述职报告,顾名思义,是领导干部、工作人员陈述自己在任期内的工作情况。下面就让小编带你去看看简短的护士个人工作述职报告范文5篇，希望能帮助到大家!
简短的护士个人述职报告1我来到医院工作已有__年了，在科室的密切配合和支持下，在护士长及科主任的正确领导下，我本着“以病人为中心”的临床服务理念，发扬救死扶伤的革命精神，踏踏实实做好医疗护理工作，认真地完成了工作任务，积极主动认真地学习护士专业知识。
护理部为了提高每位护士的理论和操作水平，每月进行理论及操作考试，我感觉通过每月对护理知识的理论和实践地巩固，受益良多。在专业知识和工作能力方面，我本着“把工作做地更好”这样一个目标，积极完成以下本职工作：协助护士长做好病房的管理工作及医疗文书的整理工作，认真做好医疗文书的书写工作，认真书写护理记录，遵守规章制度，牢记三基(基础理论、基本知识和基本技能)三严(严肃的态度、严格的要求、严密的方法)。
在这些年的护理工作中，我的体会是“三分治疗，七分护理”，于是我越来越能够感觉出护理工作的重要必。曾经有人说过：“拉开人生帷幕的人是护士，拉上人生帷幕的人也是护士。”是啊，在人的一生当中有谁会不需要护士的细致关心和悉心照顾呢?“护理工作是一门精细的艺术”。“护士要有一颗同情的心，要有一双愿意工作的手。”护士应该是会用她们的爱心，耐心，细心和责任心解除病人的病痛，用无私的奉献支撑起无力的生命，重新扬起生的风帆，让痛苦的脸上重绽笑颜，让一个个家庭都重现欢声笑语。我会尽自己地努力工作，希望见到更多的家庭欢声笑语。
当然在我的工作中仍有不足之处，需要进一步熟练护理技术，工作要更加认真仔细，对待病人要面带微笑，学会换位思考，端正工作态度，我希望通过自己的努力获得病员广泛好评，同时也得到各位领导、护士长的认可。
我觉得护理事业是一项崇高而神圣的事业，我为自己是护士队伍中的一员而自豪，在今后工作中，我将加倍努力，为医院的跨越式发展奉献力量。今年又是特别的一年我们既要准备等级医院的评审工作又要进行年终考核，所以在接下来的时间里，我会更加努力做好每一项工作。
简短的护士个人述职报告2一年又在我们忙碌的脚步中勿勿而过，____年对于我来说，是成长的一年，也是收获的一年，是我刚刚踏入社会参加护理工作的第一个年头，这一年我们一起学习、交流、探讨，这一年我们一起感动、快乐、前行，这是值得我个人收藏的重要的一年。护理工作我深深地意识到，肩上多的是一份责任，脚下多的是一份动力。
作为新时代的护士，我努力顺应时代的要求，积极参加医院组织的业务培训及相关知识的学习，不断提高自己的业务水平，为能更好地服务于病人打下坚实的基础。
“三分治疗，七分护理”，老师曾这样对我们讲到：同学们，“从这句话你们应该看出护理工作在整个医疗工作中的重要性了吧，拉开人生帷幕的人是你们，拉上人生帷幕的人也是你们，病人需要你们细致关心和悉心照顾，不要吝啬你们的微笑，用你们的爱心，耐心，细心和责任心去护理病人，用你们的热情去温暖病人”。我牢记老师的教诲，用一颗真诚热情的心投身于卫生事业，用我的笑容让他们感受到医者对他们的关心，感受到尊重，用愿意工作的双手为他们解除病痛，用无私的奉献托起他们生命的太阳，让他们重新扬起生命的风帆，让痛苦的脸上重绽笑颜，让一个个家庭重现欢声笑语。
导诊作为医院的窗口行业反映了一个单位的形象，我作为其中的一员，更应该用我的热情和真诚的笑脸为医院塑造一个好形象，以敏锐的洞察力和灵敏的观察力，弃旧图新，锐意进取，以顽强的意志和坚忍不拔的毅力，脚踏实地，奋力拼搏，不断地完善自己，充实自己，解放思想，转变观念，不断学习，借鉴，取长补短，实践着护理模式的转变。
当然，工作中总会有许多不如意，也会有个别病人对我们繁忙的工作不理解，摆正心态是最重要的。珍惜自己的工作，尊重所有病痛的人，没有什么比拥有健康的身体更重要的，面对一个失去将康的病人，我就会想，我比那些病痛的人幸福多了，没有人应该吝啬自己快乐，我要把我的快乐传递给每一个经受病痛的患者。通过近一年时间的工作实践，使我更深层次的认识到一个护士应有的职责，在以后的工作中，我会更加努力的完善自我，为医院的发展壮大项献自己的全部力量。
简短的护士个人述职报告3大家好!
很荣幸能够站在这里进行述职，回顾过去的时光，回顾这一年，在主任及护士长的领导下，在各位老师的帮助及同事的关心下，自己各方面都有了很大的进步。在这里我感谢糖尿病科这个集体，在学习工作中为我提供了展示自己的平台，使我有了更坚定的信心把护理这项工作做好!现将我工作情况做如下报告!
在思想道德方面，积极响应院里组织的.各项政治活动，遵守院里的规章制度。
用先进的理论、科学的思想武装自己的头脑，指导自己的工作实践，提高自己的思想觉悟，想患者之所想，急患者之所急，在平凡的工作中实践着我党全心全意为人民服务的宗旨。
在工作中，我严格遵守职业道德，遵守医院及科室的各项规章制度，严格无菌观念及慎独精神，积极参加医院及科室的各项活动，团结协助，同科室各位老师一起努力完成各项工作任务，做到慎言守密，保持良好的人际关系。
在学习上，我深知自己不仅要有扎实的理论知识，还要有较强的临床操作技能，所以我要不断学习，自我充电，注重把理论和临床充分结合，以过硬的本领，熟练的操作能力赢得患者的信任和合作。不管是基础护理，还是各项专科操作技能。从陌生到熟悉，从熟悉到掌握，我成长的每一步都蕴含了各位老师及同事们辛勤的汗水，在我悉心努力之下各项护理工作均能独立完成，
医院定期进行护士技能操作培训，不仅提高了我们的动手能力，还强化了我们的各项操作技能，切实保证了护理工作的安全性;我本着“一切以病人为中心，以质量为核心，以安全为前提的服务理念，端正工作态度，勤奋工作，积极进取，想病人之所想，急病人之所急，需病人之所需，通过自己的努力，获得了家属及病员的一致好评，这是对我工作最大的肯定。
我知道，自己要做的工作还有很多，要学习的东西也有很多。我从来没有认为自己的目标已经实现，我们永远在路上，永远要前进。我以自己的工作为傲，我也会秉承一个护士该有的道德品质及素质，努力做好自己的本质工作。
以上便是我简短的个人述职报告，如果有什么宝贵意见希望大家能够提出。
简短的护士个人述职报告4医学超声是现代医疗工作中一种不可缺少的检查手段。它为病人诊疗提供客观科学依据，在某种意义上能为患者解除了病痛。作为一名超声科医生，不但对技术要精益求精，对病人更要全心全意。自从事超声诊断工作以来，本人始终把刻苦学习为患者提供过硬的技术服务本领，作为自已毕生奋斗的目标。
20____年本人在市人民医院学习进修3个多月，系统学习了超声检查的基础理论知识和实践操作技能，加强了以往比较薄弱的心脏、周围血管超声诊断。平时本人还通过参加学术会议、阅读专业书籍，文献资料等学习，紧跟业务发展的时代步伐。经过不断学习和临床积累，对彩超诊断工作积累了丰富的经验，得到临床医生的认同和称道。
超声检查质量对病人很重要。要做好超声检查工作，首先是操作手法要符合规范，切面扫查要标准，其次是要不断加强自本人学习。最后，要善于对各种病例进行分析和总结，积累经验。为了给病人提供优质服务，本人在注重数量的同时，还注意到检查的质量，尽量减少误诊率。如每天抽时间检查工作站超声报告，发现及记录报告有否差错，即时修改和与临床医生沟通，效果十分明显，减少了报告的文字差错率。为了使科室的工作让医生和病人满意，本人注重加强与临床的联系，听取临床及病人的意见和建议，及时整改。服务质量明显提高。
为了方便病人，超声科全天24小时轮班，值夜班后不休息，还要连着上到第二天上午12点，值班任务非常繁重，也非常辛苦。但是不论再苦再累，作为一名医生，在工作的岗位上，自始至终都能很好地坚守住医生这份神圣职责。因为不论在临床一线，还是在医技辅助部门，虽然职责不同，但目标是一致的。在工作中不但勇于开拓创新地开展各种超声检查新技术，让病人享受到医学科学技术进步的实惠，同时享受到优质、高效、贴心的服务。
20____年度，在业务上学习和思想政治水平上，本人要进一步提高自己。在院长的领导下，配合好主任，努力把超声科融入良好的学习氛围，进一步提高超声技术质量。本人将始终如一地以满腔热情投入到工作中，为了本人院的发展奉献自己一份微薄之力。
简短的护士个人述职报告520____年在科主任、护士长正确领导下，回顾这一年来的工作，紧张中伴随着充实，忙碌中伴随着坚强，团结中伴随喜悦。在院领导、科领导的正解带领下，在同志们的互相帮助下，圆满地完成了自己所承担的各项工作任务，本着“以人为本”的服务宗旨，深入开展优质护理服务，强化基础护理，圆满完成了各项护理工作，现将工作情况总结
一、在思想政治方面：
积极拥护医院的各项方针和规章制度，遵守医德规范，操作规范，坚持以病人为中心，严格按一名优秀合格护士的标准要求自己，坚持以质量为核心，病人的满意度为标准，牢固树立团队精神。
二、工作学习方面：
