小组讨论情况汇报篇1

主持人用语

xxx

（2016年x月29日）

 

各位党员、同志们：

    现在开始开会。

今天大会的主要议程是：听取局机关党员大会筹备工作情况报告，补选局机关党委委员。

今天应出席机关党员大会党员76名，实到会党员72名，因事因病请假的党员4名，实到会党员超过五分之四，符合要求，可以开会。

现在我宣布：中国共产党佳木斯市xxx局机关党员大会现在开始开会！

请全体起立，（奏）《国歌》。

请坐下。

现在请xxx同志宣读中共佳木斯市直属机关工作委员会《关于同意召开中共佳木斯市xxx局机关党员大会的批复》。

下面请xxx同志代表局机关党委，汇报这次局机关党员大会议程，请审议通过。

请与会全体党员发表意见，没意见请大家举手表决通过。

现在请xxx同志代表局机关党委作这次机关党员大会筹备工作报告。

 

现在会议转入分组讨论阶段：以各小组为讨论单位，审议讨论大会的筹备情况报告；酝酿候选人建议名单;讨论大会选举办法（草案）；推荐监票人、计票人。请各位党员按照会议材料上的分组名单和会议室地点进行分组讨论，讨论时间为半个小时，请召集人按照会议时间召集各组党员讨论，请各小组组长组织好讨论工作，小组记录人做好各组的记录工作，要认真详实。

分组讨论结束后，请局机关党委成员和各组组长到五楼小会议召开党委（或筹备领导小组）会议，听取分组讨论情况汇报，并研究下一步大会有关事项。

 

 

各位党员，请坐好，我们继续开会，

现在通过本次党员大会的选举办法。请xxx同志宣读本次机关党员大会选举办法（草案）。

刚才同志们在分组讨论中对党员大会选举办法发表了意见。现在，大家对这个选举办法还什么意见，请发表。

（没有意见或意见发表后）现在进行表决。

同意的请举手，（稍候）请放下。

不同意的请举手，（稍候）没有（或请放下）。

弃权的请举手，（稍候）没有（或请放下）。

全体通过（或通过）。

现在通过监票人。根据各讨论小组汇报情况，经局机关党委会议研究，提议xxx同志为总监票人，xxx、xxx同志为监票人，大家有什么意见，请发表。

（没有意见或意见发表后）现在进行表决。

同意的请举手，（稍候）请放下。

不同意的请举手，（稍候）没有（或请放下）。

弃权的请举手，（稍候）没有（或请放下）。

全体通过（或通过）。

大会指定：xxx同志为总计票人，xxx、xxx同志为计票人。

现在讨论通过局机关党委委员和纪委委员候选人建议名单。

下面请xxx同志宣读补选机关党委委员候选人建议名单。

（建议名单宣读后）

请与会党员酝酿讨论这次补选的机关党委委员建议名单，有什么意见请发表。

（没有意见或意见发表后），现在进行表决。

同意建议名单所列人选作为补选机关党委委员候选人的请举手，（稍候）请放下。

不同意的请举手，（稍候）没有（或请放下）。

弃权的请举手，（稍候）没有（或请放下）。

全体通过（或通过）。

现在，请工作人员（监票人、计票人）到位并再次清点党员人数。

（清点人数，填写有关表格，交到主持人手中，由主持人宣读以下内容）今天应到会党员代表们76人，实到会党员代表72人，符合选举办法的规定（五分之四），可以进行选举。

请监票人检查票箱。

请计票人分发选票。

（待分发完毕）各位与会党员是否都领到了选票？（稍候）有没有多领或少领的？（稍候）

请监票人报告发出选票情况。（监票人回答：发出机关党委委员选票72张、发出机关纪委委员选票72张，与实到会党员数相符。）

请监票人将多余的选票截角作废。

大家拿到选票后，先不要填写，下面对填写选票的方法和应当注意的问题作说明。各位与会党员手中是两张选票，深红色的是补选机关党委委员选票，浅红色的是补选机关纪委委员选票。

