目    录

一、   控江二村小学2016学年度第二学期语文教研组工作计划

二、   控江二村小学2016学年度第二学期语文教研组工作总结

三、   控江二村小学2017学年度第一学期语文教研组工作计划

四、   控江二村小学2016学年度第二学期数学教研组工作计划

五、   控江二村小学2016学年度第二学期数学教研组工作总结

六、   控江二村小学2017学年度第一学期数学教研组工作计划

七、   控江二村小学2016学年度第二学期英语教研组工作计划

八、   控江二村小学2016学年度第二学期英语教研组工作总结

九、   控江二村小学2017学年度第一学期英语教研组工作计划

十、   控江二村小学2016学年度第二学期音乐教研组工作计划

十一、   控江二村小学2016学年度第二学期音乐教研组工作总结

十二、   控江二村小学2017学年度第一学期音乐教研组工作计划

十三、   控江二村小学2016学年度第二学期体育教研组工作计划

十四、   控江二村小学2016学年度第二学期体育教研组工作总结

十五、   控江二村小学2017学年度第一学期体育教研组工作计划

十六、   控江二村小学2016学年度第二学期美术教研组工作计划

十七、   控江二村小学2016学年度第二学期美术教研组工作总结

十八、   控江二村小学2017学年度第一学期美术教研组工作计划

十九、   控江二村小学2016学年度第二学期信息科技教研组工作计划

二十、   控江二村小学2016学年度第二学期信息科技教研组工作总结

二十一、     控江二村小学2017学年度第一学期信息科技教研组工作计划

二十二、     控江二村小学2016学年度第二学期品德与社会教研组工作计划

二十三、     控江二村小学2016学年度第二学期品德与社会教研组工作总结

二十四、     控江二村小学2017学年度第一学期品德与社会教研组工作计划

二十五、     控江二村小学2016学年度第二学期科学与技术教研组工作计划

二十六、     控江二村小学2016学年度第二学期科学与技术教研组工作总结

二十七、     控江二村小学2017学年度第一学期科学与技术教研组工作计划

 

 

控江二村小学2016学年度第二学期语文教研组工作计划

一、基本情况

1.教师概况

   全校共有语文教师37位，大多数是40岁以上经验丰富的中老年教师，其中具有中高职称兼区学科带头人的教师一名；具有小高职称兼区骨干教师一名；教学能手三名。教师队伍中近三分之二的教师都获得了本科学历，并达到小学高级职称。另有三位职初教师，虽然刚踏上工作岗位，经验不足，但对教育教学工作充满热情。

2.教研情况

  部分成熟型教师教学与评价的理念还需与时俱进；个别教师年龄较大，知识需要更新；年青教师经验不足，理论联系实际不到位。

二、指导思想

认真贯彻学校课程教学计划，优化语文教研制度，引领备课组切实、有效地开展各类教研活动；进一步在学校课程教学的带领下开展“我的智课堂”的研究，组织本学科教师开展教学研究和教学改革，组织开展多种形式的教研活动。认真学习《新课程标准》，进一步增强课程目标的切合性和教学实施的可操作性，加大课堂教学改革的力度，全面提高学生语文综合素养。本学期重点研究的课题是“基于课程标准的教学评价研究”.

积极配积极合学校，做好见习教师规范化培训的带教工作，既要关注教育教学知识的教授，又要注重教育教学技能的培训，还要指导见习教师学会决策和反思，做到师生相长、善教乐学。在带教工作中能着眼规范，抓好基础，同时对新教师能给予更多的情感呵护，帮助其顺利转变从学生到教师的角色。充分发挥教研组研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效地开展语文学科教学研究活动。

三 、教研工作目标

　1．落实基于课程标准的评价要求，规范和落实教学常规管理，确保课堂35分钟的有效性，在课堂教学中关注基于课程标准的教学与评价，准确把握课程标准规定的内容与要求。

 2．贯彻、落实语文课程标准，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养，把握好区五年级质量调研这一关。

 3．基于新课标，依托区域课题，以课堂教学为中心倡导创智课堂的教学，提高教学实效；在教导处指导下，做好“基于课程标准的教学评价”的课题研究，。

 4．将教研组建设与“我的智课堂”的有效推进紧密结合，进行理论学习，分层实践，分时展示及分享成果。

 5．通过多种形式的教研活动，多角度，多方位对教师进行各种培训，提高教师的综合素质，完善教师三年规划。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    

四、主要工作和措施

1.完善各级教师引领，形成梯队，提高教学水平

    充分发挥各级骨干教师带教引领作用，在学科教学示范引领、见习教师带教、课题研究、创新项目实验等方面，形成梯队。在师徒结对中，带教老师要手把手将自己的教育教学经验毫无保留地传授给青年教师，从备课、上课、作业设计、批改等方面，进行悉心指导，让青年教师对语文教学五常规了如指掌。平时注重资料积累，资料中要体现青年教师的反思，课堂教学评价；带教教师的指导和评价。另外本学期带教老师要指导徒弟上好一节“我的创智课堂”展示课，让带教教师在控二这个平台上，有所作为，有所创新。

2． 开展主题研究活动，提高课堂教学的有效性

  根据“基于课程标准的教学与评价”的工作要求，本学期我们语文教研组将继续开展“基于课程标准的教学评价”为课题的研究活动。一、二年级语文学科对“基于课程标准的评价”实施方案要进一步充实新的内容，每位教师要有自己的实践积累和新学期的新思考、新实践，备课组要撰写一份《低年级基于课程标准的教学评价方案》；中高年级语文学科的教师，在教学实践，研究中要依据本年级段的课程标准，关注评价，形成文字，各备课组也要分别撰写一份适合本年级段的《基于课程标准的教学评价方案》。本下学期在“课堂教学、作业设计、单元练习设计”等评价方面做些实实在在的探索。评价不仅要紧扣“识字与写字，阅读和表达”三个模块，还要从“学习兴趣”、“学习习惯”和“学业成就”三个维度设计评价内容和观察点。通过教研组引领、备课组研讨，鼓励教师开展探索与实践活动，彰显课堂教学的有效性

3.搭建平台，不断进取，拓宽教师专业素养

    继续深入开展区“我的创智课堂”项目研究，聘请教研员到校进行专项指导，提升教师对“创智课堂”的理解和把握。结合语文教学，加大培训力度，增强教师开展学科教育科研工作的意识。同时，本学期开展“基于课程标准——我的创智课堂”备课大练兵活动”，做到人人参与；引导各教研组，在教学领域进行说课、评课活动，并进行“我的创智微课题”研究，认真撰写教学反思和案例，将个人研究课题融入到自己的教学实践中。为青年教师和骨干教师在学校或区搭建平台，进行展示和示范公开教学活动。

4．不断完善基于课程标准的教学与评价

   为了减轻小学低年级学生的课业负担，把“创设快乐的学习氛围，激发学生的学习兴趣，初步养成良好的学习习惯”作为最重要的教学目标，在原有“一、二年级零起点”工作实施方案的基础上，按“上海市基于课程标准的教学与评价指南”进一步修改完善本校的评价体系，努力做到：一、二年级无书面回家作业；一、二年级无书面测试；三、四、五年级各学科协调，控制作业量。所有年级除教学质量调研外，不进行期中考试或考查，学生学业评价严格实行等第制。

5．重视阅读习惯培养，激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。

    阅读课上，教师要指导学生阅读，做好摘记，每月有各班图书管理员收集好摘记，上交图书馆老师；每月教师督促学生多阅读，鼓励学生进行文学创作，积极投稿，由备课组长及时收集作品，做好统计。

6．加强教学管理，规范语文教学常规

 （1）备课：加强备课组建设，每周四的备课组活动，要定好每次备课组活动的主讲人，有计划、有组织、有内容地开展。备课要有本册总目标，学情分析；每一单元，要有单元目标。加强备课，统一备课格式（参照以往教案格式），教案要人手一套。教案在前两年备课的基础上，教师要针对本班级孩子的学情，修改教案不断完善；教龄五年以内，包括五年教龄的青年教师，希望在教案中，加入“教学课堂评价环节”，并根据自己的年龄段撰写好随笔。学期结束后，职初教师做到每一课，都要有随笔。教案中的练习部分要由“课前预习、课堂练习和课后练习”三部分组成，并附答案。坚决杜绝没有教案进课堂的现象。同时各备课组做好期末的资料收集（一套教案，三篇教后感，一篇案例）。                                                                                                                                                      

   (2)上课：要渗透创智课堂教学元素，改变无有效训练的落后的课堂教学。要求教师要基于课程标准，努力提高教学艺术，关注课堂评价，因材施教，提高课堂教学效率，“基于课程标准的作业设计”的课堂作业，要在课堂上体现。

  （3）听课：增强作文课的听课力度。教师要有一双慧眼，恰到好处地挖掘文本的空白处，给学生打开一扇理解文本、练习写作的“窗口”。挖掘教材，找准读写训练点，学习文章的句式、段式、篇章结构，进行仿写、填补课文空白进行补写，文本转换式练笔。

  个人听课指标根据教导处2015年度第一学期教师职责任务细则，对校内听课，按级别和年龄制定了不同听课指标：各骨干教师至少听15节；成熟型教师（35周岁以上）至少10节；青年教师（35周岁以下，除见习教师）至少听12节；职初教师（见习教师）至少听20节。教师互相听课，本学期各年级组教师相互听循环课，互相取长补短，提高教学水平，完善补充教师个人三年发展规划。随堂听课要求：本学期行政和教研组长，就要进行随堂听课，听课后，教师要提供教案，当天抽查学生作业，第二天教师要提供教学反思。

 （4）作业：作业设计要基于课程标准，要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想；作业批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。内容设计要与单元目标，课时目标相一致；作业评价方式要多元化，评语评价应从学生的学习态度、学习习惯、知识理解、学习能力等方面分别进行描述，既要客观反映学生的优点，又要提出针对性的改进建议。

  （5）批阅：教师批改作业要认真及时。写字本：老师应逐词逐行打勾，对于学生各种不规范的书写，老师应有针对性的指导，督促学生及时订正，最后教师根据学生书写的情况，如实地给予相应的等级：优秀、良好、合格；图章为红色，大小、颜色保持前后一致。作文本：教师应该每一页上都要打勾，做到每篇习作，全班有三分之一详批，详批包括眉批和总批，评语应有激励性、针对性，切实提高学生写作水平；另外三分之二的作文也要有较详细、针对性的眉批。教师评语的书写要端正，起到表率作用。文章的等第应在作文题目前面，使用红色大图章，日期写在文章最后，如有评语，写在评语后面，目录的等第用红色小图章表示。

 （6）辅导：教师对学困生，要给予更多关爱，加强个别辅导,鼓励他们树立信心，教育他们改进方法，使他们在原有基础上有所进步进步。

三、教研活动具体安排：（见下页）

周次	工  作        内  容	周次	工  作  内  容
3 2/27～3/3	☆各备课组、教研组制订计划 ☆听叶小青报告《基于课程标准的教学评价研究》	11 4/24～28	☆“我的创智课堂”专题活动 ☆《一个也不放弃》（林华）
4 3/6～10	☆常规检查：备课 ☆宣读语文教研计划，明确本学期语文教研活动的课题、目标和活动内容。	13 5/8～12	☆青年教师大练兵——开展“基于课程标准——我的创智课堂”教案撰写活动。
5 3/13～17	☆ 常规检查：作业 ☆“我的创智课堂”区示范课（四年级） 季喆婷	15 5/22～26	☆“我的创智课堂”主题活动——青年教师教学展示（职初教师汇报课）
6 3/20～24	☆第一次备课检查反馈 ☆分年级组学习《新课程标准》 ☆职初教师进行“课程标准解读”	16 5/29～6/2	☆各年级组选出“基于课程标准的作业设计”的经典案例或反思，并派代表交流。
8 4/3～7	☆第一次作业检查反馈 ☆“如何在中年级融入创智元素”教学研讨 (三年级 ： 王诗逸  张洁) ☆开展专题评课活动	17 6/5～9	☆常规检查：第二次备课检查 ☆常规检查：第二次作业检查
10 4/17～21	☆学习理论知识《提高语文教师专业素养》,教师撰写体会	18 6/12～16	☆第二次备课和作业检查反馈 ☆教研组、备课组总结交流 ☆期末考试质量分析

 

 

控江二村小学2016学年度第二学期语文教研组工作总结    

回顾本学期的工作，我们教研组认真贯彻学校课程教学计划，优化语文教研制度，引领备课组切实、有效地开展各类教研活动；在学校课程教学的带领下开展“我的智慧课堂”的研究，组织本学科教师开展教学研究和教学改革，组织开展多种形式的教研活动；认真学习了《新课程标准》，进一步增强课程目标的切合性和教学实施的可操作性，加大课堂教学改革的力度，全面提高学生语文综合素养；充分发挥教研组研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效地开展语文学科教学研究活动。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            

一、骨干引领，形成梯队，提高教学水平

   充分发挥各级骨干教师带教引领作用，在学科教学示范引领、见习教师带教、课题研究、创新项目实验等方面，形成梯队。本学期，区骨干教师季哲婷，上了一节区示范课《十年后的礼物》，她自然的教态，生动的课堂语言，及时的教学评价，充满智慧的教学设计，为大家提供了教学典范；在“专业引领，智慧分享”控二创智课堂活动中，张海燕、方美霞、金佩三位校教学能手，围绕“关注学习经历，提升语文素养”分别从“关注语言积累，关注朗读、关注说写”三方面，多角度，多层面地分享了他们的教学经验；在师徒带教中，带教老师瞿岗和俞缨两位教师，手把手将自己的教育教学经验毫无保留地传授给实习教师，从备课、上课、作业设计、批改等方面，进行悉心指导，让实习教师对语文教学五常规了如指掌；各备课组在组长的带领下，能根据开学初制定的计划，有条不紊地定时、定内容开展备课组活动，积极引领本组员在控二这片沃土上默默耕耘着，无论是组内循环课（还是一年级的家长开放日），备课组长都能带领每位老师认真备课，进行展示，组内老师更是专心听课，互相学习，取长补短，多次修改教案，争取将每一节课最优化。

二、 开展主题研究活动，提高课堂教学的有效性 ，切实提升教师的专业素养

  本学期，我们基于新课标，依托区域课题——我的创智课堂，提高教学实效。聘请教研员到校进行专项指导，提升教师对“创智课堂”的理解和把握。根据“基于课程标准的教学与评价”的工作要求，我们语文教研组开展了“基于课程标准的教学评价”为课题的系列研讨活动。    

3月初，我们邀请了区语文教研员叶小青老师，以“基于课程标准的评价研究”为题，为控二集团全体语文教师做了讲座。在讲座中，叶老师从当下小学语文评价现象入手，指出当前小学教学评价中存在一些偏离课程标准要求的现象，忽视良好的学习习惯的养成和学习兴趣的激发。为了使老师们有更好的理解，叶老师不仅对“基于课程标准的教学与评价”做了清晰定位，提出了落实基于课程标准的教学和评价的详细步骤，还通过典型案例的分析，具体阐述了如何从落实基于课程标准的教学要求、评价要求，鼓励将课堂还给学生，将评价融于课堂，打造民主课堂。讲座虽然只有一小时，但教师们受益匪浅，对基于课程标准的评价是课堂教学的重要组成部分，是促进学生主动学习的有效手段有了详实具体的了解。

4月7日，开展了“如何在中年级教学中融入创智元素——控二小学三年级主题教研活动”。

 这是即上学期 “如何在低年级融入创智元素” 打磨创智课堂的延伸，目的是使语文教研活动系列化，让创智元素走进每一堂课，形成共享经验和共同发展的有效机制，从而为学生的发展服务，为教师的专业成长提供保障。

在这次活动中，潘平老师先展示了一堂精彩纷呈的语文课——《哦，让我永远忏悔的狗》。课上潘老师教学策略巧妙。整堂课，能关注表达和评价，让学生通过反复朗读，揣摩人物的心理变化，领悟课文主旨；通过有坡度的练习设计，激发想象；通过鼓励性的评价，将每一位学生都引入课文情境中，大胆地说。整堂课充分体现了教师智慧地教，学生有兴趣地学，整堂课，就像是一幅生动富有诗意的美丽画卷……

   公开课的展示后，语文教研员储竞老师不仅进行了评课，还以《评价促进语文学习》为题，与语文教师分享如何在中年级教学中融入创智元素。报告中，储竞老师从学生发展核心素养出发，指出学生核心素养关键在于能力，是学生必备的人格；报告中，储老师对课堂评价提出一定的要求，强调“评价学生在三维目标方面的整体水平及其对教学的反映”；讲座中，储老师还具体指导教师如何在朗读中体悟，在评价中促进学生进步。

这次活动，储竞老师以丰富而鲜活的案例分析和扎实深厚的教学功底，使在座教师对语文教学评价了更清晰的认识。 这次的教研活动让控二每一位语文教师大有启发，在今后的教学中，大家一定会这片沃土上潜心实践，共生智慧。

   5月12日， 为了提高教师专业素质，关注每一个学生，我校全体语文教师相聚在教工之家，聆听金珮老师和林老师《如何在平日语文教学中提升语言素养》的主题经验交流。这次讲座，金珮老师从学生最害怕的说和写训练说起，深入浅出地介绍了她的教学经验。金老师始终坚持应该在课堂上多关注学生的学习经历，把更多的精力放在学生习得的过程上，保证学生真正掌握各种知识技能，从而真正提高学生的语言素养。林华老师的教学案例，让我们感受到面对特殊学生，林老师从未想过放弃，而是通过家校合力，寻找契机，帮助孩子建立自信。如今，孩子的语文成绩进步了，甚至在书写等级考中得到了优秀的等第。

两位教师用自己的教学经历告诉我们，控二的课堂是智慧的课堂，是关注学生思维过程的课堂，是关注表达的课堂；是关注评价，激发学生兴趣的课堂，是确保35分钟质量的有效课堂。也正是教师们本着一颗爱心，用心，执着之心，才使我们控二的语文成绩每次在区“质量监控中”总是名列前茅，今年尤其辉煌，再创佳绩。这其中凝聚了所有教师的辛勤付出。再次我要代表控二向每一位教师致谢！谢谢大家，你们辛苦了。

三、积极进取，不断完善“基于课程标准的教学与评价”实施方案。

本学期我们在“课堂教学、作业设计、单元练习设计”等评价方面做了实实在在的探索。首先教师在日常教学中，能关注学生，善用各种奖励评价机制，激发学生的学习兴趣；本学期，各备课组优化“基于课程标准的作业设计”，特别是“课前作业内容”，能设计“听、读、录”的环节，有的教师把朗读出色的同学音频发到“微信平台”供同学欣赏，有效激发了学生的朗读积极性；二年级本学期对“课后写话练习”作为重头戏，几乎每一课，都精心设计了不同形式的写话练习，在评价中，也能运用激励性评价机制，在本次期末考查中，二年级孩子的写话水平提高了。其次教师们能关注“单元练习评价”，一、二年级采用摘星园的方式，“看谁的星星多”，十分符合低年级孩子的特点。低年级评价能紧扣“识字与写字，阅读和表达”三个模块。三——五年级备课组在“单元练习”中，能分别从“基础知识、阅读分析、作文”三方面用等第制评价，模糊分数，减轻学生的课业负担。无论是低年级还是中高年级，我们都是从“学习兴趣”、“学习习惯”和“学业成就”三个维度设计评价内容和观察点，使“基于课程标准的教学预评价”落到实处。

四、搭建舞台，让学生感受语言魅力，提高学生语文素养。

1. 落实阅读课，激发学生学习积极性，养成阅读的好习惯

本学期 我们继续落实阅读课，带领学生走进图书馆去欣赏名著，感受经典的魅力。同学们边读边做好摘记，按要求上交图书馆老师；每月教师们督促学生按计划及时去图书馆借书。平时教师们鼓励学生进行文学创作，积极向《中文自修》、《芝麻开门》、《少年报》等杂志报社投稿，许多学生的作品都变成了铅字，刊登在了杂志上，他们体会到了成功的喜悦。

2.经典诵读，感受中华古诗词的魅力

  古诗是我国古典文化的精华，小学生背诵、学习古诗，可以丰富语言积累，提高感悟能力、提高审美情趣，提高文学素养，使孩子终生受益，好处数不胜数。本学期，我们从三、四、五年级同学中选发了一部分古诗词爱好者，进行古诗词朗读训。练初衷是想打造一支精英队伍，参加上海市“第几届古诗词大赛”和“精锐教育第八届‘亲情中华，魅力汉语’集体朗诵比赛”。一个学期下来，孩子们不仅在各项比赛中不断创造佳绩， 而且扩大了知识面。在诵读古诗文过程中，诗文的风采格调艺术手法、思想情感无形中影响学生：诗文中蕴涵着深厚的传统文化，做人的道理，高尚的情操，远大的理想，爱国的热情，对学生情感的熏陶，精神的提升，习惯的养成，都起着潜移默化的作用。