努力学习专科知识，克服业务上的不足。积极参加科室的工作，积极推行优质护理服务，做好各项基础护理，能身先士卒，积极参与其中，不事事靠学生以及实习生，不摆高姿态，能起到带头作用。积极学习各项新技术、新业务。作为一名高年资护士，在工作中严格执行各项操作规程，遵守医院科室的规章制度，时刻注意保持无菌观念，对待工作认真负责，一丝不苟，加班加点，树立高度的集体责任感和荣誉感，团结同志，能克服各种困难，凡事以工作为重。我认为要做好护士，首先要有爱岗敬业的心，能安心护理专业工作，要有正确的人生观、价值观，以及良好的品德，因此，我在日常护理工作中，不但严格要求自己，对护理工作中存在的问题也能积极发现提出，并加以解决;积极参加了科室组织的护士操作训练及考核
三、存在问题
1、偶有操作不规范、无菌观念不强。
2、工作满于现状，不够积极。
四、发展方向
(1)扎实抓好理论学习。
(2)在院领导、科主任的关心和指导下，顺利完成医疗护理工作任务，认真履行职责，爱岗敬业，积极撰写论文。
1教育与生产力之间的关系
（1）生产力对教育的制约作用：（龟速构防守）（规、速、构、方、手）
①
生产力决定教育的发展水平
②
生产力决定教育的规模和速度；
③
生产力制约着人才培养的规格和教育结构
④
生产力发展水平制约着教学内容、方法、组织形式和手段
（2）教育对生产力的促进作用：（两再一新促生产）
①
教育是劳动力再生产的基本途径
②
教育是科学知识再生产的最有效形式
③
教育是进行技术创新的一个重要手段
2简述教育的文化功能
（两传选新促文化）
①
教育具有传递、保存文化的作用
②
教育具有传播、交流文化的作用
③
教育具有选择、提升文化的作用
④
教育具有更新、创造文化的作用
3学校教育在人的身心发展中起主导作用的表现
①学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范；
②学校教育具有加速个体发展的特殊功能；
③学校教育尤其是基础教育对个体发展的影响有即时和延时的价值；
④学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
4简述确立我国教育目的的依据
（1）特定的社会政治、经济、文化是确定教育目的的主要根据
①教育目的受生产力的制约；
②教育目的也受生产关系以及政治观点与政治制度的制约；
③教育目的的制定还受到各国传统文化和世界先进文化的影响。
（2）受教育者的身心发展规律
（3）人们的教育思想
（4）我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说
5简述美育的主要任务和意义
美育的主要任务是培养学生的健康审美观，发现学生感受美、鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明修养。
美育在全面发展中起动力的作用，是全面发展教育中不可缺少的重要组成部分。美育能够促进学生智力的发展，扩大和加深学生对客观世界的认识，美育能够促进学生科学世界观和良好道德品质的形成。美育能够促进体育，具有健身怡情的作用。
6简述课程内容的三种文本表现形式
课程内容的设计包括课程计划、课程标准和教材三个层次。
(1)课程计划是由国家教育主管部门指定的有关教学和教育工作的安排的指导性文件，对学校的教学、生产劳动、课外活动等做出全面安排。
(2)课程标准课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编订的、有关学科内容的指导性文件。它规定了学科教学的目的和任务、知识范围、深度结构，教学进度一级有关教学法的基本要求。
课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是编写教科书和教师进行教学的直接依据，是衡量各科教学质量的重要标准，是国家管理和评价课程的基础。
(3)教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。其中，教科书和讲义是教材的主体部分，因此人们通常把教科书与讲义简称为教材。
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简述课程标准的含义及作用
课程标准课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编订的、有关学科内容的指导性文件。它规定了学科教学的目的和任务、知识范围、深度结构，教学进度一级有关教学法的基本要求。课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是编写教科书和教师进行教学的直接依据，是衡量各科教学质量的重要标准，是国家管理和评价课程的基础。
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简述我国现阶段的教学任务
（1）使学生系统的掌握现代科学基础知识和基本技能（首要任务）
（2）发展学生智能特别是培养学生的能力和创造力
（3）发展学生体力促进学生身体健康
（4）培养学生学科科学的世界观、良好的思想品德、健康的审美情趣和良好的心理素质。
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简述教学过程的基本规律
（1）间接经验和直接经验相统一的的规律
①
学生学习以间接经验为主
②
学习间接经验以直接经验为基础
（2）掌握知识与发展能力（智力）相统一的规律
①
掌握知识是发展能力（智力）的基础
②
能力发展是掌握知识的必要条件
（3）教师主导与学生主体相统一的规律
①
发挥教师的主导作用
②
充分发展学生的主体能动性
③
建立良好的师生关系
（4）传授知识与思想教育相统一的规律
①
知识是思想品德形成的基础
②
品德的提高是知识学习的基础
③
两者有机结合
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简述直观性教学原则的含义及贯彻要求
含义：通过观察或描述对所学知识建立清晰的表象获得感性认识
贯彻要求：（1）正确选择直观教具和现代化教学手段
（2）直观教具的演示要与语言讲解相结合
（3）重视运用言语直观教学
（4）防止直观教学的不当和滥用
11简述启发性教学原则的含义及贯彻要求
含义：是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，提高学生分析问题和解决问题地能力。
贯彻要求：1)加强学生目的性教育，调动学生学习的主动性
2)启发学生独立思考，发展学生地逻辑思维能力
3)让学生动手，培养独立解决问题地能力
4)发扬教学民主。
12
简述循序渐进教学原则的含义及贯彻要求
含义：指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识和基本技能，形成严密的逻辑思维能力。
贯彻要求：
1）教学要有系统性
2紧抓主要矛盾，解决好重点和难点教学
3）按照学生认识顺序由浅入深，由易到难进行教学
4）将系统连贯性与灵活多样性结合起来。
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简述理论联系实际教学原则的含义及贯彻要求
含义：指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。
贯彻此原则的要求：
（1）书本知识的教学要注重联系实际（2）重视培养学生运用知识的能力（3）正确处理知识教学与技能训练的关系（4）补充必要的乡土教材。
14简述教学方法选用的依据
（1)教学目的和任务的要求
（2)课程性质和教材特点
（3)学生的年龄特征
（4)教学时间、设备、条件
（5)教师业务水平、实际经验及个性特点
15简述教学工作的基本环节
①
备课——上课前的准备工作，是教好课的前提
②
上课——教学工作的中心环节
③
课外作业的布置与批改
④
课外辅导
⑤
学生学业成绩的评定
16简述上好课的具体要求
目的明确、内容正确、方法得当、结构合理
语言艺术、气氛热烈、板书有序、态度从容
17简述如何培养中学生的注意力
①
培养学生善于与注意分散做斗争的能力
②
培养学生稳定而广泛的兴趣
③
培养学生养成良好的学习习惯
④
培养学生保持良好的心理状态
⑤
使学生能分析自己在注意方面的优缺点，发扬优点，克服缺点
18简述如何有效的组织复习（防止遗忘的方法）
时间：及时复习，经常复习，合理分配时间
方法：分散复习与集中复习相结合，反复阅读与试图记忆相结合，复习方法多样化
运用多种感官参与
次数：数量要适当，不宜过多；适当过度学习，过度学习50%
19简述有意义学习的实质及条件