⑴对选票上的候选人，可以投赞成票，可以投不赞成票，可以投弃权票，也可以另选他人。如赞成，在其姓名上方空格栏内画“”；如不赞成，在其姓名上方空格栏内画“×”；若弃权，不画任何符号；如另选他人，在另选人栏内写上另选人姓名，并在其姓名上方空格栏内画“”。

⑵补选机关党委委员候选人为2名，应选1名，差额1名。每张选票所赞成的人数，等于或少于应选人数1名的有效；多于应选人数的选票无效。

补选机关纪委委员候选人为2名，应选1名，差额1名。每张选票所赞成的人数，等于或少于应选人数1名的有效；多于应选人数的选票无效。

⑶填写选票符号要准确，位置要端正。

现在请各位代表填写选票。

各位党员选票填好后，请在座位上等待投票。

（稍候）各位党员选票是否填写完？（如填写完毕）现在开始投票，首先请监票人、计票人投票。

请党员按指定顺序依次投票。

（投票完毕）请监票人和工作人员清点票数。

请监票人报告选票清点情况（发出补选机关党委、纪委委员选票各72张，各收回选票72张，收回选票等于或少于发出选票，选举有效）。

现在请监票人、计票人计票，党员原地休息。

（计票毕）现在继续开会。

请监票人报告选举计票情况（以得票多少为序）。

现在宣布补选机关党委委员和纪委委员当选人名单（按姓氏笔画为序或机关工委批复顺序）。

请与会党员鼓掌，向新补选的机关党委委员和纪委委员表示祝贺！

请全体起立，（奏）《国际歌》。

本次党员大会议程进行完毕，请机关党委委员11点30分到局五楼小会议室参加党委委员全委会议，散会。

 

 

 

 

 

 

 

中共佳木斯市xxx局机关党员大会

局机关党委听取各小组讨论情况汇报会

主持人用语

xxx

（2016年x月29日）

 

首先请各讨论小组先对大会的筹备情况报告以及大会选举办法（草案）的讨论情况做汇报，请xxx同志做好会议记录。

（各小组发言后）

从各讨论小组汇报情况看，全体党员对大会筹备工作是比较认可的，对大会的选举办法（草案）也是一致同意的，为我们开好机关党员大会奠定了良好基础。

现在就补选举局机关党委委员候选人建议名单讨论情况进行汇报，请各小组依次发言。

（各小组发言后）

从汇报情况看，全体党员对这次补选举党委委员候选人建议名单没什么意见，我们将补选党委委员候选人建议名单提交党员大会讨论通过。

现在对总监票人、计票人发表讨论意见。

（各小组发言后）

各讨论小组汇报的总监票人和监票人的人选比较集中。现在，建议由xxx同志为总监票人、xxx、xxx两名同志为监票人，有没有意见，没有意见，通过。监票人名单我们将提交党员大会讨论通过。

各讨论小组汇报的总计票人和计票人的人选也比较集中，建议由xxx同志为总计票人、xxx、xxx两名同志为计票人，同志们有没有意见，没有通过。

听取小组讨论汇报会议到此结束，我们转入机关党员大会选举阶段。

 

 

中国共产党XXX市xxx局机关委员会委员

第一次全委会议主持人用语

xxx

（2016年2月29日）

 