五、不足与建议

1．本学期，我们分别检查了教师们的《教案》、《教学案例》、《教后感》和作业的。发现教案的环节还没有完全统一，“预习作业”这项内容依然会缺少。教学案例的主题与内容不匹配，内容没有反应主题。希望各备课组长，在今后的备课组活动中，能根据本学期的研究主题，设计好本组的“子课题”。

2.在这次期末考考查中，有的备课组，班级与班级之间差距比较大，这不是一个人的问题，是整个备课组的问题。今后本备课组要群策群力，充分用好每周备课组活动时间，针对知识点，以及教学中存在的问题，即时进行探讨，携手共同进步。

3. 本学期，我们在《小学各年段基于课程标准的语文评价等第制》方面做了些探究，但并不完善，今后我们语文教研组要进一步探讨。

4.目前，学困生曾上升趋势，如何帮助他们进一步提高，需要我们语文教研组共商良策。

5.作为语文教研组，下学期，我们要继续深入备课组，了解各个备课组的特点，优势与不足，共同探讨，促进提高。

 

 

                                                         

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

控江二村小学2017学年度第一学期语文教研组工作计划    

一、基本情况

1.教师概况

  全校共有语文教师40位，40岁以上,经验丰富的中老年教师占大多数，其中具有中高职称兼区学科带头人的教师一名；具有小高职称兼区骨干教师一名；校教学能手三名。教师队伍中近三分之二的教师都获得了本科学历，并达到小学高级职称。另有6位青年教师，她们虽然工作时间不长,但虚心好学,工作很努力,基本能胜任语文教学。本学期有两位是职初教师，有一位学历达到研究生，虽然她俩刚踏上工作岗位，经验不足，但对教育事业无比热爱，充满激情。

2.教研情况

部分成熟型教师教学理念还需与时俱进；年青教师经验不足，理论联系实际不到位。

二、指导思想

本学期我校语文教研组以课题为载体，以基于课程标准的创智课堂的课改理念为导向，以全面提高教学质量为目标，充分发挥教研组研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效地开展语文学科教学研究活动。本学期重点研究的课题是“基于课程标准的教学与评价”，全面提高教师专业素养，减轻学生作业负担，激发学习兴趣，培养良好习惯。

三 、教研工作目标

　1．进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂35分钟的有效性，在课堂教学中重“教法”，重“学法”，给学生创设发展的空间。

　2．落实语文课程标准，深入课堂教学研究，关注评价，关注积累，关注学生的思维过程，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。

 3．以课堂教学为中心，倡导创智课堂的教学，提高教学实效；在教导处指导下，做好“基于课程标准的教学与评价”的课题研究。

 4．通过多种形式的教研活动，对教师进行各种培训，提高教师的专业素质。

 5．继续开展形式多样，内容丰富，生动有趣的语文活动，从而激发学生学习语文的兴趣，养成主动阅读 ，主动观察，主动表达的习惯，促进学生个性的和谐发展。

6.开启新一轮《教师三年级规划》的撰写。

7.进一步完善规范“语文带教计划”。

8.鼓励青年教师进行学历进修，不断完善自己。    

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 四、主要工作和措施

1． 分层开展主题研究活动，提高课堂教学的有效性

根据“基于课程标准的教学与评价”的工作要求，本学期我们语文教研组将开展“基于课程标准的教学与评价”为课题的研究活动。从学习兴趣、学习习惯、学业成果的三个维度设计评价内容和观察点，进一步改进各年段的校本化评价方式。

主要通过教研组引领、备课组研讨，鼓励教师开展探索与实践活动，彰显课堂教学的有效性。一、二年级语文学科要根据“基于课程标准的教学与评价”实施方案要进一步充实新的内容。一年级可以关注“听、读”评价 ；二年级可以关注“看图写话”的评价，每位教师要有自己的实践积累和新思考、新实践，学期结束后要撰写相关案例；中高年级语文学科的教师，要基于本年级课程标准的内容设计本年级的研究课题。分别可以从“阅读”、“写作”等方面做些实实在在的探索。学期结束后每位教师要交一份与主题相关的有质量的案例或论文纳入考核。同时各备课组要推选1——2两篇优秀案例。

2．加大科研力度，树立实践与研究意识，提升教师专业素养

本学期继续深入开展“我的创智课堂”系列活动，聘请教学专家到校进行专项指导，提升教师对“创智课堂”的理解与把握。结合语文教学，加强研究与学科教学实践的联系，树立正确的实践研究意识。进一步加强学科教学专题研究，加大宣传力度，引导教师充分认识教学专题研究在解决学科教学实际问题、提高教学质量和学生学习效率、促进教师专业成长、提升学校教育品质等方面的重要作用。鼓励教师基于“教学问题”积极申报专题（课题），并开展研究与实践，并利用学校“教学月”平台，呈现学科研究阶段性成果。

3.完善各级教师引领，开展有效教研。

加强青年教师的带教指导工作，有效落实教师带教制度，利用骨干教师、校教学能手等学科优质资源，扎实开展青年教师带教指导等培养工作。本学期，我们请何剑琴、瞿岗做《如何批阅作文》经验交流，为青年教师提供典范。同时鼓励青年教师在全校范围内交流自己的学科教学的体会和心得，促进青年教师的专业发展。另外本学期带教老师要指导徒弟上好一节展示课，让带教教师在控二这个平台上，有所作为，有所创新。

4．开展丰富的活动，激发学生学习积极性，促进语文能力的提高。

 （1）  阅读课，教师要带领学生广泛阅读，去欣赏名著，感受经典的魅力，做好摘记，每月有各班图书管理员收集好摘记，上交图书馆老师；每月教师要督促学生及时去图书馆借书。平时教师要鼓励学生进行文学创作，积极投稿，由备课组长及时收集作品，做好统计。

（ 2）开展以“我读，我秀”为主题的语文周系列活动：第二周备课组定计划，出方案；第三周实施方案；第六周班级选拔；第八周各年级组选拔最出色的班级参加展示；第九周展演。让每一名孩子都走进经典，与小说中的人物对话，用心灵感受语言文字的魅力，从而提升语文素养。

（3)落实经典文化传承:

  经典诵读：用好《中华优秀传统文化经典》一本书（ 共五册）。各年级教师利用周五下午第一节课或阅读课，做到专课专用，学期结束后备课组长要出一张口试卷或笔试卷进行考核。

  书法传承：充分利用教师资源，利用周一兴趣课，弘扬中华传统文化，让孩子从小练就一手好字。 一、二年级硬笔书法（朱根芳和袁雪琴）；三、四、五年级 软笔书法（石磊、瞿岗、沈光霞）；另外，五年级还设有书法社团，聘请专家吴老师亲自教授，激发孩子的写字兴趣，陶冶情操。  

5. 加强备课组建设，切实提高各备课组指导职能。

    备课组长要落实每周四的备课组活动，定时、定人、定内容；每周写好一份备课组活动情况汇报稿，用文件形式发给教研组长。（内容可以是活动介绍，也可以是存在的问题等）； 教研组长和教导每周参与各组活动，让每一次备课活动落到实处。

6．强化教学管理，规范语文教学常规

（1）备课：备课要有本册总目标，学情分析；每一单元，要有单元目标。首先教师在备课时，要认真钻研教材，要基于课程标准制定教学目标，备课要有针对性、有特色，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。教案中的练习部分要由“课前预习、课堂练习和课后练习”三部分组成。本学期要进行两次备课检查，结果要纳入考核。                                                                                                                                                

（2）上课：要渗透创智课堂教学元素，改变一言堂、满堂灌、无评价、无信息化支撑、无有效训练等课堂教学。要求教师要基于课程标准，努力提高教学艺术，关心学生，因材施教，充分利用现有的电教媒体，利用网络信息资源，鼓励使用课件辅助教学，拓宽学生学习时空。

（3）作业：作业设计要基于课程标准，要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，坚决反对无针对性的题海战，加重学生学习负担；作业批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。本学期要进行两次作业检查，结果纳入学期考核。

（4）听课：个人听课指标根据教导处2015年度第一学期教师职责任务细则，对校内听课，按级别和年龄制定了不同听课指标：各骨干教师至少听15节；成熟型教师（35周岁以上）至少10节；青年教师（35周岁以下，除见习教师）至少听12节；职初教师（见习教师）至少听20节。教师互相听课，本学期各年级组教师相互听循环课，互相取长补短，提高教学水平，开启新一轮《个人三年发展规划》的撰写。随堂听课要求：本学期行政和教研组长，就要进行随堂听课，教师随时做好准备。

（5）批阅：教师批改作业要认真及时。写字本：老师应逐词逐行打勾，对于学生各种不规范的书写，老师应有针对性的指导，督促学生及时订正，最后教师根据学生书写的情况，如实给予相应的等级：优秀、良好、合格；图章为红色，大小、颜色保持前后一致。作文本：教师应该每一页上都要打勾，做到每篇习作，全班有三分之一详批，详批包括眉批和总批，评语应有激励性、针对性，切实提高学生写作水平；另外三分之二的作文也要有较详细、针对性的眉批。教师评语的书写要端正，起到表率作用。文章的等第应敲在作文题目前面，使用红色大图章，日期写在文章最后，如有评语，写在评语后面，目录的等第用红色小图章表示。

（6）辅导。针对学困生，教师要不放弃，在教学常规五环节上要给予更多关爱，鼓励他们树立信心，教育他们改进方法，促使他们进步。

（7）命题。要求内容与课程标准要求一致，难易适度，试题覆盖面广、题型合

（8）理，预设答案清晰正确。试卷分析要基于实证问题分析，以及基于问题的跟进措施，评价要采用等第制。

五、教研活动具体安排：（见下页）

控江二村小学2017学年度第一学期语文工作安排表

 

周次	工  作        内  容	周次	工  作  内  容
1 9/1	☆“备课组长”会议 ☆  制定教研组计划	10 10/30～11/3	☆常规检查：作业、教案检查反馈 ☆严凌燕“一年级部编教材”教学录像课
4 9/18～22	☆宣读《教研组计划》 ☆ 质量分析 ☆常规检查：作业、       教案	12 11/13～17	☆季喆婷古诗词市级展示课 ☆潘平区级展示课
5 9/25～29	☆“如何批改作文”专题活动。	13 11/20～24	☆“如何在教学中融入创智元素”—— 三年级备课组进行备课活动展示。
7 10/9～13	☆ 请专家田青松做讲座“如何教古诗词” ☆ 潘平区公开课试教 ☆进行“班班有书声”比赛	19 2018 1/1～5	☆常规检查：备课、教案检查
8 10/16～20	☆新教师“新课程标准”解读 ☆突出学科创智元素的课例微格分析 （季喆婷） ☆郭沁怡试教	20 1/8～12	☆请播音员指导朗诵 ☆常规检查：作业、备课检查反馈
9 10/23～27	☆语文周——“我读，我秀”展演 ☆“如何在教学中融入创智元素”       一年级备课组进行备课活动展示。	21 1/15～19	☆教研组、备课组总结交流

 

 

控江二村小学2016学年度第二学期数学教研组工作计划

结合学校和教导处计划，继续围绕市教委关于《小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作》确立工作目标：聚焦各学科中学生发展的核心素养，结合本校学生特点，积极探索并逐步形成符合课程标准的评价方案、评价工具与标准。体现立德树人、课堂育人的根本要求，遵循学生身心发展规律和教育教学规律，切实减轻小学生过重的学业负担和心理负担，改进与优化基于课程标准的教学与评价环节。为此，本学期数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作：

一、    问题分析

1、教研组还需进一步完善“低段、中高年段”评价方案，应结合各年级学生实际情况，探索并逐步确定不同年段的评价目标、评价内容与评价方式。

2、对本校各年段学生的学习态度、学习方式的数据分析和应用都比较薄弱，应结合日常观察、问卷调查，进一步完善评价的方式。

3、基于课程标准评价的研究还不够深入，备课组应聚焦学科的核心素养，改进教学，形成本校特色的评价方案。

二、    工作目标

1、积极打造培养学习习惯、思维品质、探究能力的创智课堂，关注学生学习习惯的养成。聚焦教学五环节，切实提高课堂教学效果。教学质量稳步上升。提升五年级绿色评价质量调研测试质量。

2、以“绿色指标”和“基于课程标准的教学与评价”为引领，认真落实《小学低年段数学基于课程标准评价指南》要求，深入梳理，分析、细化学科课程标准，继续完善各年级数学学科的评价方案，注重评价结果对学生的促进作用，切实减轻学生的学业负担。

3、继续搞好教研组建设，注重教师基本功的训练，提高专业技能，规范教学行

为，继续打造一支个性鲜明、团结协作、充满智慧的研究型教师团队。加强每月教学常规管理，以及备课、作业的组内自查、互查，使数学教学质量和数学教师专业技能再上一个台阶。

三、主要工作思路

1、 继续研读并且实施评价方案

各年级继续认真研读“基于课程标准评价指南”，并且实施评价方案。课堂教学中落实三维目标，以备课组为单位，分阶段逐步梳理学科知识点及课标要求，提出基于课标的学期目标、单元目标及课时目标，并在教学中加以落实。研究基于课程标准的评价量表，备课组先根据各单元教学内容，探索设计并尝试落实发展性评价工具，并在实践中加以调整改进，在此基础上通过教研组的讨论、统整，逐步形成符合学科特点的相对统一的评价量表。改进成长记录册的评价模式，根据学生综合表现及期末评价，分项给出评价等第，准确反映学生的学习发展过程。

1、改革评价方法：发挥评价的激励、导向、诊断、矫正功能，强化过程性评价，测验、考试严格按照课程标准把握试题要求。低年级取消书面考试，采用读读、说说、动手操作等方式，进行“每单元评价”、“学期综合评价”等，关注学生学习的全过程。

2、继续开展中高年级评价方式的改革研究，做好中高年级的“基于课程标准的教学与评价”，关注评价的全面性：通过“学习兴趣、学习习惯、学习成果”等全程性的评价方案，综合采用多种评价方式，使评价全面、全程、公正和客观。

3、重视作业批改和学习辅导：采用通式批阅和评语激励等批改方式，对学生作业进行有效指导，并鼓励教师对学习有困难的学生实施作业面批，加强辅导的针对性和有效性。

4、将学生的学习兴趣、学习习惯、学习成果等纳入等第制评价中，以评价促进学生的发展。

2、增强科研意识

教研组的研究课题是：绿色指标引领下基于课程标准的教学评价

各备课组的子课题是：绿色指标引领下基于课程标准的教学评价---（  ）年级（计算）教学评价

在备课组长的带领下，认真研读《课程标准》和《评价指南》中P9-23 其中的《纸笔测试案例》，备课组确定研究的课题，落实研究，教研组内交流研究成果。

3、积极投入《我的创智课堂系列活动---4月教学月》

结合学校承担区域研究项目“基于课程标准的教学与评价”、“创智课堂建设”，加强教研组、备课组活动的针对性、实效性、专题性和研究性，通过开展“我的创智课堂”——主题月教学活动，营造浓浓的学科教研氛围，提升校本教研的内涵与质量

4、深化学习《课程标准》《学科核心素养》等理论

深入研读《数学课程标准》《数学学科核心素养》加强理论学习，“多元评价方式推进学生数学核心素养发展”为主题，以高起点、高标准为目标推进教研组建设，每周活动一次。教研活动立足学习、实践、研究和反思，要做到明确研训主题、加强策略研究。活动要有专题、有内容、有重点，切实提高教研活动的质量。各备课组深入学习，积极开展活动，提升理论素养，细化课程目标，依据课标与学生年龄特点，合理设计教学，提高教学效率。

5、加强常规管理

1、案例一篇

要求：在备课组长的带领下，认真研读《评价指南》中P9-23 其中的《课标解析与目标续写案例》《学习兴趣和学习习惯评价案例》《等第和评语相结合案例》，组员结合自己的教学内容按模板撰写案例一篇。小组交流学习，选一篇高质量的教研组展示。

2、听课要求

本学期有青年教师展示、职初教师展示等区、集团、校个层面的公开课。

要求：循环课：定时、定点、定内容（4月教学月，教研组互相观摩，形式：同单元系列课或是同课异构，避免展示课内容公开过多次的课，听课认真记录，听课记录期末上交）

随堂课：教研组长、教导、备课组长、组员共同参与

课后按要求交：教案，作业设计，教学反思

区级公开课：第三周：卞晓莉

           第五周：朱佳雯

           第十三周：魏荩津

要求：第2周~第3周组长带领组员研读《课程标准》《评价指南》结合教学内容撰写对课标的认识与落实，在备课组交流，由备课组长融合内容，选派代表在教研组进行交流。结合某一知识点从学习兴趣、学习习惯、学习成果三个评价维度的落实撰写。所有反思与本学期研究课题与评价相关。

3、学习《学科核心素养》撰写百字文，交流感悟。以便资料积累。

备课2次、

作业2次（其中一次内容是关于评价研究的成果展示）

5、14周数学周活动

 

控江二村小学2016学年第二学期数学教研组工作总结

时光荏苒，转眼一学期的教学工作又近尾声。回顾这一学期的教学教研工作，倍感欣慰，本学期，数学教研组全体教师结合学校和教导处计划，继续围绕市教委关于《小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作》确立工作目标：聚焦各学科中学生发展的核心素养，结合本校学生特点，积极探索并逐步形成符合课程标准的评价方案、评价工具与标准。以提高教学实效，切实减轻学生课业负担为着力点，深入开展教学研究，加强教学管理；以课堂教学改革为重点，积极推进基础教育课程改革的实验工作，全面提高教师专业素质；以课改为核心，注重课堂教学的主渠道，求真务实，开拓创新，努力促进我校教育教学工作再上新台阶。现将本学期的工作总结如下：

　　一、加强理论学习，更新教学观念，丰富自身内涵

新课程标准给教育领域注入了新的生机、新的活力，它指出了教育教学的发展方向，充分强调学生的学习地位。本学期数学组成员通过学习《小学数学新课标》《小学各年级段数学学科基于课程标准评价指南》《数学学科核心素养》等，加强理论学习，“多元评价方式推进学生数学核心素养发展”为主题，以高起点、高标准为目标推进教研组建设，每周活动一次。提高了各位教师的专业理论知识水平，转变了教师的教育观念，并对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解和认识不断内化。明确各个年级的数学教学目的、任务以及要求，从宏观上理清各个年级的知识脉络，从而提升自身素养，有效提高教学效率。

　　二、做好常规工作，提高教学效率。

教研组根据学期安排，确定每周的教研主题，在教研组和备课组的合力下，教师按照活动要求进行公开展示、听课评课、主题研讨等，保质保量地展开教研活动。确保一学期检查2次作业，1次教案，1次根据《评价指南》撰写课后作业设计，1篇案例，3篇反思，互听组内循环课一节。

除了做好常规的教研工作，积极反思，及时调整教研过程，梳理总结教研经验，提高教研工作的实效。

　　三、提高教研活动质量，促进教师专业成长。

1、以校本教研为依托，积极开展教研活动。

本学期通过开展“我的创智课堂”——主题月教学活动，各备课组结合学校承担区域研究项目“基于课程标准的教学与评价”、“创智课堂建设”，加强教研组有针对性、实效性、专题性和研究性的教研活动，区校级骨干教师进行校级公开课展示，交流设计意图，课后反思，全校各层面的教师进行评课议课，共同探讨，营造浓浓的学科教研氛围，提升校本教研的内涵与质量。各备课组积极开展循环课，每位教师结合所任班级的具体情况和自己的教学特色，设计教案，并制作相应的多媒体课件。在教学中，充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。体现以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。

本学期朱佳雯对区公开教学一节。魏津荩对区公开教学，卞晓莉对区公开教学，展示课一节，李玮，区级讲座一次，校级讲座一次。宗飞对校公开教学一节，黄琪对校公开讲座各一节。

以校本教研为依托，扎扎实实地开展教研活动，切实提高教育教学能力才能不断地提高我们的教学能力。

2、深入课题研究，优化课堂教学

将科研课题研究与校本教研相结合，以科研推动教研，以教研促进教学。

教研组的研究课题是：绿色指标引领下基于课程标准的教学评价

各备课组的子课题是：绿色指标引领下基于课程标准的教学评价---（  ）年级（计算）教学评价。

在备课组长的带领下，认真研读《课程标准》和《评价指南》中P9-23 其中的《纸笔测试案例》，确定研究的课题，把课题研究渗透到学科教学中。在教学中，能根据学生实际情况，坚持贯彻启发式教学的原则，坚持以学生为主体，以能力训练为主线，不断激发学生学习的兴趣，培养学生的应用意识、创新意识和实践能力。结合新的理念，创设宽松愉悦的学习氛围，设计情趣横生的生活数学，让学生充分动脑、动手、动口，体验知识的形成过程，便于学生理解知识，掌握知识。