（1）有意义学习的实质：有意义学习的实质是将新知识与已有知识建立起非人为
（内在的）的和实质性（非字面）的联系
（2）有意义学习的条件：
①学习材料的逻辑意义
②有意义学习的心向
③学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系。
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简述建构主义学习理论
（1）建构主义知识观
①知识并不是对现实的准确表征，也不是最终答案，而只是一种解释、一种假设。
②知识并不能精确地概括世界的法则。
③对于知识的理解由学生自己的经验背景建构。
（2）建构主义学生观
①建构主义强调学生经验世界的丰富性，强调学生的巨大潜能。
②建构主义强调学生经验世界的差异性。
（3）建构主义学习观
①学习的主动建构性。
②学习的社会互动性。
③学习的情境性。
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简述如何激发学生的学习动机
（创情境、控水平、妥奖惩、善归因）
（1）创设问题情境，实施启发式教学；
（2）根据作业难度，恰当控制动机水平；
（3）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；
（4）正确指导结果归因，促使学生继续努力。
22简述如何培养学生的学习动机
（需要励志，自我归因）
（1）了解和满足学生的需要，促使学习动机的产生；
（2）重视立志教育，对学生进行成就动机训练；
（3）帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感；
（4）培养学生努力导致成功的归因观。
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简述有效促进学习迁移的教学
（1）精选教材；
（2）合理编排教学内容；
（3）合理安排教学程序；
（4）教授学习策略，提高迁移意识性。
24简述学习策略的类型
学习策略分为三类：
（1）第一类是认知策略，认知策略是加工信息的一些方法和技术，即信息加工的策略。包括复述策略、精细加工策略、组织策略。
（2）第二类是元认知策略，元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，即对信息加工过程进行调控的策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。包括计划策略、监控策略、调节策略。
（3）第三类是资源管理策略，是指有效地管理和利用环境和资源，以提高学习效率和质量。包括时间管理策略、环境管理策略、努力管理策略、资源利用策略。
25简述最近发展区含义及启示
（1）最近发展区的含义：维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。
（2）最近发展区的启示：
教学应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展水平，并创造新的最近发展区。维果斯基特别提出：“
教学应当走在发展的前面。”
26学校开展心理健康教育的途径
1）开设心理健康教育有关课程
2）开设心理辅导活动课。
3）在学科教学中渗透心理健康教育的内容
4）结合班级、团队活动开展心理健康教育
5）个别心理辅导或咨询6）小组辅导。
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品德的心理结构
（1）道德认识：对道德行为准则及其执行意义的认识，是个体品德的核心部分，是学生品德形成的基础。
（2）道德情感：根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验，是产生品德行为的内部动力，是品德实现转化的催化剂。
（3）道德意志：个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现道德目标的心理过程，是调节品德行为的精神力量。
（4）道德行为：实现道德动机的行为意向及外部表现，是道德认识、道德情感、道德意志的集中体现，是衡量品德的重要标志。形成良好的道德习惯是道德行为培养的关键
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促进品德形成良好方法
（说服榜样群体奖惩价值）
（1）有效的说服（2）树立良好的榜样（3）利用群体约定
（4）给予恰当的奖励与惩罚（5）价值辨析
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德育过程的基本规律
1）德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程
2）德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程
3）德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程
4）德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程
30疏导原则的贯彻要求
（讲正‘正面教育’道‘因势导利’）
①讲明道理，疏导思想；
②因势利导，循循善诱；
③以表扬激励为主，坚持正面教育
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尊重与严格要求原则的贯彻要求
①
严要有度
②
严要有方
③
严要有恒
④
尊重学生人格个性，充分信任学生
32依靠积极与克服消极因素原则贯彻要求
（一分为二的转变认识）
（1）教育者要用一分为二的观点，全面分析，客观地评价学生的优点和不足。
（2）教育者要有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素。
（3）教育者要提高学生自我认识、自我评价的能力，启发学生自觉思考，克服缺点，发扬优点。
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班集体的发展阶段
（组核成发）
（1）组建阶段：具体标表现为一个个孤立的个体，靠教师组织
（2）核心形成：这个阶段班级会涌现一批积极分子，出现核心人物
（3）发展阶段：这个阶段学生逐渐学会自我管理
（4）成熟阶段：这个阶段班级会形成平等、和谐、上进的氛围，学生个性发展
34班集体形成标志
（健全班风是组织目标）
（1）坚定正确的政治方向与明确的奋斗目标。
（2）健全的组织机构与坚强的领导核心。
（3）严格的规章制度与严明的组织纪律。
（4）正确的集体舆论与良好的班风。
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个别教育工作
（恒心才能发光）
（1）关心热爱与严格要求相结合。
（2）培养和激发学习动机。
（3）善于发掘后进生身上的“闪光点”，增强其自信心和集体荣誉感。
（4）针对后进生的个别差异，因材施教，对症下药。
（5）对后进生的教育要持之以恒。
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教师成长与发展的基本途径
（看别人，看自己，多练习，多反思）
（1）观摩和分析优秀教师的教学活动。（2）开展微格教学。
（3）进行专门训练。（4）反思教学经验。
37简述20世纪以后教育的特点
（全、民、多、现、身）
①
教育的终身化（包括各年龄段的各种教育）
②
教育的全民化（必须面向所有人，人人有接受教育的权利）
③
教育的民主化（对等计划、特权化、专制化的否定，强调平等）
④
教育的多元化（培养目标多元化、办学形式多元化）
⑤
教育的现代化（现代科技在教育教学中的运用，并由此引起的教育思想教育观念的变化）
38教育与政治经济制度之间的关系
（1）政治经济制度对教育的制约。（体内性质两权一目的）
①
政治经济制度决定教育的性质，
②
政治经济制度决定着教育的领导权；
③
政治经济制度决定着受教育的权
④
政治经济制度决定着教育目的
⑤
政治经济制度决定着教育内容和教育管理体制；
（2）教育对政治经济的影响：
①
教育能为政治、经济制度培养所需的人才
②
教育可以促进政治民主
③
教育创造一定的社会舆论为政治服务
④
完成年轻一代的政治社会化。
39简述个体身心发展的一般规律
1.顺序性，个体身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。