各位委员：

这次会议的主要内容是：一是增补选举局机关党委书记，二是研究局机关党委委员分工情况。

首先我们进行局机关党委书记的增补选举。

现在通过本次会议选举办法。请xxx同志宣读机关党委书记增补选举办法。

对这个选举办法，同志们有什么意见，请发表。

现在进行表决，同意的请举手，请放下。一致通过。

现在，讨论酝酿增补书记候选人建议名单，推选监票人、计票人。

请各委员发言。

经过酝酿讨论，大家都赞成xxx同志为机关党委书记增补候选人建议名单。

现在通过监票人，请同志们发言。

经刚才大家推荐xxx同志为监票人，xxx同志为计票人，大家有什么意见没有？

没有，通过。

现在进行增补局机关党委书记的选举。今天应到会局机关党委委员5人，实到会5人，合乎规定人数，可以进行选举。

请监票人分发选票。

选票已发完，今天到会的委员5人，发出选票5张，核对无误。

关于填写选票的方法和注意的问题，选举办法中都有了，不再重复了。

现在请各位委员填写选票。

现在检查票箱，没有问题。

现在开始投票。

投票完毕。请监票人清点票数。

到会委员5人，发出选票5张，收回选票5张，三者一致，投票有效。

请计票人计票。

现在宣布选举结果。

根据增补机关党委书记选举办法规定，经过无记名等客投票选举：xxx同志当选为中国共产党XXX市xxx局机关委员会书记。

下面进行局机关党委委员分工。……

经过大家讨论，拟由机关党委书记xxx同志全面负责党建工作，xxx同志为组织委员，xxx同志为宣传委员，xxx为纪检委员，xxx同志为群工委员。

请与会委员发表意见。没有意见，通过。

 

今天机关党委一次委员会议就进行到这里。会后请xxx同志负责及时将局机关党员大会和党委全委会议选举情况，报市直机关工委备案审批。

    散会。

 

 

 

 

 机关党员大会分组讨论会议主持人用语

xxx

2016年2月29日

同志们：

现在开始开会，按照大会的议程安排和要求，我们讨论审议的内容较多，请同志们踊跃发言、履行好自己的权力和义务，请负责记录的同志做好会议记录，会后交给局机关党委备案。

首先对机关党员大会筹备工作情况报告进行审议，由xxx同志宣读《大会筹备工作情况报告》。

同志们有什么意见，请发表。

（发表意见后）

下面讨论补选局机关党委候选人预备人选，（宣读名单后）请同志们发表意见。

下面请同志们讨论党员大会选举办法，（宣读选举办法草案后）请大家发表意见。

（大家发言后）。

下面，请同志酝酿提出总监票人、监票人、总计票人、计票人名单。

分组讨论内容至此结束，同志们的意见我会及时向局机关党委汇报和反映的。

小组讨论情况汇报篇2

学习目标：

过程与方法：

让学生们初步确定自己小组的专题，通过开题报告的方式，明确初定课题的背景、目的、价值，做好初步的责任分工和实施计划等准备工作。并通过答辩环节来发现课题漏洞，对课题进行进一步的完善。

知识与能（代写文章：微信：13258028938）力

通过本次报告，让学生们进一步了解越秀区外国商人聚居地的特色文化，培养创新精神，提高学生们的口头表达能力、逻辑思维能力和组织策划能力。

情感态度价值观

培养学生们团结协作的态度，培养学生们的集体观念，激发学生们自信的表现欲望。

学习重点

让学生们初步确定自己小组的专题，通过开题报告的方式，明确初定课题的背景、目的、价值，做好初步的责任分工和实施计划等准备工作。并通过答辩环节来发现课题漏洞，对课题进行进一步的完善。

学习方法：教师引导、小组讨论、制表、报告、答辩

准备工具：相机一部，每个小组一张报告表格、一张b5纸，每人一支签字笔。

学习过程：

一.教师引导：(参考时间：3分钟)

教师导入明确本次开题报告的具体要求

1.学生们按照小组就座，将之前已经填写好的表格再次拿出来进行探讨，尽量让课题完善。

2.小组依次上台进行汇报，每个小组的汇报时间为5分钟，汇报的时候要求所有组员都要参与，汇报的时候可以适当用板书或者多媒体，汇报的时候注意仪容仪表，也尽量让语言清晰，让下面其他同学能够听清楚汇报内容。汇报的过程中，下面听汇报的小组要做好要点记录，对于一些疑点，可以在答辩环节进行提问。

