月份	重点工作	责任人
三 月	制定德育计划，家校协力，抗击疫情	边萍
	开展“线上德育”主题系列活动	办公室、德育处、教务处
	学雷锋心向党，战疫情我能行主题教育活动	边萍
	开展线上心理健康教育主题班会	边波
四 月	学习《临淄区中小学生家务指南》	边萍
	开展“网上祭英烈” 主题教育活动	边萍
	开展“新时代好少年”学习宣传活动	边萍
五 月	感恩教育月——开展感恩教育系列主题教育活动	边萍
	劳动节系列活动	边萍
	深入开展“家务劳动我能行”主题教育活动	边萍
	“阳光心态，快乐成长”心理健康教育系列活动	李倩
	全员大家访之“家长会进社区”活动	边萍
六 月	诚信主题教育活动月——开展诚信教育系列主题教育活动	边萍
	开展禁毒知识宣传周系列教育活动（禁毒手抄报，禁毒知识网上答题）	边萍
	开展“预防校园欺凌”专项整治活动	边波
七 月 八 月	部署暑假实践作业，进行假前安全教育	边萍
九 月	养成教育主题活动月——开学典礼	边萍
	新生家长入学培训	李倩
	庆祝教师节系列活动	边萍
	开展9·18防空警报试鸣演练	边萍
	“我们的节日·中秋节”活动	边萍
十 月	爱国主义教育主题活动月系列活动	李倩
	“我们的节日·重阳节”文明实践活动	边萍
十 一 月	心理健康主题教育活动月系列活动	李倩
	开展11·9安全主题教育系列活动	边波
	班主任论坛《拥有爱的情怀，享受幸福教育》	边萍
	召开家长会，开展“学校开放日”和“教师大家访”活动	教务处、德育处
十 二 月	法治主题教育活动月——开展法治安全系列主题教育活动	边萍
	南京大屠杀死难者公祭日活动	边萍
	组织学校教育满意度测评工作	李文吉

 

 

 

淄博市临淄区凤凰镇路山小学2022年教学工作计划

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，全面贯彻落实市、区教育工作会议精神，坚持立德树人的根本任务，完善课程体系，深化课堂改革，提升教育质量，大力发展素质教育，促进学生德智体美全面发展。扎实做好各项教学工作，着力提高教学质量与效益，促进学校教学工作健康、持续发展。

二、工作目标

深化课程改革，整体提高课程实施水平；加强课堂教学研究与管理，不断深化“新基础教育”试验研究，做好贴地行走科研；提升教科研管理品质，力争教育科研取得新突破；优化校本培训模式，持续提升教师专业化水平；完善“十二年读书工程”全科阅读课程体系，提高师生人文素养；创新教学管理机制，稳步提升教学质量，全面提高学生核心素养。

三、主要工作及措施

1.强化教师学科培训，提升教师业务素质。

本学期将重点抓好普通教师和骨干教师的校本培训。根据学科实际，组织内容丰富、形式多样的培训。科学组织，提高培训时效。做好教师网络研修的组织培训。扎实做好省“互联网+教师专业发展”工程。切实做好新课标和新修订教材的学习与研究，让教师能够带着问题培训，带着成果进课堂，提升教师的课堂驾驭能力和学生的学习能力。进一步发挥名师骨干在校本培训中的引领作用。以解决教学中的问题为本，贴近学科实际开展有针对性的培训活动。

2.深化课堂教学改革，全面提升学生综合素质。 

深入、持久地推动新基础教育试验下的课堂建设。继续深化日常研究、专题研讨和重大节点活动的开展，提升课程实施水平，促进课堂改革的深度变革。成立以校长为组长的领导小组，领导班子将带头更新教育理念，带头进行课改实践，带头上研究课、听评课。加强过程管理，强化执行力，建立阶段推进制度，加大学习研讨改革检查力度，狠抓教学评价，为现代信息化课堂建设提供必要的物质保障。及时总结经验，发现培植典型。每学期将进行一次优秀教学案例或优质课评选，学期末予以表彰奖励。

进一步落实集体备课，严格落实每周半天的研讨制度，把集体备课教研作为校本培训的重要项目，结合听评课和学科主题研讨，进一步丰富集体备课的内容，增强集体备课的时效性。结合教学中遇到的实际问题，深化对新课程标准的认识和学习，明确要求，依标施教、学习与考试，在交流中分享、内化与提升。

深入开展“新基础教育课堂”分层达标活动。通过强学科展示、教研组全员展示、学科同课异构等课堂研讨活动，促进练课达标活动逐步走向深入。

加快完善临淄教育公共服务平台学校网站中教学资源栏目的建设，开发盘活教学资源，提供足量的电子学案、课件等供教师备课所用；分学科组建立研讨QQ群，采用问题讨论的形式，做好交互动态的在线交流、探讨切磋、解疑释惑；建立评价激励机制，引导、支持和鼓励广大教师积极参与网络教研。

3.强化师生共读，大幅提升人文素养。

聚焦书香校园建设，开发全科阅读课程，完善学校特色阅读课程。落实周、月、季读书计划，积极组织参加全区“齐国成语大赛、中华诗词大赛、假期读书行师生征文比赛”三大活动，严格落实举办“一次阅读指导活动、一次班级选拔赛、一次年级选拔赛、一次学校选拔赛”的“四个一”要求，实现学生阅读活动参与全覆盖。继续举办教师读书论坛，以教师阅读带动学生阅读，引领家校共读，推动全民阅读。评选特色阅读课程和“十二年读书工程”先进班级。定期开展书香校园建设成果展活动，进一步强化英文阅读与科普阅读，办好学校读书节，搞好读书明星评选，在读书方式、方法、内容、形式上不断创新，在注重阅读的同时，加强读写能力的培养，大幅提升师生的人文素养。

4.狠抓教学常规管理，靠高质量的管理提升教学水平。

加强教学常规管理，强化教学常规管理的执行力，加大指导、抽查和月查的力度，把常规落实在日常工作中，将检查情况纳入教师评价，定期进行反馈和整改后的复查。严格控制作业总量，切实减轻学生负担。改革作业形式，强化质量管理，设置要分层次、有梯度，批阅要全、精、细、准，评价反馈要及时。重视集体备课的操作与实效。加强对备课作业等常规工作的研究和评价，探究符合学校特色的备课形式。继续加强学生学科技能检测，做好学生体质和艺术素质测评工作，每半学期一次普通话、英语口语、音乐、体育、美术等学科的技能检测，促进学生全面发展。加强教研组建设，打造优秀学科组。

5.大力营造科研氛围，提高课题研究水平。

扎实开展课题研究活动，倡导 “问题即课题，教学即教研，成长即成果”的科研理念，明确阶段目标，落实活动安排，落实一线教师开展贴近教学，贴近现实的小课题研究，实实在在搞研究。不断改进课题研究的策略与方法，提升全校教师教育科研的参与度和有效度。扎实做好“掌握教学”的课题研究和实践工作。

6.落实课程方案要求，提高课程实施水平。

认真落实国家课程方案，严格执行《山东省义务教育段五四分段课程设置方案》。抓好音体美课程实施工作，确保开全、开足所有课程，开足课时。落实好地方课程开设、授课、评价等工作，为学生全面发展提供课程保障。将校本课程与学校的育人目标、办学特色相结合，做好针对性开发、针对性实施。校本课程做到有课程目标、有课程内容与结构、有课程实施、有课程评价、有课程管理

7、发挥质量保障体系作用，实现教学质量新跨越。

加强各学段学科《课程标准》和新教材的学习研究，明确各段目标要求。进一步完善考试与评价制度。发挥好教学质量监测体系的作用；抓好单元过关检测，继续实行无分数等级检测评价，培养学生的创新精神与实践能力，促进学生的特长与个性发展。

8.重视艺体教育，促进学生全面发展。

    贯彻落实《艺体科技2+1+1达标活动方案》，普及开展学生社团活动。扎实开展乒乓球、电钢琴、足球教学，完善学校督查、抽测和通报机制。扎实开展写字课教学，每周安排一节书法课，每天中午15分钟集中练字。开展特色文体大课间，保证学生每天有效锻炼一小时。开展学校阳光体育节活动。积极争创“全国青少年校园足球试点校”，创新校园足球活动模式，实施校内足球竞赛制度。评选“十佳足球小明星”、“最佳射手”、“颠球大王”。