2.阶段性，个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾面临着不同的发展任务。
3.不平衡性，个体身心发展的同一方面以及不同方面发展速度不同。
4.互补性，机体在某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其它方面超常发展得到部分补偿。
5.个别差异性，每个人由于遗传、环境、教育等因素的不同，其身心发展的实际面貌总会表现出一定的个别差异。
40简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因（三有一训练，控制很全面）
①学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动；
②学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好；
③学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。
④学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻
41简述教育制度确立的依据
（1）社会依据
①生产力发展水平和科学技术发展状况。
②受社会政治经济制度的制约，反映一个国家教育方针政策的要求。
③受文化传统制约。
④要考虑到人口状况。
（2）人的依据
学制的建立，要依据青少年儿童的年龄特征。确定入学年龄、修业年限、各级各类学校的分段，都要考虑儿童和青少年身心发展的特点，适应他们智力和体力的发展水平。
（3）学制本身的依据
本国学制的历史发展和国外学制的影响
42简述现代教育制度发展趋势
（1）义务教育年限延长；
（义务要延长）
（2）普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展；（职业要综合）
（3）高等教育的大众化；
（大众要高等）
（4）终身教育体系的建构；
（终身要构建）
43简述教育过程的结构
（1)引起学习动机
（2)领会知识，这是教学的中心环节，领会知识包括使学生感知和理解教材
（3)巩固知识
（4)运用知识
（5）检查知识
44班级授课制的优缺点
（1）优点
①
用严格的制度保证教学的正常开展，达到一定质量
②
有利于大面积培养人才
③
能够充分发挥教师的主导作用
④
有利于发挥集体教育的作用
⑤
有利于学生获得系统的科学知识
⑥
有利于进行教学管理和教学检查。
（2）缺点
①
不利于学生主体性的发挥
②
不利于培养学生的探索精神、创造能力和实践能力
③
不能很好地适应教学内容和教学方法的多样化
④
不利于因材施教
⑤
不利于学生之间真正的交流和启发。
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教师备课的基本要求
①
要深入准确的把握学科课程标准和教学内容
②
要有针对性，适应学生的特点
③
要根据社会发展，科技发展和学生对象的变化，不断更新备课的内容
④
要充分和周密考虑教学设计诸因素的关系和结构，并做好课前的各种准备
46简述布置课外作业的要求
①
内容符合课程标准规定的范围和深度
②
分量适宜，难易适度
③
有助于启发学生思维，力求理论联系实际
47简述影响遗忘进程的因素
①
学习材料的性质
②
实际材料的数量和学习的程度
③
实际任务的长久性与重要性
④
实际的方法
⑤
时间因素
⑥
情绪和动机
48中学生记忆发展的特点
①
记忆容量逐渐增大，短时记忆的广度接近成人
②
记得有意性加强
③
意义识记成为主要技术手段
④
抽象记忆逐渐占据主导地位
49简述创造性的培养
1)创设有利于创造性产生的适宜环境
a创设宽松的心理环境b给学生留有充分选择的余地c改革考试制度与考试内容
2)注重创造性个性的塑造
a保护好奇心b解除个体对回答错问题的恐惧心理c鼓励独立性和创新精神
d重视非逻辑思维能力e给学生提供具有创造性的榜样
3)开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略
a发散思维训练b推测假设训练
c自我设计训练d头脑风暴训练
50简述影响问题解决的主要因素
（1）问题情境。（2）心理定势与功能固着。
（3）已有的知识经验——迁移。（4）原型启发。
（5）情绪与动机。
除了上述因素，个体的智力水平、性格特征、认知风格和世界观等个性心理特性也制约着问题解决的方向和效果。
51简述提高问题解决能力的教学
（1）提高学生知识储备的数量与质量。
（2）教授与训练解决问题的方法与策略。
（3）提供多种练习的机会。
（4）培养独立思考问题的习惯。
52简述培养学生想象力的方法
（1）引导学生学会观察，丰富学生的表象储备。
（2）引导学生积极思考，有利于打开想象力的大门。
（3）引导学生努力学习科学文化知识，扩大学生的知识经验以发展学生的空间想象能力。
（4）结合学科教学，有目的地训练学生的想象力。
（5）引导学生进行积极的幻想。
53
简述操作技能的培养要求
（1）准确的示范与讲解；
（2）必要而适当的练习；
（3）充分而有效的反馈；
（4）建立稳定清晰的动觉。
54
简述心智技能的培养要求
（1）激发学习的积极性与主动性;
（2）注意原型的完备性、独立性与概括性;
（3）适应培养的阶段特征，正确使用语言;
（4）注意学生的个别差异。
55简述学习动机与学习效率的关系
（1）学习动机与学习效率的关系呈现倒U型曲线关系，即中等强度的动机最有利于任务完成；
（2）在复杂的任务中，较低的动机水平有利于任务的完成；
（3）在简单的任务中，较高的动机水平有利于任务的完成。
56简述影响迁移的主要因素
（1）相似性；
（2）原有认知结构；
（3）学习心向与定势。
除前面所涉及的影响迁移的一些基本因素外，诸如年龄、智力、学习者的态度、教学指导、外界的提示与帮助等都在不同程度上影响着迁移的产生。
57简述前运算阶段的特点
皮亚杰的前运算阶段的年龄是
2
～
7
岁
，此阶段的特征有：
（1）“万物有灵论”
（2）一切以自我为中心
（3）思维具有不可逆性、刻板性
（4）没有守恒概念；
（5）做出判断时只能运用一个标准或维度
58
简述榜样示范法的贯彻要求
①选好学习的榜样。选好榜样是学习榜样的前提。
个人简历是需要进行包装的，以做到投企业所好。一份简历“自我评价”是头，“工作经验”是身体，对于那些只花15秒钟浏览一份简历的HR，要想抓住他们的眼睛，就必须好好对简历下功夫。以下是小编整理的美术老师简历，以供大家参考。
美术老师简历一：个人简历 Resume
姓 名：XXXXXXX
性别/身高：x/16Xcm
民 族：汉族
出生日期：199X年XX月
教 育：XXXXXX大学/XXXXXXXXXXXXXXXXXX/本科
户籍/所在：XX
联系电话：186XXXXXXXX 电子邮箱：XXXXX@ qq.com
求职意向：美术老师、出版、其他美术相关、事业单位行政人事，愿意从基层做起。 主要证书：英语X级、普通话水平为2级甲等、教师资格证;
工作技能
曾在广告公司实习，计算机应用能力较强，兼具一定的美术知识基础，美术设计功底较强，擅长手绘、水彩、具备色彩和构图的专业艺术知识，同时，能够熟练使用Photoshop、Painter、Flash、Maya、Premiere等设计类软件，设计出具美感的作品。
近x年美术老师相关实习，能够确贯彻执行专业教学计划，理解“作经师易，作人师难”。备好每一堂课，能有计划地完成所教课程，钻研绘画技法，了解、研究学生进步情况，做到因材施教、因时施教。着力提高学生快速处理绘画的能力，实事求是地分析讲评，重点培养优秀学生。 ? 选修行政管理，具备基础行政管理能力，了解一般公司基础管理制度及工作流程的制定，并能积极参与组织实施，协助行政主管细心、高效完成工作，能协助人员招聘及考核的基础工作。熟练使用Office软件。 ?
具备基础的商务合作能力，主动性较强，沟通能力好，目标清晰，能够根据公司定位及业务发展战略协助制订商务合作方向，具备一定的客户拓展及维护能力，同时具备一定的销售工作体验，亲和力较强。
?
敬业精神，具责任感，诚实可靠，较强组织协调能力、优秀的沟通和谈判技巧、良好的团队合作精神。
工作经验
? 2012年4月-6月 XXXX小学 实习美术老师 ?
2012年6月-7月 XXXXX小学 支教
根据教学目标，配合主讲老师开展教学工作，参与部分课堂的教学，实践中不断改善教学方法，调动同学学习的积极性，完成预定的教学计划和任务。协助批改同学作业，注意指导学员的学习方法。教学质量获评优。 ? 2011年7月-8月 XXXXX广告公司 实习
负责协调主设计师进行设计，与客户洽谈了解客户需求，跟进超过5个设计项目，设计效果得到领导肯定。 ?