3.汇报结束后，所有成员留在原地准备答辩，下面的任何一个小组的任何成员都可以问汇报小组问题，问题可以针对整个小组，也可以指定回答问题的人员。当然，如果你有什么意见或者建议，也可以提出来供汇报小组参考。

二、学生们按照小组进行讨论，教师巡堂了解学生们的初步定题情况，并给予适当指导。(参考时间：8分钟)

三、小组汇报和答辩，每个小组按照汇报的要求上台进行汇报和答辩，其他小组作好记录和提问。(参考时间：56分钟)

小组讨论情况汇报篇3

二、“”制度。“”制度是（代写文章：微信：13258028938）党支部的重要组织生活制度。“三会”，就是定期召开支部党员大会、支部委员会、党小组会；“一课”,就是按时上好党课。具体内容是：

1、支部党员大会。每季度至少召开一次，主要内容是传达上级党组织的指示，组织党员进行政治理论学习，支部委员会报告工作、布置工作，讨论党支部工作中的重大问题，吸收新党员，处分犯有错误的党员，处置不合格党员。

2、支部委员会。一般每二个月召开一次，主要内容是讨论、制订贯彻执行上级党组织的指示和决定的措施，分析党员的思想状况和党员发挥先锋模范作用的情况，研究党员教育、管理和监督工作，对党

支部的重要工作作出安排。支部委员会会议可采取召开支部委员会会议和支部委员会扩大会议形式。

3、党小组会。一般每月召开一次，主要内容是学习党的文件，传达上级党组织的指示精神，向党员布置工作，了解党员思想情况和完成本职工作的情况，组织党员联系思想、工作和学习实际，开展批评与自我批评，酝酿讨论发展新党员。

4、党课。一般每季度组织一次，主要是对党员进行马克思主义基本理论、党的基本路线和党的基本知识教育，针对一个时期党内的思想倾向，开展有关增强党性观念的教育，进行国内外形势和时事政治的教育。

所有的党员，特别是党员领导干部要参加所在支部、小组的组织生活。党支部对落实“”制度的情况，要认真做好记录。

三、党员汇报思想制度。党员应定期向党支部汇报思想情况，原则上每年不少于一次。外出超过三个月的党员干部，应在返回时向党支部作出口头或书面的思想汇报。思想汇报内容应包括个人学习、工作情况，贯彻执行党的路线方针政策、遵守党纪政纪情况和个人重大事项等方面的情况。

四、谈话提醒制度。党支部对本单位党员和党员领导干部在遵纪守法、廉洁自律和作风建设等方面发现的苗头性问题以及群众意见较多的党员，要及时提醒。对长期不愿做党的工作，不参加党的组织生活，不起党员作用，经提醒教育仍无转变的，要按照有关规定认真处置。

五、民主生活会制度。党支部每年召开一次民主生活会，组织党员干部进行思想交流，认真开展批评与自我批评，参加民主生活会的党员干部要以诚相见，坦率发表看法，虚心听取意见，维护和增强党内的原则和团结，促进支部建设。会议前要注意听取党内外各方面的意见，提高民主生活会的思想性和针对性，同时督促本支部的党员领导干部及时参加。

六、目标管理及党支部负责人工作责任制。党支部年初要根据局党组的工作部署和市级机关工委的要求，结合实际，制定全年工作计划，分解落实任务，实行目标管理。党支部负责人要认真履行党务工作职责，抓好各项制度和措施的落实。年终,党支部负责人要向支部党员大会报告党支部工作，听取党员对支部委员会履行职责的评议意见。

