按照自愿的原则组合到一起，在相互交流和学习过程中提升工作技能。
3、建设双师型辅导员团队对辅导员职业化、专业化发展具有重要意义。当前的教育形势，让辅导员从以往单纯的“政治引路人”转变为承担学生专业发展、心理咨询、生活服务为一体的管理者、服务者和人生导师。双师型辅导员团队良好的团队精神以及整体搭配，可以让辅导员逐步摆脱单打独斗的工作方式，参与到团队工作当中，在相互交流和学习的团体中加速辅导员个人成长，培养和造就出一批工作典范和学术骨干，提高他们进行思想政治工作的专业化水平。
三、高校双师型辅导员团队精神提升的新路径
1、建立和完善团队工作机制。（1）建立制度保障机制。制度是团队建设的首要保证机制，只有建立了适合当前辅导员队伍现实和学生工作形势，同时又真正切实可行的辅导员团队制度，辅导员团队建设才能拥有持久稳定的秩序保证和政策环境。建立和完善辅导员团队工作制度，使团队日常工作逐步实现制度化、规范化、科学化，建立好经师人师辅导员团队工作的长效机制。（2）建立条件保障制度，落实办公条件和建设经费。学校要为团队提供独立的办公场所和舒适的办公环境，并根据团队建设配备基本的办公设备，以利于团队开展工作研讨、交流学习、团队辅导等活动。同时，要维持团队建设的正常运转，必要的经费支持也是关键，同时完善辅导员津补贴制度，将团队成员的辛勤付出与工作评优、岗位聘任等实际问题相挂钩。
2、组织学习培训提高团队成员经师人师水平。建立起多层次、多形式的发展性培训体系，提高团队成员经师水平。要打破以往固定、集中的单一学习培训机制，统筹考虑辅导员岗位培训、模块工作培训、辅导员专家化培训的需求，制定专门的培训计划，精心设置学习培训的内容，提供全方位、多渠道、不同形式的业务培训和各种专门技能的培训。可以通过邀请专家指导以及讲座培训等形式，提升辅导员职业能力。可以通过专业学习和培训，提升辅导员对学生的专业指导能力。还要拓宽辅导员学习培训的形式和途径，如将定期交流研讨和外出参观学习相结合，汲取优秀高等院校辅导员团队建设方面好的经验和做法，为团队建设和发展提供新的思路。
3、面向学生开展思想政治教育实践做好经师人师。（1）紧贴学生专业发展需要，多途径引导学生提高专业水平，做好经师。系统学习和领会相关专业学生的人才培养目标和要求，深入了解学生的课程设置和学习特点，掌握学生的学习目标和规律，了解学生实习就业政策与形势及相应的素质要求等，为学生学业发展起好导向作用。鼓励和引导学生开展专业实践活动，增强专业能力。团队成员要结合学生专业汇报、技能竞赛、见习实习等教学制度，组织和指导学生开展入学汇报、毕业汇报、专题汇报等各项专业活动，提高学生专业水平。（2）紧贴学生成长成材需要，创新大学生思想政治教育平台，做好人师。“经师+人师”辅导员团队既要有丰富的专业知识，对学生专业学业发展给予引导，更要凸显团队工作特色，鼓励学生参加德育实践，当好学生的人生导师。所以团队成员要在指导学生专业提升的基础上组织学生开展各项德育实践活动，如组织学生参观革命纪念地、伟人故居等，让学生瞻仰伟人风采，树立学习典范，砥砺言行，提升思想境界，提高学生德育水平。
结束语
综上所述，高校双师型辅导员团队建设需要提高团队成员的业务能力和“经师”水平，提高团队成员的精神境界和“人师”水平，同时，团队建设要将辅导员自身水平的提高付诸到指导学生发展的实践当中，以切实提高大学生思政教育工作的实效，从而促进团队的自我实现。
参考文献：
[1] 叶利军.徐特立的师德观及其特征[J].福建党史月刊，2011（02）
关键词：文化教学；主题；团队合作
中图分类号：H319文献标识码：A文章编号：1671―1580（2015）10―0052―02
一、大学英语教学中的文化教学现状
“文化”是一个极其宽泛，似乎可以涵盖一切的抽象概念。美国人类学家克罗伯和克拉克洪（Kroeber.A.L.& Kluckhohn.C.1952）从164种不同的定义中整理、归纳出下面的定义：“文化是借助符号获得有关交流的各种明确的和模糊的行为模式，文化构成了人类群体的成果，包括物化的成果。文化的核心是传统观念（即经由历史的演变和选择留下来的观念），尤其是附属于观念的价值。”由此可见，文化学习的实质是培养、形成某种行为模式，而文化教学对学生未来思维方式和行为方式的影响比语言学习更深远。
然而，对大多数英语学习者而言，他们感受到更多的是语言本身，如词汇、句法、结构。其原因是文化教学尚未得到应有的重视。我国面向21世纪的“大学英语课程教学要求”指出，大学英语的教学目标是“培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要”。仔细阅读后，我们会感觉到人文素质的培养是从属于语言教学的，似乎学生在具备了语言应用能力之后，人文素养也会随之提高。
另外，文化教学的内容、目标都取决于任课教师。目前没有统一的关于文化教学的目标和方针来指导教师哪些方面的文化是学生必须要了解的。教师只是根据个人喜好输入一些文化背景，降低学生的理解难度，同时增强他们对文化的感悟力。这样“仁者见仁，智者见智”的文化教学虽然不会贻害学生，但不免会缺乏前瞻性。
因此，如何进行有效的文化教学，以怎样的方式、用什么内容、深度进行文化教学是教学中一个不容忽视的问题。在此过程中，教师间的团队合作是有利于学生和教师发展的“双赢”之选。
二、文化教学中的团队合作
1.形成“小团队”的条件
1956年，美国心理学家G?米勒阐述了“魔数之七”，他指出大多数人一次短期记忆的数量是7±2个独立的块（Chunk），这一原理后来被普遍应用于信息加工心理学，研究大脑对信息加工的广度。构建团队的过程也借鉴这一理论来控制团队的规模，使其能高效、科学协调运作。因此，形成5～7人的“小团队”较科学，更符合人体大脑的运转机制。
在确定了人数的前提下，“小团队”的形成首要考虑的是自愿和协作。因为长期以来同一教研室的教师或是各自为战，面对各自的学生；或是因为之间存在竞争，大多数教师在教学中缺乏交流与合作。这种状况导致团队虚化，从根本上阻碍了真正意义上团队的形成。同时，“小团队”也要有主导人物，起到组织、布置和协调工作的作用。主导人物的核心凝聚力和在小范围内的学术能力关系到“小团队”的活力。
2.“小团队”在“主题导入”上的合作实践
每位英语教师在引入新主题时，都会通过介绍背景知识、引入相关内容或图片来激发学生对主题和内容的兴趣，同时使学生具备足够的知识来理解要学的内容。
首先，在合作中，团队成员要介绍各自导入的方法。例如，在处理“文化象征”的主题时，团队成员以“说课”的形式，介绍各自主题导入的切入点。有的教师的切入点是美国文化，引导学生了解更多的典型美国文化，如KFC，NBA和棒球等；有的切入点是从美国文化引出中国文化的特征，让学生对本民族的文化归类，产生自豪感；而有的是进行中美文化对比与融合的探讨。这样的经验介绍，不仅使任课教师思路更简明、清晰，也开阔了大家的教学思路。
其次，在主题导入过程中，团队成员的分工从整体上保证了足够的导入信息量可供教师选择，而不是只局限于自己既定的模式和知识范围。例如，在处理“英语学习”的主题时，有的教师会专注于寻找与主题相关的音频和视频；有的则会挖掘本学校图书馆的馆藏资源，使教师和学生提供有效利用身边的免费资源，延伸第二课堂的学习。
在团队合作基础上的主题导入，使文化教学的角度更宽泛，内容更丰富，更大程度上做到了“集思广益”。这不仅便于教师从中选择适合自己风格的内容，也拓展了教师的思路，从根本上说，更有利于学生思维的发展与表达。