其他：2010年4月至2011年2月在星巴克当吧员，提升服务意识;成都糖酒会当礼仪，学习礼仪及社交。
教育情况
2009.9至2013.6
XXXXXXXX学院 XXXXXX专业 本科 (高中就读于：XXX中学)
奖项：校优秀学生干部;社会工作奖学金;优秀学生学习三等奖奖学金;教师职业技能合格证书
美术老师简历二：姓
名：XXX 性
别：
目前所在： 广州 年
龄： 23
户口所在： 广东省 国
籍： 中国
婚姻状况： 未婚 民
族： 汉族
诚信徽章： 未申请 身
高： 158 cm
人才测评： 未测评 体
重： 43 kg
求职意向
人才类型： 应届毕业生
应聘职位： 艺术/设计
工作年限： 1 职
称： 无职称
求职类型： 实习 可到职日期： 三个月
月薪要求： 面议 希望工作地区： 天河区,海珠区,
工作经历
在广东省普宁市蝶雅琪制衣有限公司
起止年月：2012-07 ～ 2012-09
公司性质：
所属行业：
担任职位：
工作描述：
离职原因：
厦门“大千琴行”培训机构
起止年月：2011-09 ～ 2012-02
公司性质：
所属行业：影视/媒体/艺术
担任职位： 美术老师
厦门大学艺术学院迎新指挥部
起止年月：2012-09 ～ 2012-09
担任职位：
工作描述：
喜迎院庆-学院迎宾志愿者
起止年月：2012-03 ～ 至今
担任职位：
工作描述：
国庆期间志愿者招募
起止年月：2011-10 ～ 2011-10
担任职位：
工作描述：
winter-sun-特教素质拓展
起止年月：2010-11 ～ 2010-11
担任职位：
工作描述：
校园“牛皮鲜大扫除”活动
起止年月：2010-11 ～ 2010-11
担任职位：
工作描述：
2010级迎新工作
起止年月：2010-09 ～ 2010-09
担任职位：
工作描述：
教育背景
毕业院校： 厦门大学
最高学历： 本科
获得学位: 毕业日期： 2013-06
专 业 一： 视觉传达 专 业 二：
起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号
2009-09 2013-06 厦门大学 艺术设计 - -
语言能力
外语： 英语 良好 粤语水平： 较差
其它外语能力： 日语，学了一点点
国语水平： 良好
工作能力及其他专长
2011年9月-2月 在厦门“大千琴行”培训机构担任美术老师
2011年9月-2012年6月担任艺术学院“行政事务处理”学生助理，工作积极有热情，获得老师和同学们的好评。
个人自传
本人学习认真，成绩名列前茅，进入大学后凭借自己的勤奋刻苦以及老师的指导得以掌握了一定的专业知识和技能,担任过艺术学院学生会文娱部部长、宣传部副部长、艺术学院“行政事务处理”学生助理等职务。在生活方面，我通过参加学校各种运动会、参加环校跑步、定向越野等活动来增强体能素质。我的假期生活也一样丰富多彩，报读日语班，担任美术老师;2010年至2012年期间分别在上海、云南、汕头等地做研习考察。
本人有两次赴台交流的经历，除了学习有关专业知识外还了解了很多关于宝岛台湾的风情。
我敢于挑战自己，不断的开阔自己的眼界，也善于合理经营自己的生活。乐观积极,以苦作乐;为人随和，能关心、体谅他人，换位思考;做事认真，办事效率高。我学习勤奋刻苦，对待事物的接受能力强，学习成绩优秀，严格要求自己从德智体美各方面提高自己的综合素质。有强烈的责任心，认真完成各项任务。有良好的团队合作精神，有较强的学习能力和沟通协调能力、适应环境的能力。
当然，我还有很多不足与缺点,但我相信勤能补拙，凭借自己的能力在以后的学习和生活中不断提高和实现自我的人生价值!
简历是求职应聘的第一道门槛,在有限的空间内传递更多的有效信息,是简历成功与否的评价标准。以下是小编整理的个人简历母版参考，以供大家阅读。
个人简历母版一：姓
名：
性
别： 男
民
族： 汉族
出生年月： 1986年6月20日
婚姻状况： 未婚
户
籍： 湖南
现所在地： 吉林
毕业学校： 吉林建筑工程学院
学
历： 本科
专业名称： 土木工程
毕业年份： 2010年
求职意向
职位性质： 全职
职位类别： 施工员/建筑工程管理/测绘/测量
工作地区： 湖南
待遇要求： 1800元以上
到职时间： 三个月内
技能专长
语言能力： 英语
普通话： 标准
教育培训
2012年9月 - 2021年7月 吉林建筑工程学院 本科
工作经历
所在公司： 长春市××地产××××小区工程
时间范围： 2014年6月 - 2014年11月
公司性质： 国有企业
所属行业： 建筑、房地产、物业管理、装潢
担任职位： 建筑工程-施工员
工作描述： 2013年6月—2013年11月在吉林建筑工程学院监理公司担任理工作 2014年6月—2014年9月在长春市××地产××××小区工程担任技术员与资料员的工作。 2021年7月—2021年9月在××集团××××小区担任放线员与技术员的工作。
自我评价
为人诚信，有着良好的沟通能力，有一定的实际工作经验。能吃苦耐劳，在校期间学习成绩名列前茅，每学期获得学院奖学金。
发展方向
求知意向为工程施工方向，我希望贵公司能给我一个平台，让我有机会为贵公司发光发热，把在学校学习到的理论应用到实际当中去，与贵公司共同谋求发展。
联系方式
联系电话：×××××××××××
电子邮箱：
个人简历母版二：姓名：
性别： 女
年龄： 25岁
婚姻状况： 未婚
民族： 汉
学历： 本科
身高： 170
现居住地： 石家庄市
户口所在地： 石家庄市
求职意向
期望工作性质： 全职
期望工作地点： 石家庄市
期望从事行业： 其他,房地产开发/建筑与工程,旅游/酒店/餐饮服务
期望从事职业： 经理助理/秘书/文员,前台/总机/接待,销售代表/客户经理,客户服务经理/客户服务主管,大堂经理/副理
到岗时间： 1周以内
期望月薪： 2000元-3000元
教育经历
毕业学校： 中国人民大学
时间： 2008-04至2012-07
专业： 经济学
学历： 本科
专业描述：
本专业主要学习马克思主义经济学和国际经济、国际贸易的基本理论和基本知识，受到经济学、管理学的基本训练。
掌握马克思主义经济学基本原理和国际经济、国际贸易的基本理论，掌握国际贸易的基本知识与基本技能，了解当代国际经济易的发展现状，熟悉通行的国际贸易规则和惯例以及中国对外贸易的政策法规，了解主要国家与地区的社会经济情况
工作经验
公司名称： 北京××××国际会议中心
职位名称： 前台接待
工作时间： 2012-03至2021-03
工作描述： 我在此单位主要工作是接待来酒店的团队或散客，为其分配房间，转房态，办理散客或团队客人的入住工作。还负责客服中心的工作。处理一些客人的投诉。为客人订火车票,飞机票,打印,复印,收发传真,装订。接转内外线电话，处理客人的电话问询，和客人的投诉等等。
期间担任过总机,商务中心和前台接待的工作,并负责总机的英语培训工作。
负责酒店大堂管理工作，处理客人投诉，监督管理前台工作及大堂卫生情况,
自我评价
本人上进心强，能吃苦，形象气质佳。希望在新的工作中,近一步发掘自己的潜能,提高自己,为贵公司献上自己的一份力.
英语水平
英语口语良好，能够用英语和客人进行日常英语对话
联系方式
联系电话：×××××××××××
电子邮箱：
个人简历母版三：姓 名：
性 别：男
出生年月：1988-9-15
民 族：汉族
最高学历：本科
政治面目：党员
现居住地：北京
工作年限：一年
联系电话：×××××××××××
电子邮箱：
教育背景
毕业院校：中央民族大学 2007.9--2011.7 法律专业
通过国家律师资格考试
通过国家英语六级考试，听说读写熟练
熟练掌握计算机和互联网的操作及使用
工作经历
2011.9--2013.9
××大型国有股份制企业
法务人员
处理公司日常诉讼、非诉讼法律事务及知识产权事务/负责防范法律范围内的风险，与其他部门共同协作防范各类风险/培训员工法律知识
2013.10--至今
××集团公司
律师
负责公司经营管理活动中的法律事务/起草、审核公司相关合同方面的法律文件/ 拟定公司法律规章制度和法制建设方案/参与处理公司内外经济纠纷和公司重大业务谈判等
个人简介
竞聘演讲稿怎么写：
一、标题简洁
标题一般包括竞聘的职务名称和文种等要素，如《综合秘书岗位竞聘演讲稿》、《关于银行办公室主任一职的竞聘演讲稿》、《竞聘编辑部主任一职的演讲词》。也可简写为《我的竞聘演讲》、《竞聘演讲稿》、《竞聘演讲词》等。
二、开篇精彩
良好的开端是成功的一半，竞聘演讲的时间有限制，报告的开头必须简洁而又精彩，引起听众的注意。常见的开头方式有以下几种：
1.感谢式。用诚挚的心情表达谢意。如非常感谢贵公司给我这次宝贵的竞聘机会。
2.概述式。概括叙述自己应聘的岗位以及竞聘演讲的主要内容。如今天我充满自信到贵公司竞聘文秘岗位，凭之立足的基石是我十几年不懈的努力所掌握的知识和技能。现在我向各位考官简述我的基本情况以及对竞聘岗位的认识。又如今天我将坦诚地向各位领导、同志们陈述我应聘银行办公室主任所具备的优势，并提出我拟聘后的工作设想，请各位提出宝贵意见。
3.简介式。简要介绍自己的经历、性格特征，让听众对自己有个初步的了解。如我叫张，1989年毕业于复旦大学新闻系，出身于农家、成长于复旦的我，既有农民的朴实，又有诗人的气质，自信能胜任新闻工作。
三、主体丰富
主体部分是竞聘演讲稿的重点，也是写作的难点所在，一般包括以下几方面的内容：
1.陈述竞聘的主要优势。针对竞聘的岗位介绍自己的德、能、勤、绩，不是叙述自己工作时间的长短，而是突出和竞聘岗位相关的经历和业务能力。以积极的态度去描述，让听众认可你确实适合这份工作并具备不断发展的潜力。力求精要，切忌面面俱到。
【银行网点负责人演讲稿范文】
尊敬的各位领导，各位评委：
大家好!