 

附件：路山小学2022年重点教学工作配档表（见下页）

  

凤凰镇路山小学2022年重点教学工作配档表

月 份	重点工作	责任人
二月	制定并学习各种教学计划	窦英华
	组织延迟开学期间线上教育教学工作	国玉超
	组织参加区“抗疫”征文书画比赛	窦英华
三月	一至三年级任课教师“网课直播”线上培训	国玉超
	组织新教材配送到村（社区）	国玉超
	组织省疫情专项课题申报	窦英华
四月	组织线上教学	国玉超
五月	组织线上教学	国玉超
六月	组织开展实验说课活动	国玉超
	教学常规检查及反馈	窦英华
	区级课题立项申报	窦英华
	诵读经典，传承美德—“国学小名士”评选	杜丽丹
七月	期末教学质量检测	国玉超
	假期读书行活动安排	王雪涛
	2022年继续教育培训	王雪涛
九月	全校教学工作部署会	国玉超
	制定并学习各种教学计划	窦英华
	组织参加区学科教师培训	王雪涛
	“新基础教育”研究教研组计划交流	国玉超
	假期读书行征文评选	窦英华
十月	道德与法治学科教师素养大赛	窦英华
	组织参加临淄区中小学生“百灵”艺术节（4-6月）	国玉超
	组织参加临淄区中小学优质课评选	国玉超
	教学常规检查反馈	窦英华
十一月	组织参加区学科教师分层培训	王雪涛
	学生学科基本技能比赛（口算、书写、口语）	国玉超
	教师基本功大赛	王雪涛
十二月	组织参加中华诗词大赛	伊铭新
	小课题研究阶段总结交流	窦英华
	教学常规检查反馈	窦英华

 

 

 

淄博市临淄区凤凰镇路山小学2022年学校工作计划

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，突出质量第一。以立德树人为根本任务，以人民满意为根本目的，以改革创新为第一动力，坚持党建引领、五育并举、质量第一、品质提升不动摇，努力开创路山小学各项工作新局面。

二、工作内容及目标

（一）实施党建引领工程，打造学校发展新引擎

　　1. 提升党建工作实效性。继续深入开展“党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史”教育。规范落实《中共临淄区委教育工作委员会党支部标准化建设指导手册》，推进“五个标准化”建设。扎实开展“两学一做”学习教育，继续巩固“不忘初心 牢记使命”主题教育成果，常态化推动“思想大解放、作风大转变、能力大提升、工作大落实”活动。推进“双优培养”工程，推动党建工作和业务工作深度融合，打造特色党建品牌。用好“学习强国”和“灯塔党建在线”平台。

2.推进全面从严治党。强化学校党支部抓党风廉政建设主体责任，严格落实党组织主体责任、党组织书记第一责任人责任和班子成员“一岗双责”3个责任清单。持之以恒落实中央八项规定及其实施细则精神，深化“四风”和“六治”专项治理。确保从严治党专题会、廉政约谈、会前说纪等常规工作实效，严格落实“三重一大”集体决策事项。

3.加强意识形态工作系统性。加强党对意识形态工作的领导，严格落实《临淄区教育和体育局意识形态工作主体责任清单》。完善教师政治理论学习制度。将“四史”教育及社会主义核心价值观融入教育教学，加强对师生的理想信念教育。完善意识形态阵地建设，严格审查各类社团、媒体、图书、报刊、杂志、报告会等，科学抵御和防范错误的思想、言论、行为对学校师生的渗透和影响。建立突发敏感事件信息上报和应急处置流程，提高舆情监控和应急处置能力。

（二）多措并举提升教育质量

4.增强德育工作实效。落实《中小学德育工作指南》，持续推进全环境美德教育。积极参加德育一体化研究项目组，精心准备，全力创建学校德育品牌。加强德育干部和班主任队伍建设，积极参加区第三届德育干部、班主任技能大比武。多措并举，夯实“一岗双责”育人职能，落实全员育人导师制，提升学生养成教育水平。

5.全面提高教学质量。遵循教育规律，精准实施教育教学。认真落实教学常规，加强备课、上课、作业、辅导、检测等教学工作管理。强化课堂主阵地作用，探索构建“互动生成式”课堂，坚持向课堂教学要质量。科学设计作业，规范质量监测，严格落实上级规范办学要求。进一步减轻教师非教学负担，保障正常的教育教学秩序。进一步修订教师教学成绩考核办法。

6.落实师生读书工程。加强“书香校园”环境建设，落实“周月季”读书计划。精心准备，积极参加区教研室组织的“假期读书行”“师生征文比赛”“国学小名士”和“读书节”等一系列活动，不断丰富经典诵读、诗词诵读、“我读•我创作”、全科阅读等活动形式和阅读方式。创新“读书节”活动组织形式。强化学生日常阅读过程性监测，深化导读和经典诵读课例研究，构建全学科阅读课程体系。评选学校的“读书明星”“书香班级”“书香家庭”。

7.强化体育美育育人功能。加强学生体质管理，落实青少年国防教育和爱国尚武精神培育工作。深入落实“教会、勤练、常赛”机制。在全面落实体育艺术教学常规的基础上，加强艺体社团建设。力争在足球、田径、合唱项目上有所突破。积极准备上半年的百灵艺术节，充分利用社会资源提升参赛节目质量，力争较去年有提高。6月份举办学校文化艺术节，扩大覆盖面，充分发挥美育的育人功能。提高学校疫情防控工作水平，建全预防传染病长效机制，加强学生近视防控宣教、筛查、干预管理，力争近视率有所下降。

8.推进劳动实践教育。充分利用学校周边的齐国小镇、美瑞鲜农业合作社等资源，建立学生校外劳动实践基地，并与基地共同开发劳动课程，加强劳动教育评价研究。让学生在校五年养成爱劳动的习惯。每个同学在毕业时都能掌握1-2项农业种植技能。利用愚公山、乌河、桐林田旺遗址等文化资源，开展“齐文化+劳动”研学活动。

9.提升科技、信息教育质量。加强校内科技社团（七巧板、电子百拼、3D设计、科技小发明等）建设，组织校园科技节，提升学生对科技的热爱程度，积极参加上级组织的青少年科技创新大赛等科技比赛。加强学校信息化建设水平，创建智慧化校园，积极组织师生参加NOC等比赛。

10.推进团队一体化建设。坚持党领导下的团队工作，坚持团队共建共享，推进党团队思政教育一体化。规范落实分批入队、红领巾争章。组织“传承红色基因·培育时代新人”系列主题教育，帮助学生“扣好人生第一粒扣子”。

11.提升课后服务质量。严格落实山东省《义务教育学校课后服务工作规范（试行）》《山东省义务教育学校课后服务经费保障办法》，推进“课程超市”建设，广泛征求家长意见，平稳、有序、高效开展课后服务工作，确保社会满意、家长放心。

(三）以提升师德师能为重点，加强教师队伍建设。

12.把师德师风作为教师素质评价的第一标准。扎实开展“爱与责任”主题教育活动，进一步完善师德师风建设规章制度，制定师德师风行为正面负面清单。牢固树立师德红线意识，确保教职工不发生违法违纪事件。开展“身边榜样”评选活动，引导广大教师为党育人、为国育才。建立学校、教师、学生、家长和社会“五位一体”师德师风评价机制。在岗位聘任、职务（职称）评聘、年度考核、评先树优等工作中，实施师德“一票否决”。畅通沟通渠道，设立班级师德监督员。         

13.优化教师培训模式。积极参加各级网络研修、学科培训、模块培训、校本培训。依托学校发展共同体加强与城区学校的交流。用足教师培训专项资金，设立骨干教师发展基金，选派不同类型、不同学科的教师校干参加各种培训。进一步提升教学研究品质，语数外各打造1-2名骨干教师，发挥骨干引领带动作用，力争在今年全区各种教学评优中有所突破，获奖等次和获奖人数超2021年。进一步修订考核方案，加大教师发展比重。