3.“小团队”在词汇、段落文化教学中的合作实践
除了“主题导入”中的文化教学，文化教学更应该贯穿于词汇和课文内容的教学过程，因为学生学习的主体内容是课本中的课文和词汇。因此，“小团队”在这方面的合作实践是团队合作的新阶段。
首先，团队成员仍然要“集思广益”，集体讨论确定词汇教学和课文教学中合作的内容。在这一过程中，主要发挥团队核心人物的组织、协调的主导作用。例如，在每单元开始之前，确定词汇教学中要精讲的内容和数量；确定文章结构分析和段落教学的重点。
其次，共享教学过程中的思路、方法和内容。团队成员将自己的教学思路、方法和内容以教学讲义的形式书面化，以文档的形式存在公共邮箱中，供团队成员参考。书面化的优势不仅在于节约时间，而且在于清晰地呈现了教学思路、内容和方法。从不同的教学讲义可以看出不同的教师在处理词汇、段落时使用的不同方法。例如，在处理段落时，有的教师采用的是先“扫雷”后“行进”的办法，首先解决段落中难点短语，然后处理段落；而有的教师则采用自上而下的办法，先提出“问题”，在解决问题过程中判断是否需要“扫雷”，然后处理的办法。不同的思路可以运用到不同类型的段落分析中，这不仅丰富了教师的教学思路，也使课堂上的教学方法多样化，有利于学生思路的转化。
另外，团队合作使教学活动更有机地与理论相结合。由于团队的分工协作，使得教师可以有更多的时间深入教学活动背后的内容挖掘，使我们的教学更科学、更自信。例如，将难句的翻译上升到英汉两种语言句式结构差异中，学生自然能体会到英文“葡萄式”和汉语“竹节式”的差别。学生对长句的把握就是找不同层次的“分支”和分支上的“葡萄”；对长句的翻译就是找“节点”，然后打断，翻译成短句。这种自上而下的方法适用于任何难句的分析和翻译，也使文化差异融入了日常教学。
三、结语
在大学英语学习阶段，文化教学的作用应该得到进一步的显现。这不仅提高了知识的趣味性，也培养了学生的文化意识，使他们在学习、吸收外国文化的同时，也发扬和传承了本民族的文化精髓。在这一过程中的团队合作，不仅有利于教师个人的完善和发展，也使教学工作融入到更广阔、更有利于学生认识发展的空间。因此，值得教师们为此加强合作，提升自己，服务学生。
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采油三大队团支部在采油厂团委及大队党支部的正确领导下，不断加强团支部建设，充分发挥共青团员生力军作用，积极承担急、难、险、重任务，认真开展各项工作，做好青年先锋。
一、团支部简介
二、主要事迹
（一）加强学习，提升全员素质
采油三大队团支部以党的十八大会议精神为指导，以"党建引领文化、文化提升管理"为指引，积极向其他党支部进行学习，吸取宝贵经验，不断完善支部建设，在生产中充分发挥战斗堡垒作用。认真学习贯彻落实了党的十八大和全国"两会"精神，以及上级会议和文件精神。积极组织团员开展学习活动，制定学习计划，集中进行学习10余次，特别是在学习过程中穿插一些常用的理论和实践操作知识，使得学习培训多样化，并在学习过程中做好记录，通过学习培训，转变团员思想，提高团员业务能力，全面提升了共青团员的综合素质。
（二）积极开展活动，丰富文化生活
采油三大队团支部积极投身参与采油厂开展的各项文体活动，充分利用青年团员活泼、朝气蓬勃的特点，以青年团员为主要参与人员，充分发挥他们的青年特点，带动所在班组、区队职工的工作积极性，营造出团结、向上，和谐的工作氛围，促进了生产任务的顺利完成。
积极响应全民健身的号召，组织青年团员参加广播体操和打太极拳、太极扇活动，然后由青年职工组织本区队人员进行训练，由点带面，达到全员健身的目的。
组织开展"学厂歌、唱厂歌"活动，先集中对区队青年骨干进行培训，然后由他们牵头，逐级进行学习、传唱，弘扬爱厂如家、以厂为荣的企业文化理念。
（三）勇挑重担，彰显青年本色
在生产自救期间，充分发挥青年职工骨干力量，成立了11个青年突击队，由党支部领导，团支部负责安排实施，积极投身到生产自救活动。突击队员深入每一个区队，实地了解受灾区队状况，结合受灾区队情况，合理安排自救任务。共青团员主动深入区队受灾最重、困难最大、生产影响最严重的受灾点，积极承担急、难、险、重任务，充分发挥共青团员生力军作用，发扬吃苦耐劳、勇挑重担的抢险精神。
11个突击队连续作战，通过和其他抢险队伍的积极配合，抢险人员累计完成了大面积受灾污染区域的工作，保障了安全环保能够在第一时间得到恢复，抗灾抢险，生产自救工作成绩显著。
（四）带头学习，落实三岗创建
认真贯彻落实采油厂"三岗（党员示范岗、青年先锋岗、先进模范岗）"创建工作，在采油大队成立"三岗"领导小组后，团支部积极响应党支部号召，立即组织职工，特别是青年职工对采油厂"三岗"创建实施方案进行集中学习，广泛宣传。充分利用青年职工思想觉悟高，认识转变快的特点，首先转变他们的思想认识，然后由他们带头向其他职工宣传"三岗"创建工作。同时将岗位说明书及考核表下发到区队、班组、井场，确保每一名职工对"三岗"有更进一步的了解，并对"三岗"的认识和以后的工作思路进行讨论，按照讨论结果予以实施，做到精神领悟到位，思想带动行动，行动体现文化理念。
杏子川采油厂采油三大队团支部
2015年1月14日
拓展阅读：采油大队五四红旗团支部申报材料
——采油六大队
采油六大队团支部是杏子川采油厂团委领导下的基层共青团组织，团支部现有团员65人，团支部班子健全，全体成员团结向上，朝气蓬勃。
在采油厂党委亲切关怀和领导下，以及厂团委的大力支持和指导下，我大队团支部以生产为中心，坚持"党建带团建，团建促党建"的原则，以服务青年，培养青年为出发点和落脚点，积极开展共青团工作。一年的时间里，我们一起挥洒汗水，一步一个脚印，共同努力，共同成长，共同进步。经过努力，我们全体同志都欣喜的看到，在各方面都取得了喜人的成绩，在这些成绩的背后，凝聚了我们全体青年的汗水和奋斗不息的心血。
一、切实加强团支部班子思想文化建设
在团支部班子思想文化建设方面，团支部建立了强有力的班子机构，按照《团章》规定和团的有关条例开展日常工作。狠抓团支部班子成员的政治觉悟、思想品德素质及工作能力的提高，保证有一个坚强而有力的团支部领导核心。团支部委员在工作中团结合作，齐心协力，以身作则，形成了有力的组织领导。在先进思想的影响下，团支部人员积极要求进步，先后两名同志光荣地加入了中国共产党，三名同志积极要求入党。在工作和学习中团支部时刻注意发挥青年党员的模范带头作用，树立全心全意为人民服务的意识，积极主动地为身边同志办实事。在全国掀起科学发展观浪潮时，开展"学习型团支部"活动，利用培训时间，组织青年采油工、大学生学习采油工理论，鼓励他们积极参与现场实践，同时，我们还购买了大量专业书籍提供给青年们和大学生，让他们有书看，有书读。
二、积极调动团员青年的工作积极性
团支部通过向广大团员青年讲我大队严峻的生产形势，调动广大团员的生产积极性，转变以往的被动思想，增强我大队的凝聚力、战斗力以及向心力，围绕"夺油上产"的目标，使我大队团员青年清楚地意识到"在当今社会，思想决定行动，思路决定出路"的潮流。同时为了真正实现"呵护油井",要求团员青年发挥主人翁精神，积极向党员靠拢，把原油上产的目标、精神和具体措施形成统一思想，增强上产的紧迫感、危机感和责任感，克服困难，维护好每口井，使原油生产始终保持正常。
三、丰富活动，吸引青年