通过落实研究，及时总结在教研组内交流研究成果，相互影响，相互学习，相互引领，共同提高。

3、进行学习型教研组建设，提升教师业务水平。

有效扎实的开展学习型教研组建设，坚持每周2次教研组活动，即每周三下午1时至2时备课组活动，每周五下午2时至3时开展全组专题教研活动。每次活动主题鲜明，内容丰富，有教育教学理论学习，将教育家的思想内化为自己的教学行为，有各备课组结合《新数学课程标准》与《小学各年级段数学学科基于课程标准评价指南》《数学思想》等进行单元知识解读；有结合各级公开课或单元系列课开展听课，评课，议课活动。有交流结合各备课组研究课题撰写的与评价相关的《案例》《反思》《课后作业设计》。教研组内提倡问题讨论，发展个性；提倡合作教研、采撷个人之所长。

4、大胆落实多元化评价，激发学生学习兴趣

在通读《新课程标准》的基础上，结合我校开展的《控江二村小学“基于课程标准的评价”数学学科实施方案》的课题活动，我们进行了大胆的尝试，根据五年级的教学内容，有目的地选择了《可能性》的知识内容设置长效作业！课前请学生自行做掷硬币的实验初步了解可能性的大小以及与测试数据之间的关系，再在课堂上进行交流，自制数学小报进行展示。二、四年级选择了《统计图》这一教学内容，课前收集大量与生活相关的数据并且自制统计图，通过数据分析各种书序而问题，归纳出科学的社会现象，进行展示。一年级结合学过的形状自行设计“形状机器人”，三年级结合分数，制作主题为“美丽的分数”的作品。长效作业的设置，使学生在乐趣多多的游戏活动感受数学的魅力，再结合学生的学习表现进行生生互评，教师评定等多元化评价。激发学生投入学习数学的热情。

在4月19日至24日全校开展了“我聪明，我快乐……控江二村小学趣味数学嘉年华”数学主题周活动。这次活动各年级根据学生的年龄特征与教学内容有侧重地选择了：七巧板，24点小达人，三到五年级挑战智多星趣味数学游园会。通过丰富多彩的数学活动，给学生提供一个多途径、多方法、多角度地了解数学的舞台，让学生充分感受数学的魅力，激发学生“爱数学，数学有无尽的乐趣；学数学，数学有无穷的奥妙；用数学，数学有无限的未来”的情感全面提升学生的数学素养。

　　我们数学教研组是一个团结温馨的团体，我们充分利用教研组活动时间进行学习与研讨，研究教材问题、教学中的问题、学生问题等等，大家在教研中畅所欲言，互相帮助，解决问题。我们组虽没有轰轰烈烈的业绩，但大家都在平凡的教学工作中勤勤恳恳工作着。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作做得更好。

控江二村小学 2017学年度第一学期数学教研组工作计划    

一、基本情况

1.教师概况

  全校共有数学教师17位，其中有10位教师是40岁以上经验丰富的中老年教师，二位是中高职称，一位中高职称还兼区学科带头人；具有小高职称8位，青年教师5位。80%以上教师获本科学历。

2.教研情况

个别教师需要更新教学理念，能根据教材要求与时俱进；部分成熟型教师加强理论学习，深化研究和实践基于新课程标准下的小学数学教学与评价；年青教师经验不足，深刻研究新课标和教参，夯实基本功，加强教学控班能力，较好地完成教学任务。

二、指导思想

本学期我校数学教研组以科学发展观为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，促进学生全面、持续、和谐发展为宗旨。结合学校和教导处工作要点，坚持以基于课程标准的创智课堂的课改理念为导向，以全面提高教学质量为目标，以各年级备课组为依托，充分发挥教研组研究、指导、服务的职能，努力提高数学课堂教学效率，扎实有效地开展教研活动。本学期重点研究的课题是“绿色指标引领下基于课程标准的教学评价与作业设计”，一方面是为了提高教师专业素养；另一方面是为了减轻学生的作业负担，激发学习兴趣，培养良好习惯。

三 、教研工作目标

加强教研组活动的针对性、专题性、研究性和实效性，拥有问题意识，拥有团队进步目标，使教学研修活动成为学科有效教学的实证研究、教师实践成长的平台。继续开展学科校际教研联合体，逐步建立起较为完善的跨校联组教研活动制度。

1、加强教学理论研究学习，以“绿色指标”和“基于课程标准的教学与评价”为引领，认真落实《小学低年段数学基于课程标准评价指南》要求，深入梳理，分析、细化学科课程标准，继续完善各年级数学学科的评价方案，注重评价结果对学生的促进作用，切实减轻学生的学业负担。

 2、聚焦教学五环节，切实提高课堂教学效果。积极打造培养学习习惯、思维品质、探究能力的创智课堂，关注学生学习习惯的养成。教学质量稳步上升。

　3、以课堂教学为中心进行倡导创智课堂的教学，提高教学实效；在教导处指导下，做好“绿色指标引领下基于课程标准的教学评价与作业设计”的课题研究。

4、通过多种形式的教研活动，多角度，多方位对教师进行各种培训，提高教师的综合素质。注重教师基本功的训练，提高专业技能，规范教学行为，继续打造一支个性鲜明、团结协作、充满智慧的研究型教师团队。加强每月教学常规管理，以及备课、作业的组内自查、互查，使数学教学质量和数学教师专业技能再上一个台阶。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            

四、主要工作和措施

1、继续研读并完善基于课程标准的教学与评价

深入研读《数学课程标准》《数学学科核心素养》《上海市基于课程标准的教学与评价指南》等，以“多元评价方式推进学生数学核心素养发展”为主题推进学科教研活动，进一步细化课程目标，修改完善本校的评价体系。

各备课组研究基于课程标准的评价量表，根据各单元教学内容，设计落实发展性评价工具，并在实践中加以调整改进，一二年级段制定双向细目表，中高年级重点要在“课堂教学方法、分层作业设计、单元练习设计”等方面深入研究，撰写作业设计。在此基础上通过教研组的交流讨论、统整，逐步形成符合学科特点的相对统一的评价量表。改进成长记录册的评价模式，根据学生综合表现及期末评价，分项给出评价等第，准确反映学生的学习发展过程。

2、锐意进取，不断开拓新思路，提升自身素养

继续深入开展区“创智课堂”项目研究，聘请多位教研员到校深化课堂进行专项指导，提升教师对“创智课堂”的理解把握，指导评价机制的认识以及实施方案。结合学科特点，加大培训力度，鼓励教师多阅读专业书籍，增强教师开展学科教育科研工作的意识。

教研组的研究课题是：绿色指标引领下基于课程标准的教学评价与作业设计

各备课组的子课题是：绿色指标引领下基于课程标准的教学评价---（  ）年级教学评价（11月教学月系列课内容设定）

各位教师认真撰写教学反思（三篇）和案例（一篇），要求：与本学习课题相关、高质量、与评价相关。

3、激活教师教学智慧，完善各级教师引领，开展高能跨校联组教研

以本校为引领，切实开展跨校联组教研活动，带动凤城小学数学教研组进行有效教研，通过学科交互影响，促进同学科教师专业发展，促进集团成员学校数学学科教育教学质量整体提高，缩小差距，体现优质均衡化教育成果。

联组教研活动通过每月一动，发挥各级骨干教师辐射引领作用，积极开展公开教学活动。课后交流设计意图，教学反思，评课研课活动，在交错学习，互相交流，携手共进。

基本安排：第四周  控二小学   余贝莉    

                 控二小学   魏荩津

                 凤城小学

                 凤城小学

4、加强教研组，备课组活动，提高实效性

这些年来，数学教研组坚持每周2次教研组活动，即每周三下午1时至2时备课组活动，每周五下午2时至3时开展全组专题教研活动。每次活动主题鲜明，内容丰富。活动要求做到“四定”（即定时间、定地点、定内容）。为切实提高研讨效果，将在教研组活动中安排：理论学习、听课评课、各备课组专题交流（根据各组研究的课题撰写的单元解读、案例、反思、作业设计，双向细目表，微信平台主题帖研究）等。

备课组按指定时间：每周三下午13:00--14:00

           地点：一二年级（五楼图书馆内）

三年级（一楼空办公室内）

四年级（四楼阅览办公室）

五年级（五楼原英语办公室）

如果近期办公室内图书未拿走前临时就在教工之家  

             内容：理论学习（自行上报所需学习的书籍，学习理论撰写百字文，备课组交流），组内系列课（研讨，互听，互评），专题研讨(根据课题撰写案例、反思、作业设计)，以上资料收集完成上交教研组。从第三周开始执行，备课活动检查由教学部门的教导，教研组长分工分年级检查，并作好记录！

5、积极投入《我的创智课堂系列活动---11月教学月》

结合学校承担区域研究项目“基于课程标准的教学与评价”、“创智课堂建设”，积极开展“我的创智课堂”——主题月教学活动，营造浓浓的学科教研氛围，提升校本教研的内涵与质量。

要求：各备课组认真开展单元系列课地研课，磨课，听课，评课等活动多种形式，把研与修紧密结合起来，把学习与提高课堂教学水平结合起来，提高教师把握新课标、驾驭课堂和解决课堂教学问题的能力，让教研组真正成为教学研究的主阵地。

（在教研组进行交流，形式可以是单元解读或是推选一位教师公开展示。）

6、扶持青年教师，搭建平台，茁壮成长

本学期教研组刘玮与卞小莉老师带教凤城小学的2位见习教师。通过师徒结对活动，在传统的 “传、帮、带”的带教方式中，指导年轻老师，提升业务水平。同时积极探索，自主研发“交互式”教研。要求青年教师认真参加校本培训和区、市级的教研活动，做好听课、评课记录；每学期结合“课标”和备课组研究主题至少作1次主题发言，每学期至少承担2节组内循环课教学，除同级组的老师外，邀请其他级组的备课组长共同参与听课，课后主动听取大家的意见和建议，修改备课、撰写教后感。每学期独立完成一篇有理论、有实践、有感悟的小论文。积极参与由带教导师等领衔的各级各类课题研究，协助课题组收集文献资料、整理实践研究的过程性材料等，在教、科研过程中提高教师的教学业务水平与专业素养。教研组将配合35岁青年教师自身发展要求，积极争取各层面的公开展示课。本学期教研员陈瑾老师带领低段教师着力研究《绿色指标引领下基于课程标准的教学活动》，王晴老师指导中高段教师关于教学评价的设计与实施。

7、切实作好“抓差补缺”工作，建立学困生档案

（1）做好学生的思想工作，经常和学生沟通谈心，让学生体会教师对他们的关注，激发他们学习的积极性。

（2）从学生的学习态度、学习习惯、学习方法等方面分析学困难原因，并针对性。辅导。

（3）定期与学生家长联系，进一步了解学生在家的学习情况。

（4）着力提高三十五分钟的教学质量。习题设计紧扣知识点，巩固“双基”，注重基本功训练。

（5）利用课余时间，有计划地进行针对性辅导，并填写档案。

8、搭建交流平台，拓宽国际视野

 本学期有中英数学教师交流项目，为教师、学生搭设国际交流平台，来丰富和加深国际理解教育项目理论和实践研究。在友人学术交流的期间，安排每天观摩2节，共计6节数学课，兼顾各个年级，课程设计交流2次，大组教研1次，区级教研1次，并请外国友人教学1节课，在教法，教学设计，教研活动的互动交流，汲取良好的教学理念，共同提高。

控江二村小学2016学年第二学期英语教研组工作计划                                      

孔子云"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"。英语课程要注重素质教育,特别强调要关注每个学生的情感,激发他们的学习兴趣。我们要做一个有活力、有智慧、有创新精神的老师。

一. 指导思想：
　　以学校工作重点“基于课程标准教学，聚焦学科核心素养，推行等第制评价”为指导，结合小学英语学科特征，以“基于课程标准的英语教学设计与评价”为切入点，以“小学英语课程标准”和“英语学科核心素养”依据，贯彻并落实区英语教研工作的规划要求，全组成员将积极主动地开展教学研究，落实“聚焦学科核心素养，推行等第制评价”，营造良好的教研氛围，努力提高教师的科研意识，探索科学有效的教学模式，使英语教研组更富有活力和创新精神。全面贯彻落实上海市教委《关于小学阶段实施<基于课程标准的教学与评价工作的意见>》精神，牢固树立“绿色质量观”，推进零起点教学与评价要求，落实减负增效措施。以“关注教师专业化发展，追求课堂实效性”为目标，组织展开教导处工作，提升学校教学质量。继续加强规范教学流程管理，全面落实各项教育教学工作，促进我校教育教学工作再上新台阶。
二．情况分析

我校现有英语专职教师14名，其中一级教师10名，二级教师3名，职初教师（第一年）1名。全体英语教师有一定的英语专业素养，较多年的英语一线教学经验，认真踏实的求实专研精神，以及一切为学生着想的热心。我们都有共同的目标，努力落实16字方针：单元统整，内容整合，语境带动，语用体验。真正努力完善英语应用性阅读教学的概念。

三. 工作目标：

1、 创新教研活动模式，夯实教师基本素养

结合学校承担区域研究项目“基于课程标准的教学与评价”、“创智课堂建设”，加强教研组、备课组活动的针对性、实效性、专题性和研究性，充分利用好每周教研活动的时间，开展好校内教研活动，每次活动做到定时间、定内容、定人员、有专题，作好交流与展示的记录。通过开展“我的创智课堂”——主题月教学活动，营造浓浓的学科教研氛围，提升校本教研的内涵与质量。

2. 全面实施等第制评价，形成校本化评价方式

课堂教学中落实三维目标，以备课组为单位，分阶段逐步梳理学科知识点及课标要求，提出基于课标的学期目标、单元目标及课时目标，并在教学中加以落实。研究基于课程标准的评价量表，备课组先根据各单元教学内容，探索设计并尝试落实发展性评价工具，并在实践中加以调整改进，在此基础上通过教研组的讨论、统整，逐步形成符合学科特点的相对统一的评价量表。改进成长记录册的评价模式，根据学生综合表现及期末评价，分项给出评价等第，准确反映学生的学习发展过程。以上海市教委《关于小学阶段实施<基于课程标准的教学与评价工作的意见>》精神为指导，修改《一、二年级（低段）教学与评价方案》并落实到位。进一步推进英语学科《双向细目表》在各年段中的制定与落实，并初步构建完整的学生英语学科综合素质评价系统。

3. 加强教师队伍建设，促进教师专业发展

四.工作重点：

五.具体工作：

1．加强教育理论学习，提高教师理论素养：
1）在学习“上海市中小学生学业质量绿色指标”的基础上，深入研读学科课程标准、教材文本，加强学生的学情分析，包括学习者特征、目标语言知识点掌握情况，主题相关知识储备等，聚焦课堂教学，给予学生更多时间和空间体验语言在语境中的功能，提升学生整合语言、运用语言的能力，研究增强学生自主体验的有效策略。
2）定期组织全组人员共同学习的活动，安排教师作理论主讲人，通过开展以“关注学科核心素养”为主题的教研活动，共同学习讨论，共同进步，并做好教研记录。

2．落实教学常规，深化教学改革：
1）抓课堂教学。
　　贯彻落实基于课程标准的英语教学设计。课堂是教学的主阵地，开学初教研组就要积极开展组内听课。通过评课、研讨，促进课堂教学地不断优化。本学期每位教师至少要上一堂研讨课。要求教师以“基于课程标准的英语教学设计与评价”为重点，从制定单元目标到课时目标，从单元主题到分课时话题，设计有特色的课堂教学与评价。
2）抓集体备课。
　　本学期将加强集体备课并作记录。以备课组为单位定期备课组活动，进行即时教研、集体备课，为提高教师研讨课的质量做准备。备课时通过民主讨论，深刻分析，相互比较，使教学目标更加明确，教学内容更加翔实，教学效果更加突出。新教师备课要求手写详案，带教老师要做修改；每单元后附随笔，要求有感而发。并关注评价如何融入教学过程。
3）抓作业批改。
　　贯彻落实基于课程标准的英语教学评价，进一步完善评价方式和作业批改制度，控制作业总量，规范作业批改，按照“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”的总要求，使作业质量更上一层楼，严格落实市教委“一、二年级无书面回家作业”的要求，实现“减负增效”的目的。
4）抓教学质量。
　　关心后进生，做好“成长记录”，做好不同层次学生的辅导工作。认真分析试卷，及时总结和反思，力求在教学中对薄弱处加以改进。

5）关注新教师的培养

本学期教研员黄芳老师会对刘佳容老师进行听课指导。张捷，金勍老师将于3/21进行区层面的公开课展示活动。在平时的工作中也指派同年级有经验的教师在日常课堂中带教这写青年教师，定期听推门课，以督促新教师不断成长。

在对本册教材分析与梳理的基础上，确定各年段的教学基本要求，以《双向细目表》的形式，汇总本册教材的教学内容和教学要求。要求做到词汇与语法的细化，明确每一项教学内容所需学生达标的程度。以此引导教学，做到有的放矢，目标明确。

4. 构建教学梯队，师徒结对

以校长室和教导处工作思路为指导，积极应对青年教师日益增多，学校师资队伍活力增长的同时，能力体系有所下降的的状态。根据学校三年规划要求，学校拟展开师徒结对工作。积极发挥有经验的教师的主观能动性，做好青年教师的“传帮带”，落实学校青年教师梯队培养工作。

六. 4月教学月活动安排：

蔡思阳	4/12上午第四节	一（6）	M3U1 Period 1
刘佳容	4/14上午第三节	一（3）	M3U1 Period 1
王雯	4/19上午第一节	二（1）	M3U1
唐雪莲	4/18上午第一节	二（5）	M3U1
陆敏	4/18上午第三节	二（6）	M3U1
顾建英	4/11上午第三节	三（2）	M3U1 Shapes
杨瑾瑜	4/11上午第四节	三（5）	M3U1 Shapes
张捷	4/3上午第一节	四（6）	Unit   8 Period 1
杨柳	4/3上午第三节	四（8）	Unit   8 Period 2
金勍	4/3上午第二节	四（3）	Unit   8 Period 3
姚韵斐	4/24上午第四节	五（4）	Unit 7 Period 1
周海琼	4/24上午第一节	五（7）	Unit 7 Period 1
周燕	4/24上午第三节	五（1）	Unit 7 Period 1

                                                           

 

 

 

 

 

控江二村小学2016学年度第二学期英语教研组工作小结

随着新课程改革的全面推进，我们的英语教学工作，得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对自身工作也有了更高的认识和定位。根据教导处工作重心，以教材为中心，以课题研究为主线，以深化课堂教学为重点，奋力拼搏，开拓进取，切实提高教科研工作水平，努力为我校全面实施素质教育服务。在具体的工作中，我们重点抓好以下几个方面：

一、教研组建设方面:

1、加强业务学习力度

在小学低年段基于课程标准的评价体系实施基础上，再次聚焦市教委提出的“小学高年段基于课程标准的教学与评价”理念，对各年级英语学科的评价体系进行进一步的调整，贯彻等第制评价体系的理念。同时围绕我校教导处提出的主题，继续开展该主题的教育专业理论学习与研讨，制定业务学习制度和计划,鼓励教师深钻教学。教研组活动经常对理论研究开展交流心得的活动,形成勤奋好学,积极向上的好风气。

2、注重青年教师培养。

2017年3月21日下午，我校四年级英语教研组举行了青年教师公开展示活动，我区近百名四年级英语教师前来我校听课。

此次公开课由我校青年教师金勍老师和张捷老师执教同一个单元的不同课时，课题分别为...is...in my eyes和I like... best。在教研员朱捷老师的指导和英语教研团队的协作下，两位老师根据书上的内容，基于课程标准，对本单元进行了整体设计。

先是由我校英语教研组组长杨柳老师对两节课进行说课。在学生初步了解calendars的基础上，继续深入，继续延续。通过Miss Green与学生们的课堂交流与学习，整个过程很好地体现了教，学，练的过程，学生学会在文本语段中如何提炼信息，知道可以从颜色，性质，活动，情感等方面来描述自己眼中的季节。第三课时中，在第一和第二课时的内容整合基础上，又有所递进。运用思维导图方式，学生通过对思维主线的梳理，知道可以从哪些方面对Yang Mingming，Alice，Mike及自己所喜欢的月份进行描述，并完成邀请函。通过三课时的层层递进，学生逐步熟练地对于calendars的内容进行描述。两位老师准备充分，上课思路清晰，条理清楚，上课氛围活跃。

这次活动，既是一次以“新小学课堂教学评价”与课堂实践相结合的主题教研活动，同时也是一次展现新年教师风采的课堂展示活动。本次公开课活动为青年教师提供了很好的展示平台，提高了我校青年教师的教学方法和课堂管理水平，对提高青年教师的教学业务水平具有积极意义。