七、向上级党组织报告工作制度。党支部定期或不定期向市级机关工委报告支部工作情况。遇有重要情况及时报告。

小组讨论情况汇报篇4

关键词：新课程 小组合作 学习 尝试

新课程要求学生改变学习方式，即改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。与探究学习一样，合作学习使学生的主体地位更为突出，更有利于培养学生社会合作精神与人际交往能力，是新课程实现学生学习方式转变的着力点，通过小组合作学习，还可以培养学生学会做人、学会做事、学会生存。

所谓小组合作学习就是以4-6人为一组，将同一班级的学生按成绩、能力、性格诸方面的差异组建成若干个最优化的“同组异质、组间同质”的合作学习小组。结合我校的实际情况，作了如下尝试：

一、合理分配小组

为了促进学生进行小组合作学习，首先应对全班学生进行适当的分组。为保证组内成员的互补和组间的公平竞争，在分组中要考虑学生的能力、兴趣、性别、家庭背景、住校与否等几个方面的因素。一般应遵循“同组异质、异组同质”的原则来分配每组的成员。这样才能保证每个小组在大致相同的水平上展开合作学习。学生在竞争中就会有“旗鼓相当”的感觉，才会增加合作的动力，增强取胜的信心，取得良好的合作效果。合作学习小组以前后桌四人为一小组，将全班分为13个小组。小组内设小组长一人，记录员一人，汇报员一人，资料员一人。小组长应选组织能力强、学习态度好、乐于助人、有一定合作创新意识的学生担任。他的主要任务是在老师的指导下组织全体人员一起合作学习，组织学生动手操作，开展讨论，完成小组学习任务。记录员的职责是将小组合作学习过程中的重要内容记录下来，包括合作学习的结论、组织讨论过程中的疑难问题、小组成员中某人遇到的学习困难及解决过程等，因此，记录员应选择学习态度好，对工作认真负责，同时笔头快的学生担任。汇报员的职责是将本组合作学习的情况向全班或老师进行汇报，所以应选择学习成绩好、语言表达能力强的学生担任。资料员应选通校生且家有电脑，家庭背景较好的同学担任。这样组内各成员人人有事做，事事有人做，既避免了学生以自我为中心的泛泛而谈，又避免了学困生在小组合作中的“搭车”现象。当然，过一段时间后，学生各方面能力有了一定程度的提高后，还可以互换角色。

如：在学习第三单元“辽阔的疆域”时，让学生分小组分别给我国四端点所在的省区打电话了解区域差异，从而让大家有一种亲身体验，增强实践能力。这过程要求小组合作完成，其中一人设计问题，一人负责打电话，一人负责记录并汇报、一人负责寻找资料如电话号码等，后来给新疆喀什打电话的同学从中获得了许多信息，了解到他们吃午饭的时间是下午2点，明确了东西差异很大，这与他们设计的问题有关，结果表明大家配合得较好。

二、落实具体的学习内容

合作学习是一个主动的、积极的、有意义的过程，要使小组合作具有价值，教师要制定合理的有利于展开合作的学习目标，安排恰当具体的、适合学生年龄特点和认知结构的活动内容、学习材料和探究任务。一般来讲，在教学的重点、难点、关键处可设计一些富有思考价值的问题，组织小组合作学习。

如学习第一单元第二课《多种多样的社区》时，要求学生到社区内的商店进行调查，看看商店里出售的商品是本地生产的，还是外地调运的，并说说它们的产地是哪里。学生往往不敢独自前往，需要小组合作解决，所以，教师可以设计一些问题，让学生分小组合作解决。又比如，在《游历华夏》一节教学中，教给学生探究的方法，给学生一个任务单，然后让学生合作完成探究任务。