（四）提高保障能力，夯实可持续发展基础

14.全面规范办学行为。全面落实“双减”政策。完善家庭作业统筹调控、分层设置、全批全改的自查自纠管理机制。建立规范办学自查制度，畅通各种渠道接受社会各界的监督，完善校内规范办学行为监督机制，确保学校不出现违规现象，为提升群众满意度工作奠定基础。全面落实上级规定，严格规范各类“进校园”活动，非教体局转发的活动一律不参加，切实减轻师生负担。

15.筑牢安全底线。按照《临淄区校园安全工作指导手册》，完善安全风险清单管理机制。完善安全设施配备，提升校园安防水平。落实“一岗双责”，完善责任网络体系，建立长效机制。加强疏散演练和安全教育，强化隐患排查整改。履行学校相应职责，配合校车公司做好校车管理。加强校园及周边治安综合治理，筑牢学校安全防线。加强信访稳定工作，抓好矛盾源头排查，畅通信访渠道，努力争取“零上访”和“零投诉”。

16.规范财务管理。加强财务内控体系建设，强化预算执行与监督，提高资金使用效益。加强内部审计工作，强化财经纪律监督检查，提高财务管理规范化水平。落实家庭经济困难学生资助政策体系。

17.强化工会作用。进一步畅通民主管理渠道，提升教代会质量。深入开展“快乐生活•幸福成长”主题教育活动。进一步提升教工之家水平，发挥好教工之家应有的作用。组织教师参加拓展培训，增强团队凝聚力。

三、主要活动安排

     重点工作配档表

月 份	重点工作	责任人
二月	开学安全大检查	于同德
	参加优质课评选活动		国玉超
三月	师德教育周活动	路小芬
	校车安全会	王春波
	参加区科技节比赛	边  波
	党员组织生活会	李文吉
四月	志愿服务活动	于洪伟
	组织参加临淄区第二十三届中小学生“百灵”艺术节（4-6月）	伊铭新
	“亲近乡土，体验劳动”研学旅行主题实践活动	边  萍
	参加区阳光体育节活动	刘开河
五月	主题党日活动——党史馆学习	李文吉
	感恩教育活动月	边  萍
	家长培训会	李  倩
六月	校园艺术节	伊铭新
	防溺水专题教育月	王春波
	学科主题研讨	窦英华
	“国学小名士”经典诵读	伊铭新
七月	期末教学质量检测	国玉超
	主题党日活动	李文吉
	2022年暑期网络研修	王雪涛
八月	秋季开学安全大检查	于同德
	人事制度改革	国玉超
九月	开学典礼	边 萍
	爱与责任主题教育活动	路小芬
	教师节庆祝活动	路小芬
	参加区德育干部、班主任技能比武活动	边 萍
十月	贫困生认定	杨  志
	家长会及大家访活动	李  倩
	学校田径运动会	刘开河
十一月	教师学法活动	路小芬
	心理健康活动月	李  倩
	城乡学校交流活动	国玉超
	校园足球联赛	刘开河
十二月	冬季安全大检查	于同德
	法制教育活动月	边  萍
	开展天使助学基金资助贫困生活动	杨  志

 

 

 

                            淄博市临淄区凤凰镇路山小学

                            2022年2月28日

 

一、学校现状分析

概况：路山小学坐落于美丽的愚公山南麓。学校占地面积23000平米，其中建筑面积3715平米。学校现有微机室、阅览室、图书室、科学实验室、科技教室、舞蹈室、电钢琴室各一个，多媒体交互式教室两个。2016年政府投资40万元为学校配备了空调，保障了冬季取暖和夏季制冷效果。操场为标准的塑胶场地，有七人制足球场地一块，PU篮球场3个，学校自筹资金20万，所有教室全部更换为触控一体机，为信息化教学插上了腾飞的翅膀。

生源：学校生源主要来自凤凰镇13个自然村、先创区南坞东西村、中金村及部分外来务工子女。由于客观因素影响，学生数量从2020年的435人减少到2022年的390人，现有10个教学班。

师资：学校现有在编在岗教师32人，平均年龄46.2岁，年龄偏大，本学年将有4名教师退休。艺术教师短缺。2021年底随着功能区的划转，学校部分教师划转到先创区，造成学校教师暂时短缺，现有外校支教教师5人。

成绩：三年多来，学校依据自主发展规划，牢牢把握自己的办学优势和薄弱环节，以学校自主发展规划制定的目标为努力方向。通过全体师生的共同努力，学校先后获得“全国青少年校园足球特色学校”、“山东省绿色校园”、“临淄区现代学校建设先进单位”、“临淄区教学工作先进单位”、“临淄区教育科研先进单位”等荣誉称号。教育教学工作均有了较大提升，社会满意度不断提升，2022年满意度达99.75%。

    二、各项目标的达成分析

经过三年的发展，学校整体办学条件又上了一个新台阶，学校管理更加精细化，教育教学质量又提升了一个档次，基本达到优质均衡的标准。

三年来学校大力实施“德育品牌”建设，依托校园周边丰富的红色教育资源，打造“星星火炬传承红色基因”德育品牌，创新月主题教育活动，开展新时代文明实践仪式教育。积极参加区“专家型德育干部”素养提升工程。积极打造“家校社专业协作共生体”，加强家校共育师资建设，积极选派优秀青年参加各种家教培训，通过“书香家庭建设”、“教子有方家长评选”、“晒家风家训”等活动，完善家校共育特色项目建设。经过三年的努力，学校德育品牌在区域内有了一定的影响力，学生思想道德素养提升明显，德育督导成绩在同类学校中名列前茅。

教学工作以推进“新基础教育”试验品质提升为抓手，落实教学中心地位，打造高效课堂。坚持“骨干带动，全员参与”的原则，扩大试验的覆盖面，形成全员全学科卷入的新格局。循教育规律，精准实施教育教学。认真落实教学常规，加强备课、上课、作业、辅导、检测等教学工作管理。强化课堂主阵地作用，探索构建“互动生成式”课堂，坚持向课堂教学要质量。科学设计作业，规范质量监测，严格落实上级规范办学要求。进一步减轻教师非教学负担，保障正常的教育教学秩序。进一步了修订教师教学成绩考核办法。加强了“书香校园”环境建设，落实“周月季”读书计划。精心准备，积极参加区教研室组织的“假期读书行”“师生征文比赛”“国学小名士”和“读书节”等一系列活动，不断丰富经典诵读、诗词诵读、“我读•我创作”、全科阅读等活动形式和阅读方式。创新“读书节”活动组织形式。强化学生日常阅读过程性监测，深化导读和经典诵读课例研究，构建全学科阅读课程体系。评选学校的“读书明星”“书香班级”“书香家庭”。三年来学校先后获得“临淄区教学工作先进单位”、“临淄区教育科研先进单位”等称号，学业水平抽测，2020年列同类学校第四名，2021年列同类学校第十名，2022年列同类学校第五名，有三项区级课题顺利结题。

教师队伍建设方面坚持师德为先，德能并举的方针，着力提升教师思想政治素质。依托地域传统和特色文化教育资源，开展教师思想政治实践教育，增强思想政治工作的实效性。扎实开展“爱与责任”主题教育活动，加大教师有偿补课专项治理力度。确保学校有偿补课“零发生”，师德“零投诉”。创新培训方式，搭建展示交流平台，落实资金保障，进一步提升了教师队伍专业化发展水平。三年来学校先后有1人被评为淄博市教坛新秀，2人被评为淄博市班级管理先进个人，1人被评为区教学能手，6人被评为区级骨干教师，

学生发展方面以推进素质教育为核心，促进学生德智体美劳全面发展。深入实施“艺体科技211”工程，落实常规课余训练，组织全员参与的竞赛活动，落实体育艺术的过程性检测。抓好足球和健美操两个传统项目。三年来学校有两人获全区田径运动会冠军，足球获得一个亚军、一个第四名，健美操获得全区第四名，男篮获得全区第八名。镇运会获得一个团体冠军、一个团体亚军。

学校在2014年确立“赏识童心，赏识成长”的办学理念，倡导每名师生在工作和生活中要“赏识自己，赏识他人”，在赏识中幸福的成长。多举措有计划地一步步将“赏识文化”带入校园生活。放大“赏识”的群体。教师、学生即是“赏识文化”参与者、也是受益者，相互影响，相互作用，从而形成了“赏识”的文化氛围，通过开展系列赏识活动，传承和发展校园文化。三年来学校赏识文化不断发展，物质文化不断提升，投资3万元对主甬路墙壁文化、教室文化进行了更新。精神文化入脑入心，在赏识文化的熏陶下，学校各项工作均取得明显成效。