3、加强教研组凝聚力

一直以来，学校为我们英语教研工作创设了良好的环境，稳定的教研组活动让老师们之间交流更多，也开启了时时教研，密切联系,并在工作上互相帮助,增进老师之间合作精神,以集体的智慧和力量来完成好各项工作任务。使每一个人倍感集体的温暖和同事的友爱。因此组内风气较好,对领导和教务处的指示和要求,及时上传下达。工作任务布置下来,大家互相帮助合作完成，集中精力围绕教学教改努力地做好各项工作,教研组内具有一种团结和谐、奋发向上的工作环境和氛围。

二、常规教学方面:

1、认真落实常规教学各项任务

全组教师认真学习“上海市小学英语高年段基于课程标准的等第制评价”，并结合教学实践，深度理解学校教学工作计划及各项制度要求,落实在实处。在常规教学检查中,老师的教案规范,备课充分。内容完整。在教学过程中渗透新理念,贯穿新精神、运用新方法,每节课都有新发现,新进步，真正做到贯彻落实基于课程标准的英语教学设计与评价。在复习考查阶段,全组老师按照教学常规,认真制定复习计划;全组教师听课任务均达到学校要求。

2、推出高质量的优质课

  本学期我们组各位老师均进行了4月教学月的课堂教学展示。老师们通过自身的研讨和斟酌,精心准备,取得良好的教学效果,也获得领导和家长的好评,充分展示了我们教研组强大的整体实力水平。学生的个性得到充分的展现与培养,师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的"死角",课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在。思维的活跃,频动的闪光点,让学生成为课堂上真正的主人。

3、注重基于教材的教学和过程性综合评价

本学年，市教委提出了实施小学中高年段英语学科基于课程标准的等第制评价的意见与指南。为遵循学生身心发展规律，通过学习兴趣、学习习惯、学习成果三个维度，采取与之相适应的评价方式。我们英语组也根据这一理念和不同的学龄阶段，对文件进行了深刻的学习与讨论，并对学生采取相对应的等第制与过程性评价。

一二年级：一年级教师根据学生实际需求及激发学生学习兴趣、培养学生学习习惯、增进师生情感交流的准备期要求，结合幼儿的心理特点对市、区教学指导意见中六个主题的教学内容进行了调整，根据相应方案，帮助学生从零起点顺利进入一年级学习生活中，奠定了学生乐学的学习愿景。二年级教学依旧遵循市教研室的方针指引：坚持基于教材的综合评价，通过口试和听力等多维的评价方式，进行学生的综合评价。一二年级的学期过程中分为听力与口语两个板块进行评价。根据牛津英语的教材体系，听力练习和口语验收都是每个Module进行一次检查并将等第记录在册。

三至五年级则根据市教委“小学高年段等第制评价”的理念引领下，通过听力、口语和阅读三个板块进行过程性评价，贯彻实行等第制评价方案，模糊量化概念，以鼓励为主，促学生进步。三四年级牛津英语教材以Module为单位进行验收，听力与阅读为模块练习，口语每个模块背诵验收，均已等第制记录在册；五年级新世纪英语教材以Unit为单位进行验收，听力与阅读为单元练习，口语每个单元背诵验收，均已等第制记录在册。

三、英语学科竞赛和英语兴趣班的活动开展

组织了英语学科竞赛活动，各年级学生在不同的竞赛方式中，参与热情高涨，纷纷获得奖项，促进了英语学习兴趣。校外的英语阅读与写作和口语等比赛中，我校学生也获得各种等级奖项，充分显示了自己的英语本领，获得老师和同学们的好评。

四、夯实抓查补缺工作

五个备课组积极落实抓差补缺工作，根据自身备课组特色制定改进措施方案：

一年级备课组实施方案

二年级备课组实施方案

1、培养学生的学习兴趣。一定要在教学的过程中让他们尝到学习英语的乐趣，才会真正让他们产生信心。从每个学生的实际出发，因材施教。分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生的学习的信心和积极性，促进学生在原有基础上的进步。

2、培养学生良好的学习英语的习惯。打好基础，发挥学习的主动性，自觉性和创造性。

3、要加强对教材的钻研，要切实转变教学观念和教学行为，努力提高课堂教学效果，优化课堂教学，精讲多练。不宜长期使用一种教学模式，要让学生多些新鲜感，才会使他们在学习上长期都有兴趣；不宜盲目赶进度，囫囵吞枣不利于消化，最后必然会出问题。

4、加强课后辅导工作，特别是对学困生的教育教学。

三年级备课组实施方案

教师要重视每班中学习能力差的后进生的学习成绩的提升，找出其差的原因，在教授新课时做到帮助他们知识掌握到位，如果每项新的教学内容都能做到掌握及时，那么久不会掉队。对于这部分学习能力利差的学生，教师要及时补缺补差。

四年级备课组实施方案

1. 应以小学英语课程标准为依据，促进英语教学与评价的落实，提高理论水平，不断学习。

2. 英语课堂应创设具体的情境，使得学生能够主动学习，融入英语课堂，建立良好的师生关系，激发学生学习兴趣，营造良好的学习氛围。

3. 应该注重学生英语核心能力的塑造，使学生形成良好的英语学科能力和素养，加强基础语法，语音、辨音的训练，并加强阅读方法指导，写作技巧的训练。

4. 课堂和练习中多多设计需要学生运用思维的环节，比如多用思维导图，在教学过程中培养学生英语思维能力，加强英语阅读较长语篇的教学指导。

a. 根据区内每年最新形式改变阅读题型和作文题型，教会学生如何做题，审题如何根据阅读理解原文，进行答题。

b. 通过大量的同类型的课外阅读，指导学生答题，提高学生随机应变能力。

c. 鼓励英语学习较为薄弱的学生能够读完阅读题并答题，在写作中能够拿分，并给他们提供帮助。

5. 加强平时的听力训练

a. 督促学生回家认真听读录音，纠正发音，听他们读课文的录音。

b. 可以采用听录音，跟读，复述所听内容来锻炼学生认真听，和改善发音的习惯。

6. 加强写作能力

a. 每篇话题给出例子，要求学生能够背诵默写。

b. 加大写作练习的数量，并提高写作练习的质量，由量变到质变。

7. 关注班级中的学困生，使他们尽量能够跟上大多数同学，为他们提供帮助和指导。

五年级备课组实施方案

整改措施：在今后的教学中，作为教师，不单单是重视英语的语言知识的学习，更应注重培养学生在学习语言的过程中提升自己的思维能力，养成乐于阅读、善于思考、敢于表达的学习习惯，鼓励学生表达自己的观点、意见、看法，促使学生体验中西方文化异同点，开拓视野，形成跨文化意识，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。在课堂教学中，任务型教学和单元整体教学设计理念仍旧需要我们落实到每一个Unit和每一个period中。我们应该基于课程标准、基于学生的认知水平、基于教材的核心板块，不断地完善我们的教学设计，做到单元统整、内容整合、语境带动、语用体验。

五. 今后工作的努力方向

1、进一步加强和丰富教研组的教学、教研活动,使本组教师的水平进一步提升。

2、进一步加强教育教学理论的学习和研究,不断更新先进的教育理念,以“有效课堂”为目标，科研跟上，在教育教学工作中更上一层楼。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

控江二村小学2017学年度第一学期英语教研组工作计划    

一、基本情况

1.教师概况

   我校现有英语专职教师13名，小学高级教师9名，小学一级教师4名。全体英语教师有一定的英语专业素养，认真踏实的钻研精神。我们有共同目标：立足课堂，着力构建真实、扎实、互动的课堂，使课堂教学成为教师引导下的学生主动的、富有个性的体验与探索过程。职初教师，刚踏上工作岗位，经验不足，但对教育教学工作充满热情。

2.教研情况

控二英语能走到今天离不开英语组一批非常有经验的前辈，他们勤奋,扎实,低调,作为晚辈的我们肯定是秉承着这一精神勇往直前。我们有80后90后，年轻的我们，也有自己的特点，敢于尝试，当有疑问或困惑时，我们有校方，有一批非常有经验的前辈会给予我们有效的建议和精准的指导，我们有坚强的后盾。

教师专业发展包括三个基本项目：知识系统，教育实践，教育研究能力。绝大部分教师拥有丰富的教育实践能力，但在科研方面需加强。英语在教法上经常推陈出新，从最初情景设计到后来文本再构，到如今单元统整，内容整合，语境带动，语用体验,所以老师很辛苦，需不断学习，与时俱进。青年教师需积累经验,做到理论联系实际。

二、指导思想

    依据小学教研室2017学年度第一学期工作计划,对照“区域创智课堂”实践研究（小学）”的年度目标, 聚焦“标准——目标——教学——评价”一致性的课堂教学实践研究，进一步推进英语教学规范、适切、均衡实施。

    以学校、教导处工作重点“基于标准，打造创智课堂，聚焦核心素养，推行绿色平价”为指导，结合小学英语学科特征，以“基于课程标准的英语教学设计与评价”为切入点，以“小学英语课程标准”和“英语学科核心素养”依据，积极开展主题研究活动。全组成员积极主动开展教学研究，切实推进有效英语教学工作，提高英语教育教学质量；扎实开展英语教研组、备课组活动，提高我校的英语教育教学质量。

三 、教研工作目标

1. 教研组认真学习“学科核心素养”相关理论文章，结合学科教学实例撰写学习感悟并组内交流。积极学习先进教学理念、研读课程标准内容和要求。围绕“学科核心素养”研究设计教案，教研组开展教案设计研究活动。

2．以上海市教委《关于小学阶段实施<基于课程标准的教学与评价工作的意见>》精神为指导，加强“零起点英语教学”。

3．教研组认真研读小学低年段、中高年段“基于课程标准的评价指南”。进一步修改、完善《一、二年级（低段）三、四、五（中高段）教学与评价方案》。并推进英语学科《双向细目表》在各年段中的制定与落实。

4．结合区，校创智课堂建设的内涵，撰写教学（或评价方面）案例1-2篇，本学期期末汇编优秀案例集。

5．积极构建英语周主题活动，落实活动方案，开展丰富多彩的主题活动。

6．加强教研组和各备课组建设，规范教研组和备课组制度，提高教学研究活动质量，加强日常管理工作，努力提高英语教学管理水平。以教学五环节中备课管理和作业管理为突破口，进一步落实减负增效措施，确保教学质量。

7．11月教学月活动，开展组内课堂教学研讨活动，有效提升课堂教学效率。

8．区级层面落实开展“控二创智季展示”英语教学主题活动。

9．教研组深入研讨《2016年上海英语课堂教学与教师发展观摩研讨活动》

10. 青年教师是教育战线的未来，进一步做好青年教师成长辅导工作，继续开展见习教师实习基地带教工作。加强组内青年教师教育教学指导，完善学校梯队建设，搭建平台。

四、主要工作和措施

(一)加强教育理论学习，提高教师理论素养：
1. 开展学科理论学习，夯实学科理论基础

   根据市教研室推进“基于课程标准教学与评价”的实施要求，加强“课程标准”“学科教学基本要求”“学科评价指南”的研读，通过专题化区级学科研训活动，进一步提升区域学科“基标”实施的品质。有序推进牛津教材使用，加强教法与学法研究、培训、指导，做好各年级相关培训工作。

    深入研读学科课程标准、教材文本，加强学生学情分析，包括学习者特征、目标语言知识点掌握情况，主题相关知识储备等。积极学习先进教学理念、研读课程标准的内容和要求，并以组内说课、上课，评课，讨论等形式开展理论结合活动。

2．围绕“学科核心素养”，关注主题式教研, 教研组开展教案设计研究活动。

定期组织全组人员共同学习“学科核心素养”相关理论知识，安排教师作理论主讲人，通过开展以“创智课堂”为主题教研活动，共同学习讨论，共同进步。搞好科研工作，争取在教研组设立校级或以上课题，并进行有效研究。市英语教研室的研究主题从独立语段教学到文本再构到单元整体设计以及单课的实施，教学理念和教学方法较之以前有很大不同。这学期，教研组将开展主题式的教研活动，以“目标导向整体设计评价推进”为主题展开”单元整体设计”的相关主题研究与研讨活动。

(二)有效落实“零起点”工作，完善基于课程标准的教学与评价

一年级的英语学习是走入小学英语学习的开端, 在这一阶段的学习经历为今后形成良好的英语学习习惯尤为重要。

（1）听读要求：

采用英语应用性阅读教学方式，配套丰富有趣PPT吸引孩子听讲，穿插图片、比赛、游戏以及儿歌等富有直观性和动感性的教学方式，通过孩子们感兴趣的项目，帮助他们学习和掌握内容。在初级阶段，应以听、读两方面为主，每天回最好要听读15-20分钟。

（2）文字认读要求：

   孩子听读英语的同时，要求孩子自己看着课文图片朗读单词和句子,孩子熟练朗读图片之后，可尝试将图片遮起来只认读文字；也可将单词和句子打印在纸上单独认读（年龄小的孩子有时会在字变化了环境和字体的情况下出现不认识的状况）。培养学生的文字认读能力，克服单词、句型认读难点。

（3）书写要求：

   英语练习册是一年级学生书写的主要内容。老师在本学期后期渗透26个字母教学。包括大小写字母认读、读音规则，并指导学生进行正确书写。字母书写是运用上海市教材的统一字体——木刻体。

（4）评价要求：

根据学生的年龄特点和《上海市基于课程标准的课堂教学与评价》要求，一年级英语评价会实施课堂与学期总评相结合的综合评价方法。以培养学生英语学习兴趣和习惯为主旨，综合评价学生的能力。在课堂中，从口语、听力等方面给予学生评价；学期末用口试等方法从字母、词汇、句型、朗读等方面进行综合评价。

(三)基于课程标准下的教学与评价的实施

（1）开展《基于课程标准的教学与评价工作的意见指南》的学习。

    组织学习与活动，对教材进行系统分析与梳理，合理安排教学进度，确立全册教材教学目标，把握教学重点，突破教学难点，明确学生训练点（思维、语言等），重视学生综合素质发展和能力培养。教研组认真研读小学低年段、中高年段的“基于课程标准的评价指南”。进一步修改、完善《一、二年级（低段）三、四、五（中高段）教学与评价方案》。并推进英语学科《双向细目表》在各年段中的制定与落实。

   根据年级段，对学习情况作出综合评价，尤其在低年段，注重口语，以丰富的活动方式作为评价载体，实施等级制评价。（低年级段学生不留回家书面作业）在低年段，以口试、听力作为评价内容，结合学生课堂表现，进行阶段性评价。

（4）《双向细目表》有效落实

    在对本册教材分析与梳理的基础上，确定各年段的教学基本要求，以《双向细目表》的形式，汇总本册教材的教学内容和教学要求。要求做到词汇与语法细化，明确每一项教学内容所需学生达标的程度, 有的放矢，目标明确。

(四)以“基于教材下的单元整体设计”为有效课堂教学实践主题，继续加强教学流程管理,扎实有效落实好备课组活动

(1)教研组“以研促教”，提高课堂教学有效性

在研究课程标准与教材内容的基础上，以追求“创智课堂生成”为主线， 以教学各环节为研究切入点，教师确立个人小课题，填写个人开题报告书。教师需围绕个人子课题，在教学过程中，有意识地尝试将课题内容渗入到日常教学环节中，积极鼓励撰写教后随笔，积累教学经验。

(2）关注说课教研

经历集体备课、共同研磨、骨干把关、课堂教学、作业设计、教学反思和适调循环的过程，本学期，将开展说课教研活动，上课之前在研读教案的基础上由备课教师进行再次说课，以便让其他老师更好理解、把握教案，进一步提高课堂教学成效，因此，说课教研将成为备课组教研活动重要组成部分之一。

(3）扎实落实有效备课组活动

   提高教研组、备课组教研功能,扎实推进各学科以“主题式”、“自主式”、“循环式”、“浸润式”等模式为主的教研活动，做到“五落实”,即：时间落实、人员落实、地点落实、内容落实和要求落实。备课组围绕“基于课程标准的教学设计与评价”、完善各条备课组的“单元统整设计”，按照本年级组教材内容进行目标设计、教学设计、作业、命题等方面的讨论与修改。备课组活动将研究重点聚焦于教材，着重进行重难点分析、单元话题确定、单元目标制定、教学过程推敲、单元练习与作业设计等。

   根据上学期对备课组活动记录检查的实际情况，现对各备课组活动提出以下要求：

①   备课组应凸显实效性，活动记录应体现集体备课、评课、研课、练习设计等过程。

②   备课组应凸显主题性，无论是理论学习还是教学实践活动，如听课、评课等均要围绕某个主题展开。

(五) 聚焦“创智”，进一步提高教学指导的针对性

根据杨浦区教育局项目推进要求，深入开展“创智课堂”教学行为研究，均衡推进从理念认同到实践探索、从教法研究到学法研究、从知识学习到智慧培育、从封闭单一到开放多元的“创智课堂”校本实践。

(1) 修订《杨浦区小学“创智课堂”评价量表》

进一步调整《量表》指标描述，完成《量表》修订工作。结合区教研活动，加强《量表》解读与培训，提升教师对学科“创智”元素、思维品质培育核心指标内涵和实施要求的理解，发挥《量表》对教师教学行为改进的引领作用。

(2) 拍摄“创智课堂”视频课例

结合研究主题和评价量表的相关指标，对视频课例进行微格分析。

(3)组织“控二英语创智季”教学展示活动．11月教学月活动，开展组内课堂教学研讨活动，有效提升课堂教学效率。

（六）深化基准教学，提升教学成效，规范英语教学常规

1．备课

（1）集体备课

   进行即时教研、集体备课，为提高教师研讨课的质量做准备。备课时通过民主讨论，深刻分析，相互比较，使教学目标更明确，教学内容更翔实，教学效果更突出。新教师备课要求手写详案，带教老师做修改；每单元后附随笔，要求有感而发。

（2）整体把握教材，善于运用教材

熟悉教材的知识、结构，合理处理教学内容。体现每节课重点、难点和前后联系。从提高备课质量来促进上课质量提高。

（3）自备教案

   结合英语组教研主题研究，完全独立的备好6篇详案，体现教师个人教学亮点、教学理念、教学思想和教学风格。（青年教师的自备教案不少于整册教材的三分之一）

（4）随笔

养成写教学随笔的习惯。以设计意图、教学反思、教后感、课堂活动生成实录等不同形式对课堂学生活动实践反思与生成进行撰写。关注课堂得失，通过反思提升教学素养。也可选取体现教研活动主题的课堂实践，将理论结合实际进行教学反思和体验。把自己对教学某些环节的理解和进一步改进的措施融入其中，同时还需加强课后反思。

2．上课

（1）单元统整，内容整合，语境带动，语用体验

采用“英语应用性阅读教学法”开展课堂教学实践。贯彻落实基于课程标准的英语教学设计，对单元进行统整，内容进行整合，设计合适的语境，培养学生语用能力。积极开展组内听课，通过评课、研讨，促进课堂教学不断优化。本学期每位教师至少要上一堂研讨课，上好随堂课、教学月展示课或教研组研讨课。要求教师以“基于单元整体设计”为重点，从制定单元目标到课时目标，从单元主题到分课时话题，设计有特色的课堂教学与评价。

(2) 渗透创智课堂教学元素, 关注学生能力发展

   在“英语应用性阅读教学法”基础上，渗透学科素养，培养学生综合语言运用能力，学科教学最终落实到育人教育。教师因材施教，充分利用现有电教媒体，利用网络信息资源，拓宽学生学习时空，提高课堂教学效率。体现对学生听、说、读、写综合能力训练，培养良好的英语学习习惯，关注学习兴趣，学习习惯和学业成果。

3．听课

（1）加强听课频率

   听课和评课作为教学专业发展的辅助手段之一向来受到重视，学校也一再鼓励老师们多听课，听好课和跨学科听课。本学期，教研组将深入研讨《2016年上海英语课堂教学与教师发展观摩研讨活动》，深入学习研讨课的教案和视频，进行反思，撰写观后感，把所学运用到日常课堂教学中。

个人听课指标根据教导处2015年度第一学期教师职责任务细则，对校内听课，按级别和年龄制定了不同听课指标：各骨干教师至少听15节；成熟型教师（35周岁以上）至少10节；青年教师（35周岁以下，除见习教师）至少听12节；职初教师（见习教师）至少听20节。

（2）细化评课标准

   根据杨浦区“创智课堂”课堂评价表, 分教学预设,教学实施两部分进行评价。针对教学预设中的目标制定，内容组织，活动设计；以及教学实施中的环境创设，过程体验，思维发展，课堂调控，目标达成进行课堂教学细化评价

4．作业

（1）精心设计作业，减轻学生负担, 分层作业设计。

作业设计要基于课程标准，要“精”，体现“轻负荷，高质量”教学思想，教师在设置作业时，充分考虑提优补差，尝试拓展性作业，进行分层设计。坚决反对题海战，加重学习负担；作业批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。加强作业设计合理化，作业布置要有针对性。一、二年级做到无书面回家作业，三至五年级提倡教师根据学生的学习情况和一周教学重点难点，设计适量个性化作业，可根据学生学习情况布置阶梯式分层作业，并及时进行质量分析、批改与讲评。各备课组统一个组内作业内容、要求和基本格式。