团支部还根据青年职工最直接、最期盼的需求，开展主题活动，不断增强试点工作对青年职工的吸引力。一是组织团员青年学习党的十八届四中全会、团的十七次全国代表大会等会议精神，不断提高团员青年的理论素养和思想觉悟，并对《职工手册》中关于共青团工作的内容进行了宣贯活动，在大队范围内掀起了一股学习理论、学习政策的高潮，帮助青年职工了解社会形势，引导其形成正确的社会观。二是开展"提升职业技能"主题活动。开展技能培训和技能练兵大赛，帮助青年职工提升职业技能，借助采油厂长效培训机制，鼓励青年职工开展有针对性的技术创新，为采油厂发展培育创新型兴技术人才。通过丰富多彩、贴合需求的活动，拉近了青年职工和团组织的距离，使青年职工对团组织消除了体制上的隔阂，产生了信任和依赖，团的活动和工作由最开始的"独角戏"、"孤掌难鸣",逐步向"全参与"、"一呼百应"转变。
2015年，新的挑战，新的重任，在上级团委的领导下，我们将不断总结经验，查找和改正不足，建设一流队伍，培育一流作风，争创一流业绩，全面加强团的建设，带领广大团员以更宽的眼界、更新的思路、更大的力度，推动团支部工作再上新台阶，为我大队稳定持续地发展提供有力的政治保证。
杏子川采油厂采油六大队
2015年1月15日
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团队的起源早在军队产生时就已经出现。印欧语系的“DEUK”（其含义是“一起拉”）是关于团队的最初定义。16世纪演变为“一起行动的一群人”。20世纪80年代流行于日本，90年代在美国盛行起来。继而，团队的内涵已演变成现代意义上的团队，继而逐步成为一种理论流派[1]。自20世纪末，“团队”作为一种组织模式开始在企业中应用开来，这种新型的组织模式引起了不同领域学者的多方关注，在高校领域使用团队概念也逐渐成了一种趋势。
一、高校辅导员团队构成的潜在优势
根据16号文件的精神，高校辅导员承担着思想政治教育与管理的双重责任，承担着教师与管理干部的双重身份。作为人才培养的重要组成部分，高校的辅导员团队构成存在着潜在的优势：
第一，明确的组织行为目标。据统计，截至2006年底，全国高校共有本专科生专职辅导员近7万人，比2005年年底增加了2万多人，增幅达42%。高校辅导员作为加强和改进大学生思想政治教育工作，培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人的教育者而言，承担着人才培养的重要使命，在明确的组织目标引导下，发挥着不可替代的作用。
第二，丰富的人力资源储备。现阶段，伴随着入学人数的增多，辅导员数量与质量也有了显著的提升。从政治面貌看，2006年辅导员中党员比例为77%，比2005年年底的74%有所提升；从学历构成来看，辅导员中本科学历占62%，硕士学历占27%，博士学历占2%，硕士以上学历的辅导员比2005年年底提高了17个百分点。高校辅导员学历层次的不断提升，专业构成的不断丰富，为提升辅导员的工作质量提供了丰富的人力资源保障。同时，伴随着高校学科门类构成的不断完善，师资力量的逐渐丰富，这些宝贵的人力资源与知识储备为辅导员探索与研究学生思想政治教育规律提供了智力支持。
第三，全员育人的校园氛围。高校作为有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的社会组织，承担着人才培养、科学研究、服务社会以及文化引领的重要职能，在人才培养中发挥着重要载体功能，在这其中，教学、科研以及日常管理服务活动均发挥着重要的育人功能。他们之间互相配合，交叉合作，从不同角度、不同层次对大学生的思想、道德、心理及其学习态度、生活方式、文化修养等各个方面进行潜移默化的教育、熏陶和引导，为构建和谐的大学生思想政治教育工作体系和格局奠定环境基础。
二、高校辅导员团队建设的路径探析与科学发展平台
（一）组建团队
根据学生思想政治教育工作的实际需要，高校辅导员团队的构成包含以下三个部分：
1.团队核心力量：一线的辅导员是整个团队的骨干力量，作为学生日常教育管理与思想教育工作的直接实施者，在整个团队中承担着落实学校各项教育政策，配合相关部门完成学生管理任务以及开展学生思想政治教育的三大职能。作为学生工作具体的实施者，在动态中获取和整理一手资料方面发挥着重要作用。
2.团队推进力量：思政教师与相关专家是整个团队的推进力量。高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道，通过思政教师的授课帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，也是学生思想政治教育的重要途径。同时，学生的思想政治工作涉及思想政治教育、教育学、心理学以及管理学等相关学科，工作的过过整理作为相关领域的专家学者，他们在团队中承担着思想提升、专业引领和疑难问题解答的重要作用，指导辅导员工作提升质量与效率。
3.团队支撑力量：学生处、团委等相关学生教育行政部门是整个团队的支撑力量。他们在整个团队中承担着宏观指导与协调配合的职能。针对高校的人才培养战略，搭建工作平台，推进高校辅导员团队的顶层设计与体系建设，做好团队成员之间沟通、协调以及激励措施的制定，根据具体情况，给予政策上、经济上等方面的支持，保证团队合作的顺利实施。
（二）团队运行模式
1.以学生事务具体项目为中心建立业务型基础团队：以第一专业学科为基础，形成结构合理的项目化运作学科团队。随着辅导员角色扮演的不断丰富，社会期待的逐渐增多，每一个学科都有其自身的专业优势与育人功能，思想政治教育专业不再是辅导员专业化发展的唯一学科，单一专业远远不能满足辅导员实际工作的需要。一方面，专业知识的习得无法在短时间内完成，另一方面，专业素养的建构也不如四年甚至七年的系统学习来得扎实，所以，与其在短期内要求所有辅导员机械地、被动地掌握思想政治教育理论的条条框框，导致理论与实践相脱节，第一专业的优势停滞废弃，不如通过建立团队的方式，充分发挥不同学科背景辅导员的专业育人功能，在实践中将理论融会贯通，最大限度地实现优势资源互补各取所需，协同进步。
具体而言，首先，根据13个学科大类将辅导员进行分组，在涵盖辅导员日常管理与教育的相关学科背景，以及所带学生的专业门类的基础上，进行人员配比，可以配比一定数量不同专业的研究生作为候补组员，保证小组成员的专业配比齐全。其次，根据辅导员日常工作类型划分项目类型展开团队研讨，具体划分为纪律管理、班风学风建设、宿舍管理、安全管理、奖惩评定、帮困助学、学生日常行为生活管理、创新教育、心理健康教育、职业生涯规划、就业指导服务、爱国主义教育、思想政治教育等若干小专题，每一期根据研讨主题，准备工作案例，通过回顾案例，讲述过程，反思工作，共享资源，总结经验实现研讨目的。最后，收集一手资料，记录研讨过程，形成工作案例分享集。通过这个研讨过程，不仅能够最大限度地挖掘不同学科背景的辅导员第一专业的潜在优势，实现资源共享，互通有无；同时，通过交流与讲述释放工作压力，实现情感互助，帮助团队成员梳理工作思路，提升工作效率。