爱因斯坦曾经说过：对一个人来说,所期望的不是别的,而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。正是基于对金融事业的热爱，我走上讲台参加网点负责人的竞聘，我自信有能力担当这一重任。
我叫**，今年**岁，中共党员，专科学历。我于**年参加工作，先后从事过柜员、监督员、客户经理等职务，从*年至今一直担任网点负责人。在任网点负责人期间，中心所成为市工行中存款余额最大及管理最好的网点，多次被市分行评为最佳网点，我也多次被评为先进个人等光荣称号。
此次竞聘，经过综合权衡，我觉得我具有以下竞聘优势：
第一，我具有较好的政治素质和职业素质。工作以来，在思想上，我拥护党的领导，坚持四项基本原则，积极参加我行召开的各种政治学习，在工作中处处以共产党员的标准要求自己，具备了一定的政治素质。同时我也认真学习党和国家有关金融的各项方针，政策以及各项基本规章制度，熟悉金融法规，增强法律意识和识别能力，自觉遵守员工行为守则，有较强的职业意识和奉献精神，坚持原则，遵章守纪，不迟到、不早退，按章办事，热爱本职工作,视制度如生命，认真履行工作职责。
第二，我具有娴熟的业务经验。参加工作以来我一直在储蓄所工作。在担任客户经理期间，我牢固树立了客户的利益高于一切的原则,狠抓客户满意度及存款金额。优质的服务受到了广大客户的一致好评。在担任网点主任至今，我实施人性化管理，对业务操作中存在的有章不循、违章操作的问题，进行严肃处理，对事不对人。从而确立了业务风险点，有效的完善了我行的内控制度,使我行未发生一起案件事故。可以说多年来，岁月带给我的不仅是阅历上的成熟，还使我积累了丰富的工作经验及管理经验。我凭借着强烈的敬业精神、认真的工作态度和较强的工作能力，在不同的岗位上都得到了大家的一致好评。
第三，我具有较强的工作能力、协调能力和全局观念。
自从**年参加工作以来，不管在哪个工作岗位上，我始终坚持踏实干事，诚实待人，勤奋工作，不断超越。经过多年来不断的学习和锻炼，我的组织协调能力、处理问题能力等有了很大提高，特别是在我担任网点负责人以来，在实际工作岗位上的锻炼和摸索，使我的管理能力也得到了发挥和积累。对胜任网点负责人的职位更增添了几分信心和把握。同时，经过不断的学习和锻炼，我的领导部署能力等都有了很大提高，在同事面前具有一定的号召力和亲和力。在工作中，我能较好的处理行里的各种关系。这为我做好以后的工作打下了基础。
此外，我还具有严谨、细密、扎实、高效的工作作风及思维敏捷灵活，善于改革创新的特点。这些都为我做好网点负责人奠定了基础。
各位领导、各位同事，古人云：不可以一时之得意，而自夸其能，亦不可以一时之失意，而自坠其志。这次竞聘，无论成功与否，我都将以这句自勉，一如既往的努力工作!如果竞聘成功，我将努力做到以下几点：
第一，摆正位置，转变角色到位。作为负责人，要不折不扣地完成组织上交给的工作任务。要以爱己之心爱人，以真诚的感情凝聚人心和单位的其他同志等距离相处，政治上帮助，业务上支持，生活上关心，认真听取他们的意见和建议，运用激励机制和人格的力量影响和带动员工，充分调动他们的积极性和创造性。
第二，与时俱进，抓好管理。 古语说：穷则变、变则通、通则久。我们银行工作，接触面广，问题繁多，单一的工作思路和死板的方法很难适应工作的发展和创新。只有具备与时俱进得管理意识和发展意识，才能提高管理水平，强化网点综合竞争能力。对此我将组织员工认真学习现代商业银行经营理念和有关知识，了解现代商业银行的发展趋势，开展各种的业务竞赛，掀起学业务、学知识的浪潮，打造一个学习型的储蓄所，使全体员工明确前进的方向，自动自发，激活潜能，找到拓展业务的办法做到通过提高员工素质，来强化管理。
第三，突出重点，抓好营销到位。首先树立无功便是过的效益意识，增强对工作的责任感。其次是组建一支特别能战斗的客户经理队伍，加强优质客户的信息搜集，建立详尽的档案，进行等级分类，避免营销的盲目性和随机性，在维护现有客户的基础上，加大营销力度，争揽潜在客户，扩大市场份额，增加存款收入。
护士简历中的工作经验(一)
XX/XX-XX/XXXXX公司
所属行业：医疗/护理/保健/卫生
护理部护士/护理人员
主要职责：主要从事妇科、整形科各种手术的专业咨询及对术后病人的康复护理及协助医生完成对一些VIP客户的健康咨询管理。
XX/XX-XX/XX：xxXX人民医院
所属行业：制药/生物工程
护理部护士/护理人员
主要职责：主要在整形外科病房从事对住院病人及手术后病人的临床护理工作。
XX/XX-XX/XX：xxXX人民医院
所属行业：制药/生物工程
护理部护士/护理人员
主要职责：主要在医院的妇产科，骨科，外科等病房对病人的临床护理工作。
护士简历中的工作经验(二)
20XX-9至20XX-6实践公司名称：河北北方学院附属第一医院
所在部门：住院部
所任职务：护士
实践描述：本人学习2年的专业知识，在省三甲医院河北北方学院附属第一医院为期8个月的临床实习，轮转科室有妇产科、呼吸内科、泌尿、急诊、icu、手术室等科室，已掌握各类基本护理操作，希望可以进入临床护理，本着勤奋好学，认真负责的态度作好本职工作，更好服务于病人，做到病人满意，医院放心
it技能
全国计算机应用技术证(nit证)，河北省一级计算机资格证操作能力：
熟练掌握windows，words，excel等基本计算操作，能进行文件编排和处理等实用技术。
精通707系统的操作。
护士简历中的工作经验(三)
所在公司： 莆田涵江医院
时间范围： 2014年5月 - 2015年5月
公司性质： 国有企业
所属行业： 医疗、保健、卫生服务
担任职位： 实习生
工作描述： 应专业要求进行的毕业实习，在医院各个科室间进行轮转学习，共轮转了17个大大小小的科室，包括有内外科六个，妇产科、儿科，急诊科、门诊、手术室甚至供应室等科室践行过治疗护士、台下护士的部分工作，在心血管内科期间可独立维持一定的日常治疗工作。
离职原因： 实习结束
所在公司： 莆田东方医院
时间范围： 2015年9月 - 2016年11月
公司性质： 民营/私营公司
所属行业：
担任职位： 手术室护士
工作描述： 在职期间主要完成手术室的日常一切工作，如参与值班及配台，工作情况良好，掌握剖腹产，宫外孕等常见手术
离职原因： 合同到期因个人原因未续签合同
看过“护士简历中的工作经验”的人还看了： 1.护士简历中的工作经历范文
2.有工作经验护士自荐信
3.写简历时护士工作描述
4.有工作经历的护士自我介绍
[论文摘要]各级党组织都必须有具体的建设目标。党中央在确定建设目标方面是成功的，但是某些基层党组织的目标不够具体，影响了党的战斗力的发挥。必须明确各级组织拥有明确目标的意义，并采用科学的方法来确定、表述、宣传和应用其目标。
一个组织必须确定自己的目标并据此制定相应的决策和计划方案。德鲁克说：“一个企业不是由它的名字、章程和公司条例来定义，而是由他们的任务来定义。企业只有具备了明确的任务和目的，才可能制定明确和现实的企业目标。”[1]这样的认识也适用于党组织。党中央对于党的建设目标、历史使命和远景陈述是比较成功的。但是。基层党组织的建设目标却比较模糊。导致基层党务工作者缺乏明确的定位。各级党组织建设的目标具体化已成为一项紧迫的任务。
远景和使命陈述应当生动活泼、言简意赅、易于记诵，且富有意义和鼓舞性。它包括两个部分：核心意识形态和远大的愿景。核心意识形态由核心价值观和核心目标两部分构成，它构成了组织长久存在的基础。远大的愿景由宏伟、远大的目标和生动逼真的描述构成。远景和使命陈述都是组织对于自己所处的组织环境的反应，并进一步具体化为组织的计划、程序和预算。