（2）重点抓好学生的书写习惯

   做到整洁、规范，培养学生认真的学习态度。各备课组统一簿本设置，明确备课组内作业的内容、格式要求、批阅要求。

(3) 抓作业批改

完善评价方式和作业批改制度，控制作业总量，规范作业批改，按照“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”的总要求，使作业质量更上一层楼。

（4）关注不同年级的作业设计重点

   一年级：培养学习兴趣和学习习惯，关注学生的倾听能力和模仿能力；二年级：关注语言能力和肢体语言能力的模仿，开始适当地书写，逐步由口头过渡笔头训练；三年级：关注学生书写能力的培养，在语境带动和语用体验的基础上，关注语法的习得；四、五年级：关注学生综合能力运用的培养，例如阅读，写作。

5．批阅

   教师批改作业要认真及时。老师应逐词逐行打勾，对于学生各种不规范书写进行针对性指导。在作文批改中，要逐句进行批改，督促学生及时订正，最后教师根据学生书写的情况，如实地给予相应等级：A、B、C；每单元批改都要写等第和日期。

6．关注学生辅导

（1）制定学困生帮助计划

   备课组制定提高教学质量计划，提出相应措施，进行针对性抓差补缺，提高学科教学质量。根据本班学生情况进行个别辅导。在辅导同时，及时和学生家长交流沟通，双方共同督促，争取事半功倍效果。

（2）针对性辅导

   从去年期末考查试卷分析中，发现各年级均有一定数量学困生，书写不端正，卷面不整洁，基础薄弱，阅读理解和写作水平都不理想。针对这样的学生，教师要不放弃，在教学常规五环节上要给予更多关爱，鼓励他们树立信心，教育他们改进方法，促使他们进步。关心后进生，做好“成长记录”，做好不同层次学生的辅导工作,认真分析试卷，及时总结和反思，力求在教学中对薄弱处加以改进。

(七)关注骨干教师的引领作用和青年教师的培养

继续发挥骨干教师引领与辐射作用，与青年教师分享自己的教学经验，多给青年教师提出教学上建议，帮助青年教师更快更好地成长。

以校长室和教导处工作思路为指导，积极应对青年教师日益增多，积极发挥有经验的教师的主观能动性，做好青年教师的“传帮带”，落实学校青年教师梯队培养工。

青年教师成长需要良好的校园氛围，也需要学校为他们提供更宽广的成长空间。这学期我们将继续以备课组为单位关注青年教师备课、练习设计和说课教研等，并定期走进他们的课堂，给予建议和帮助。

(八) 关注文化活动, 积极构建英语周主题活动

我们的孩子在语言学习方面，不能只注重练习，考试，从长远来看是没有发展的。我们英语周活动将与大队部合作，凸显英语文化特色.各备课组需要充分做好活动的策划，让学生通过一系列整体设计式的活动感受英语文化的魅力。

2 9/4～9/8	☆各备课组、教研组制订计划 ☆备课组长重点论述本学期工作重点 主讲人：杨柳	13 11/20～11/24	☆“控二创智季”展示(年级暂定) ☆ 开展专题评课活动 主讲人:刘佳容
3 9/11～9/15	☆基于课程标准:2016学年五年级质量调研试卷分析 ☆去年五年级教师结合自身情况,深入分析,改进教育教学措施 主讲人:杨柳,姚韵斐,周燕,周海琼,张捷	15 12/4～12/8	☆总结11月教学月活动，开展组内课堂教学研讨活动，青年教师分享教学得失 主讲人:张捷,金勍
4 9/18～9/22	☆常规检查：备课 ☆一年级基本要求解读 ☆明确本学期英语教研活动的课题、目标和活动内容。(初步探讨控二英语创智季展示活动) 主讲人：杨柳,一年级备课组长	16 12/11～12/15	☆讨论英语周主题活动 ☆学习“学科核心素养”相关理论文章 主讲人:杨柳,三年级备课组长
5 9/25～9/29	☆常规检查：作业 ☆深入研讨《2016年上海英语课堂教学与教师发展观摩研讨活动》观摩录像课(2节) 主讲人:杨柳	17 12/18～12/22	☆深入研讨《2016年上海英语课堂教学与教师发展观摩研讨活动》观摩录像课(2节) 主讲人:杨柳
7 10/9～10/13	☆第一次备课检查反馈 ☆基于课程标准的小学英语教学   ——备课的三个着力点 主讲人：杨柳	18 12/25～12/29	☆选出“基于课程标准的教学与评价”的经典案例或反思，并派代表交流。 主讲人：杨柳
8 10/16～10/20	☆第一次作业检查反馈 ☆基于课程标准的单元整体教学与评价 --- 牛津教材二年级案例分析 主讲人：杨柳,二年级备课组长	20 1/8～12	☆常规检查：第二次备课检查 ☆常规检查：第二次作业检查 主讲人：杨柳
9 10/23～10/27	☆学习“学科核心素养”相关理论文章 ☆<<新课程标准解读>> 主讲人：杨柳	21 1/1～1/19	☆第二次备课和作业检查反馈 ☆教研组、备课组总结交流 ☆期末考试质量分析 主讲人：杨柳
11 11/6～11/10	☆深入研讨《2016年上海英语课堂教学与教师发展观摩研讨活动》观摩录像课(2节) 主讲人：杨柳
12 11/13～11/17	☆教学建议实施手册解读（四上） 主讲人:四年级备课组长

五、英语组教研活动具体安排

控江二村小学2016学年度第二学期音乐教研组工作计划

一、指导思想：

聚焦音乐学科中学生发展的核心素养，结合学生特点，积极探索并逐步形成符合课程标准的评价方案、评价工具与标准。构建和谐的师生关系，丰富学生的学习经历，全面关注学生的学习素养，教学中，强调音乐的情感体验，充分体现音乐审美体验为核心的基本理念，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，主动参与音乐实践，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。

二、具体措施：

1、根据“基于课程标准评价指南”的具体要求，准确把握课程标准的内容与要求，聚焦各学科的核心素养，加强课堂教学管理与督促。

2、结合“基于课程标准的教学与评价”、“创智课堂建设”，加强教研组、备课组活动的针对性、实效性、专题性和研究性，充分利用好每周教研活动的时间，开展好校内教研活动，每次活动做到定时间、定内容、定人员、有专题，作好交流与展示的记录。

3、立足课堂，加强本组教师之间的交流与研讨，反思与总结，扎实有效的进行教学研究。结合“创智课堂”系列活动，上好组内循环课并认真听、评课。

4、认真参加区范围的每次进修活动和市级层面的网络进修，并在备课组活动时积极讨论反思，吸取优秀课例中的精华用于日常教学实践中。

5、举办“童声唱响京韵风”校艺术节音乐系列活动，通过听、唱、演及各种音乐拓展活动培养学生对中华民族传统音乐文化的认知与感情、了解华夏优秀文化之伟大和丰富，增加学生在民族传统文化方面的积累和精神积淀，让民族情感在心中生根。

6、继续完善艺术团队的组织指导工作，不断提高社团活动质量。使学生参加艺术活动的过程成为受教育的过程，促进学生的音乐才艺发展，进一步丰富我校校园文化生活，形成浓厚的校园音乐艺术氛围。

三、具体任务：

1、基于学生实际，围绕“学科核心素养”的研究设计教学方案，结合“创智课堂”系列活动，开展组内循环课并认真听、评课。  

2、认真学习“学科核心素养”相关理论文章，教师结合学科教学实例撰写学习感悟100-200字，形成相关资料。

3、举办“童声唱响京韵风”校艺术节音乐系列活动，通过听、唱、演及各种音乐拓展活动培养学生对中华民族传统音乐文化的认知与感情。

4、选拔优秀学生参加杨浦区学生艺术节单项比赛

5、认真撰写社团活动内容，按制定计划有效落实，不断提高社团活动质量。

控江二村小学音乐教研组活动计划

1	制定活动计划，落实研讨课	蒋劲松
2	讨论校艺术节活动方案	全体
3	讨论各年段评价标准	全体
4	学习音乐学科核心素养并撰写感悟	全体
5	核心素养感悟交流（一）	秦红宇朱花绒
6	核心素养感悟交流（二）	蒋劲松郁凯雯
7	艺术节活动交流	全体
8	循环课听评课	秦红宇
9	循环课听评课	朱花绒
10	循环课听评课	蒋劲松
11	循环课听评课	郁凯雯
12	艺术节展演及活动小结	全体
13	一月一动	全体
14	完善评价标准	全体
15	“基于课程标准的评价”案例交流（一）	秦红宇朱花绒
16	“基于课程标准的评价”案例交流（二）	蒋劲松郁凯雯
17	学科调研分析总结	蒋劲松
18	备课组小结

2016年第二学期音乐组循环课安排

《鸭子拌嘴》秦红宇              4/7    上2

《愉快的梦》朱花绒              4/14   上2

《小牧笛》蒋劲松                4/21   上2

《新疆是个好地方》郁凯雯        4/28   上1

控江二村小学2016学年度第二学期音乐教研组工作总结

本学期我组每位老师聚焦音乐学科的核心素养，结合学生特点立足课堂，构建和谐的师生关系，全面关注学生的学习发展，教学中，强调音乐的情感体验，充分体现音乐审美体验为核心的基本理念，引导学生主动参与音乐实践，以提高学生的审美能力。结合“基于课程标准的教学与评价”、“创智课堂建设”，以“互动教研、互动课堂”为主线，开展教学实践探究活动，回顾一学期的音乐教研活动可圈可点，下面就本学期的情况作总结。

一、教研活动

全区的每次教研活动大家都能认真参加并做好记录反思，将公开课中的亮点用于自身的课堂实践，以取得更好的教学效果。不断加强组内的日常教研活动的针对性、实效性、专题性和研究性，每次活动做到定时间、定内容、定人员、有专题，作好交流与展示的记录。

二、课堂实践

课堂教学是对学生普遍实施艺术教育的主渠道，要想把艺术教育教学实践真正落到实处，就必须不断探索、改进教学方法，提高自身的教学能力、教育研究能力。因此备课组努力在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，聚焦课堂，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，挖掘教学材料，开发教学资源，认真组织好教学环节，扎实上好每一节音乐课，通过组内循环课的听课、反思、评课，取长补短，加强课堂教学实践研究。以“基于课程标准的教学与评价”为导向，认真研读学习《音乐学科基于课程标准评价指南》一书，大家还讨论了各年段的评价标准，结合评价撰写了案例。通过学习撰写大家有了更进一步的认识：评价融入教学过程，目的是为了帮助完善学习的过程、改进效果、达成教学目的，因此评价的的设计要紧扣目标，合理设计评价的环节，抓住时机帮助学生改进学习。

三、艺术活动

开学第三周组内老师就开始组织学生举行艺术单项展演，从中选拔优秀学生参加杨浦区第三十一届学生艺术节单项比赛，紧接着就是制定“童声唱响京韵风”2017年校艺术节音乐学科活动方案。在为期近两个月的艺术节活动中，老师们一同策划各年级表演主题，在音乐课中通过听、唱、演及各种音乐拓展活动培养学生对中华民族传统音乐文化的认知与感情、了解华夏优秀文化之伟大和丰富，增加学生在民族传统文化方面的积累和精神积淀，在普及的基础上选出一批富有表现力的学生进行最后的排练汇演。为了使得表演更富有感染力，老师们又是定服装道具，又是放弃休息加班排练，从演唱、演奏到动作、眼神都一个个具体示范，悉心指导。在艺术节闭幕式上，一年级小朋友以情境表演、歌舞的形式展现了老上海石库门的生活情景，传承了上海本土文化。三年级小朋友演唱了《红灯记》选段《都有一颗红亮的心》，小铁梅们一个个有模有样。四年级学生们则以COSPLAY的形式模仿了京剧中的“生旦净末丑”的唱腔，那一招一式格外出彩。五年级通过戏歌表演《前门情思大碗茶》感受戏中有歌，歌中有戏，戏与歌有机糅合浑为一体的表现形式，弘扬我们中华民族的文化内涵。

四、团结协作

身为一名音乐教师，愈发觉得工作的琐碎和忙碌。组内老师在完成繁多的课务及艺术活动之外，还尽心尽力帮助各年级各班排练节目，出谋划策。诸如：升旗仪式、十岁生日、毕业典礼等等主题活动，都有音乐老师活跃的身影。

总之，本学期每位教师都是忙碌并充实的，但人无完人，学无止境，我们在教研工作中还存在不少问题，我们将不断学习，努力工作争取更大的成绩。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

控江二村小学2017学年度第一学期音乐教研组工作计划    

一、基本情况

1.教师概况

  我校音乐教研组共有4位教师，3位本科学历，1位大专，1位教师教龄3年，虽然刚踏上工作岗位，经验不足，但对教育教学工作充满热情。其他几位都已是成熟型教师。

2.教研情况

组内教师专业技能和知识需要不断完善提高，教学与评价的理念还需与时俱进，年青教师经验不足，教材教法需进一步熟悉研究。

二、指导思想：

本学期继续围绕学校及教导处的工作计划，聚焦音乐学科中学生发展的核心素养，结合学生特点，积极探索并逐步形成符合课程标准的评价方案、评价工具与标准。以《小学低年段音乐学科（唱游）基于课程标准评价指南》为依据，持续加强“评价”的研究，提升评价对教学的促进作用。以基于课程标准的创智课堂的课改理念为导向，针对教研组的研究课题“关注情境教学、激发情感体验”开展一系列的教学实践和研讨活动，构建和谐的师生关系，全面关注学生的学习素养，教学中，强调音乐的情感体验，充分体现音乐审美体验为核心的基本理念，引导学生主动参与音乐实践，以提高学生的审美能力。

三、教研工作目标

1、积极落实“基于课程标准的教学与评价”精神，结合 “创智课堂”建设加强教研组、备课组活动的针对性、实效性、专题性和研究性，充分利用好每周教研活动的时间，开展好校内教研活动，形成研究、合作、共进的教研氛围。

2、优化教学五环节管理及机制建设，准确把握课程标准的内容与要求，聚焦音乐学科的核心素养，加强课堂教学管理与督促。通过课堂教学实践及案例分析，引导教师进一步转变教学理念，打造“关注学情、关注差异”的创智型课堂。

3、继续完善艺术团队的组织指导工作，通过专家引进不断提高社团活动质量。促进学生的音乐才艺发展，进一步丰富我校校园文化生活，形成浓厚的校园音乐艺术氛围。

四、主要工作和措施

1、认真参与各级进修，努力提升业务水平。　　

加强教师理论学习和业务学习，将定期组织组内、外学习和平时查阅教育教学资料、相互探讨交流及反思、自学自练相结合，深入解读课程标准，更新教育理念，不断提高理论修养。

2、开展主题研究活动，促进教学深度发展

基于学生实际，围绕“学科核心素养”的研究制定教学方案，针对教研组的研究课题“关注情境教学、激发情感体验”结合“创智课堂”系列活动，开展组内循环课，通过听、评、导、学，推动课堂教学效果的提高，不断丰富教师的教学经验。以现代化教学理论指导实践，不断学习现代教学手段，大胆改革课堂教学，拓宽活动形式，改进评价体系，不断总结，成长为一名科研型的教师。

3、关注教学五环节，提高教学有效性。

紧扣教学“五环节”，以课堂教学为中心，提高教学效率。准确把握教学重难点；构建以“合作、探究、自主、创新”为主要特征的主体式发展性课堂教学模式，采用听、说、唱、玩、想、演、做的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，在活动过程中体验、感受，培养兴趣，提高能力。灵活选用各种教学形式、教学方法，根据教学内容利用直观教具和现代化教学手段来创设情景，关注学生情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

4、加强社团建设，力争再创佳绩

继续完善艺术团队的组织指导工作，通过专家引进不断提高社团活动质量。本学期是杨浦区第三十一届学生艺术节各专场比赛，组内教师将全身心投入排练，力争再创佳绩。

5、发扬协作精神，认真参与主题活动

本学期组内教师将一如既往发扬团结协作、努力奉献的精神，认真参与各班升旗仪式等一系列主题活动的节目编排。

五、教研活动具体安排：（见下页）

3 9/11～15	☆教研组制订计划 主讲人：蒋劲松	13 11/20～25	☆“教学月”系列活动 ☆开展专题评课活动 主讲人：朱花绒
4 9/18～22	☆明确本学期研究课题、落实相关内容。 ☆布置本学期艺术节专场比赛相关事宜 主讲人：蒋劲松	14 11/27～12/1	☆“教学月”系列活动 ☆开展专题评课活动 主讲人：秦虹宇
5 9/25～29	☆说课 主讲人：郁凯雯	15 12/4～8	☆“教学月”系列活动 ☆开展专题评课活动 主讲人：蒋劲松
7 10/9～13	☆学习《基于课程标准评价指南》 主讲人：全体	16 12/20～24	☆律动学习 主讲人：全体
8 10/16～20	☆说课 主讲人：程嘉骏	17 12/18~22	☆讨论、制定学科调研方案
9 10/23～27	☆区艺术节专场比赛	18 12/25~29	☆反思、案例交流 主讲人：全体
10 10/30~11/3	☆即兴弹奏 主讲人：程嘉骏	19 1/2~5	☆学科调研分析总结
11 11/6～10	☆“教学月”系列活动 ☆开展专题评课活动 主讲人：郁凯雯	20 1/8~12	☆教研组工作总结
12 11/13～17	☆“教学月”系列活动 ☆开展专题评课活动 主讲人：程嘉骏

 

控江二村小学2016学年度第二学期体育教研组工作计划

一、指导思想    

以“健康第一”为指导思想，认真贯彻落实《学校体育工作条例》。广泛宣传“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”，以提高学生综合素质为目标，切实加强教研组建设，确保体育教学课时专课专用，确保课间大活动积极有序的开展，拓展课外体育活动项目，认真组织实施《国家学生体质健康标准》，积极教科研活动，深化教学改革，大力加强校园体育文化建设。同时聚焦体育学科中学生发展的核心素养，结合本校学生特点，积极探索并逐步形成符合体育与健身课程标准的评价方案，结合我校实际，现制定本学期体育工作如下：

二、具体措施  

1、全体组员认真学习专业知识和开展体育教师教学技能培训，熟读并领会新课程标准，并运用到教学实践中。    

2、体育课，本学期重点要专课专用并提高体育课包括室内体育基础知识课的教学质量，要求有目的、有组织的进行课堂教学。  

（1）认真研究教材写教案，细化学期计划，课时计划，内容得当，手段适宜，重难点突出。  

（2）严格按教案授课，课前准备充分，课堂形式多样化，充分调动学生上课的积极性，发挥学生的主体作用。    

（3）做好课后教学反思工作，对授课完成情况进行综合分析，以便改进今后授课作风与质量。

3、教研活动：

（1）按教导处要求认真组织每次教研活动，争取每次教研有所收获，见效果，做好记录，以便指导今后工作。

（2）本学期我组围绕科研专题：我校《体育与健身》课程的评价方案，并在体育教学中积极渗透、贯彻这一理念。

（3）组织组员互相听课，取长补短，共同提高。    

（4）教研活动安排表

2	2月24日	教研组学期工作计划交流	雷红英	体育办公室
3	3月3日	课间大活动安排交流	雷红英	体育办公室
4	3月10日	庆祝“三.八”节活动		多功能厅
5	3月17日	区阳光体育大联赛各项比赛人员安排	雷红英	体育办公室
6	3月24日	广播操比赛规程	雷红英	体育办公室
7	3月31日	《体育与健身》课程评价方案交流	雷红英	体育办公室
8	4月7日	流动红旗评比方案	雷红英	体育办公室
9	4月14日	组内循环课说课、评课	闫文	体育办公室
10	4月21日	百花杯听课、评课	何晨嘉	体育办公室
11	4月28日	校乒乓比赛规程	雷红英	体育办公室
12	5月5日	王思范市级公开课说课、评课	王思范	操场 体育办公室
13	5月12日	教师每月一活动
14	5月19日	乒乓比赛小结	雷红英	体育办公室
15	5月26日	广播操比赛总结	雷红英	体育办公室
17	6月2日	教师每月一活动
18	6月9日	教研组专题小结	雷红英	体育办公室
19	6月16日	教研组学期小结	雷红英	体育办公室