2.以全员育人为核心建立研讨型发展团队：以专题研讨会为平台，搭建学生事务主题专项研讨团队。党政干部、团委干部、思政哲学教师以及校内相关专家以不同的方式承担着学生思想政治教育工作，作为学生思想政治教育与服务的核心力量，在知识结构、人员配备、资源占有以及思维方式的组成上较之于单纯的辅导员队伍有着明显的优势。现阶段，拓展辅导员的综合素质与专业技能的主要方式是培训，当前的辅导员培训，无论是岗前培训还是在职拓展，都为辅导员队伍提升专业水平搭建了平台。但是，辅导员在整个培训中处于被动学习的地位，学习的主动意识与参与意识较差，在培训内容上，缺乏自主选择权利，多数根据课程安排学习他人理论与实践经验，获取知识的转化成果率低；在探讨小组构成上，随机组合，结束后小组解散，受到主题选择以及时间的限制，小组研讨容易流于形式，获取知识零散，研讨效率低下。所以，通过培训提升辅导员的专业技能具有短期效应，辅导员长期发展的研讨机制缺乏。对此，需要在业务型基础团队工作的基础上，通过在校内搭建以学校党政干部和共青团干部，思想政治理论课和哲学社会科学课教师，辅导员代表以及教育专家为团队主体，构建全员育人的核心研讨团队，通过定期的研讨与理论提升，动态实现辅导员队伍综合素质提升的发展需求。
首先，按照一定的比例，将党政干部、团委干部、思政教师以及教育专家进行分组，形成核心研讨团队，保证核心团队人员在年龄、知识、性格、性别、经历以及学科背景等方面相互补充，为实现从具体事实研讨转向规律方法探索提供智力保障；其次，充分挖掘基础团队案例分享的一手资料，以此作为研讨范本，展开问题的梳理与归纳，在这过程中充分发挥团队成员的个人工作认知与工作经验，在理论指导下梳理事实经验，凝练工作重心，在充分研讨的基础上形成涵盖学生思想政治教育相关内容的专项课题。在此过程中，一方面，通过案例的研讨，给予不同部门、不同群体一个了解和理解辅导员工作的平台，提升辅导员工作与相关部门的协作水平，从不同侧面提供专业的对策与建议；另一方面，核心团队在基础团队工作的基础上，避免团队研讨中心深陷于烦琐的事务性工作中，将工作重点定位于挖掘辅导员工作规律，梳理与凝练学生工作特征的重心上，充分发挥团队成员的参与度与参与水平，由此形成的专项研究课题，为后期辅导员展开专题研究指引方向，也为第三阶段的专家发展道路奠定基础。
3.以专家化发展为目标建构培训型高级团队：以专家化发展为方向，构建结构合理的辅导员动态性培训团队
为期4天的全州少先队辅导员培训班今天就要结束了。4天来，大家聆听了州委马秘书长的重要讲话和省、州有关专家学者的讲授，应该说培训内容安排得很丰富，日程也安排得很满，总体上看，培训班办得很成功，达到了预期的目的。大家反映，这是一次非常及时又很有收获的培训，对于推动和促进新时期彝州少先队工作和青少年事业的更好更快发展，具有重要意义。
下面，我就这次培训班做个小结，并对下步工作讲几点意见。
一、主要特点
综合起来，这次培训班主要有以下几个特点：一是领导重视，组织得力。这次培训班是在全团上下深入学习贯彻党的十七大精神和团十六大精神，全州上下全面掀起“解放思想、深化改革、扩大开放、科学发展”大讨论活动热潮的新形势下举办的。州委对这次培训班给予了高度重视，开班前，州委常委、州委秘书长马红梅同志专门听取了汇报，就如何办好培训班提出了要求，团州委、州教育局和州委党校一起进行了认真研究，制定了培训实施方案，从课程设置、学员调训、师资配备、后勤保障等方面进行了精心准备。团省委也在繁忙的工作中派出少年部部长景绚同志出席培训班并为大家作了专题工作指导。团州委张书记在省委党校学习期间多次过问培训班筹备情况并抽出时间出席了开班典礼。团州委积极和有关单位协调，邀请了专家教授来讲课，提高了授课质量和办班档次。领导的重视和有关部门的大量工作，为办好这次培训班打下了良好基础。二是内容丰富，形式多样。这次培训时间虽然短暂，但是为了确保大家在课堂上学到尽量多的知识，我们根据形势和任务的要求，结合基层少先队辅导员的思想工作实际，安排了丰富的教学内容，真正做到了按需施教，学以致用，有的放矢。授课人员为保证教学质量，授课前都进行了认真思考，精心准备，使授课内容全面翔实，重点突出，通俗易懂，实际实用。为充实大家的业余生活，利用课余时间为大家安排了辅导员心理素质拓展训练，为增强教学效果，授课教师还开展了鼓号队速成训练现场传授。灵活多样的培训形式，激发了同志们的学习兴趣，促进了同志们对所学内容的理解和掌握，增强了培训效果。三是主题鲜明，重点突出。这次培训班以学习贯彻党的十七大精神、团十六大精神和全国第五次少代会精神为主线，通过专家教授深入浅出的讲解和对新形势新任务的分析，使广大少先队辅导员提高了对党的政治理论的理性认识，对于我们进一步学习理论、贯彻理论，用党的先进理论指导工作起到了很好的推动作用。同时，通过对理论的学习和把握，使大家进一步认清了形势，明确了任务，掌握了方法，为下一步更好地开展少先队工作，更好地发挥少先队组织在青少年教育事业中的重要作用署奠定了基础。四是管理严格，积极性高。参加这次培训的160多名学员大部分都来自基层，平时工作、教学任务较为繁重，参加集中学习的机会不多，大家到校后，都非常珍惜这次学习机会，听从统一安排，严格遵守培训纪律，积极参加培训，表现出很强的求知欲望，体现了很强的组织纪律性，展现出新时期彝州少先队辅导员队伍热爱学习、崇尚学习的良好风貌。
二、主要收获
总结4天的培训，主要有以下几点收获：一是提高了理论水平。在这次培训班上，大家学习了州委领导的讲话，对新形势下的少先队工作目标和任务有了清醒的认识;学习了科学发展观等党的重大理论，加深了对科学发展观的重大现实意义和重大历史意义的认识和理解;学习了最新的少先队工作知识和工作方法，为广大少先队工作者进一步更新和完善知识结构，掌握党的理论，用科学理论武装头脑，提高思想理论水平和理论素质。二是拓宽了工作思路。通过学习培训，各位学员了解了新时期少先队工作面临的形势与任务，学到了其他地方好的做法和经验，捕捉到了少先队发展相关的情况和信息，联系自己从事的工作和本地工作实际，进一步深化了对新时期少先队工作发展理念的认识和把握，对做好我州今后一段时期的青少年工作，实现少先队工作创新发展有了新的认识和见解。通过这次培训，大家对今后的少先队工作发展有了一些新的工作思考，理清了下步工作思路，为推动今后我州少先队工作的新发展奠定了坚实的基础。三是增强了实际工作能力。这次培训不仅注重政治思想教育，还注重实用知识的培训，如少先队辅导员工作技巧，辅导员的专业素质培养，少先队员的心理教育，鼓号队速成训练等。使大家在学习各方面知识的同时，能结合自己的思想和工作实际认真分析和思考，解决了辅导员老师在工作中遇到的困惑和问题，使辅导员老师学到了成功经验和做法，增强了实际工作的能力。四是增进了友谊。在学习培训中，来自全州各地的学员聚在一起，相互学习，探讨工作，抓住短短的几天的时间，加强横向的沟通与交流，在团结、和谐的学习氛围和活动中相知、相识，有的还结下了珍贵的友谊，大家在今后的生活中多了一份友情，工作上多了一份支持，为我们今后的生活和工作增添了一笔难得的财富。五是坚定了信心。通过学习培训，我们既感受到了少先队工作发展面临的严峻形势和广大少先队辅导员肩负的历史重任，同时也看到了少先队工作发展难得的机遇和条件。大家普遍反映，通过此次培训坚定了信心，鼓舞了干劲。
三、几点要求
(一)加强学习，不断增强教育和服务少年儿童的本领。学习，是人类进步的阶梯，是提高自身综合素质的根本途径，更是新世纪适应生存和发展的需要。少先队是富有理想、朝气蓬勃的组织。做好新形势下的青少年教育和服务工作，必须顺应时代变化，着眼社会发展的基本趋势和少年儿童的迫切要求，不断吸取新的知识，努力提高自身素质和能力，才能适应形势任务的发展要求。每一位从事少先队工作的同志都要认真学习，不断优化知识结构，提高工作的层次和水平。要通过学习习惯的养成，最终内化为一种自觉的品质，转化为一种干事业的方法，并与实际情况有机结合，为更好地开展少先队工作打下坚实的基础。当前,全州各级团队组织要把深入学习贯彻州委常委、州委秘书长马红梅同志在培训班上的讲话精神作为一项重要工作内容，认真组织各级团队干部开展学习。通过学习，要对社会发展的新形势，少年儿童和少先队工作环境的新变化，党和国家对青少年工作的新要求，少先队组织自身建设所面临的新问题和对新时期少先队辅导员所肩负的重任有一个清醒的认识。要对如何结合新阶段的新要求，进一步创新和探索新时期少先队工作的新方法，更好地肩负起培养社会主义事业合格建设者和接班人的历史重任，构建各地少先队工作新格局有一个科学的谋划和思考。