一个政党也必须拥有自己独特的远景和使命陈述，否则无法团结群众。政党不是直接为自己的党员服务，而是通过影响国家政权来为本阶级服务(执政党还应当注意服务全体人民)。除了极少数的党员可能得到党的职位或荣誉的回报，绝大多数党员不能得到直接的回报。党员的行为是不能够用经济理性来加以计算的。为了吸引大批人才为党工作，党就必须拥有先进的目标和理论。列宁说，为了担负起党的史无前例的责任，必须拥有先进的理论，“只有以先进理论为指南的党，才能实现先进战士的作用。”[2]而先进的理论，必然体现为党的使命和远景陈述。
党是由若干组织组成的矛盾统一体。纵向上，可以划分为党的中央组织、党的中层地方组织(省级和地市级)、党的基层组织(县级及其以下)；在横向上，可以划分为军政机构中的党组织、企事业单位中的党组织、社区中的党组织等。由于纵向层次和横向环境不同，党组织所面临的任务、外部环境、可利用的资源、面临的问题各不相同，必然要求各级党组织根据具体情况做出具体的目标陈述，而不是简单地照转照发中央文件。中央的建设目标是最重要的建设目标，其他各级党组织的建设目标必须围绕它而展开。但是，如果把这样的要求理解为中低层党组织无所作为则是错误的。
我党是无产阶级的先锋队，其历史使命是实现全人类的解放，建成共产主义社会。这是党建的根本目标，否认这一点就不配当一个共产党员。回顾党的历史，可以看到我党在这个最高目标的问题上从来不曾动摇过。但是，党根据形势任务的变化一直在不断地调整自己的具体目标，而且表述非常生动具体。“新时期中国共产党的建设目标主要是围绕党的事业——‘什么是社会主义、怎样建设社会主义’和党的建设——‘建设一个什么样的党、怎样建设党’这两大问题而展开，其杰出的理论成果就是邓小平理论和‘三个代表重要思想’。”[3]建国前二十八年，由于对党所处的历史地位、国际国内环境认识不很清楚，甚至直接把党的根本使命同党的具体目标混淆起来，忽视党所处的具体组织环境，使党和人民在某些阶段遭受了很大的损失。
改革开放以来，我党的党建目标获得了很大的发展。改革开放之初，根据对国内外形势的分析，邓小平提出：“把我们党建设成为有战斗力的马克思主义政党，成为领导全国人民进行社会主义物质文明和精神文明建设的坚强核心。”十三大进一步提出：要把党建设成为“能以崭新的姿态、站在改革和现代化建设的前列，成为一个勇于改革、充满活力的党，纪律严明公正廉洁的党，选贤任能、卓有成效地为人民服务的党。”此后更进一步提出，要把党建设成为“领导全国人民沿着有中国特色社会主义道路不断前进的坚强核心。”十五大提出了更为完善的党建目标：“把党建设成为用邓小平理论武装起来、全心全意为人民服务、思想上政治上组织上完全巩固的能够经受住各种风险、始终走在时代的前列、领导全国人民建设有中国特色社会主义的马克思主义政党。”
党中央在确立党的建设目标的时候，一方面，没有脱离党的马克思主义性质，始终把具体的党建目标看作实现党的最高目标的桥梁；另一方面，也没有脱离时代特征和党自身的素质与能力，实事求是地确立自己的目标和任务；党对自己的目标和任务的陈述始终是具体的和鼓舞人心的，对广大党员起到了指引和鼓舞的作用。
目前党的基层组织在目标建设上存在着以下的问题：
第一，缺乏目标意识。少数党员认为，在基层主要就是业务工作，生产经营系统已经把一切问题都解决了，关心群众的工作则由工会来完成；工会具有法定的有利地位，而党组织则没有这样的优势地位，所以，除了照转上级文件，他们简直不知道自己应该做些什么。这些同志常常把改善工作的希望寄托在上级的支持和帮助上，自身的积极性和主动性不足。
第二，承认基层党组织应当有自己的目标，但是同样不知道自己应该做什么。因此常常不假思索地把中央提出的目标简单地套用到自己的单位，不顾自己单位存在的具体问题和情况。结果这个基层党组织除了开开会传达中央文件之外几乎什么都做不了。不少党务工作者坦言，这样做的结果是工作定位不清楚，“空得很。”
第三，党组织的目标建设庸俗化。少数领导干部一味揣摩上意，上级党组织喜欢什么，他就讲什么；社会上流行什么新名词，他就立即照搬过来。至于如何把上级的意图真正落实到自己的工作中去，如何使理论界的新思想同自己的实际工作结合起来，他不愿意去思考。结果领导换了，建设目标也跟着就变。
党组织建设目标的缺失具有多方面的危害：
第一，党员的归属感和荣誉感弱化，把自己混同于普通的群众，失去了奉献和奋斗的动力。党员之所以愿意为党奉献，一方面源于他对党的目标的认同，另一方面是因为他对作为党员的荣誉感。如果基层党组织缺乏自己的目标，党员就会感到无所事事。
第二，由于缺乏具体的奋斗方向，基层组织无法制定连贯的工作计划，更无法制定量化的预算，工作多数零乱无序。大家工作非常辛苦，却看不到成绩在哪里。一些基层党务工作者反映，基层干部工作缺乏成就感，士气低落，人心不稳。
第三．由于基层党组织缺乏具体的工作目标和计划，上级党组织、同级行政、工会以及其他组织也感到和基层党组织打交道找不到方向，往往是想支持也感到心有余力不足。这就使得基层党组织常常是孤军奋战。而党内少数人又觉得基层组织缺乏来自各个方面的支持与理解。
基层党组织缺乏明确的建设目标，有着多方面的原因。
主观上有某些理论误解。战争年代党被分割在若干的区域之内，各级党组织都会自发地根据自己所处的情况做出决策，不存在基层党组织的具体建设目标的问题；相反，由于这种独立状态的存在，山头主义的倾向成了党的大敌。所以，我党一直比较强调党的统一性和纪律性。这就很容易给人一种感觉：直截了当地采用中央的说法，不考虑本组织的具体情况，这在政治上是最合理的。久而久之，基层党组织的具体建设目标的问题就被忽视了。
客观上，我们一直非常重视思想上建党，而对党建的具体的科学方法则由于各单位情况千差万别，难以提出一个统一的模式。在制度设计上，尤其是在改革开放之前，对勇于创新的党员激励不足；对决策信息的收集和处理的科学方法研究不足，多数情况下定性讨论多于定量评估；在目标的形成与选择上缺乏制度化的方法。这种情况加大了基层组织确立自己的建设目标的难度。
全体党员尤其是党员领导干部应当懂得，党的生命力在于各级组织能够把党的根本奋斗目标同自己的实际情况结合起来；不同级别、不同组织的党组织应当有不同的任务、远景及其具体的陈述方式。党的统一性不是机械的整齐划一，而是基于各级组织乃至具体党员的积极性得到发挥的具体的统一。各级党组织确立明确的建设目标，可以建立党建长效机制，使党建工作能够围绕特定的目的坚持不懈地努力，避免头痛医头、脚痛医脚。党建长效机制不能脱离本单位的具体情况，那种脱离本单位具体情况，凭空设计的所谓长效机制是没有任何实用价值的，充其量只是一种应时的形式主义。改革开放以来，党中央非常重视试点的方法，同时也尊重各级党组织的首创精神，并注意把基层的首创上升为政策和法律，这对于改革开放的顺利进行具有重要的意义。
与此同时，必须构建先进的管理方法，确定基层党组织的具体建设目标。避免政治思想的庸俗化。针对目前基层党组织建设的实际情况，当前要着力抓好以下几个方面的工作：
——注意信息收集和处理的科学化、制度化。信息收集的科目和范围应当适当。不分主次地收集一切信息，不但是不必要的、不可能的，而且会损害决策的质量和速度。因此必须根据党的总任务和本单位的具体情况确定适当的信息收集范围。要注意发挥各方面的积极性，制定能为各方面所接受的党组织目标，避免少数人闭门造车。领导者对于决策拥有最后的决断权，这是没有疑义的，但是这并不意味着领导者要亲自去制定决策方案。领导者限于自身的知识和能力，提出的方案是有限的。因此必须借助科学的方法，借助外部智囊。