4、提高课间大活动和体锻课的质量。加大组织力度，使学生有组织的进行活动，遇雨天时保证学生的室内相关体育活动内容的开展。

5、继续抓好校广播操的质量，利用早操时间进行全校纠正及动作巩固。

6、按国家规定的《学校体育和健身》考核标准对学生的技能、技巧、身体形态等进行综合评定，认真填写结果，严格评定制度。    

7、制定好乒乓校队的训练计划，提高运动队训练的质量；认真组织落实校内外各项体育比赛，做到内容丰富，形式多样，达到让大多数学生都参与的目的。    

三、活动具体安排    

2月份：

1、强抓体育课堂常规。

2、做好2月份大课间活动的组织安排工作。

3、各兴趣课的负责人制定好本学期训练计划。

4、广播操动作纠正。

5、组织学生参加区网球比赛。

3月份：

1、继续抓体育课堂常规。

2、做好3月份大课间活动的组织安排工作。

3、制定好广播操评比赛方案并发放给各位班主任。

4、广播操流动红旗启动。

5、四年级学生游泳动员会。

6、组织学生参加区区射击比赛。

4月份：

1、做好4月份大课间活动的组织安排工作。

2、上组内循环课和何晨嘉百花杯参赛。

3、组织好四年级学生的游泳课。

4、组织学生参加区羽毛球比赛、篮球比赛、游泳比赛。

5、校“第四届倪夏莲杯”乒乓赛。

5月份：

1、做好5月份大课间活动的组织安排工作。

2、校广播操比赛。

3、组织学生参加区棋类比赛、手球比赛。

6月份：

1、做好6月份大课间活动的组织安排工作。

2、完成体育成绩考核及数据输入工作。

3、完成兴趣组活动方案的资料整理。

4、组织学生参加区武术比赛、击剑比赛。

5、做好学期总结。

四、其它工作

1、管理好体育器材，相互协调好器材的使用以及器材室的卫生工作和体育资料整理工作。

2、体育教师在课中一定要加强学生的安全教育，做好场地、器材的检查保养工作，避免意外事件地发生。

 

 

 

 

 

控江二村小学2016学年度第二学期体育教研组工作总结

本学期，体育组的每位老师继续立足课堂，以“互动教研、互动课堂” 为主线，开展教学实践探究活动，通过每次全区活动和校教研组活动，在“个人反思、同伴互助、专业引领、全面提高”中成长。下面就本学期的情况作一总结。

教研组建设

　  1、认真制定教研计划，切实搞好教研活动，以新课程理念为导向，以学生发展为宗旨，认真上好、上实每一节课。
　　2、本组教师积极参加学校的组内研讨课 活动，从活动中做到相互学习与交流，创设良好的学习环境，激发学生兴趣，充分调动学生的积极性，师生互动以达成教学目标的完成。

3、本学期我们积极围绕《体育学科评价方案》这一主题，积极展开讨论，并在教学中具体贯彻这一理念。课后积极反思，并撰写出有质量的案例。

4、进修情况：我们组能积极参加区教研员组织的每星期三的教研活动，进修听课后，我们组常讨论，并进行评课，使每位教师在业务上有所提高。

二、阳光体育活动

1、抓好日常的广播操工作

开学初，我们就利用早操时间加强学生广播操动作的纠正，让学生的广播操做到正确、规范。3月我们举行了校流动红旗的评选工作，从选择小干部参与评选，统计评选结果等，花去了我们组多位老师大量的休息时间，老师们都没有一句怨言。在校长和班主任的支持下，使我校的广播操继续成为我校的亮点之一。

2、课间大活动

体育组本着从学生的身心健康出发，让孩子每天拥有一个快乐、健康、阳光的二十分钟为目的，我们一如既往地组织开展好每天的课间大活动，这里得到了所有班主任和任课老师的大力支持，在他们的积极组织和带领下，使我校的课间大活动才会搞得如此热火朝天。

3、体锻课

体育教师严格按照各年级的体育活动课安排表的内容，认真组织好每周两次的活动，做到内容安排合理，场地布置规范，活动安全有保障。

三、组内循环课和公开课

本学期我们认真开展组内循环课，每位老师积极准备，在教学中，突出学生主体地位，创造主动、活泼、趣味的课堂气氛。积极开展小组学练的形势，加强学生间的团队合作，引导学生自主学练，互相评价，体验运动带来的快乐。          

王思范老师执教的《快速跑》这堂课，进行了市级公开。王老师精心备课，反复试课磨课，发费了他大量的课余时间和精力，但作为年轻教师也是一次成长的经历。这里我尤其要提一下，我们组支教的曹丹凤老师，作为王教师的指导老师在教案的撰写、课堂语言的把控上给予了王老师很大的帮助，以及组内其他老师，在教学手段、方法的设计上也给王老师出谋划策。正是大家的齐心协力才顺利完成了本次展示。这里作为组长，我感谢大家的通力合作，感谢大家给我的支持和帮助。

三、面向全区组织乒乓亲子赛

六月一日是儿童们的节日。为了让每一个少年儿童过一个自主、开心、有意义的节日，充分发挥他们的主动性、创造性，让每个儿童在活动中体验成就感，树立自信心，使孩子们充分感受到节日的快乐和成人对他们的关爱，体验爱与被爱的幸福与快乐。结合乒乓球运动，面向全区开展了“玩转小球展风采，健康快乐过六一”亲子活动。

本次乒乓球亲子活动，让大家体验了乒乓球运动的魅力，拉近了家长和孩子的距离。打破了老师与同学的隔阂，大家欢聚一堂，让孩子们度过了一个欢乐的“六·一”儿童节！

5月初，体育组就开始拟定”倪夏莲杯乒乓亲子赛”的筹备工作，并将具体工作合理分工，落实到人，如运动会秩序册的编排、裁判员的聘请、礼仪队员的训练工作，都如期的完成任务。运动会在全体工作人员的共同努力下，各项比赛和各项工作都有条不紊地展开，新颖有趣的亲子游戏，大大激发了学生们对乒乓运动的热情, 同时也吸引了众多校内外的亲子组前来参赛。

四、校运动队、兴趣小组发展概况

新组建的乒乓球队在何晨嘉老师带领下，正朝着新三年规划的目标奋进（乒乓队训练计划另订）。足球兴趣小组奚盛夏老师以满腔的热忱在教学生，在她的训练下，这批学生以小有模样。杨文斌老师的篮球兴趣组开展的热火朝天，每次训练完学生总还要自觉的加练。王思范老师带领的羽毛球兴趣组，逐渐形成规范的的训练体系，收到了很好的成效。闫文和雷红英老师的武术兴趣组学生动作严要求高规格、周明老师的棋类活动和慎洁骏老师的室内游戏活动，都深受学生们的喜爱。

五、区级比赛取得成绩

本学期杨浦区小学生阳光体育大联赛，赛事可谓琳琅满目，我们本着有赛必参，参加必获奖的信心，本学期学生们在各项比赛中都有突出表现。

1、第四届上海市龙文化全能赛小学组龙狮传统赛团体二等奖

2、2016年上海市学生阳光体育大联赛跳踢交流赛长绳B比赛三等奖

3、2016年杨浦区中小学生阳光体育大联赛武术自编操比赛自编少年拳第二名、华拳第三名

4、2016年杨浦区青少年校园乒乓球联盟第四届“西可杯”排名晋级赛总决赛小学男子组二等奖

5、2016年杨浦区校园足球联盟“同育杯”百班百场足球赛团体一等奖

6、2017年杨浦区中小学阳光体育大联赛中小学生羽毛球比赛小学男子组团体第二名、女子组团体第五名

7、2017年杨浦区中小学阳光体育大联赛中小学生棋类比赛小学男子组象棋团体第三名、女子组围棋团体第五名

寒来暑往，一天天、一月月、一年年，每天的操场中，都可以看见我们忙碌的身影。在这条发展学校体育的路上，我们体育组会用我们的聪明才智和勤劳的双手来把它铺筑地更为坚实和谐。

                                                 

附件:

控江二村小学2016学年度第二学期团体获奖情况一览表

2016年9月	何晨嘉	2016年杨浦区青少年校园乒乓球联盟第四届“西可杯”排名晋级赛总决赛小学男子组二等奖	杨浦区教育局 杨浦区体育局
2016年6月4日	闫文	2016年杨浦区中小学生阳光体育大联赛小学生武术比赛 中年级组一等奖	杨浦区教育局 杨浦区体育局
2016年6月4日	曹丹凤	2016年杨浦区中小学生阳光体育大联赛小学生武术比赛 高年级组一等奖	杨浦区教育局 杨浦区体育局
2016年6月4日	雷红英	2016年杨浦区中小学生阳光体育大联赛小学生武术比赛 低年级组二等奖	杨浦区教育局 杨浦区体育局
2016年11月19日	雷红英	2016年杨浦区中小学生阳光体育大联赛跳踢比赛小学组长绳A第四名	杨浦区教育局 杨浦区体育局
2016年11月19日	雷红英 杨文斌	2016年杨浦区中小学生阳光体育大联赛跳踢比赛小学组三分钟单摇跳团体第七名	杨浦区教育局 杨浦区体育局
2016年11月19日	雷红英 杨文斌	2016年杨浦区中小学生阳光体育大联赛跳踢比赛小学组1分钟双人跳短绳团体第五名	杨浦区教育局 杨浦区体育局
2016年11月19日	杨文斌	2016年杨浦区中小学生阳光体育大联赛跳踢比赛小学组长绳B第二名	杨浦区教育局 杨浦区体育局
2016年6月4日	闫文	2016年杨浦区中小学生阳光体育大联赛武术自编操比赛自编少年拳第二名	杨浦区教育局 杨浦区体育局
2016年6月4日	闫文	2016年杨浦区中小学生阳光体育大联赛武术自编操比赛华拳第三名	杨浦区教育局 杨浦区体育局
2016年6月4日	雷红英	2016年杨浦区中小学生阳光体育大联赛武术自编操比赛三字经武术操第八名	杨浦区教育局 杨浦区体育局
2016年12月3日	杨文斌	2016年上海市学生阳光体育大联赛跳踢交流赛长绳B比赛三等奖	上海市学生阳光体育大联赛组织委员会
2016年12月	周明	2016年杨浦区校园足球联盟“同育杯”百班百场足球赛团体一等奖	杨浦区教育局 杨浦区体育局
2016年6月4日	闫文	2016年杨浦区中小学生阳光体育大联赛武术自编操比赛自编武术操第七名	杨浦区教育局 杨浦区体育局
2017年	雷红英	2017年杨浦区中小学生阳光体育大联赛射击比赛小学男子组气步枪5+10团体第八名	杨浦区教育局 杨浦区体育局
2017年5月12日	雷红英杨文斌	2017年杨浦区中小学阳光体育大联赛中小学生棋类比赛小学女子组围棋团体第五名	杨浦区教育局 杨浦区体育局
2017年5月13日	何晨嘉 王思范	2017年杨浦区中小学阳光体育大联赛中小学生棋类比赛小学男子组象棋团体第三名	杨浦区教育局 杨浦区体育局
2017年3月31日	王思范	2017年杨浦区中小学阳光体育大联赛中小学生羽毛球比赛小学男子组团体第二名	杨浦区教育局 杨浦区体育局
2017年3月31日	王思范	2017年杨浦区中小学阳光体育大联赛中小学生羽毛球比赛小学女子组团体第五名	杨浦区教育局 杨浦区体育局
2017年5月12日	雷红英杨文斌	2017年杨浦区中小学阳光体育大联赛中小学生棋类比赛小学男子组围棋团体第六名	杨浦区教育局 杨浦区体育局
2017年5月30	闫文 雷红英	第四届上海市龙文化全能赛 小学组龙狮传统赛团体二等奖	上海市教育委员会、 上海市体育局

控江二村小学2016学年度第二学期学生获奖情况一览表

于森	2017年上海市中小学生武术锦标赛小学组男子少年规定拳比赛第四名	2017年5月	上海市中学生体育协会	闫文
徐墨	2017年上海市中小学生武术锦标赛小学组男子个人徒手基本功比赛第七名	2017年5月	上海市中学生体育协会	闫文
仇仕昊	2017年杨浦区中小学阳光体育大联赛射击比赛小学男子组气步枪5+10第一名	2017年	杨浦区教育局 杨浦区体育局	雷红英
王天翼	2017年杨浦区中小学阳光体育大联赛中小学生棋类比赛小学女子组国际象棋第三名	2017年	杨浦区教育局 杨浦区体育局	何晨嘉 王思范
王欣怡	2017年杨浦区中小学阳光体育大联赛游泳比赛小学女子业乙组25米蛙泳第五名	2017年	杨浦区教育局 杨浦区体育局	周明
毛文博	2017年杨浦区小学生阳光体育大联赛游泳比赛小学男子业余乙组25米蛙泳第五名	2017年	杨浦区教育局 杨浦区体育局	周明
毛文博	2017年杨浦区小学生阳光体育大联赛游泳比赛小学男子业余乙组25米自由泳第四名	2017年	杨浦区教育局 杨浦区体育局	周明
李子研	2017年杨浦区小学生阳光体育大联赛游泳比赛小学女子业余乙组25米蛙泳第八名	2017年	杨浦区教育局 杨浦区体育局	慎洁骏
李子研	2017年杨浦区小学生阳光体育大联赛游泳比赛小学女子业余乙组50米蛙泳第六名	2017年	杨浦区教育局 杨浦区体育局	慎洁骏
张博暄	2017年杨浦区小学生阳光体育大联赛游泳比赛小学男子业余甲组50米蛙泳第五名	2017年	杨浦区教育局 杨浦区体育局	慎洁骏
周新博	2017年杨浦区小学生阳光体育大联赛游泳比赛小学男子业余甲组25米蛙泳第五名	2017年	杨浦区教育局 杨浦区体育局	杨文斌
吴佳怡	2017年杨浦区小学生阳光体育大联赛游泳比赛小学男子专业甲组50米自由泳第四名	2017年	杨浦区教育局 杨浦区体育局	杨文斌
吴佳怡	2017年杨浦区小学生阳光体育大联赛游泳比赛小学男子专业甲组25米自由泳第六名	2017年	杨浦区教育局 杨浦区体育局	杨文斌
王天翼	2017年杨浦区中小学阳光体育大联赛中小学生棋类比赛小学女子组国际象棋第三名	2017年	杨浦区教育局 杨浦区体育局	何晨嘉 王思范
董奕阳	2017年杨浦区中小学阳光体育大联赛中小学生网球比赛小学男子组第八名	2017年	杨浦区教育局 杨浦区体育局	雷红英
施馨涵	2017年杨浦区中小学阳光体育大联赛中小学生网球比赛小学女子组第五名	2017年	杨浦区教育局 杨浦区体育局	雷红英
彭子逍	2017年杨浦区中小学阳光体育大联赛中小学生棋类比赛小学男子组围棋第八名	2017年	杨浦区教育局 杨浦区体育局	雷红英 杨文斌
邵子硕	2017年杨浦区中小学阳光体育大联赛中小学生棋类比赛小学男子组象棋第一名	2017年	杨浦区教育局 杨浦区体育局	何晨嘉 王思范
洪锦旸	2017年杨浦区中小学阳光体育大联赛羽毛球比赛小学男子专业组第四名	2017年	杨浦区教育局 杨浦区体育局	王思范
龚皓萱	2017年杨浦区中小学阳光体育大联赛羽毛球比赛小学女子业余组第七名	2017年	杨浦区教育局 杨浦区体育局	王思范

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

控江二村小学2017学年第一学期体育教研组工作计划

一、基本情况

1.教师概况

  控江二村小学体育教研组现有专职教师8位，其中女教师有三位；具备小学高级教师职称的有两位；七位教师具备本科学历，一位教师研究生学历，雷红英和曹丹凤两位老师被评为校级骨干教师。其中有两位职初教师，虽然刚踏上工作岗位，经验不足，但对教育教学工作充满热情。

2.教研情况

  部分成熟型教师教学与评价的理念还需与时俱进；知识需要更新；年青教师经验不足，理论联系实际不到位。需要成熟型教师指导和带领加强课堂实践。

二、指导思想
  围绕我校工作计划,以“基于标准、打造创智课堂 、聚焦核心素养、推行绿色评价”为指导方向，深入研究基于课程标准的教学与评价，教研组、备课组积极学习先进的教学理念、研读课程标准的内容和要求，重视每单元、每课时教学目标的制定，使之具备准确性、针对性、适切性和全面性。基于学生实际，围绕“学科核心素养”研究设计教案。认真学习“学科核心素养”相关理论文章，教师结合学科教学实例撰写学习感悟并网上交流。

   严格按照小学体育教学常规实施细则;以课程标准为指导,解放思想、转变观念,努力提高教师教育教学水平,注重学生创新意识、自学能力与实践能力的培养。开展教学研讨,从而不断促进教师自身业务素质,树立正确的学校体育教学观,提高教学质量。

三 、教研工作目标

   1．进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂35分钟的有效性，在课堂教学中“精讲、多练”，给学生更多自主活动、互助合作学习的空间。抓好体育教师的备课、说课、上课的基本常规工作，把学生的课堂安全放在首位，提高体育活动设计的科学性，把提高学生的体质健康作为目标。

　　2．贯彻、落实体育与健身课程标准，深入课堂教学研究，激发学生自主合作、互动学习的意识，培养学生团队精神和实践能力，努力培养学生终身体育的意识。

　　3．以课堂教学为中心进行倡导创智课堂的教学，提高教学实效；在教导处指导下，做好“基于课程标准教学与评价”的课题研究。

   4. 基于学生实际，认真学习 “体育学科核心素养”相关理论文章，提高学科素养。

   5．开展形式多样，内容丰富的体育社团、体育兴趣活动小组和体育节等活动，从而激发学生参与体育活动的兴趣，养成主动锻炼，主动合作的习惯，促进学生身心和谐发展。

   6．保证三课两操两活动，坚持每天锻炼一小时，树立“生命在于运动”的观念。

   7．通过多种形式的教研活动，多角度，多方位对教师进行各种培训，提高教师的综合素质。                                                      

四、主要工作和具体措施

1、教研组建设

（1）教研组活动

   加强每周一次的教研组活动，组织组员加强理论学习，更新教学观念，提高课堂教学质量。加强说课能力，及课后反思的小结，切实抓好每一堂课的质量，保证学生身心健康的发展。

（2）教研组专题

在具体的体育教学中，我们一定要摒弃形式主义，更新教育理念，切实优化小组合作学习的效率和质量。同时我们也应该清醒地认识到，让学生学会合作是新时期体育教师的职责，让学生学会有效地合作更是我们体育教育工作者的追求。让有效地合作学习成为体育课堂一道亮丽的风景，让我们的体育教学焕发无限的生机和无穷的魅力。所以本学期我们组的研究主题为“体育课中的评价形式的研究”。

2、体育教学

（1）教学常规

继续落实教学常规工作，以杨浦区体育教师的规范来严格要求自己。上体育课时每位教师要注意自身的常规要求，穿好运动服、戴好哨子，事先划好场地、布置好器材，严格按照备课的进度上课。

（2）规范备课

做好课前的准备，提高教学手段的设计水平。备课是上好课的先决条件，要上好课就先要认真备好每一堂课。在区下发的教案基础上事先再进行根据学校实际情况进行修改和调整，加强备课并做好课后反思。

3、课外活动

（1）广播操

继续加强进出场及队列训练，振奋学生的精神面貌，提高做操动作的质量。做到进场在指定地点集合，集合快静齐，做操动作到位有力度，体现出我们学校学生的朝气。认真落实流动红旗检查，使学生养成良好的行为规范。在全校师生的共同努力下使我校的广播操的质量再上一个台阶。

（2）体锻活动

根据场地和学生年龄特点分别订出一套活动计划。切实抓好体锻课的质量，做到有检查，有记录，要求专课专用。

（3）学生体质测试和体育成绩登记

本学期需认真完成学生体质测试工作，各年级根据所要考核的的项目，有针对性地进行练习，争取在去年的基础上更上一个台阶，同时体育成绩执行的考核是市规定项目的测试，按照标准提高学生的体育成绩，把学生的测试工作做好。

（4）业余运动训练

以乒乓队、武术队、足球队为主，抓好运动队的建设，重点落实在各级梯队的培养上。积极备战区级比赛，争取在各级比赛中拿成绩。

4、     每月主要工作

9月份

1、 制定体育组工作计划、大课间活动计划及各年级体锻课活动计划

2、 各体育社团活动计划

3、 每天早操时间进行广播操的纠正

4、 积极进行体质测试

5、 组队参加杨浦区小学生田径比赛和足球比赛

10月份

1、 完成体质测试数据的输入及上报工作。

2、 广播操流动红旗评比

3、 32届学生运动会筹备

4、 组队参加杨浦区小学生足球比赛

11月份

1、校第33届学生运动会

2、组队参加杨浦区小学生跳踢比赛和杨浦区小学生自编操比赛

12月份

1、 完成体育课成绩的输入及上报工作

2、 各兴趣组小结

1月份

1、体育组工作小结

五、教研活动具体安排                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        

1	开学准备		9.1
2	布置开学任务和要求，讨论本学期学校体育工作计划	雷红英	9.8
3	大课间和体锻课安排	雷红英	9.15
4	各体育社团人员安排	雷红英
5	闫文或杨文斌小荷杯试教	待定	9.25
6	“十·一”放假		10.2
7	体质健康监测工作计划	雷红英	10.9
8	杨文斌区公开课试教	杨文斌	10.16
9	第33届校运动会规程	雷红英	10.23
10	闫文区公开课试教	闫文	10.30
11	杨浦区阳光体育大联赛各赛事安排	雷红英	11.6
12	广播操流动红旗评比方案及总结	雷红英	11.13
13	校第33届校运动会方案	雷红英	11.20
14	专题学习：体育与健身的核心素养	王思范	11.27
15	校运动会小结	雷红英	12.4
16	“彰显活力课堂 展现体育活力”课堂评价案例讨论	闫文、何晨嘉	12.11
17	年度考核交流	雷红英	12.18
18	教研组小结	雷红英	12.25