(二)踏实工作，不断开创少先队工作和青少年事业发展新局面。近年来，全州各级少先队组织准确把握当代少年儿童的特点和成长规律，以育人为核心，以体验教育为载体，以加强和改进少先队自身建设为基础，不断创新教育理念，开拓工作思路，实践和总结出了很多推进少年儿童事业发展的办法和措施，积累了一大批具有各地特色和时代特点的活动，充分展示了少先队的育人功能和社会效应，取得了显著成绩，得到了州委和团省委的充分肯定。在今后的工作实践中，全州各级少先队组织要继续按照“全队抓基层、全队抓落实”的要求，坚持育人为本、德育为先，坚定不移地用社会主义核心价值体系教育引导少年儿童，充分发挥少先队实践体验活动的优势，开展丰富多彩的少先队活动。要抓住“六一”、“十一”、建队节等有利时机,继续扎实开展好“祖国发展我成长”、“红领巾心向党”、“民族精神代代传”、“红领巾与光荣同行”、“节约‘四个一’，我做生态文明小主人”等主题实践活动，切实加强少先队思想道德建设。要把竭诚为少年儿童健康成长服务作为少先队一切工作的出发点和落脚点，把代表好、服务好、实现好、维护好少年儿童的利益，作为少先队组织最本质的使命。进一步强化服务意识，构建服务平台，广设服务项目，改善服务手段，实现服务内容、服务方式、服务手段的“有形化”。少先队不仅要热忱帮助少年儿童解决物质层面上的困难，要维护少年儿童的合法权益，培养少年儿童的自护能力，还要十分关注少年儿童的精神世界的成长，关注少年儿童的身心健康发展，培养少先队员健全人格。要结合“三生”教育，全面深化“手拉手”活动，继续大力开展“手拉手送温暖”、“手拉手关爱农村留守少年儿童”等活动，加强对城市流动人口子女、农村留守少年儿童的少先队工作，加强社区少先队工作。
(三)勇于创新，不断提高我州少先队工作整体水平。少先队事业是党的事业和共青团事业的一部分。近年来，随着经济社会的快速发展，少先队工作环境和少年儿童的发展需求在不断变化，少先队工作和共青团工作一样面临着新的机遇和挑战，需要我们不断创新理念，开拓思路，寻求突破，适应发展。尤其是今年团的十六大召开以来，团中央对加强团的基层组织建设提出了新的要求，团队基层组织建设工作面临新的形势和任务。我们必须针对少年儿童思想状况的阶段性特征和年龄特征，认真思考如何增强少先队思想教育工作的实效性和针对性，以更为先进的工作理念、开阔的视野眼光、有效的工作方法，投入到今后的工作中，努力开创生动活泼的少先队工作新局面。从今年开始，团州委将用3年左右的时间，认真研究落实“学校共青团是全团工作源头”的要求，在全州各大中小学校推进建立以“今天我怎么成长”为主题的系统化、一体化、分层化的青少年人生发展指导理论和实践工作体系，坚持系统化全盘考虑，一体化持续推进，分层化针对实施的原则，遵循不同年龄段青少年学生的成长规律，始终坚持以理想信念教育为核心，以思想品德教育为支撑，以养成教育为重点，以活跃校园文化为基础，以参与实践活动为途径，不断提高团队工作的针对性与实效性，着力构建从小学到大学“整体全程规划、目标分层递进、内容各有侧重、工作特点突出”的系统化、一体化、分层化的团队工作体系，全力巩固学校团队工作在全团工作中的源头和基础地位。在此基础上建立学校团队固化工作体系，促进学校团队工作持续健康发展。目前试点工作已经逐步推开。全州各级团组织要全面落实“全团带队”的总体要求，加强对少先队的领导，从思想上、组织上、工作上、队伍上、作风上带好少先队，支持少先队创造性地开展工作。各级少先队组织要紧紧围绕少年儿童的需求，不断增强事业心和责任感，创新工作思路，丰富工作手段，拓展工作领域，真心实意、全心全意为少年儿童办实事、办好事，使全州广大少先队辅导员在创新中增长才干，在创新中提高全州少先队工作的整体水平。
同志们，少先队事业是天底下最阳光的事业，所有为这项事业矢志奋斗的同志都应该感到骄傲和自豪。4天的培训，相聚短暂，但我们学到了知识，广交了朋友，相聚使我们相识、相知，加深了友情、真情、队情。从此，我们的人生旅程中彼此将会多增一份牵挂，一份互助，多有了一份祝愿和祈福。希望大家以这次培训班为新的起点，回去以后更加努力学习，更加努力工作，在各自的岗位上争取更大的成绩。让我们彼此祝愿、彼此祝福，共同成长、共同进步。
同志们：这次会议的重要任务是，认真学习贯彻党的十七大和区委九届十六次全会、区委务虚会以及区“两会”精神，按照区委和上级团组织的部署要求，总结20**年工作，研究部署20**年工作任务，团结带领全区广大团员青年为建设现代化国际性人文绿都标志区而努力奋斗。
20**年，全区各级团组织作以“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，在区委和团市委的正确领导下，紧密围绕全区中心工作，努力服务大局、服务社会、服务青年，开拓创新，扎实工作，全区共青团工作取得新成绩。
一、活跃团队活动，加强青少年思想道德建设，服务青少年健康成长
1、认真开展主题教育活动。开展18岁成人宣誓仪式庆祝活动，3000余名年满18周岁的学生以“争做博爱公民，共建和谐社会”为主题，进行了庄严的18岁成人宣誓，强化成年学生的公民意识和责任意识，激励他们争做博爱公民，共同倡导和谐新风。以3月5日学雷锋纪念日为契机，在全区开展“雷锋月”活动，在少先队员中开展“寻找雷锋少年”活动，进一步弘扬雷锋精神，鼓励青少年热心公益事业，形成乐于助人的良好品质。开展“青春健康教育工程”主题活动，加强对青年学生的青春期教育。此外组织开展“少先队喜迎两会，红领巾与先锋同行”、“郁金香飘**，童心扮靓**”等少先队活动。
2、积极组织公益活动。组织开展暑期公益夏令营活动，为全区300余名困难家庭的儿童提供了夏令营体验机会，还广泛动员爱心小记者、志愿辅导员为这些孩子提供服务，让他们度过了一个愉快的暑假。在**街小学举行了“创意中国年”作品义卖活动，全区20余所学校的少先队员，将亲手制作的300余件创意作品进行了集中展示及义卖，义卖所得全部捐赠给**湖希望工程社区援助站，让孩子们的创意发挥了现实的价值，帮助身边有需要的人。**节期间，组织200余名青年志愿者在**、**、**路等市民广场开展“我推**当国花”签名征集活动。
3、做好青少年维权和预防青少年违法犯罪工作。通过共青团、少先队坚持不懈地对青少年进行理想信念及养成教育，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，提高自我约束、自我保护和社会适应能力。组织开展各种有益于青少年的社会实践活动，为青少年学习、生活创造和谐的环境。推动成立了“阳光之旅”青少年心理健康辅导工作室，并在**湖街道启动了“青少年心理关怀行动”系列活动，组织具有心理学专业知识的青年志愿者走进社区，结合青少年的实际需求，开展心理咨询、讲座等活动，引导青少年正确对待自己、他人和社会，塑造积极向上、和谐稳定的良好心态。开展“法律与你同行---青少年阳光维权行动”，根据各学校的特点、学生状况，对在校学生进行犯罪预防与干涉，防止青少年学生违法犯罪。