三．工作成效

1.单位表彰：2020年 临淄区现代学校建设先进单位、临淄区教学工作先进单位、临淄区教育科研工作先进单位、临淄区德育工作先进单位。2021年临淄区优秀少先大队。2022年区平安校园建设先进单位、山东省绿色校园。

2.个人表彰：（教师类） 2020年王雪涛被评为淄博市首批教坛新秀；2021年路小芬被评为淄博市班级管理先进个人，窦英华被评为临淄区教学能手；2022年李洪光被评为淄博市班级管理先进个人，六名教师获评区骨干教师。

（学生类）2020年边梦莹获区运会小学女子组3000米冠军，2021年练翌晨获全区小学男子组跳远冠军。2020年学校男足参加全区足球精英赛获第八名，2021年男足获村小组第二名，女足获第四名。2021年男篮首次参加全区联赛获得第八名，健美操获全区第四名。

3.督导成绩：2020年第四名，2021年第八名，2022年第六名。

 

淄博市临淄区凤凰镇张王小学自主发展规划

（2020年-2022年）

    学校以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，全面贯彻全国及省市教育大会精神，紧紧围绕区教育局的工作部署，以立德树人为根本任务，以优质均衡为目标，优化队伍建设，优化教育管理，优化作风建设，全面推进素质教育，全面提高办学水平，凝心聚力、务实奋进，努力开创学校教育发展新局面。结合学校近几年来的发展情况和自身实际，特制定本发展规划。本规划将适用于2020年至2022年。

第一部分  学校发展基础分析

一、学校基本情况分析

学校成立于1997年7月，由原侯家小学和王桥小学合并而成，校址为原路山二中。建校23年以来，始终坚持“尊重、责任担当、自信”的张王小学精神，学校在德育、课堂教学、教师专业发展、艺体项目等领域均取得了一些成绩。学校先后被评为“市级规范化学校”、“市交通安全示范学校”、“区课堂教学先进学校”、“区艺体工作先进学校”、“区少先队红旗单位”等荣誉称号。

二、学校办学成绩和优势

学校现有教学班10个，学生278名主要来自辖区内的九个行政村及部分外来务工人员，学校现有教师30人，平均年龄44.9岁，年龄结构偏大，35岁以下2人，50岁以上9人，预计三年内将有11人退休。三年来学校注重师德和师能的建设，全校风清气正，干群关系和谐，家长满意度高。三年来学校有7人被评为临淄区骨干教师，2人被评为临淄区骨干班主任，现在学校语文、英语、体育专业对口率高，数学对口率较低。音美教师缺少影响学校艺术工作的可持续开展。

学校教育教学质量稳步提高，在临淄区2018-2019学年第一学期的期末抽测中，学校教学成绩位列全区前1/3，在凤凰镇中心校期末抽测中，学校教学成绩连续四年均为全镇第一。

三、学校发展面临的主要问题：

1.经费问题：生源的减少直接导致教育经费的减少。由于辖区内农村人口大量进城，学生数量不断减少，特别是近几年学生减少幅度逐渐增大，以致于所拨经费日益减少，对于进一步改善办学条件、更新教学办公用品、教师外出培训、校园文化建设、提高学校绿化美化水平影响较大。

2.师资问题：师资结构不合理导致学校在教师发展方面动力、活力不足，教育观念落后，个别学科教学质量差。学校整体教职工年龄偏大，10年内分配到学校的青年教师只有3人，都为体育专业。学校语文、体育专业教师超编，数学、音乐、美术专业教师不足。特别是数学、英语专业教师缺乏，导致学校数学成绩不甚理想。另外有些教职工年龄大并且身体健康状况不容乐观，大病2人，无法承担正常工作量。

第二部分  学校发展理念与目标

一、学校办学理念

张王小学以“尚礼”为核心价值，努力打造“礼文化”教育品牌，以“培育重礼仪、行礼教、讲礼信、尊礼仪的谦谦美君子”为育人目标，努力形成“与礼为友，向美而行”的校风，“道之以德，齐之以礼”的教风，“好好学礼，天天君子”的学风，“尊礼尚礼，修齐治平”的校训，以此来统领学校各项工作，逐步把师生培育成谦谦美君子，把学校建设为尊礼尚礼名校。

二、学校三年发展目标

全面落实国家教育方针，明确“立德树人”教育目标，努力提升学校教育教学质量；明确“为谁培养人”、“培养什么人”、“怎样培养人”三大指向，培养全面发展的时代新人；以学校现有条件为基础，提高管理水平，不断挖掘潜力，按照时间进度和任务要求，以创建义务教育优质均衡区县工作主线；以新基础教育理念为引领推进“新基础教育”实验品质的提升；实施“区域德育品牌矩阵”、“五育并举”建设；打造“家校社专业协作共生体”；推进“五年读书工程”品牌升级；推进学校信息化2.0建设进程；推进艺体科技项目化管理；推进现代学校建设；推进教师专业化建设；优化学生综合评价建设。规范办学行为，提升人民群众对学校的满意度。

2020年度工作目标

认真执行国家教育方针，按照学校办学理念的指导，全面落实教育教学任务。加强党的意识形态工作，实施“区域德育品牌矩阵”、“五育并举”规划建设；推进学校文化建设，健全以“礼文化”为核心推进学校文化建设工作进度，抓好落实。强力促进新基础理念学习和课堂改革工作在学校的开展和落实。深入推进“五年读书工程”建设；争取党委政府和上级教育主管部门的支持，制定相关工作计划，加快学校教育信息化建设，逐步推进创建义务教育优质均衡区县工作的进程。

2021年度工作目标

落实新基础教育课堂教学改革。培养6-7名骨干教师，新基础教育理念进一步提升，课堂达标率达90%；加强与家庭、社会合作开展德育活动的力度，完善教育平台建设。认真落实学生“全科阅读”提促；继续提升学校信息化建设工作水平；完善学校文化体系建设，提升制度文化水平和课程文化水平。继续加大投入努力改善学校的办学条件，力争如期完成义务教育优质均衡区县创建工作。

2022年度工作目标

全面推行新基础教育改革，实现全员全科卷入的格局。落实教育信息化2.0班班升级行动。学生“读书行动五个一”评比落实验收；德育工作品牌工作验收和提报，积极争创“养成教育示范校”、“中华优秀传统文化示范校”、“优秀家长学校”。做好三年发展验收工作。　　

第三部分　学校自主发展项目目标

A1德育品牌创建

三年工作总目标

制定符合学校实际的学校德育发展三年规划；做好家校社专业协作共生体建设，促进学校教育的整体发展；做好学校德育品牌建设工作，实现“六线并举”区域德育品牌，落实好德育课程一体化建设，落实常规德育工作实效，努力培养谦谦君子。

推进机制：建立规划、考核、培训方案和制度建设，完善档案建设。

三年工作目标

以“新时代争做谦谦君子”为学校德育品牌，强化习惯养成教育及学校文化专题培训工作、全面提升学生综合素质评价，实现德育品牌化建设。

2020年工作目标

确立“新时代争做谦谦君子”为学校德育品牌。

主要工作措施

成立专项工作领导小组，制定工作方案指导开展培训，规范实施各项工作，在日常工作中抓好落实，定期评价、表彰、形成氛围、做好宣传带动、产生影响力。

活动特色：学生文明素养动员、总结活动

工作成果：学生素养指标达50%。

课题研究：初步确立《科学引导新时代学生素养发展的因素》课题。

2021年工作目标

继续完善学校德育品牌建设各项指标、评价内容、考核办法。

主要工作措施

不断总结反思，积累材料，切实提高德育品牌实效水平，教育综合质量有较大幅度提升，完善数据分析，提高工作策略。

活动特色：学生素养成果汇报

工作成果：学生素养指标达60%。

课题研究：确立区级《科学引导新时代学生素养发展的因素》课题研究。

2022年工作目标

形成德育教育品牌学校所具有的特质。

主要工作措施

积极准备参加德育品牌创建工作考核评选活动，积累经验，形成材料，抓好物化成果积累，教育成果呈现，同时做好宣传引导。

活动特色：学生素养成果社会性评价活动。

工作成果：学生素养指标达80%。

课题研究：区级《科学引导新时代学生素养发展的因素》课题结题。

A2课堂教学教学改革

三年工作目标

根据区局提出的未来三年发展定位，以全面提高教育教学质量，促进学校全面、健康、发展为目标；以落实“新基础教育”试验，进一步推进课堂教学改革、优化教学方法、改进教学手段、打造教育信息化课堂、提高课堂教学效率；积极推进全科阅读，开展好各项阅读活动，提升学生阅读数量和质量；扎实开展小课题研究；构建完善的教师、学生教学评价体系，培养学生的学习习惯，提高教学质量。