                                           

控江二村小学2016学年度第二学期美术教研组工作计划

一、指导思想

   结合学校承担区域研究项目“基于课程标准的教学与评价”、“创智课堂建设”，加强教研组、备课组活动的针对性、实效性、专题性和研究性，充分利用好每周教研活动的时间，开展好校内教研活动，每次活动做到定时间、定内容、定人员、有专题，作好交流与展示的记录。

二、工作目标和任务

（一）继续加强教研组建设。

1． 提高学科教研有效性，强化教研组的“研究”功能，落实教研时间，力求实效。教研组第一次活动中要认真、细致地制订具体的教研活动计划,做到落实教研主题、落实具体内容、落实时间、落实人员。教研组要制定本学期教研活动的主题，本学期教研组将继续围绕杨浦区美术学科的研究主题《关注教学设计，激发创意表现》，加强组内循环课的课前说课和课后案例、反思，定下每次活动的相应内容；每次活动准时开始，注重效率；每次活动都定一名中心发言人。

教研活动安排

时间：周五下午2：00～3：00    地点：304办公室

2． 教研组活动的形式与内容。

教研组活动形式：说课、评课交流；撰写专题小结；定期进行教学反思、案例交流。

教研组活动的内容。

① 加强理论学习

② 切实落实说课活动。

③ 注重教师间的交流与合作。

④ 积极开展组内公开教学活动。

（二）重视教学流程管理，力求提高教学效率。

以“基于课程标准的教学与评价”为导向，结合我校承担的区“创智课堂”项目研究，加强美术学科课堂教学实践研究。  

   教学工作牢牢把握住教学常态下的五个环节——备课、上课、作业设计与评价及反思。每位教师都要做到：上有准备的课，精心安排教学内容，用心组织课堂教学，本学期期末将继续采用问卷调查的方式对教师上课的内容、形式等进行调研。

   备课要求：

教案格式与内容要求：

（1）每课有课题、教学目标、教学重点、难点、课前准备，教学过程、板书设计。

（2）教学过程要求：有引入语、过渡语、小结语；

             精心设计提问，教学环节清晰；

重点、难点要有具体的指导步骤、有范例；

（3）开学维持备课量2周，平时需有一周以上余量。

必须有书面教案，实际教学要大致与教案内容相符，听完随堂课要检查教案。

   听课与研讨:

听课：

（1）师徒结对教师一周互听至少1节。骨干教师、教学能手、教研组长一学期听课不少于15节

（2）一般教师一学期听课量不少于10节

研讨课：

（3）市、区公开课：

教研组或备课组老师集体备课，听试教，帮助开课老师一同完成开课任务。

课后反思：

撰写反思一学期3篇，每学期教学案例1篇（本学期教研组研究课题为《教学评价方案》）。

   认真写好案例有助于深入分析自己的教学过程，反思不足，探索改进，不断提高。

   上课：

（1）美术课程进行拓展，不断完善陶艺课、科技创新画教学，定期在校内展出学生作品，营造艺术氛围，陶冶学生心灵。

（2）扎实教研活动，进行集体备课，缩短教师间备课质量的差距

1、紧紧围绕学校工作计划中——关于教师队伍梯队建设的主题，骨干教师带头做好带教、科研、基础性课程校本化实施任务、公开教学示范以及集团联组教研任务等。自觉整理积累“骨干教师业绩档案”内容，促进教师专业发展。

2、配合教导处关于校本课程实施与管理的工作要求，本学期除保证日常教育教学的质量，积极完善校本课程的实践工作。

3、为确保全学科有效教学，接受学校有关部门对基础性学科考查学科的听课评课以及学习质量验，制定出有效提高教学质量的方案，提高随堂课质量和骨干教师公开示范教学有效性，开展有针对性的教研活动，切实提高教学质量。

4、配合科技教育、艺体教育工作，力争科技创新画和陶艺系列拓展型课程的基础上，不断完善使之提高。积极组织学生参加上海市科技创新大赛科幻画、陶艺、儿童画创作比赛，努力成为我校艺术教育新的品牌。

美术课程进行拓展，不断完善陶艺课、科技创新画教学，拓展型课程紧密结合我校的创造教育、探索课教育，整理、开发、编写科技类拓展课教材，使之形成系列，定期在校内展出学生作品，营造艺术氛围，陶冶学生心灵。

控江二村小学2016学年度第二学期美术教研组活动计划

1	全校考查学科教研	陆瑾
2	制定教研活动计划、组内循环课名单、艺术节策划	黄柳红
3	研讨《上海市中小学美术课程标准》 学习美术学科核心素养并撰写感悟 备课检查	黄柳红
4	“美术组核心素养五方面：图像识读、美术表现、审美态度、创想能力、文化理解”学习交流（一）	黄柳红
5	“美术组核心素养五方面：图像识读、美术表现、审美态度、创想能力、文化理解”学习交流（二）	贺华 黄柳红
6	关于组织区科幻画绘画竞赛事宜 艺术节探讨	黄柳红
7	一年级学情分析和循环课分析及家长开放日 一月一动	姜淑骏
8	二年级学情分析和循环课教学分析 艺术节布置	邵霞
9	三年级学情分析和循环课教学分析及反思	黄柳红
10	四年级学情分析和循环课教学分析及反思 关于组织市科幻画竞赛事宜	贺华 黄柳红
11	“兴趣课”的撰写和实施方案的交流 成长手册第一次发放	黄柳红
12	一月一动
13	“社团活动”的实施方案和修改的交流	贺华
14	教学反思和案例分析（一） “基于课程标准的评价”作为专题开展研究（一）	黄柳红 姜淑骏
15	五年级学情分析和循环课教学反思 “基于课程标准的评价”作为专题开展研究（二）	操晓臻 黄柳红
16	学科常态教学调研前期准备	操晓臻
17	教学反思和案例分析（二） 备课检查	邵  霞 贺华
18	教研组小结	黄柳红

美术组组内循环课安排表

操晓臻    第10周   4月20日      周四下午1    五（5）     《凳子和椅子》

姜淑骏    第11周   4月 21日      周五下午第3节  一（2）   《新房子》

邵  霞    第10周   4月 21日      周五上午第2节  二（2）   《花袜子》

黄柳红    第10周   4月20日      周四下午2    三（5）     《游泳真快乐》

贺  华    第11周   4月 25日      周二下午第3节  四（5）  《剪刻恐龙》                                                                                                                                  

控江二村小学2016学年度第二学期美术教研组工作总结

本学期，我校各类教学展示活动较多，但是即使工作繁忙，布置环境任务繁重，美术教研组依然积极投入日常的教育教学常规工作，定时定点地进行教研活动。每个月末利用三长会议安排一次教育教学理论学习。通过定期学习二期课改资料，研读、讨论、交流做一些有质量的摘录和笔记用于充实教研理论，为日后撰写教学心得、科研论文积累资料。

我组切实贯彻落实创新实验区的各项具体工作要求，加强学校课程的实施与管理，大力推进“创智课堂”项目，以创智课堂教学、创智课程建设、创新体验室建设为抓手，聚焦课堂教学，扎实开展课堂教学研究与实践，切实提升学科教学质量，促进教师专业发展。立足学科，继续深入推进“基于课程标准的教学与评价”的实践研究，结合区“创智课堂”项目，聚焦学科课堂教学，加强实践和反思，提升学科教学质量，促进教师专业发展。

组员通过定期学习二期课改资料，研读、讨论、交流做一些有质量的摘录和笔记用于充实教研理论，为日后撰写教学心得、科研论文积累资料。本学期，美术组五位成员认真完成日常教学任务和组内、区级公开教学任务。完成每一次的兴趣组活动指导，积极参与各类绘画竞赛。在新一轮的区学科带头人和校级教学能手评审中，我组一位教师被评为区级学科带头人，两位校级教学能手。

本学期我组在各方面取得以下成绩：

五位教师完成组内循环课，黄柳红进行了校骨干公开教学，贺华进行了校骨干教师讲座。组织学生参与区艺术节，2017年上海市航空杯绘画比赛获奖。

教育科研：

操晓臻、贺华的区共享课程申请专项经费。

美术指导：

区艺术节获得若干奖项

2——6月参与各类绘画竞赛，奖项未公布。作为控二的每一位美术教师都为自己提出个人发展方向和研究性课题，使教研组形成合力，使专业得到互补，把自己的发展与学校发展相结合，扎扎实实地将课改精神落实到每堂家常课中，使我组教研实力更强，教研组建设更完善，一切为教学服务，以适应课改步伐。        

         

 

 

 

 

控江二村小学2017学年度第一学期美术教研组工作计划    

一、基本情况

1.教师概况

    我校共有美术教师5位，5位教师都为本科学历。其中具有中高职称兼区学科带头人的教师一名；具有小高职称兼校骨干教师两名。本学期原教研组长去控江二村分校支教，其交换的是控江二村小学分部的青年教师许明阳。许老师教龄 7年，现由操老师带教。

2.教研情况

大部分为成熟型教师，在教学与评价的理念上还需与时俱进；遵循学生身心发展规律促进学生健康可持续性的发展。

二、指导思想

本学期我校美术教研组本着以教师为主体，以内容为载体，基于课程标准的教学与评价，加强美术学科的课堂教学实践研究。以全面提高教学质量为目标，充分发挥研究、指导的职能，努力提高美术课堂教学效率，扎实有效地开展美术学科教学研究活动。本学期重点研究的课题是“学科核心素养”研究设计教案。一方面是为了提高教师专业素养；另一方面是，激发学习兴趣，培养良好习惯。

三 、教研工作目标

　　1．进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂35分钟的有效性，给学生更多自主发展的空间。

　　2．贯彻、落实美术课程标准，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生艺术素养。

　　3．提高学科教研的有效性，强化教研组“研究”功能，落实教研时间，力求实效性。

   4．通过多种形式的教研活动，加强组内循环课的研究，提高教师的综合素质。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    

四、主要工作和措施

1.加强课堂评价实效性的理论学习

  备课组积极学习先进的教学理念，研读课程标准的内容和要求，重视每单元，每课时的教学目标的制定，使之具有准确性、针对性、适切性和全面性。教研组围绕“学科核心素养”研究设计教案加强组内循环课的开展。

2.开展主题研究活动，提高课堂教学的有效性

以“基于课程标准的教学与评价”为导向，加强美术学科课堂教学的实效性。教学工作牢牢把握住教学常态下的五个环节——备课、上课、作业设计与评价及反思。“基于课程标准的评价指南”从学习兴趣，学习习惯、学业成果的三个维度设计评价内容和观察点，进一步改进各年级校本化的评价方式。

3.完善各级教师引领，开展有效教研

要充分发挥各级骨干教师带教引领作用，在学科教学示范引领、定期开展各种形式的研讨活动，通过课题研究，提高学科教师的教科研能力，促进小学美术教育教学的发展。

4．不断开拓新思路，提升自身素养

增强教师开展学科教育科研工作的意识，认真撰写教学反思和案例，将个人研究课题融入到自己的教学实践中。结合学校创智课堂建设的内涵，各年级撰写教学或评价方面的案例。

5．强化教学管理，规范美术教学常规

（1）备课：备课要有本册总目标，学情分析；每一单元，要有单元目标。首先教师在备课时，要认真钻研教材，要基于课程标准制定教学目标，备课要有针对性、有特色，做到教学目标明确，重难点突出。及时反思。                                                                                                                                          

（9）上课：要渗透创智课堂教学元素，改变一言堂、满堂灌、无评价、无信息化支撑、无师生互动的课堂教学。要求教师要基于课程标准，充分利用现有的电教媒体，利用网络信息资源，鼓励使用课件辅助教学，提高课堂教学效率，“基于课程标准的作业设计”的课堂作业，要在课堂上体现。

（10）作业：作业设计要基于课程标准，鼓励尝试，创新。

三、教研活动具体安排：（见下页）

3 9/11～15	☆教研组制订计划 主讲人：贺华	13 11/20～25	☆“教学月”系列活动 ☆开展专题评课活动 主讲人：贺华
4 9/18～22	☆常规检查：备课 ☆宣读教研计划，明确本学期教研活动的课题、目标和活动内容。 主讲人：贺华	14 11/27～12/1	☆“教学月”系列活动 ☆开展专题评课活动 主讲人：姜淑骏
5 9/25～29	☆制定组内循环课 主讲人：贺华	15 12/4～8	☆学习“学科核心素养”相关理论文章主讲人：操晓臻
7 10/9～13	☆研读课标内容和要求 围绕“美术学科核心素养”研究设计教案组内说课 主讲人：贺华，邵霞	16 12/20～24	☆“基于课程标准的评价”作为专题开展研究教学反思和案例分析 主讲人：贺华
8 10/16～20	☆研读课标内容和要求 围绕“美术学科核心素养”研究设计教案组内说课 主讲人：操晓臻，姜淑骏	17 12/18~22	☆教学反思和案例分析备课检查
9 10/23～27	☆备课检查 主讲人：贺华	18 12/25~29	☆录像课评课，说课 主讲人：操晓臻
10 10/30~11/3	☆集团联合画展作品征集 主讲人：贺华，操晓臻	19 1/2~5	☆学生课堂作业检查
11 11/6～10	☆“教学月”系列活动 ☆开展专题评课活动 主讲人：邵霞	20 1/8~12	☆教研组工作总结
12 11/13～17	☆“教学月”系列活动 ☆开展专题评课活动 主讲人：操晓臻

控江二村小学2016年第二学期教研信息科技教研组计划

结合上一学年教研组工作经验，统筹信息科技课程教学与学校信息化工作相关事宜，聚焦信息学科基于课程标准的教学与评价和学校信息化工作，确定本学期的教研主题为《聚焦核心素养，关注教学评价，培养信息素养》，并围绕该主题开展教研组各项相关活动，做如下计划：

控江二村小学2016年第二学期教研信息科技教研组总结

本学期职初教师杨老师经过上一阶段的工作与学习，业务能力水平有了极大提高，教研组活动也逐步正常开展，诸多人力不及的活动也有余力尝试进行。尽管信息组人力紧缺，但在两位教师的不断努力下，工作质量有了很大的提升，在教研、信息化工作等方面开始呈现出井井有条的局面，先就本学期教研组活动具体情况做如下总结

总结本学期的教研组工作，仍然是信息工作大于教研，组内教师在努力保障教研开展的同时，需要维持大量的琐碎工作，对于信息科技学科的研修与教学实践来说是很不利的。但组内教师都能克服各方面的困难，充分利用可用资源，见缝插针的开展各项活动，保证各项工作不落空，工作有质量，项目有内涵。组内教师用极大的工作热情面对教研组面临的种种挑战，实属不易，在本学期的末尾，我们需要对新的学期有一个完善详尽的工作计划，量化工作指标、明确岗位职责，为更好的开展教研组工作而共同努力。

控江二村小学2017年第一学期教研信息科技教研组计划

根据以往工作经验，结合教研组与学校信息化工作实际，并考虑当前学校实际软硬件情况和人员情况，以做好学校信息化工作三大方面为主要目标，重点做好信息化应用工作，兼顾学校硬件设施维护和各种基础工作，制定本学期信息工作计划。

 

控江二村小学2016年第二学期品德与社会学科教研组计划

一、指导思想

贯彻落实市教委 “基于标准的课程教学与评价”的相关工作要求，以学校三年规划的实施为契机，根据学校教导处工作计划，本学期品德与社会教研组将继续开展“创设体验活动，提升思维品质”的研究，积极探索以培养学生思维品质为核心的学科教学有效策略，进一步推进品社学科教师的专业发展，有效提高学科教学水平。

二、工作目标

1、教研工作要树立“以人为本”、“立德树人”、“基于标准”观念，重视学生核心素养的形成和发展，重视学生的成长规律。

2、落实《基于课程标准的教学与评价》，结合课堂教学评价量表的细化和使用，确保教研活

动的质量，进一步提高教学研究的有效性。

3、落实各项常规工作，进一步提高教学服务的实效性。

4、继续对“创设体验活动，提升思维品质”的主题研究进行研讨，促进学生积极参与，增进

体验，培养习惯，发展能力，提升思维品质。

5、继续活用“网络教研”，提升品社教师专业化和信息化素养，进一步提升教学研讨的互动

性。

三、主要工作

1、提高学科教研的有效性

1）继续学习领悟“基于课程标准的教学与评价”，准确把握本课程的方法与能力及其在“三

维”教学目标中的地位和作用，注重学科教学目标与评价目标一致性。

2）针对“创智课堂”建设的任务，以学科学习活动的设计与实施为主题，通过专题化的教

研和课程培训活动，帮助教师适当调整教学行为，提高常态下学科教学的有效性。

3）借助课堂教学观察量表的细化和使用，落实基于课程标准的教学和评价工作，从而提高

教研活动的有效性，推进教研组建设。

2、提高学科教研的指导性

1）有效学习和落实教学常规。发挥教研组作用，集体备课，上课，评课。有效利用教材这个平台，拓展课堂教学信息，扎实开展教学研究。

2）要求教研组每位成员精心设计教案，制作课件，并能做到资源共享，共同提升品社教学质量，提升教师的专业素养。

3）以五环节为抓手，从备课入手，努力做到激发学生的学习兴趣，拓展延伸，与学生在课堂教学中不断互动，培养能力，提升育人价值。

3、提高学科教研的实效性

1）每月一次的教研大组活动精心安排，做到定时、定点、定主题、定中心发言人。以不同的形式开展：理论学习、专题研讨，听课评课、教学反思交流等，丰富教研活动的形式，有效地提高品社教研实效

2）通过听课、评课、座谈、查阅教案、听课笔记、小练习考查等形式了解品社课堂教学、常

规管理等方面的现状，及时发现问题，并提出改进意见与建议，督促指导学校常规管理工

作进一步落到实处。

3）各年级组在平时的教学中能珍惜每一次的听课机会，取长补短，老师们依据品社教学基准

的内容要求，注重新旧知识的衔接和知识的延伸。

4）继续推进网络教研，认真参加区网络教研及“一师一优课，一课一名师”活动，提升品社

教师专业化和信息化素养，进一步提升教学研讨的互动性。

5）每学期听课至少2节，一学期完成一份品社规范教案，一篇教学案例或教学反思。

6）认真做好五年级学生学业质量调研的相关工作。

四、具体工作安排

三月份：

1、上学期开课与比赛的两位教师交流自己的教学感悟与收获。

2、宣读本学期的教研组计划。

3、布置新学期相关常规工作。

四月份：

1、准备区里的公开教学。

五月份：

1、学习“杨浦区小学课堂教学评价表（品德与社会学科）”相关内容。

2、观看录像课

3、五年级学业测试相关工作。

六月份：

1、布置期末考查内容，提出相关要求

2、宣读小结。

 

控江二村小学2016学年第二学期品德与社会学科教研组小结

本学期，我们品德与社会教研组的全体老师，根据开学初期制订的教研组活动计划，以“基于标准”观念、重视学生核心素养的形成和发展、重视学生的成长规律为引领，有条不紊地开展了各项工作。在各位组员的共同努力下，取得了一些成绩，在此进行小结：

一、加强学习，更新理念。

老师们通过区和校的各级教研活动、备课组活动，对品德与社会学科的理念进一步的了解，推进落实“基于课程标准的教学与评价”的相关要求，学习并解读了学科“创智课堂评价表”，研究具有操作性的学科教学策略，以“创设活动体验  提升思维品质”为主题，让教师关注学生的学习行为表现，以提升学生在学习活动中的发现问题与提出问题、分析问题与解决问题等学科思维能力为重点，提高学科教学的针对性和有效性。

二、分享交流，创生智慧

开学初教研组组织全体教师认真学习了各年级组的优秀案例，探讨研究创生智慧的课堂。

顾酉酉老师结合低年级学生的特点，以《我会这样吃》的教案片段为例，感悟道：品社学科在我眼中，不仅仅是一门学科，而是一次与学生思维碰撞的机会。品社课不是生搬硬套，而是扎扎实实地培养学生的公民意识，为学生感悟生活，走进社会服务的。