三、布置难易适当的任务

小组合作学习的任务难易要适当，如果太容易，学生不需要他人协助也能完成，就会失去合作学习的意义，学生的合作也会失去动力；如太难，小组通过一定的努力仍不能达到目标，便会饱尝失败的苦果，逐渐失去学习的信心，也就失去了合作的兴趣和主动性。教师设计的讨论题既要有利于学生的思维活动，又要符合学生的认知规律，内容的难易应确定在学生“跳一跳摘得到”的层次。这样才具有挑战性，才有利于激发学生个体的主动性，以及小组合作的积极性，才能发挥小组这一“学习共同体”的独创性、创造性。凡是遇到具有挑战性的、有一定难度的、值得探索的创造性问题，可以利用小组合作学习。比如在《耕海牧鱼》一节教学中，谈到休渔期期间，渔民的利益是否受损这一问题时，学生有一点了解但又不是很明确，后经过小组讨论，小组内形成共识，对休渔期的意义有了更深的理解。又比如，在《综合探究二 从地球仪上看世界》中经纬网探究时，经纬网的概念较抽象也较难理解，有一定的难度，非常需要学生合作学习，通过合作学习，他们能利用一些材料制作出经纬网仪，且非常逼真。

四、灵活组织课堂讨论

在小组合作学习中，小组讨论不失为一种有效的教学策略。小组讨论能使教师与学生、学生与学生之间有更多的交往、互动的机会。教学实践证明，课堂讨论是引导学生积极参与教学过程的重要措施，是培养学生合作精神和激发学生创新意识的重要手段，也是促使每个学生得到充分发展的有效途径。但合作讨论也有弱点，在表面热热闹闹的讨论下，难以保证每一个学生都在积极的参与，可能在讨论的过程中，有浑水摸鱼者，有“离题太远者”，在交流过程中，有的同学“随波逐流”，不愿意表达自己的观点。所以，在课堂教学中如何有效地组织学生进行讨论非常重要。

首先要设计好讨论的内容。讨论内容既要针对教学目标，又要突出讨论特点，应具有启发性、思考性、探索性和开放性，能够使学生的思维和讨论活动不断处于最佳状态。例如，在教学《多样的地形》时，组织学生讨论：假如你是开发者，你将如何开发和建设山区？谈到开发山区，学生首先从山区的优势谈起，然后根据山区的优势提出了各种开发山区的方案，有的想法确实非常妙，从而不断地激活了学生的思维。转贴于

另外，为了使课堂讨论取得良好的效果，应事先建立一些基本的小组合作的规则，讨论前，小组成员先独立思考，把想法写下来，再分别说出自己的想法，其他人倾听，然后讨论，形成集体的意见。这样每个人都有思考的机会和时间。小组讨论时，教师要深入到小组当中，成为小组讨论中的一员，参与其中，同时要关注讨论的进程，了解各组讨论的情况，做到心中有数，以便及时点拨，适时调控。教师要设身处地地感受学生的所作所为，所想所思，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。如：在《东西部差异》一节教学中，组织学生进行东西部大比拼，在辩论前先让学生进行讨论，老师参与讨论过程中发现有些学生对中国的地形和气候还不很清楚，于是，教师向学生展示一下我国地形图和气候图，让学生有感性认识，再让学生进行讨论，效果就完全不同。

最后，为了有效地体现学生的主体地位，教师除了认真组织好小组讨论外，还必须做好小组讨论后的汇总工作。通过各小组派代表向全班同学汇报讨论结果的形式，锻炼学生总结、归纳、概括的思维能力和口头表达能力，也有利于组和组之间的相互学习、补充与交流，巩固和扩大小组讨论的成果。在新课程中，传统意义上的教师教和学生学，将不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。在合作学习中，教师要充当“管理者”、“促进者”、“咨询者”、“顾问”和“参与者”等多种角色，以促进整个教学过程的顺利进行。例如：在学习《综合探究二 从地球仪上看世界》时，学生分组合作学习时，刚开始由于地球仪不够，7-8人一组，学生的学习积极性就明显不足，有个别学生就混水摸鱼，白白浪费一节课。后来，在另一个班级，要求每个小组必须准备一个地球仪，并要求他们作好分工合作，围绕主题进行讨论，并把讨论的结果写下来，每一小组必须有书面材料并作好汇报工作，效果明显不同。又如：在《耕海牧鱼》一节教学中，要求学生整理给予小鱼的“爱心行动”的方案并寄到县渔政局，这不仅提高了学生的总结、归纳能力，也大大提高了学生关注社会的意识。