（一）“新基础教育”引领课堂改革

1.三年工作总体目标：
    以“新基础教育”理念为指导，继承和发扬“新基础教育”精神，从本校实际出发，申请加入“新基础教育”联系学校；从整体上提升学校的研究性变革实践的品质，促进学校全体成员的发展，促进学校整体面貌，内在基质和时间形态的整体改观。

2.推进机制：教师的发展从外推到内需、从有形的规划到无形的自我更新。
    3.年度工作目标
    2020年工作目标
    在重视教师队伍结构性设置的基础上，加强对学科第一责任人、教研组长、备课组长、骨干教师的培养力度，在个人发展的基础上促进团队群体发展；在促进各科各层次教师发展的基础上，缩小各学科及不同梯队教师间的差距，切实提高各种群体间的互助水平；构建新的教研文化，依托专题研究和课堂研究提升研究水平，拓展学科能力。

主要工作措施：分层达标，以引导教师变革。

1.目标分层。结合学校教师的状态，我们确立了不同梯队教师的发展目标。第一梯队教师努力成为“新基础教育”研究型教师，大胆实践，勇于超越自我；第二、第三梯队努力成为反思型教师，点滴积累，逐步生成精彩。

2.课型的实践研究分层。第一梯队对研究过的课型要求迁移到日常课堂，在备课组内落实研讨，备课组长负责落实。第二、第三梯队教师主要是成熟课型的内化，日常教学中实践研究，学科责任人与教研组长亲自听课落实。

3.重建要求分层。初建——重建的研究方式，让教师在一次次发现问题、解决问题的过程中提升了认识，尤其是重建让我们感受到教学的智慧与艺术，感受课题组老师的睿智，执教教师的机敏。为使日常实践的重建能针对不同梯队教师发展具有较为直接的帮助，重建思路如下：第一梯队，“敏感”重建。他们要针对研讨中的问题，对不足之处有“敏感”，要能提出建设性的建议，以促使教师对课堂进行深层次的思考，这样对提升教师的思维品质和学科素养有很大帮助。第二、第三梯队，“对比”重建。通过对比思考，提升教师对课堂的感知深层化。

当然，梯队的划分不是一成不变的，也不是由学校、责任人确定的，教师可以根据自己的实践状态确定所属梯队，找准自我发展目标，并逐级提升。

标志性成果：积极申报区级联系校。40%达标

2021年工作目标

全员真正意义上全部进入实验，对“新基础教育”理念及各学科（领域）的指导纲要，在学习与实践的互动中得到充分的提升与感悟；校长负责与民主参与，分工负责与协作推进、评价反馈与激励完善、常规保证与研究创新等学校运行机制初步构建；各学科（领域）结合课题的专题性研究深入推进，一些成果和经验进入学校实践日常化领域；每个学科（领域）在原有基础上形成2名以上“新骨干教师”，并以此为核心初步形成具有自我发展与策划能力的教师团队。

主要工作措施：横向互动，纵向联合，促进校内资源的有效利用。

（1）横向互动，主要是教师同伴间的互相帮助，如同教研组、同备课组教师之间的集体备课、互相听课、评课和研讨。横向互动可以发挥骨干教师的辐射效应，借助同学科教师间的差异以促进教师的共同发展。纵向联合，主要是不同学校、学科教研组之间的联动。视学科组间的差异为流动的“活”资源，在交流中互补，促进教师发展和教研组建设的共生共赢。

（2）纵向延伸，缩小同学科组教师间的差异。为很好地推动、补充教研组活动，让更多教师有研究机会，加大备课组活动频率。仍将积极开展备课组内的相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课，发挥第一梯队教师的集聚与辐射作用，着力打造第二梯队教师，逐步发展第三教师。给广大教师创设更多在课堂教学中研讨锤炼的机会，从而建立起一支呈阶梯型分布、又不断由下向上攀升的结构合理的教师队伍。将研究过程中呈现的教师差异和不同发展态势转化为教师队伍建设的资源，实现教师的整体发展。

（3）横向拓展，用好资源，缩小学科间的差异。从我校目前研究情况看，虽然语文学科研究更深入些，相对走得前一些，但其在校内的引领作用还不大，我们需要借助实验校课题组老师的资源，横向拓展，通过他们对各学科组的引领，以缩小各学科间的差异。

标志性成果：区级有影响力2人，镇域内名师2人。60%达标
    2022年工作目标

对“新基础教育”理念的理解与把握得到系统的提升，并在具体实践中得到充分体现；并不断内化渗透于学校各项工作及领域中；核心的优秀师资队伍形成，各领域系列化研究成果显现。
    主要工作措施
    扎实推进校本研修，促进教师学科价值观日常化。

（1）创设和谐的校本研修氛围。首先，对校本研修的组织者教研组长，提出教研组建设目标的适切、明确。让整个教研组成员不单有共同的发展方向，而且全体成员明晰整个方向是可以达到的，并与每个人的发展密切相关。教研组长还要在组内培养团队合作意识，实施人本管理，提高教研组的凝聚力，以调动教师的工作、研究的积极性。

（2）重心下移，提高校本研修的参与度与积极性。学科专题确定后，作为研究载体的研究课申报、理论学习材料由每个备课组自主申报，申报时要求每一轮回的活动分三个阶段，第一阶段为理论学习交流或案例分析（针对收集实验学校已经研究过的案例，无论成功与否，进行分析。）由一名实验教师进行导读，通过理论学习和案例剖析使教师清晰“新基础教育”理念所在。第二阶段为上课评课，由承办组中的教师进行研讨课活动（必须有助于第一、二梯队教师与第三梯队教师间的互动），根据“系列评价表”，对课堂教学中的有效行为和无效行为进行深度剖析。评课每次都有主评人，并且要求做到“三有二不”，即有理论支撑，有独特视角，有互动提升；不面面俱到，不作“平面移动”。第三阶段为重建反思阶段。要求教研组成员及时进行反思重建，每位教师及时撰写研讨心得。

（3）前移后续，关注校本研修的日常化。

“前移”就是在教研组研讨之前，先借助备课组资源，在备课组内加强课前“教学设计”的研究力度，深入解读教材，分析学生的前在和潜在状态，从而找准新知的生长点和教学的着力点，对课堂教学的育人价值有总体的宏观认识。听课教师听课前要熟悉教材，从“问题”切入，带着问题听课。研究过程不搞形式主义，以专题研究为抓手，以“问题”解决为起点，真实、扎实进行课堂实践。

标志性成果：区级骨干名师1人，镇域示范课3节，90%达标。
   （二）五年读书工程

1.三年工作总目标

制定详细工作方案，认真落实各学段年度读书计划，做好读书评价与展示活动，提升学生自主阅读能力，培养学生具备良好的读书习惯；积极参与上级组织的读书活动；开展好教师读书学习活动。

2.年度工作目标

2020年工作目标

制定年度读书计划，扎实开展各项活动，完善特色阅读课程班级建立；积极参与上级组织的读书活动；启动“全科阅读”项目，探索建立读书发展奖励制度。

主要工作措施

①开学初，组织教师进行商讨，确定学校读书活动开展的内容。

②由读书工作的负责人结合确定的内容，组织教师学生适时参与活动的开展。

③及时参与上级有关教育部门组织系列读书活动，有获奖的师生作品。

④学校按规定，有足额的经费，及时更新学校图书。

2021年工作目标

扎实开展“立体阅读”系列活动，开发全科阅读课程，积极参与有关教育部门组织的“三大品牌”系列活动，落实阅读指导课。

主要工作措施

①结合计划内容及时组织活动，利用活动的展示提升师生的读书素养。

②组织师生参与有关教育部门读书活动，有获奖的师生作品。

③由读书工作的负责人注意活动材料的完善。

2022年工作目标

通过系列读书活动的开展，进一步扩大参与面，组织好阅读成果展示，提升影响力。

主要工作措施

①做好阅读书目推荐及更新工作；利用读书周、读书节系列活动，展示师生共读成果，提升师生的阅读能力。

②调整部分年级推荐书目；利用读书周、世界读书日、学校读书节等系列活动的开展，培植典型，带动整体，提升师生整体阅读能力；做好亲子阅读活动指导，营造学校带动，家长与学生共同参与的家庭阅读氛围。