——注意目标表述的具体性、生动性和鼓动效应。托克维尔说：“一个内容错误但是被表达得清晰明确的观念，经常比一个内容正确但被表达得含糊复杂的观念更能掌握群众。”[4]我们不主张基层党建目标过分学理化，而希望它能够抓住本组织当前最严重和最紧迫的问题，用简单清楚的、格言式的语句来表述，以获得最大的鼓动效果，在人群中广泛流传。
——学会使用在组织范围内有影响力的媒体，推进目标学习和宣传。目标一经制定，就必须努力宣传推广它。传统上我党比较重视面对面的交流，强调党员的表率作用。这样的思想在今天仍然有其合理性，必须坚持和发展。但是，随着社会利益构成日益复杂、党的规模日益庞大、媒体日益发展，党组织必须更加熟练地运用媒体工具。党的基层组织应当研究哪一种媒体在本单位或本地区更有优势，不可一概而论。
[参考文献]
[1][美]弗雷德·R·戴维．战略管理[M]．李克宁，译．北京：经济科学出版社，1998．
[2]列宁．列宁选集(第1卷)[M]．北京：人民出版社，1995：274．
关键词 项目化课程；工作过程为导向；分段式教学情境；过程化考核
中图分类号：G712 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2013）36-0104-03
1 引言
2004年，教育部在《职业院校技能型紧缺人才培养培训指导方案》中引入了按照企业实际工作任务开发“工作过程系统化”的“教学项目”课程模式后，工作过程导向的项目课程的研究和实践已基本成为我国职业教育课程改革的发展方向。
以工作过程为导向的项目化课程中的工作任务从企业真实项目中加工提炼出来，学生在课堂上通过这种项目化的训练，能有效缩小与企业岗位要求的差距。因此，把校企深度融合作为基础平台，与工作过程为导向的项目课程教学教育理念相对接，进行校企合作课程开发，建设高质量的项目课程，具有校企深度合作的特征，同时也有相当重要的现实意义。
苏州市职业大学计算机工程学院于2010年与同程网络科技股份有限公司签订了“同程班”校企合作培养协议。“航空预订业务客户服务导论”以同程网络科技有限公司机票中心的工作流程为主线，是其“订单式”培养的主导课程。
2 岗位分析
在课程开发中，通过企业专家访谈、毕业生回访、招聘网站跟踪等方式，围绕机票预订客户服务人才需求问题进行广泛调研。按照机票预订工作的种类和过程，分析归纳相关岗位群如下：呼叫中心客服岗位；捞单客服岗位；退改签客服岗位；键盘客服岗位。
通过对典型的“航空预订客户服务”的工作内容和所需职业能力和素质进行分析，按照从简单到复杂、从单一到综合、从低级到高级的知识进阶规律，构建出以工作过程为导向的“航空预订业务客户服务导论”的项目化课程学习领域。
知识能力目标 该课程的知识能力目标是让学生掌握基本的航空知识和机票预订客服工作的标准流程、方法和技巧；使学生养成良好的服务习惯和工作规范。主要包括以下几方面：熟知行业法规与行业业务知识；能简述电子客票的概念和机票航空基础知识；能解释常见的电子支付方式和支付障碍的注意事项；能叙述客户服务的工作技巧和规范用语的使用；能正确表达呼叫中心、捞单、退改签、键盘客服四大部门的主要工作内容和说辞技巧；能够简述国内主要的机场编号和黑屏操作命令。
职业能力目标 课程的职业能力主要包含5个方面：客户服务规范、呼叫中心（CCT）业务处理、捞单（OR）业务处理、退改签（OC）业务处理、黑屏操作，如图1所示。其中客户服务规范将贯穿各项职业能力培养之中。
职业素质目标 从“航空预订客户服务”的工作性质来看，耐心和客户服务意识是必不可少的；从“航空预订客户服务”的工作模式来看，团队协作精神和自主学习是必备素质。因此，本课程的职业素质归纳如下：具有良好的耐心和客户服务意识；具有良好的沟通能力和协作精神；具有良好的自主学习和管理能力；具有诚信品质和责任意识。
3 以工作过程为导向的分段式情境教学
与传统学科化课程相比，其课程结构由传统的应用模式转变为建构模式，即课程开展的顺序由原来的从基础到应用、从一般到具体及从理论到实践，转变为从应用到基础、从一般到具体及从实践到理论。
确定典型工作流程 在与企业专家反复分析与解剖企业典型工作任务后，获得一个完整的“航空预订客户服务”的典型工作流程，如图2所示，实际情况往往为其中的一种或几种。
确定学习情境 在进行学习情境设计时，将培养学生的岗位能力为核心，以“航空预订客户服务”的典型工作流程为依据，以培养学生的自主学习能力为重点，本学习领域确定了7个学习情境，如表1所示。每一个学习情境都是一个完整的工作过程，也是整个教学载体中的一个组成部分。在学习情境的设置上，做到从简单到复杂、从局部到整体，各情境之间既存在平行关系，又存在递进关系，使得整个教学内容得到有效的整合和序化。
分段式情境教学
第一阶段（情境1～情境3），采用“先学后做，学多做少”的教学方法。这个阶段由于学生是新手，教学的目标是激发学生兴趣，因此采用项目引导方法，引导学生参与到项目中，从简单项目入手，为学生讲解完成项目的切入点、方法途径和相关的基本理论知识，解决无从下手的问题。由于本阶段是学生学习的初始阶段，教学过程大体是教师先教，学生学习、模仿，教师需全面指导每个学生完成项目，侧重检查项目完成情况，并要适时为学生进行归纳，总结。
第2阶段（情境4～情境5），采用“先思后做，思做均衡”的教学方法。这个阶段学生已经具备基本的航空基本知识和机票预订知识，教学目标是培养学生具有初步的订单跟进和支付障碍处理能力。教学过程大体是教师采用启发引导的方法，与学生共同讨论完成任务的思路、方法。教师只讲解关键知识点，学生通过模拟对练和实践操作掌握关键技能。因此，本阶段学生的思考是核心，不再是项目模仿，而是在思考理解的基础上完成项目，师生共同进行项目归纳总结——说辞技巧。
第三阶段（情境6～情境7），采用“先做后学，做多学少”的教学方法。这个阶段是以学生自主实践为主，强调做中学。教学过程是学生自学、自主实践、在做中学，教师发现问题予以指导，控制进度并进行技术答疑和技巧点评。学生在身体力行的实践中感受、体验和学习知识，同时培养学生团队协作的能力。养成独立自主获取知识的能力和素质，有利于学生就业。
4 学习情境设计实例
下面以航班预订这个学习情境为例，介绍学习情境的内容设计，具体如表2所示。学习情境的选择必须体现“教学做”一体化、理实一体化的教学原则，抛弃以往教师满堂灌的老方法，突出强调教学内容的实用性、趣味性和可操作性。在教学设计时，更多考虑的是教师如何配合学生来学习，因此教学方法上较之以往的讲述法更加注重引导教学。
5 基于过程考核的教学评价
传统的课程考核方式是平时考核加期末考核，忽视对学生整个学习过程的把握，尤其是对于实践部分没有给予充分的重视。基于工作过程的项目化课程要求考核过程化，对每个学习情境进行考核，因此本课程的最终成绩为各项目成绩的加权平均值，“权”由各项目的完成情况和项目对能力培养的达成度来确定。以学习情境2为例，其考核评价方式及标准如表3所示。
6 结束语
本课程将项目化教学法贯穿于课程的教学情境设计和课程考核中。在7个学习情境的实施过程中，采用基于工作过程的分段式教学模式，各学习情境之间逐级递进，学生自主学习的范围越来越大，教师的作用逐步从讲师转变为导师，在教学过程中真正做到对学生授之于“渔”，而不是简单地授之于“鱼”。
参考文献
[1]杜娟.高职艺术类学生英语学习情境设计研究[J].河北旅游职业技术学院学报，2013（1）：105-107.
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