五、培养良好的合作技能

要学生拥有良好的合作技能是合作学习成功的重要保证。但学生的合作技能的形成与发展却不是一个自然的过程，它需要有意识地培养与训练。在交往中，要训练学生耐心倾听别人的发言，乐于陈述自己的意见，敢于修正他人的观点，善于采纳别人的意见，修改和补充自己原来的想法。别人提出疑问时，要针对问题耐心解释，要尽可能作出令人满意的答复。要虚心考虑别人的意见，修正和补充自己原来看法中不正确、不完善的地方。敢于公开承认自己的错误认识，肯定与自己不同甚至相反的正确看法。教师要加强交往中具体技能的训练，比如，别人说话时，自己应如何注视对方；在恰当的地方，如何打断别人的谈话，陈述自己的观点；自己说话时又如何让别人有插话的机会；有不同见解不能统一时，如何学会保留自己的意见。学会站在对方的立场考虑问题，体会别人的看法和感受。只有具有良好的合作技能，才能保证合作的效率。记得在《众多的人口》的课堂教学中，让学生讨论人口分布的特点及原因时，各组都发表了本组的讨论结果，但有的同学没有认真地听取别组的意见，后来在答题时，回答不够全面。另外，在新课程的课堂教学中，经常要举行辩论赛，有的同学很喜欢，也显得很激动，往往没等其他同学回答完，就迫不急待地私下叽叽咕咕，害得课堂纪律不好，只知道发表自己的意见而不清楚别人的观点，更不知道自己存在的缺陷。

六、进行合理的评价

中学生普遍有争强好胜的心理，所以如何对他们进行合理的评价非常重要。评价可以分自我评价、小组互评、教师评价等。教师要及时地对学生的成果进行评价，以增加学生的学习积极性。如在《与山为邻》一节教学中，让学生小组合作搜索有关哈萨克族和哈尼族人的生产生活方式的资料，一（4）班的李迪找到了非常好的资料，他的同组帮他整理，结果在小组汇报时表现非常出色，我禁不住夸了他好几次，从此以后，其他小组搜索资料的积极性也就大大的提高了。又如：在《草原风情》一节教学中，把全班分为四大组，让他们分别搜集衣、食、住、行等方面的资料并要求采取适当方式进行汇报。四大组就由原来3个小组组成。结果，在上课时各大组表现得非常出色，汇报“衣”的大组设计了小品，汇报“食”的大组以游客与当地牧民的对话并加以表演完成，汇报“住”的大组以解说员身份并配以由同学扮成的蒙古包介绍，汇报“行和娱乐”的大组由一同学主持介绍，其他同学配合表演，有的讲马头琴的故事、有的跳起了“蒙古舞”，非常不错。于是，分别评给各大组以“最佳合作奖”、“最佳设计奖”、“最佳创新奖”、“最佳表演奖”。同学们的积极性就更高了。