③充分利用网络等手段，积极宣传典型、活动成果等内容，提升学校阅读氛围和师生的能力。

（三）课题研究助力课堂改革

三年工作总目标

以“让课题走进课堂”为教育科研思路，立足课堂教学，确立“科研兴校、科研促教、科研育才、科研名师”的工作目标，积极探索教育科研与教育实践之间的关系，逐步形成教师“学习、实践、研究”的专业生活方式，提高教师教育科研能力，构建较为完善的课题网络。学校在 2020至2012年三年将分别从德育、课堂教学、教师专业化成长三方面制定了相应的子课题，确保办学理念的达成，并形成有机结合、互相支撑的实验体系。学校将在这三个子课题的研究过程中，逐步明晰学校发展特色，并形成统领学校发展的总课题，为后续发展奠定基础。

推进机制：1.建全科研管理机制和评价机制建立健全规范化科研工作制度，包括学习制度、研究制度、激励制度，制订和完善学校教科研常规管理条例、课题研究管理办法等一系列教科研管理制度。2.创建教育科研三级网络。3.深入探索“教研训”一体化科研模式。4.培养大众化科研力量，提高教师科研水平。

2020年工作目标

申报区级关于课堂教学课题立项；

主要工作措施

1.初步形成比较完善的教育科研工作的组织体系和管理机制。

2.扩大教师参与教育科研的面，建设一支由专业人员引领、以科研骨干为主体的学校科研队伍，由点带面，引领学校教师的研究。

3.建立完善学习制度、研究制度、激励制度，制订和完善学校教科研常规管理条例、课题研究管理办法等一系列教科研管理制度。

工作成果：课题通过中期性评估。

2021年工作目标

1.申报区级课题《学校德育品牌建设》研究立项；

2.2020年课堂教学课题结题。

主要工作措施

以德育干部、班主任为课题研究团队，开展同伴、团队互助，以问题为课题，以实践为载体，开展课题研究，要求每位班主任参加一项课题研究。学校每学期定期召开课题组工作会议，检查、指导、布置工作，建立专项资金扶持。

工作成果：课题顺利结题和相应教师论文、案例发表或获奖。

2022年工作目标

1.区级课题《学校德育品牌建设》研究结题；

2.积极筹备学校文化发展类课题研究。

主要工作措施

建立健全校本教研制度，实施派出学习归来汇报课制度；对公开课、展示课，各教研组要发挥集体的智慧，采用磨课制，力争培养出更多的教学骨干；积极创造条件，走出去，请进来，给教师提供更多更好的学习机会；以课题研究为载体，培养教师的科研意识和科研能力。总结表彰三年课题研究成果和教师科研发展。

工作成果：课题成果展和教师科研发展总结表彰。

A3文化建设

1.三年工作目标

以学校已经初步形成的学校文化体系为依托，进一步提升学校精神文化品位，丰富物质文化内容，健全制度文化落实机制，深化课程文化层次，突出三项文化的引领和规范作用，指导教师队伍的成长，引领学生素质的发展，促进学校管理水平的整体提升，使学校教育步入良性、规范、优质发展的路径。

工作机制：校园文化是一项系统工程，它具有多侧面、多角度、多层次的特点，它的建设和发展既要有正确的指导思想和明确目标，又要有系统的理论观点和有序的探索。

1.建立校园文化建设管理网络。成立校园特色文化建设领导小组，负责校园特色文化活动的策划、规划、协调、管理、检查、考评。校园制度文化建设以校长室为主负责组织实施；校园环境文化建设以总务处为主组织实施；校园活动文化建设以德育处和大队委为主组织实施；活动文化教师项目由工会为主组织实施。活动文化各项目组设首席指导1名，负责各项目组活动管理、项目活动计划及执行；聘任指导教师若干名。

2.设立校园文化建设基金。为了保障学校校园特色文化建设落实到位，设立“校园文化建设基金”。一方面由学校每年按一定比例拨出专项经费，确保基金基数；另一方面，向其它企事单位募捐，扩大基金基数；另外将各种合法回扣全部上交基金。专项经费由校园文化建设协调指导委员会统一管理使用。

3.校园活动文化实行课程化、科研化管理。为保障校园活动文化规范化，实行四定，定时定地定计划定人员，与综合实践活动课整合，纳入课程管理，排出校园活动文化课程表，各项目组订出行动计划，项目组首席指导实行全程监控，指导教师积累指导材料，撰写阶段专题报告，以科研的形式来创建校园活动文化特色。

4.注重过程管理，实行跟踪考评。校园文化建设关键是过程，过程的关键是参与，特别是活动文化，过程就是氛围，参与就是效果，“关注过程，重在参与”是管理的基本原则。为此，根据活动文化项目特点，定期组织展评活动，对活动情况实行滚动考评，在滚动考评的基础上，对活动成果进行奖励和推荐。

2.年度工作目标

2020年工作目标

落实以“尚礼”为核心的文化体系，提升学校师生对制度文化主旨的认可度和认同度。全面开展现代法治学校建设，规范学校管理体制，构建学校制度文化雏形。逐步落实学校物质文化呈现方式，使物质文化符号落实到学校工作的各个层面。以国家课程为主体，以学校校本课程研发为辅助，以德育目标在课程中的落实为渠道，提升学校课程文化的整体水平。

主要工作措施

1.以《学校文化图说》相关内容为载体，通过解读活动，提升学生师生对学校精神文化的认同度。

2.以开展调查问卷和组织活动的方式，调研师生对学校文化的认知度。

3.以《学校章程》和《学校制度汇编》为基础，制定工作计划，开展学校制度落实年活动，组织师生学生相关制度内容，并落实到行动当中。

4.以《学校视觉形象识别系统》为基础，促进形象识别系统中各部分内容在学校各方面的落实，促进学校办公、管理、文件等方面的逐步规范。

5.组织开展学校学科课程落实德育目标的研讨活动，研讨编制相关文本，实现德育目标同学科跨年级的贯通落实。

工作成果：形成《学校章程》、《学校视觉形象识别系统》、《文化手册》物化成果。

2021年工作目标

围绕“尚礼”核心文化的目标，开展活动，体现核心文化的引领作用。以构建完成的制度体系为基础，根据实际进行调整修订，完善学校制度建设工作。进一步充实学校物质文化呈现方式，根据需要开辟新的文化内容和呈现方式，丰富学校物质文化内涵。整合课程落实德育目标的共通之处，提升学校课程文化的整体水平。

主要工作措施

1.组织开展以“尚礼”为主题的诵读活动，让学校文化主旨深入师生内心。

2.组织相关人员，结合教育实际和学校工作状况，对学校部分制度进行调整和修订。

3.打造学校尚礼文化长廊、广场、路标、班牌等，丰富学校物质文化内涵。

工作成果：6门学校课程文化成果展示。学校物质文化品质提升。

2022年工作目标

继续深入开展学校文化建设活动，师生形成以“尚礼”为根本的共同价值追求。严格落实各项工作制度和规章，做到依法办学、依规治学，激发学校师生教育教学行为的自觉性和规范性，提升学校制度文化品位。根据学校需要，规范学校物质文化呈现方式，提升物质文化档次。根据学校任务完成文化目标认知、认同的达成度。