二、贴近全区中心工作，深化共青团品牌活动，服务和谐社会建设
1、开展第二届“**路十佳IT青年”评选活动。活动采取网络投票和领导专家评审组投票相结合的方式进行评选，共收到有效网络选票224080张，从来自**路软件研发、IT产品生产及流通产业等行业的优秀青年代表中评选出“**路十佳IT青年”，为青年成长成材营造了良好的社会氛围。
2、深入开展青年志愿者活动、青年文明号创建工作。在全区推进“社区志愿服务和谐行动”，每个街道团工委结合自身实际开展至少一次大型的志愿服务活动。在**门街道开展了“**阳光行”社区志愿服务行动启动仪式，同时也是**市志愿者网络注册开通仪式，组织志愿者在社区进行入户调查与志愿服务精神宣传。组织开展了火车站春运志愿服务、五
一、十一黄金周志愿服务、文明交通劝导和环保志愿者活动，全区各级团组织累计志愿服务达50000余人次。上半年，省委常委宣传部长**一行在团省委**书记、团市委**书记等领导陪同下视察我区志愿者为老服务情况。围绕营造良好的发展环境，深入开展青年文明号创建活动，创建省级青年文明号1家，市级4家。承办了“青年文明号暖冬便民活动”、“青年文明号便民万家行”和“青年文明号六一欢乐颂”等活动。
3、继续推动雏鹰助学活动。年初，在**外来工子弟学校开展“雏鹰助学”捐赠仪式。成立了**湖街道希望工程社区援助站，发放5000元启动资金，为50名品学兼优的外来工子弟代表颁发了15000元金龙鱼助学金，还为一批社区贫困家庭子女颁发了5000元硕商助学金。组织开展“共筑和谐送温暖”活动，全区各级团组织在元旦、春节期间，共集中开展扶贫帮困活动300多次，参与人数5909人，服务青少年3405人。通过各级团队组织的努力，全年累计发放助学款项37万余元。
三、拓展工作空间，推进制度创新，加强组织建设
1、推进团内民主。出台《**共青团代表常任制规则（试行）》，在全区实行团代表常任制，充分发挥团员代表在团代会闭会期间的作用。通过代表团活动的形式，使得团代表更好地履行职责，反映团员青年的意见建议。组织召开了团员代表会议，选举出参加市第十六次团代会的14名代表。
2、加强以团带队工作。召开了区第四次少代会，来自全区各中小学的少先队辅导员代表、少先队员代表、相关单位的代表及长期关心和支持我区少先队工作的各界人士共200余人参加了会议，区委单书记、梁书记等四套班子领导和团省、市委领导等出席了开幕式。会议部署了今后五年全区的少先队工作并选举产生了**新一届少工委，为少先队工作的开展打下了坚实的基础。
3、加强组织建设。为了进一步扩大共青团工作的视野，更好地发掘、培养优秀青年人才，开展了青年人才库建设工作，目前已完成了硬件系统的设计与调试。积极组织开展青联活动，发挥青联委员的作用。梅园街道、后宰门街道率先成立了青年联谊会，将驻区单位的青年团员最大限度地凝聚到团组织周围，扩大团组织的辐射范围。
4、加强基层团干部队伍建设。加强对全区直属团组织考核，出台《**直属团组织量化考核办法（试行）》，推行目标责任制，完善反馈和考评机制，激发了团干部的工作热情，活跃了基层工作。加强团队干部的培训工作，先后举办了团干部培训班和少先队辅导员培训班，共有100多名团干部、辅导员参加了培训，培训班安排了区域经济发展现状及规划、共青团工作的社会化运作、青年干部的成长等课程。
5、加强自身建设。强化部门内部考核，制定《**团区委部门二次考核办法》、《**团区委机关作风建设连带责任制》等管理办法，进一步加强团区委机关作风建设，增强部门效能，明确责任分工。今年四月份，经批准成立了党支部，认真组织党员干部开展学习、教育活动及党员义工服务活动。
20**年的工作虽然取得了一定成绩，但是与区委、区政府以及上级部门的要求、与团员青年的需求相比，还存在一定的差距。如我们的工作与团员青年的需求结合得还不够紧密，活动影响力还不够大，特色活动的开发与深化上还需要进一步加强等，这些都有待于在今后的工作中加以改进。
20**年全区共青团工作以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以党的十七大精神为指引，按照构建和谐社会的新要求，紧紧围绕区委工作中心和上级团组织的工作部署，做到团的工作不断创新，团的活动特色鲜明，团的组织全面活跃，团的干部朝气蓬勃，团员青年充满活力，进一步强化共青团组织青年、引导青年、服务青年、维护青年合法权益的工作职能，团结带领广大青年为我区现代化国际性人文绿都标志区建设奉献智慧与力量。
一、认真学习贯彻党的十七大精神
全区各级团组织要把学习贯彻十七大精神，作为当前和今后一段时期首要的政治任务，做到周密部署、精心组织，切实把学习贯彻十七大精神引向深入，把团员青年的思想统一到十七大精神上来，把团员青年的力量凝聚到十七大提出的各项任务上来。
学习贯彻十七大精神，要切实开展好学习宣传活动，通过组织宣读团、报告会、座谈会、主题团日、社会实践等形式，引导团员青年深刻领会、准确把握十七大的精神实质，使十七大的精神深入团员青年的头脑。
学习贯彻十七大精神，要坚持理论联系实际，紧密联系**经济社会发展的实际，紧密联系**共青团工作的实际，紧密联系团干部和团员青年的思想实际。要充分认识党的十七大对共青团工作提出的新要求，进一步明确工作方向和工作思路，增强做好新形势下青年群众工作的责任感和使命感，引领团员青年以科学发展观为指导，积极投身**现代化国际性人文绿都标志区建设。
二、切实加强青少年思想道德文化建设
1、用先进的理论武装青年。与学习贯彻党的十七大精神相结合，大力开展中国特色社会主义理论体系宣传教育活动，引导广大团员青年牢固树立跟党走中国特色社会主义道路的理想信念。举办“青年先锋论坛――20**闪亮中国”辩论赛。围绕宣传贯彻党的十七大精神、改革开放，以及青年关注的热点话题，动员全区各基层团组织、驻区单位的青年组队参与，在青年中掀起思想解放、广泛参与的理论学习与研讨的热潮，激发青年参与**发展、融入**发展的热情。
2、强化青少年思想道德建设。以青少年素质拓展教育为统揽，引导青少年树立正确的社会主义荣辱观。以**、改革开放、五四等重大活动、节庆为契机，利用青少年入学、入队、入团、入党等时机，结合**文明城市创建，举办各类主题纪念、教育活动，完善未成年人思想道德体系建设。
3、用先进的文化引领青年。推进校园文化、社区文化、企业文化建设，引领青少年在加快文化**建设中发挥积极作用。着力丰富社区青年、进城务工青年的精神文化生活，动员青少年广泛参与精神文明创建活动，在全社会大力倡导互爱互助、扶贫济困的社会风尚，营造友爱平等、融洽和谐的人际关系。
三、强化服务大局工作
1、实施青年成长计划。依托青联、青商平台，与区劳动局合作，围绕青年就业、创业的重点，开展创业讲座、开发假期见习岗位、制作创业指导手册等系列活动。关注外来务工青年的成长与发展，在外来务工人员比较集中的街道、系统，适时组织开展活动。
2、开展注册志愿者招募与文明社区行活动。根据文明城市创建要求，全区新增注册志愿者5万名，建成一批志愿服务示范基地和示范社区。开展以“迎**讲文明树新风”为主题的“文明社区行”活动，组织大学生志愿者深入社区开展“五个一”活动（一次入户宣传、一次文明礼仪宣讲、一场趣味体育运动、一场文艺演出、一次绿色环保行动）。
