;;点认为，人对外界事物的认知过程中还伴随着一种认知过程，称为“元认知过程”。元认知过程的一个重要机制就是自（代写文章：微信：13258028938）我监控，对自我认知和记忆活动的过程进行反思。在评价活动中有效地发展学生自我评价能力，对学生素质的提高是十分有益的。 back to top 23．英语课程的形成性评价应当如何设置整体目标？ 英语课程的整体目标应当建立在一个稳固、深厚的基础之上，这个基础就是关于“语言能力”的清楚明确的阐释，这种清楚明确的阐释可以用能力模型的形态表现出来。因此，我们说，英语课程的整体目标实际上应当建立在语言能力;模型基础上。我们目前采用的OAO模型，就是综合了当代几种语言能力模型的主要成分而提出的一个能力模型。这个能力模型由三个模块组成，放在一起看，是个三维结构： back to top 24．语言认知目标的具体内容是什么？ 语言认知目标包含对语言单位的组织，如把字组成句，把句组成文。能否对语言单位进行合理有效的组织，并达到一定的沟通目的，这是使用语言的重要条件，由此构成一种语言的建构能力。由于这种能力涉及到认知的方方面面，所以，我们通常称之为“认知维度”。具体内容包括：（代写文章：微信：13258028938）1）语音。如音素的有效组合，声音;;个人简历;;岗位经历;岗位经历;岗位经验;重要项目经验;;;思想成长;;思想成长;工作成效;;;工作成效;;五大履职优势;五大履职优势;03;;自我评价;;总体指导思想;五项工作措施;五项工作措施;成本预算;;;;;;递进关系;递进关系;递进关系;递进关系;递进关系;;;;递进关系;;;循环关系;;;;循环关系;循环关系;循环关系;循环关系;其他类型 ;;;其他类型 ;其他类型 ;其他类型 ;四项并列;四项并列;点击此处替换文本内容点击此处替换文本内容点击此处替换文本内容点击此处替换文本内容点击此处替换文本内容点击此处替换文本内容点击此处替换文本内容点击此处替换文本内容;四项递进/并列;四项递进;四项循环/并列;四项并列;四项循环;点击此处替换文本内容点击此处替换文本内容点击此处替换文本内容点击此处替换文本内容点击此处替换文本内容点击此处替换文本内容点击此处替换文本内容点击此处替换文本内容;点击此处替换文本内容点击此处替换文本内容点击此处替换文本内容点击此处替换文本内容点击此处替换文本内容点击此处替换文本内容点击此处替换文本内容点击此处替换文本内容;四项递进;四项递进;四项递进;如何更改图片？您可以通过扫描“版权页”二维码来关注的公众号，通过对话框与沟通探讨。;时间线;时间线;时间线;五项递进/时间线;五项并列;;;五项并列;五项并列;五项并列
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