主要工作措施

1.组织师生开展“尚礼”为主题的写、诵、读、行认同活动，落实学校文化价值追求。

2.总结制度建设进程，组织开展制度文化研讨活动。

组织开展传统文化经典读物诵读活动，分年级落实传统文化经典诵读内容。

3.形成校本研究课题，形成学校自主研究相关材料。

工作成果：校园物质文化、制度、课程文化建设形成有特色、有传统、更精致、更内涵的校园特色品牌。

第四部分 学校自主发展工作机制

一、组织机制保障

学校成立以校长为组长，学校中层管理人员和教师、家长代表为组员的 “三年发展规划”领导小组，全面负责规划的制订、论证、实施等环节。

二、制度保障：

1.进一步完善各项切实可行、行之有效的规章制度，使各项工作有章可循。提高执行力，加强制度与岗位职责的落实，保障规划顺利实施。制定规划的评估标准，在学校总体规划的基础上，各部门对规划进行目标细化，实行项目负责制，分工到人，责任明确，保证规划落到实处。

2.建立并健全校务公开，民主决策和民主评议制度，定期召开全体教师会。规划一经通过，扎实落实，每学期、每学年检测《规划》实施情况，针对实施中出现的问题，采取有效措施进行调控、修订。

三、物质保障

积极争取上级部门的支持，加大资金预算投入，保障教师培训、科研、课程改革及德育品牌、文化建设等各项工作的顺利开展。

 

 

             淄博市临淄区凤凰镇张王小学

                    2020年11月30日

 

全面贯彻国家及省市教育工作会议精神，紧紧围绕区教体局的工作部署，以立德树人为根本任务，以人民满意为根本目的，以稳中求进为主基调，落实立德树人根本任务，优化队伍建设，优化教育管理，优化作风建设，全面推进素质教育，全面提高办学水平，凝心聚力、务实奋进，努力开创学校教育发展新局面。

一、主要目标

1.教育品质有质变。我校正跨入师资、生源发展瓶颈阶段，本学期要在抓好安全稳定、德育品牌的基础上着力于教学质量的提升、以文化促发展、以制度管理促提升、以师资优化促进步、以理念变革促内涵发展。

2.精细管理有量变。变革管理举措，规范学校管理工作细则，深入推进“双减”工作和“五项管理”，坚持做好“课后延时服务”工作。以认真负责的态度把各项工作做精致、做到位，促进学校管理水平进一步提升。

3.干事创业有力度。继续内部挖潜，制度创新，不断增强教师队伍责任意识、大局意识、服务意识和创新意识，塑造一支作风优良、能力过硬、奋发有为的师资队伍。

4.师能建设有新起色。实施好树立“师德就是教育力”的意识，以师德提升人格魅力，在全校教职工中形成“爱岗敬业、廉洁从教、为人师表”的师德风尚。

5.德育工作有新特色。深入实施强德固本行动，落实《中小学德育工作指南》，持续推进全环境美德教育。推进德育内容研究，德育干部培养，打造德育特色学校。举行第三届德育干部、班主任技能大比武。夯实“一岗双责”育人职能，夯实五大行为习惯养成，促进学生全面发展。全面提升家校合作运行机制，形成学校组织、家长参与、社会支持的家庭教育工作格局。以“传承国学经典，创新德育模式”为研究课题，使学生“知行合一”。

6.课堂建设有新气象。进一步转变教师的教学行为和学生的学习行为，组织“新基础”课堂模式研讨，以取得的成功经验为依托，提升课堂活力，探寻“高效课堂”的发展空间，立足实际，提炼其精髓，高度重视课堂质量，以形式丰富的展示课、评比课、点评课促进课堂质量的提升。

7.校本教研有新成效。继续开展课题研究和城乡业务交流，鼓励教师关注实际问题，加强校本研修，助力课堂提质增效，充分发挥教研组长和骨干教师作用，组织教师进行教材、学科研究等方面的学习与交流，为广大教师更新教育观念、转变角色构建良好的平台。

8.教学质量有新跨越。坚持质量是立校之本，抓好教学常规，抓好分层教学，努力提升各年级教学质量。合力整合学校资源，改革质量评价方式，保持教学持续的高质量发展。

9.平安校园建设有提升。坚持把师生生命安全和身体健康放在第一位的思想，常态化落实好“一岗双责”安全责任制，开展好安全“六校长”进校园，严格排查安全隐患，完善整改实效性和安全性。严格落实好“三制度一流程”，狠抓校园封闭化管理，积极推进保安队伍“三化”建设。推进校园常态化“护学岗”，履行好学校对校车的监管责任，扎实开展好各项应急演练，规范安全档案管理，提升安全文化建设。严防新冠疫情和校园安全事故，建设平安校园，为教育教学工作正常有序开展保驾护航。

10.读书工程有新氛围。建设阅读阵地，加强“书香校园”环境建设。落实“周月季”读书计划，充分发挥学生阅读素养监测制度的引导与激励功能。落实好“假期读书行”“师生征文比赛”“国学小名士”和“读书节”活动，不断丰富经典诵读、诗词诵读、“我读•我创作”、全科阅读等活动形式和阅读方式。推进阅读与学科教学融合，充分挖掘各学科的阅读因素，开展基于学科教学内容的延伸阅读、拓展阅读，构建全学科阅读课程，提升学生各学科阅读能力，增进学生素养的深度和广度。

11.体育美育科技有新突破。继续优化学校艺体发展特色优势，完善“项目化管理+竞赛活动+科学评价”三大体系建设，加强学生体质管理，推动青少年国防教育。深入落实“教会、勤练、常赛”机制。健全面向人人的学校美育育人机制，持续推进课堂教学、课外活动和学校文化建设深度融合，大力开展以体育美育科学为主题的跨学科教育教学和课外校外实践活动，不断优化体育美育科技教育成效。

12.管理效能工作有水平。坚持“服务一线、保障一线”的工作宗旨，相关处室做好服务协调，健全各项制度，开源节流，规范各项制度管理，做好服务工作，做好家校沟通、合作，切实提高师生及社会的满意度。

13.办学条件有提升。积极支持区教体局关于实施校舍加固改造维修、教室照明标准化改造、可升降课桌凳更新、教学设备提升、作业本达标，保障校舍安全等提升办学条件工作。

14.优质均衡发展区创建有行动。落实教育部《关于开展县域义务教育优质均衡创建工作的通知》，整合优化教育资源，改善学校办学条件，优化教师队伍。制定年度创建任务清单，开展学校达标评估工作，创建样板学校。

二、工作措施

（一）提升教师素养，强化队伍建设

1.提升教师的精气神。对师德高尚、教学优秀的教师，特别是在“双减”和课后延时服务工作中表现突出的进行表彰，并充分利用新媒体进行宣传，提高他们的知名度，突出价值引领，激励全体教师“静心教书，潜心育人”，注重在学生管理上下功夫，在课堂教学上下功夫，在质量提升上下功夫。

2.提高教师规则意识。落实教育法律法规，杜绝体罚与变相体罚学生现象的发生。拒绝有偿家教，畅通投诉渠道，设立举报箱，公开举报电话；向社会作出承诺；建立教师绩效考核评价机制。实行师德一票否决制，凡被举报并经核实的按照相关文件作出处理并与评优、职称晋升挂钩。

3.加强师德师风教育。坚持正确舆论导向，树立典型，弘扬正气，引导教师做“四有”好老师。开展好师德教育周月系列教育活动。探索绩效考核背景下的教师队伍管理，建章立制、严格管理，引导教师集中精力，全身心投入教育工作。

4.促进教师专业发展。通过名师导航、点课、磨课、公开课、校本教研、校本培训等多元化的培训进修，搭建教师专业发展的平台。支持教师参加省市培训、骨干培训等各类培训。支持教师参加各类骨干教师培训、青年教师培训。支持教师参加各类教学基本功比赛，读书工程及优质课、教师网页、课件制作、微课制作以及“一师一优课”等竞赛活动。

5.完善教师激励机制。暑期后出台新的考核办法和奖励制度，强化教师主体责任意识、团队协作意识、竞争意识和敬业奉献意识。构建教师职业幸福感，化解职业倦怠、后职称现象。

（二）实现多元育人，彰显德育内涵

1.突出抓好课堂主阵地内化于心。结合学校实际，探讨和推进发挥好德育课堂主阵地作用，利用学科阵地突出抓好社会主义核心价值观教育，养成教育、公民教育、生态文明教育、法制教育、革命传统教育、感恩教育、理想教育通过创设优良的育人环境，让学生在潜移默化中接受德育熏陶，培养学生爱国主义情怀、集体主义观念、社会主义信念和崇尚科学精神。