3、深入开展青年文明号、青年文明社区创建活动。拓展创建领域，深化创建内容，对区级青年文明号创建工作进行规范。对已创青年文明号集体加强管理，充分的挥其作用，推动开展“青年文明号和谐新**”系列活动，组织青年文明号集体深入社区、群众开展服务。开展**路青年诚信岗创建活动，通过宣传发动、自主申报、定期公示、多方评议等各程序，在**路商贸企业、门店中建立起一批青年诚信岗，为诚信**路的建设渲染氛围。继续推进青年文明社区创建工作，规范青年文明社区的创建内容和形式。
四、扎实推进服务青少年工作
1、推进青少年维权工作。广泛青少年法制宣传和自护教育活动。大力开展“为了明天”――预防未成年人违法犯罪工程。实施“青少年违法犯罪社区预防计划”，抓好重点群体的预防和保护工作，推进社区青少年远离行动。深入开展优秀青少年维权岗创建工作。做好区预防办的日常协调联系工作。
2、做好希望工程工作。关注外来务工人员子女等特殊青少年群体的生存与发展，与相关部门合作，发挥街道爱心援助协会等社会组织的作用，拓宽筹资渠道，丰富活动内容。组织好暑期公益夏令营活动。
五、推进团建创新工程，加强团的自身建设
1、加强团的组织建设。推进党建带团建，巩固和完善现有团的基层组织体系，探索和强化新兴领域建团。实施团建创新计划，出台团建创新项目考核办法，开展特色团支部创建、实施“一团一品”、“一校一特”工程。鼓励基层团组织大胆探索适合自身发展需要的团建新模式，形成品牌工作。坚持党建带团建，党工团联建的工作模式，抓住“两新”组织建党、建工会的契机，加强协同，通过楼宇团建、园区团建等多种形式，推动“两新”组织建团。积极构建以社区（街道）团工委为核心，以区域内各级各类基层团组织为基础，区域青少年积极参与，社区青年组织共同推进的团建工作格局。进一步深化团代表常任制工作，推进团内民主建设。新晨
2、加强团队干部执行力建设。执行力,就个人而言,就是把想干的事干成功的能力;对于团队而言,则是将长期战略一步步落到实处的能力。团干部是团的事业的骨干，更是**实现又好又快发展的生力军。我们要通过定期召开例会、举行培训班、鼓励参加学历教育等多种形式，努力提高**团干部的思维能力、做青年群众工作的能力以及解决实际问题的能力，使团的岗位真正成为学习的岗位、锻炼的岗位、奉献的岗位、积累的岗位。
在新的一年里，学校团支部将继续以“十六大精神”和“三个代表”重要思想为指导，围绕我校工作大局，以更新的姿态投入到工作中去。在抓好基础工作和常规活动的同时，突出做好三个方面的重点工作：一是夯实一个基础，即团队组织建设；二是抓好两项教育，即思想道德教育和心理健康教育；三是培育两大载体，也就是’迈好青春门，走好成人路”和“三个现代”为主题的教育。
一、夯实基础，实现学校团队建设新突破
学生团员是我们学校团组织工作和战斗力的重要基础，抓好学生团员的管理是我们做好团队工作的着力点。在过去一年的团队工作中，学生中涌现出了一大批优秀的团员，成为我们学校团队工作的中坚力量；但从中我们也发现了团员中存在的不少问题：如团徽配戴不规范，团员的意识不明确，团的基础知识不熟悉，班级团支部凝聚力不够强，所有这些都直接或间接地影响到我们团队工作开展的力度与效果，因此，在新的一年里，很有必要的建全团的组织基础作为今后工作的一个重点，通过加强团队基础知识的学习，增强班级团支部的凝聚力，加大学生干部的培训力度，拓宽团的工作领域，以团带队，团与队之间活动互相渗透，加强团队工作的一体化，争取在团的建设等方面有新的突破，并取得较大的发展。
二、加强思想感情道德教育界和心理健康教育
中学生的思想道德状况、心理健康程度和能力素质不平如何，将直接影响今后晋江的发展状况。培养出具有良好的思想道德素质和健康心理的一代新人，我们学校团队责无旁贷，要切实发挥团队自身的组织优势和活动优势，切实把晋江的新一代教育好，引导好。要突出理想信念教育的核心内容，直一步加大宣传力度，围绕新一代文明人为目标，广泛开展希望工程、手拉手互助活动，突出活动的思想感情内涵，强化道德要求，引导青少年学生在实践中不断加强自身修养，帮助其养成良好的社会道德行为习惯，引导他们自觉追求良好的现代生活方式和风尚。
同时，要密切关注青少年的心理健康，通过开展形式多样的实践教育活动，教育引导青少年辨别真、善、美，摒弃假、恶、丑，帮助他们学会宽容、坦诚，学会互助、友爱。要注重加强与学生的心灵沟通，帮助他们养成诚实守信、自立自强的个性，促进青少年学生各方面的健康成长，为提高综合素质打下良好的基础。
三、开展主题教育，推动团队工作
“迈好青春门、走好成年路”是中学阶段素质教育的重要内容，也是搞好团队工作的一个很好的主题活动。针对青少年的具体实际，加强对青少年的爱国主义教育和18岁成人公民素质的目标，赋于更加鲜明的时代色彩，使活动更好地贴近实际，贴近生活，贴近青少睥的需求与特点。同时把活动开展与发生在我们身边的人和事相结合，晋江的经济社会发展目标和实践相结合，让青少年学生明白成人意味着光荣与责任，作为在校生更应端正学习目的和态度，树立远大理想和志向，努力去提高自身的综合素质。
二00七秋团队工作安排月程表：
九月份：
1、做好本学期团队总体工作的安排
2、开展教师节、中秋节系列活动（板报评比、参加镇活动）
3、训练初二年新长旗手
十月份；
1、庆祝中华人民共和国成立58周年活动
2、加强团队建设开设xx年秋团校，吸收入团积极份子
十一月：
1、配合学校做好运动会工作
2、成立三年各班团支部并召开半学期工作小结会议
3、团队干部培训班
4、“迈好青春门，走好成人路”主题讲座
十二月：
1、辛兴第二初中校园十佳歌手比赛
2、“新世纪中学生形象”主题演讲比赛
元月份：
一、XX年高速公路管理局工会上半年工作总结
本局工会在XX年上半年工作中，本着以高速公路管理为中心，结合省交通工作会议精神要求，全面总结“xx”期间全省高速公路管理工作经验，以“xx”和XX年的工作目标任务为主线，突出履行工会职能，关心职工生活，搞活职工文化活动为指导思想，将XX年上半年工作总结如下：
（一）深入贯彻全国总工会十四届三次执委会精神，加强职工思想政治工作。
组织分工会深入学习、宣传和贯彻十四届三次执委会精神，在实际工作中，注重培养职工正确的思想观念，增强自觉性和坚定性，注意多提高自身素质，创新工作思路，不断改进工作作风，使工会工作达到快、稳、准、实上来，充分发挥工会特殊的桥梁与扭带作用，密切联系群众，多听、多问、多了解职工生活、学习情况，统一广大职工的思想，团结带动广大职工投身于高速公路管理事业之中，把智慧和力量凝聚到完成xx大确定的各项任务上来。
（二）开展群众性健康活动，保证职工以健康的身体投入的各项工作中去。
为加强局机关职工防病、治病意识，保证职工身体健康，局工会于XX年3月27至29日组织了局机关全体职工身体健康情况普查。并根据体检报告结果，针对每名职工的身体健康情况、针对职工就餐为自助通用餐具接种了乙肝疫苗，建议有不同程度的疾病同志及时治疗及保健。
（三）以“一、二、三工程”建设为载体，随时完成各级领导交办的工作任务。
在局一楼展板展出大型两首局歌，利用局网宣传文化建设情况及重大事情的通知、通报。
年初与办公室、经营处联合、配合举办了省高速公路管理局与省高速公路公安局“新春联谊会”，联欢会邀请了省高速公路公安局的各级领导。此次联欢会采取了两个单位中层以上干部互动形式自娱自乐，亲自登台献艺，气氛十分融洽，不仅达到了迎新春的目的，更加增进了两个单位之间友谊、交流、沟通与发展。
（广西交通投资集团柳州高速公路运营有限公司贺州分公司，广西 贺州 542800）