有一定经验的瞿冈老师对品社课的教学很有自己的想法，她以《火烧圆明园》为例，结合新课标的要求，进行了深入浅出的交流。她从四个方面进行反思：一、要有明确的目标意识，找准切入点，有效达成教学目的；二、多种预设，应对生成；三、充分发挥主体意识，给学生以学习空间；四、与时俱进，赋予教材时代感。的确，小学阶段是学生是非观念建立、价值观念初步形成的时期，需要更多的正能量呵护他们健康成长，而品德与社会学科作为学生德育教育的主阵地，责无旁贷要担负起教育的重任。

通过交流分享，老师们知道“创智课堂”强调学习环境创新、学习创新、教学创新，是一个师生合作生成智慧的集体行动，创智课堂可以激活学生的潜力和思维活力，提高学生知识迁移的能力，使其能尽情地享受课堂教学活动的同时，激发出探究的兴趣和灵感。我们老师们要在品社课堂教学中努力设计有效体现“创新”、“智慧”的学习活动，这样的学习理念完全适用于品德与社会的课堂教学,为学生打开一扇新的“学习智慧之门”。

三、公开教学，促进提高

本学期，青年教师王诗逸老师在全区进行了公开教学《我是一个兵》。课前，王诗逸老师倾注了大量精力，精心设计教学内容，制作多媒体，认真试教，反复修改教案，力求将教学设计紧跟时代，更符合孩子的实际需要。在学校领导的关心下，在老师们听课、评课的共同参与下，这次的公开课，内容充实，深入浅出，老师通过看视频，小组讨论，走组学习，戴军帽，唱军歌等，努力调动学生学习的积极性，营造良好的学习氛围，激发学生学习的兴趣，让学生了解解放军战士为祖国作出的贡献，体会解放军是祖国的钢铁长城。通过“戴军帽，敬个礼，唱军歌”，让学生在实践中体会到了身为一名人民解放军的无上光荣，激发学生对人民解放军的热爱之情，与深厚的敬佩之意。整堂课，老师将课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，充分发挥了学生在课堂中的主体作用，并培养了学生的合作探究能力，提升了学生的思维品质。

四、认真备课、规范教案

这学期，老师们都能以“创智课堂”为引领，以二期课改的标准认真地进行备课、上课，完成案例的撰写，并把课后的反思及时地记录下来，总结经验，提高35分钟的教学质量。

五、做好学科考查工作

本学期，老师们能根据不同年级学生的特点，进行了形式多样的考查，使学生们学得轻松而又愉快，并将平时优秀的活动作业设计做了收集、整理和归纳。

总之，本学期，每位老师都行走在忙碌与充实之间，在一个个有效的教研组活动中，在一次次真切的教学实践中，在一回回热烈的交流研讨中……老师的教学素质在提高，在完善，在升华，希望在今后的教研活动中能有更多的火花闪现！

                 

                                           

 

 

 

 

控江二村小学2017学年第一学期品德与社会学科教研组计划

指导思想：

贯彻落实上海市教委课程教学改革的精神和杨浦区教育局、教师进修学院的工作要求，对照“区域‘创智课堂’实践研究（小学）”的年度目标和市区联动“基于课程标准”研究项目的工作任务，聚焦“标准——目标——教学——评价”一致性的课堂教学实践研究，进一步推进区域小学课程教学规范、适切、均衡实施。

指导目标：

1、教研工作要树立“以人为本”、“立德树人”、“基于标准”观念，使其成为教研话语体系的关键词。

2、教研工作要更加重视学生核心素养的形成和发展，更加重视学生的成长规律，更加重视引导社会对立德树人形成教育共识。

3、教研工作要下移重心，采用“自上而下”与“自下而上”相结合的路径，着力解决“理念好、落地难”的问题。

关注研究：

1、研究领域：研究领域要从单纯以学科课堂教学为主的教学研究，转变为学科“课程--教学--评价”整体性的教学研究。

2、研究方法：研究方法要从基于经验的教学研究，转变为证据与经验相结合的教学研究。

3、研究路径：研究路径要从“自上而下”培训式路径，转向“自上而下”与“自下而上”相结合的参与式路径。

4、研究起点：研究起点要从“理论验证式”教学研究，转向“目标导向”与“问题导向式”相结合的教学研究。

5、研究角色：教师角色要从个人权威式的教学研究，转变为“合作共同体”式的教学研究。

主要工作：

（一）聚焦“学科课程标准”，进一步提高教学研究的有效性

1、推进“基于课程标准教学与评价”的实施要求，加强“课程标准”“学科教学基本要求”“学科评价指南”等文本的研读，通过专题化的教研活动，进一步提升本校“基标”实施的品质。

2、继续推进基于课程标准的教学与评价工作，聚焦重难点问题展开实践研究。

开展基于课程标准的教学路径研究，强化学科单元教学设计开展以过程性评价促进教学的实践研究。

3、深入研读“基于课程标准评价指南（征求意见稿）”，进一步细化并明确学科各年段的教学目标与任务，深入开展教材文本研读和学生学情分析，按照依据课程标准制定知识目标、依据学生学情预设方法与能力目标、依据学习素材渗透情感态度价值观目标的思路，积极探索培育学科核心素养的有效策略，体现“标准——目标——教学——评价”的一致性。

（二）有序推进一年级《道德与法治》统编教材的实施，加强教法与学法的研究、培训、指导，做好后续其他年级教材过渡的必要准备工作。

1、2017年秋季学期起小学一年级使用统编《道德与法治》教材， 2018年秋季学期起，小学二、三年级使用统编教材； 2019年秋季学期起小学四、五年级使用统编教材，也就是到2019年所有的五个年级将全部使用统编《道德与法治》教材。

2、学习《道德与法治》课程基本要求，了解本册教材的编写意图，了解《道德与法治》与原品德与社会课程的联系与区别，使教师们能尽快适应新教材。

3、积极参加《道德与法治》、《品德与社会》学科微课比赛促进教师学习，推进教师专业发展和研究能力提升。

（三）加强常规管理，促使教研组稳步发展。

1、每月进行一次品社教研活动，以提高学科教学的有效性为主题，开展有针对性的常规教研活动，加强有效的教学设计与实施策略的指导，做到定时间、定内容、定落实、定记录、定归档。

2、 通过公开课、研讨课、案例交流，互相研究，互相探讨更有效的教育教学途径。加强教研的研究性、针对性，以提高质量、精细化提升教研质量。

3、继续推进网络教研，做到网络教研与传统教研形式相结合，主题与整体工作相结合，动态实施与静态资源相结合。

4、继续做好品社各年级每课知识点的梳理，积累各年级段的课程资源开发，形成良好的教研氛围。

5、 认真做好学科的验收检查工作。（每学期听课至少2节品德与社会课，一份品德与社会规范教案，反思，案例，作业设计，公开课三件套等。）

（四）将近几年来学校品德与社会学科的老师参加各级各类的比赛课和公开教学课，以及相关的论文、案例等，加以整理，汇编成书，成为学校的共享资源。

具体日程安排：

9月份：

1、1、宣读计划，明确本学期要求。

2、2015学年小学五年级学生学业质量调研分析报告。

3、学习《道德与法治》课程实施背景、课程教学基本要求。

10月份：

1、 一年级研讨课的展示。

11月份：

1、 优秀案例的交流。

2、 收集近几年来参加各级各类的比赛课和公开教学课，以及相关的论文、案例等，加以整理，汇编成书。

12月份：

1、布置期末考查内容，提出相关要求。

2、总结本学期工作。

控江二村小学2016学年度第二学期科学与技术教研组工作计划

一、指导思想

本学期科学与技术教研组以学校工作计划为核心——基于课程标准教学、    聚焦学科核心素养、推行等第制评价，更新教育观念，以研促教，立足课堂，扎实有效开展学科教学研究，努力提高课堂教学效率，活动形式以备课组公开课活动和校、区级公开课活动，并加以整合，使教研活动真正成为全面提高教学质量的有效途径。聚焦科学与技术学科的核心素养，改进教学，形成本校特色的评价方案。

二、具体目标

（一）聚焦学科核心素养，形成本校特色的评价方案。

1、进行每周一次的教研活动，继续认真学习《小学科学课程标准》，在读懂、读通《小学科学课程标准》的基础上，组织教师开展专题性的研讨，认真做好新教材的钻研工作，引导教师吃透新教材，全面把握新教材编写意图的同时，还要挖掘学科核心素养。

2、从课堂教学五环节入手，针对各个年级段学生的认知水平，制定和完善科学与技术学科评价方案。

3、我们组职初见习教师和青年教师比较多，为助其快速适应和成长，我们开展持续性、经常性的听课、评课活动，一学期不少于15节。作到及时听课、评课、指导、学习，推动课堂教学效果的提高，丰富教师的教学经验。

（二）集团通力协作，扎实开展科技节活动。

深入贯彻杨浦基础教育创新实验区相关精神，全面培养学生创新素养和实践能力。结合学校队部活动主题“梦启控二·智慧前行”，充分利用社会科技资源，拓展学生视野；开展为期三周的内容丰富、形式多样的活动，引导学生探究身边的科学知识，激发科学兴趣，提升实践能力。

（三）积极研究科研课题，提升科研水平。

   1、鼓励教研组成员进行课题研究工作，多听取专家意见，拓宽科研道路。本学年由青年教师吴婧韫牵头申报课题关于创新人才培养的方法。

   2、以现代化教学理论指导为抓手，大胆改革课堂教学，改进评价体系。继续完善基于课程标准的教学与评价，学生最大，“无不”底线。组内成员定期总结反思，争取向科研型教师队伍靠拢。

（四）加强队伍建设，打造骨干教师。

   1、教研组提倡：同伴互助、智慧共生、信息共享的团队精神，以校本教研为抓手，切实提高实效。

   2、邀请专家指导，专业技能的提高，不断充电。认真参加校外听课活动，做好笔记，做好评课记录，吸取好的教学方法转变成自己的教学模式。鼓励每一位老师走出校门，多和外校的老师交流学习，在提高自己的业务水平的同时，把一些外校的好的方法带回来。

本学期学校请了学科教研员戴缪勇老师，都会定期走近我们的课堂，指导我们教师的教学，使职初教师尽快适应，青年教师加速成长，骨干教师注入新的教学理念。

（五）抓好团队的培养训练，努力形成学校科技教育的特色。

   积极参加少科站组织的活动和比赛，按照模块，分工落位到组内每一位老师，我们将做好社团的训练工作，争取比赛中获得更好的好成绩。

三、教研活动具体安排：

控江二村小学《科学与技术》教研组活动计划

1	技能性学科大组活动	黄熠 陆瑾
2	根据学校、教导处要求制定教研组计划	卢煜
3	科技节活动计划及相关筹备事项	卢煜
4	3·8国际劳动妇女节活动	工会
5	“同育杯”青少年科技创新比赛	卢煜
6	教材意见征集	卢煜
7	说课	尹慧
8	说课评课	季军
9	评课	尹慧
10	说课、评课	吴婧韫
11	科技节活动开展情况通气	卢煜
12	五四青年节活动	团支部
13	说课、评课	曹敏
14	说课、评课	卢煜
15	科技节总结	卢煜
16	新教师创智课堂	教导处
17	教研组总结	教导处

科学与技术学科组内循环课

4/21 第三节课	纸风车	一（7）	曹敏
4/21第二节课	各种各样镜子	二（4）	吴婧韫
4/13第二节课	导体和绝缘体	四（7）	尹慧
4/14第四节课	杠杆	四（4）	卢煜
4/14第三节课	静电	五（5）	季军

控江二村小学2016学年度第二学期科学与技术教研组工作总结

我们科学与技术教研组在区教研室和学校领导的正确引导下，共同努力，基于课程标准的教学与评价，扎实开展教研工作，不断提升教师思想、业务水平，践行“创智课堂”以此提高教学质量，有效地发展学生素质，为学生的终生发展打下良好的基础。

一、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平

本学期，我们教研组开展各项教研活动，包括定期的校教研组研讨活动，组内课堂教学以及区级各类教学研讨。

根据区教研员本学期的要求，本学期的教研形式不采用单一的教研而是以网络教研为载体，通过市教育资源库，提升工程平台，进行网络教学探讨，提升教师专业水平。 另一方面，本学期我们组的卢煜、吴婧韫老师承担着市教研室的重要任务，完成小学《科学与技术》教材各册意见征集；组内各教师围绕着基于课程标准的教学与评价进行案例的撰写，将向区级和组内交流汇报。

二、努力践行各级研讨课，提升教师课堂实践能力

本学期，我们组继续依托我校“我的创智课堂”研讨课的传统，从学期初就进行教研课的申报工作，得到本组广大教师的支持，并且取得不错的效果。

本学期主要以我组卢煜老师的上海市科学学会优质课教学评比课和尹慧老师的区级公开课为主体。本组对卢煜老师的市级评比课，在区教研员的指导下，从教材内容的梳理，教案的设计，实验方案的设计等进行全面的研讨。同时，进行多次试教，在区级层面又进行了一次研讨活动，以形成较为成熟的教案。卢煜老师在借校教学和教材内容不熟悉等困难之下，仍能克服诸多困难，并出色地向大家展示了本次的教学。尹慧老师作为教龄不满一年的青年教师，也能自主完成教学设计、教、学具的准备等一系列前所未有的体验，并能出色的在区级层面进行展示，得到了教研员和同仁们的赞扬。
    三、参与各类科技活动，丰富学生校园生活

本学期，本组教师继续组织参与各类科技活动，丰富学生的校园生活。从学校层面来看，本学期主要有两项主要活动，其一是科技节活动；其二是成功申报了市级科技特色教育学校。

作为每学年的重头戏，本届科技节在形式和内容上与以往相比，进行了新的尝试，特别是开、闭幕式设计和加入了一些新的活动项目，虽然在开展过程中仍存在一定问题，但从实施的效果来看，学生对此有相当的积极性，并且通过活动也获得了很多成果，为提高我校学生的科技方面的综合素质奠定一定的基础。

科技类比赛是科技组的常规工作内容，这学期我们团队又纳入了新鲜血液，几位青年教师主动开展竞赛辅导。科技创新类比赛在市区级层面斩获奖项不胜枚举（附获奖表）。此外，我们还联合其他组室组织报名参赛了信息技术、科幻故事会、科普英语等都纷纷传来捷报。奖项的获得来之不易，背后是老师们本着积极参与、认真指导、力创佳绩的思想支持着，本学期，组内有四个社团参与星级社团的评选，并参与杨浦区社团联盟体竞技展示活动。

四、下一阶段的工作展望

反思我们组的教学和教研工作，发现了我们工作中还存在的一些失误和不足：我们的教科研计划的制定和具体步骤相应的实施还不是百分百落实，有时候只流于形式；学科与学科之间还存在一定的差异；在教科研方面明显“底气”不足；教师的学科专业素养还有待进一步提高。今后我们将继续努力，以“创智课堂”为导向，通过规范的教学活动和丰富的教研活动，来提高教师的专业素质和教学水平，培养学生全面发展和创造力，促使学生全面得到发展。还有在教学硬件设施的不完善的现在，还应进一步提高认识，尽自己所能提高课堂教学质量。

 

控江二村小学2017学年度第一学期科学与技术教研组工作计划    

一、基本情况

1.教师概况

  全校共有科学与技术专职教师6位，1名教师主管学校档案工作，兼职科学与技术学科教学。组内有资深教师3名，2名职初教师。其中具有中高职称兼区学科带头人的教师一名；具有小高职称的教师3名。教师队伍中全部教师都获得了本科学历。

2.教研情况

部分成熟型教师教学与评价的理念还需与时俱进；青年教师教学实践经验不足，科研能力有待开发。

二、指导思想

科学与技术教研组将继续以杨浦区基础教育综合改革为契机，为传统科技课教学注入新的理念，以课堂教学为主阵地进行科学与技术普及性教学，合理细化科学分支，开展门类繁多又能提升学生学科学、用科学的能力的社团活动。创新驱动、合力提升教育现代化能级，为学生未来奠基。结合学校“基于标准 打造创智课堂 聚焦核心素养 推行绿色评价”的工作指示，我组将认真开展行之有效的教科研活动，建立一支相对稳定的科学教师队伍，提升教师的专业水平，融会贯通课程理念，不断完善评价体系，全面提高学生的科学素养。

三 、教研工作目标

　　1．再次明确“教学五环节”，“老带新”帮助理解和落实备课、上课、评价细则。

　　2．对应科学与技术学科的核心素养，结合教学实践，提高教学实效，打造创智课堂。鼓励中青年教师参与“基于各学科整合下的小学科学与技术课程项目化教学设计实践”的课题研究。

　　3．坚持“走出去、引进来”鼓励组内教师多多参与课外科技机构活动，学习最新科技活动开展形式，引进新型教学资源，拓宽科技视角的同时提升教师的科学素养，力求塑造一系列专、精、先的科技社团。

   4．结合学科特色丰富教研活动的开展形式，多角度、多维度对教师进行专业培训，提高教师科技的综合运用能力。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    

四、主要工作和措施

1．开展专题研究，关注教学本质

组织教师研读《上海市小学科学与技术学科基本要求》，结合新编教材，提炼学科核心素养，学习其中有关教学策略、教学评价、研究性学习的理论和实施的经验，提高我校小学科学教师的整体理论素养和水平。

教研组以专题模块进行深入研讨，为教师搭建交流的平台，邀请区教研员、区中心组成员等专家，做主题讲座和指导教师在新理念下的更新教学实施。营造新型、良好的科学教研氛围，落实教研组活动的针对性、专题性、研究性和实效性。

2． 牵手“老带新”，引领青年教师成长

本学年我组有两名教龄刚满1年的职初教师，其中1名为零学科基础，经过分析教研组内各教师的业务能力和年龄结构，我组将进行教学五环节的再学习，重点帮助青年教师在备课、上课、评价等环节的细则解读和实施。鼓励组内教师积极申报学校“教学月”展示课，开展经常性听课、评课系列活动，做到听、评、导、学，推动课堂教学效果的提高，不断丰富教师的教学经验，帮青年教师快速成长，助成熟教师深入研习。

3.鼓励课题申报，促进教学深度发展

根据自身教学实践，确立符合科学与技术学科教育教学及核心素养的新研究课题，以杨浦区基础教育综合改革精神为引领，积极开展以学生发展为核心的评价体系的研究，力求课题研究的价值和实效，我们将定期开展各种形式的研讨活动，通过课题研究，提高科学教师的教科研能力，促进小学科学教育教学的发展。

4．完善考核标准，激发教师教学活力

组内教师协商、细化完成切实可行的科学与技术学科教学考核评价标准。将技能性教学内容量化显现，成为衡量教学成效的标准之一。

5．扩展社团建设，争先创优续发展。

   根据现有兴趣组和社团的建设情况，集中分析，对接各条线赛事安排，部署活动开展流程和重点，物色好苗子，强化现有社团的梯队建设，实现可持续发展。鼓励组内教师挖掘新资源，融入新人，扩充社团涉及门类，力争做到“专、精、先”。利用已基本建设完毕的创新实验室，全面推进我校科技社团发展，充实创新实验室课程内涵，提升全体师生的科技素养，真正做到创新驱动，为学生未来奠基。

五、教研活动具体安排：（见下页）

周次	工  作  内  容	周次	工  作        内  容
3 9/11～15	☆教研组制订计划 主讲人：卢煜	13 11/20～25	☆“教学月”系列活动 ☆开展专题评课活动 主讲人：季军
4 9/18～22	☆常规检查：备课 ☆宣读教研计划，明确本学期教研活动的课题、目标和活动内容。 主讲人：卢煜	14 11/27～12/1	☆“教学月”系列活动 ☆开展专题评课活动 主讲人：尹慧
5 9/25～29	☆教学五环节细则解读 主讲人：陆瑾	15 12/4～8	☆“教学月”系列活动 ☆开展专题评课活动 主讲人：杨雪燕
7 10/9～13	☆第一次备课检查反馈 ☆职初教师说课 主讲人：尹慧	16 12/20～24	☆第二次备课检查 ☆“教学月”系列活动 ☆开展专题评课活动 主讲人：陆瑾
8 10/16～20	☆职初教师说课 主讲人：杨雪燕	17 12/18~22	☆第二次备课检查反馈 ☆讨论、制定学科期末考查方案
9 10/23～27	☆学习《上海市小学科学与技术基本要求》 主讲人：卢煜	18 12/25~29	☆教师实验操作指导
10 10/30~11/3	☆专家讲座 主讲人：戴缪勇	19 1/2~5	☆期末考查质量分析
11 11/6～10	☆“教学月”系列活动 ☆开展专题评课活动 主讲人：曹敏	20 1/8~12	☆教研组工作总结
12 11/13～17	☆“教学月”系列活动 ☆开展专题评课活动 主讲人：卢煜

 

 

 

 

 

 

代写文章微信：13258028938 抖音账号：文章写作知识屋 抖音账号：文章写作知识屋