2.实践教育活动促外化于行。充分发挥开学典礼、升旗仪式、出操、课堂、课间、集会、值日等德育阵地的作用，加强学生常规训练，组织丰富多彩社会和劳动实践活动引导学生学会做人、学会做事、学会生活、学会学习、学会创造，培养学生“知行合一”的生活学习习惯。

3.加强心理、防欺凌教育。扎实开展教育活动，促进学生心理健康发展。把学校心理教育与家庭教育、社区教育结合起来，提高心理教育的重视程度，落实心理教育的具体举措，凸显心理教育的实际成效。充分发挥心理育人功能，推进心理健康教育，促进学生心理健康发展。

4.推进家校合作。实施家庭教育教师能力提升工程，组织“必修+选修”家庭教育培训和实践，评选“智慧家长”。开发和整理好家庭教育指导课程，优化家庭教育课程体系。制定学校家长委员会工作清单，规范家长委员会建设管理。畅通家校“双线”沟通渠道，常态开展“齐心共育”大家访。营造学校、家庭、社会“三位一体”的合力育人环境。

（三）抓实过程监控，聚焦课堂教学

1.贯彻素质教育要求。探索课程与教学改革，严格执行国家课程，深入挖掘地方课程，积极开发校本课程。严格执行教育部门规定的课程计划，开齐开好规定课程，上足规定课时。

2.细化教学常规管理。严格落实区课堂常规考核细则要求，通过定期检查、不定期抽查和行政随堂听课抽查相结合的方式，引导教师做好教学常规工作，切实提高课堂教学效率。坚持抓好备课组活动，推进集体备课的落实与管理，提高备课的有效性。加强教研组活动管理，落实台帐制度，规范教研组长考核制度，提高教研组活动实效。坚持公开课听课、评课制度，每位教师按教务处下发的公开课安排，要求保质保量地完成各项任务。狠抓质量提升工程，做好“平均分、及格率”的评定，认真落实教学质量奖的考核工作。

3.强化作业练习管理。走科学高效的训练之路，作业布置必须精挑细选，作业批改必须精确及时，作业讲评必须精心归纳。严格控制作业数量。凡是要求学生做的练习，教师必须先做，凡是学生所做的练习，教师必须及时批阅，凡是学生做错的题目，教师必须指导学生纠正，提倡根据纠错情况及时进行二次练习(设立错题更正本)。

4.抓好师生书写基本功。开展师生书写竞赛，书写作品展等活动，人人一手靓丽的字迹，让它成为学校的一道亮丽的风景线，组织参与百灵艺术节和教师技能大比武取得好成绩。

5.加强体育、卫生、科学和美育工作。加强学校体育、卫生和艺术教育课程建设，开好健康教育课，认真实施《国家学生体质健康标准》，深入开展阳光体育和大课间活动。确保学生每天锻炼一小时和掌握两项技能。举行校运动会，加强校田径队、足球队、跳绳队的训练，提升比赛成绩。加强美育课堂教学和青少年科学普及教育，努力提高青少年学生的科学素养和创新能力。做好学校卫生工作，加强对新冠等传染性疾病的预防教育和防治工作。抓实眼保健操和“三个一”工作。

（四）推进科研立校，提升办学水平

1.促进校本培训。做好教师培训工作，完善校本培训制度，建立基于“问题启动、专题驱动、专业引领、合作互动”的校本培训机制。科学设计培训内容，创新培训模式，充分利用网络优质资源，提高培训质量。建立教师培训档案，指导教师制定符合个人实际的专业发展规划，不断促进教师专业发展，开展拜师学艺活动，以老带新，使学校专业能力有效提升。

2.加强课题研究。树立“问题即课题”的科研理念，认真开展科研小课题研究工作。激励教师学习课题研究，了解课题研究，善于课题研究，主动参与到课题研究中来；激励广大教师基于教育教学中遇到的问题，开展实践性研究。对已经成立的课题组，定期安排课题组活动，组织召开课题组会议；激励青年教师依托课题研究，成长为智慧型和研究型的教师。

3.积极参与共同体研训活动。组织教师参加我市、区共同体研训活动，为教师搭建专业成长平台，走出去向兄弟学校教师学习，汲取兄弟学校教师成功经验，不断提高我校教师专业水平，培养各学科优秀教师队伍，为不断提升学校的教育教学质量增加动力。

（五）推进精细化管理，促进学校品质提升

1.强化制度管理。依据《学校教育教学常规工作考核办法》及关于加强作风效能建设方面的要求，严格教职工常规考核，抓实工作作风，坚持依法治校、依法治教，加强制度建设，做到有章可循，违章必究；加强对出勤情况、办公纪律、教学常规、工作量与绩效的督查与考核，并与奖励性绩效考核挂钩。

2.加强常规管理。帮助学生科学规划好非集中教学时间的安排，做到张弛有度。注重实施激励学习策略、自主学习策略、优化分层教学策略、自我反思、自我诊断策略等，尤其抓好一年级的“零起点”教学。重点做到“三个延伸”“四个到位”：常规管理上由强制向引导延伸，由课堂向课后延伸，由校内向家庭社会延伸；做到早晚到位、课间到位、午休到位、集体活动到位，追求主动学习效益的最大化。

3.推进民主管理。进一步修订学校《章程》，进一步完善“教代会”“校务会”等民主决策机制，进一步完善“家长委员会”运行机制，探索建立优秀家长参与学校管理机制，逐步建立现代学校管理制度，形成家庭与学校良性互动的机制。

4.加强宣传和档案管理。确立正面宣传观，增强每位教师自豪感、归属感和积极正面的宣传意识。充分发挥校园网站、学校微信公众号的宣传功能，扩大学校教育的影响力，提升学校教育形象。

（六）强化党建统领，提升办学水平

1.加强基层党建工作。持续深入学习贯彻党的十九届六中全会精神，学习宣传贯彻党的二十大精神，扎实开展“四史”教育，推动党史学习教育常态化长效化。落实《中共临淄区委教育工作委员会党支部标准化建设指导手册》，开好民主生活会和组织生活会，用好“学习强国”和“灯塔党建在线”。推动党建工作和业务工作深度融合，打造党建特色品牌。坚持党对意识形态工作的绝对领导，发挥思政教师的关键作用，加强理想信念教育。完善意识形态阵地建设，做好防邪教教育，抵御宗教、邪教对校园的渗透。加强舆论舆情正确引导，建设好舆论主阵地，落实突发敏感事件信息上报和应急处置机制，提高舆情监控和应急处置能力。

2.推进全面从严治党。强化党组织抓党风廉政建设主体责任，严格落实党组织主体责任、党组织书记第一责任人责任和班子成员“一岗双责”3个责任清单。抓实学校党组织全面从严治党、廉政约谈，警示教育。持之以恒落实中央八项规定及其实施细则精神。

(七)抓实后勤服务，彰显亲勤节好

1.规范服务行为。程序规范，物品采购、工程验收、出差报销等方面，注重操作规范，坚持集体研究，审批同意后实施。财务规范，严格执行上级规定收费，公开透明。严格执行收费标准，不以任何理由或方式私自向学生收费、推销学辅资料、学具等。管理规范，校园管理、卫生保洁、绿化维护、校门口车辆管理精细化。做到亲勤节好：亲情化服务，亲切互动，周到细致。勤快、勤俭，团结协作、互相配合。提倡节约不浪费，广泛开展节约水电教育活动，制订节约用水用电班级公约，做好清校和巡查。

2.提高信息化水平。强化信息技术与学科教学整合。提高多媒体设备的使用效率，使教育信息化更好地服务于教育教学和学校管理。

3.加强安全工作。切实履行学校安全工作“一岗双责”制，全面构建学校安全管理工作的长效机制，确保校园安全新学期学校在楼到处增设8个监控设备。完善安全应急预案，排查整改安全隐患。定期开展防火、防地震等应急疏散演练。抓好交通、消防、机房、集会活动、体育课等各方面的安全管理。构建治安防控体系，全面提高校园突发事件的应急处理能力。做好各类传染病的防控和学生因病缺课上报工作，加强与综治、公安、城管、卫生等部门的联系，配合抓好校园周边环境的综合治理，努力为学生创建良好的学习生活环境。                           

 

 

张王小学2022年重点工作配档表

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