【摘要】团队合作是当今提出的一种高效率作业方针，在各个行业都被快速推广。团队合作集合了整个企业的全部力量，促进了人力资源的分配和管理，增强了企业在市场的竞争力，同时也加快了团队合作建设本身的创新和改革。在变幻莫测的市场中，团队合作尽管缺乏一些认识，但却是企业的一大防线。
关键词 团队合作优势；人员素质培养；高效团队
0 引言
高效团队虽然听起来简单可行，但是在实行的过程中，还是面临了很多问题。例如一些技术问题、人力资源管理问题、知识结构问题、人尽其用问题，还有一些管理制度问题。发展和创新中出现问题是一件平常事，而这些问题如何解决确是攻克的难题。抓住高效团队建设，全面完善团队合作，应该是解决问题的必由之路。
1 高效团队的发展和必要性
高效团队是企业的一支高绩效团队，要求团队的成员分工明确、技术过硬、团结互补、忠诚奉献，同时还要求每个人具有共同信念和价值观，愿意共同完成企业业绩目标。团队合作已成为企业提高全球化经济竞争实力的必要手段，它的发展促进了全球经济水平的提高，企业工程建设速度的加快，解决了许多尖端技术问题。除此以外，高效团队发展的必要性还体现在促进了企业人力资源管理方面的完善，推进了人性化管理的普及，达到企业和人才双赢的效果。
2 高效团队建设的主要方法探讨
2.1 培养团队意识，构建团队合作
高效团队的目的就是业绩，在全球化竞争当中，日益细化的办公体质，不断长远的发展目标，不断在挑战中奋勇直前的精神，要求团队要有较高的团队意识，拥有较高的合作效率，要相互相信，相互帮助。一个积极向上的团队意识是由管理者和团队成员共同建立的，管理者相当于团队意识建设的宏观，团队成员则是微观，通过宏观微观共同培养团队意识，内部与外部利益坚固的协作性团队建设，会有助于团队意识的提高；在构建团队合作上，首先要明白自己身处团队的特点和共同目标，要在努力奋斗中实现企业目的；同时明确角色定位，构建紧密的团队合作，通过各个职责和权力完善团队；还要清楚的意识到工作流程，通过互相尊重，有效沟通，开放学习等方面促进团队的信息共享；并且在构建过程中注重学习型团队建设，注重培养，帮助企业长期规划，稳定发展。
2.2 培养学习型、技术型团队
学习型和技术型是团队素质的体现，促进了团队发挥其最大效益，发挥了每个人的主观能动性，发挥了集体智慧，增强了团队战斗力。学习型的建设过程，就是在企业的目标基础下进行人才建设，明确知识结构，采用科学方法明确分工。学习的最好对象首先是西方国家的先进团队知识结构，然后在本国内实践并完善，学习型团队注重学习能力，对新知识、新观念、新事物的理解能力、吸收能力和整合能力具有较高要求，注重培养思考、学习、和解决问题采取行动的能力，增强面对突发事故的采取措施能力，形成一种良好的学习氛围，提高自身素质。在建设过程中要完善学习机制和知识共享机制，给团队注入源源不断的动力，与时俱进，完善创新，让知识能力成为硬资本，最大化实现企业目标；技术型团队上主要强调分工明确，环环紧扣的团队合作模式，发挥个人的技术能力，在信息、知识、能力上形成互补互助，相互支持，统一起来突破尖端科技问题，解决企业工程建设过程中的突出难题，可以凝聚多种技术，多方实力全面进行技术探讨，让技术创新融合，相辅相成。两方面完备的建设团队可以更加灵活敏捷，形成统一战线，快速调整改进措施，促进相关管理系统完善，体现团队建设的优势。
2.3 团队合作的经典案例分析
工程建设提出的建管养一体化就是发挥团队成员优势，提高团队合作成效的经典案例之一。建管养是从建设部门，管理部门和养护部门三方面团队成员合作而形成的体系，建管养一体化使工程的建设、管理和养护更加高效、更具针对性。如在高速公路工程建设上，“建管养一体化” 就是以公路全寿命周期成本理念和“使用者优先”理念为建设要求，从公路的规划、建设、运营、收费和养护等在各种职能范围内统一行动，步调一致，形成一个有机的整体，实现行业和社会经济的可持续发展。在工程建设方面，通过建设团队人员利用先进技术进行建设信息统计，将每个人的优势发挥到最大化，充分利用团队合作的互补性和技术高度化集中性，对工程建设进行建设控制，对技术难题进行攻克，使得高速公路建设标准化、规范化、精细化、人本化；在道路管理方面，通过管理团队的合作，通过信息化技术的普及，转向智能化、网络化的现代高速公路管理，可以有效控制技术实施，数字化管理，对团队进行系统建设；在保养方面，对高速公路运营管理中建设后期出现的质量问题，和意外损失问题进行解决和弱化，使得道路建设寿命增加，提高对高速公路路产进行养护、管理与决策的集成系统。着重管理高速公路有形资产：包括路基、边坡、中央隔离带、路面、路角，杜绝公路的先天不足。从根本上而言，实现了建设满足运营的需要，达到方便管理、方便使用、降低运营成本的目的。
3 高效团队的其他建设措施
3.1 加强人力资源管理
企业需要将人力资源管理部门发展最大化，这样在人才的选拔上，技术的考核上，素质的评价上等方面做到全面评估，建设更加科学合理的高效团队。首先是人员年龄层次结构问题，我们不能一味的选择老技术人员，不能只看重他们的成果和实力，还要有年轻有活力的血液注入到团队当中，为团队带来新的技术和思想，让一个问题从多年龄段考虑，通过各自的年代特征，从老带新，“导师带徒”等方面给予年轻人技术上和精神上的支持，并通过年轻人的创新意识，快速接受新事物的特点完善团队人员整体素质水平和技术水平，培养吃苦耐劳，敬业奉献的精神，使企业工程建设团队拥有高素质、高水平，促进现代化团队建设管理进程；其次，在人才选拔方面，要通过企业制定的制度和团队达到的目标合理选人，分配好成员角色，科学的角色配置可以使团队的各个环节具有高效性，可以发挥每个人的建立，达到人才配置的最优，而且企业还要定期培养人才，因材施教，确保工作目标、确保人才思考创新、确保队员实干凝聚，在不断实践中完善团队，形成高效的团队运作流程，使团队更加规范高效。
3.2 建设人性化管理机制
所谓人性化就是尊重人、激励人、培养人，最有效的也是最广泛的人性化管理机制之一就莫过于激励机制了，激励机制是让团队维持高效的关键，是对人才的一种肯定和犒劳，良好的激励机制一般与团队绩效挂钩，可以有效地提高团队人员的干劲，提高凝聚力，达成互助互补，扬长避短。而且通过物质奖励和精神奖励的双奖励制度，不仅能够促进个人的成长和发展，还能促进集体成就感。在激励制度的不断完善和福利制度提高的过程中，还能使企业对团队和个人做出绩效评价，了解团队哪方面不足，哪方面人才需要着重培养，同时还有助于责任化管理，人力资源管理等多方面企业制度，是一箭多雕的明确之举。人性化管理除激励制度以外还包括冲突管制，凡事有利必有弊，团队合作往往最大的麻烦就是内部人员的冲突，若是不能达成一致，没有明确的企业目标，很容易使管理无效化，不能达到企业标准，及时发现人员冲突并进行管理，可以促进人与人之间的沟通交流，互相理解，在团队中拥有良好的人际关系，是收到实效的最好方式。
4 结语
通过各个企业的高效团队建设，我们不难发现，拥有更多优秀高效团队的企业就越具有竞争实力，越能在变幻莫测的竞争中站稳脚跟，越能体现企业的核心价值，越能在挑战中稳发展，实践中突破进展。利用个人的智慧，发挥集体的力量，不断创新，与时俱进，必定会在各个项目中化解难题，再创新高。
参考文献
［1］高芳，对高效团队建设的理论思考[J].沿海企业与科技，2010
［2］[英]约翰·阿代尔，尼尔·托马斯．团队建设与激励[M]．北京：机械工业出版社，2009
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