小组讨论情况汇报篇5

受XX学院党总支的指派，XXX年X月X日与XXX同志进行了谈话。谈话主要内容是了解其对党的认识、入党动机、思想觉悟和对党的基本理论、基本知识掌握情况，以及对待入党的态度和决心等，并有针对性地对其进行了教育和指点。谈话中，该同志能联系自己的思想实际，态度诚恳。通过谈话，了解到该同志积极拥护党的十一届三中全会以来的路线方针政策，在政治思想行动上能够同党中央保持一致。在谈到对党的认识时，他认为，中国人民的革命史证明，只有共产党才能救中国，没有共产党就没有新中国。特别是改革开放20多年来中国的巨大变化更证明了中国共产党不仅能使中国站起来，而且有能力使中国强大起来。该同志能认真学习马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，对共产主义的信念坚定，多次表示愿为实现共产主义的社会制度奋斗终生。在谈到入党动机和入党态度时，他说：“我坚信我们党的事业一定会胜利，共产主义一定会实现。因此，我决心加入中国共产党，这是我人生的最大追求，我决心像革命前辈那样，为人民大众服务一生，为党的事业奋斗终身，为了党和人民的利益，我愿献出一切，直至生命。”该同志能正确处理个人利益和整体利益的矛盾，成绩较好，连续两年荣获学校一等奖学金。直系亲属和主要社会关系的政治历史及现实表现清楚。该同志的主要缺点是处理问题有时不够冷静，过于主观和自信。

通过谈话和审阅其入党材料，我认为该同志对党的认识正确，具有一定的思想觉悟，入党动机端正，有为党的事业奋斗终身的决心。思想作风正派，对组织和同志忠诚老实，工作踏实，有较强的事业心和奉献精神。基本具备了共产党员的标准，符合入党条件，材料完备，手续齐全。

综上所述，我认为XXX同志已基本具备了党员条件，可以接收为预备党员。

有关谈话意见要求请见材料之一

二、怎样写接收预备党员的决议

支部大会通过接收发展对象为预备党员的决议，应当在支部大会讨论通过其为预备党员后,由支委会根据支部大会讨论的意见，经整理后及时填写。

（一）、决议的主要内容

1、支部大会对申请入党人的基本看法和评价。这是决议的主要部分，应着重写好。填写时，不能只写其工作方面的表现，而应根据党员条件，对其入党动机、思想觉悟、政治品质、工作表现等方面进行全面的评述。对其缺点和不足也应如实写明，不能以“希望”或“赠言”的方式代替。

2、支部大会讨论的日期和出席情况、表决的方式和结果。如：“支部大会于X年X月X日讨论了XXX同志的入党申请。支部有表决权的党员X名，应到会X名，实到会X名。大会采用无记名投票（或举手）的方式进行了表决。表决结果：X票赞成，X票反对，X票弃权。”

3、支部大会结论性意见。如：“大会认为，XXX同志已基本具备党员条件，同意接收为预备党员。”

4、支部大会对被通过接收的预备党员提出希望和要求。应针对其存在的缺点和不足提出。此项内容也可以不写。

（2）、填写决议应注意的几个问题

1、支部大会通过接收发展对象为预备党员的决议，应当在支部大会讨论通过后，填入《入党志愿书》，不能在支部大会讨论通过前，事先将“决议”填入《入党志愿书》。

2、召开支部大会讨论通过前，支委会可草拟支部大会议稿。当支委会草拟的决议稿被支部大会讨论通过后，应以支部大会的名义再修改填入《入党志愿书》，而不能以支委会的名义进行填写。

三、怎样写预备党员转正的决议

支部大会通过预备党员转为正式党员的决议，应当在支部大会讨论通过后，由支委会根据支部大会讨论的意见，经整理后及时填写。

（一）、决议的主要内容

1、支部大会讨论的日期。

2、支部大会对其基本看法和评价。

3、支部大会出席情况、表决的方式和结果。

4、支部大会讨论的结论性意见。

（二）、决议的例文

支部大会通过XXX同志预备党员转为正式党员的决议

支部大会于XXX年X月X日讨论了XXX同志的转正申请。经支部大会讨论，认为XXX同志在预备期间，能按照党员标准严格要求自己，重视政治理论学习，注意改进工作作风，工作勤奋，勇于创新，成绩显著，发挥了一个共产党员应有的作用。

支部大会应到会有表决权的党员X人，实到会X人（X人事假）。大会采取举手的方式进行表决。表决结果：同意XXX同志按期转为正式党员（请事假的XXX同志会前也以书面形式向支部表示同意XXX同志按期转正）。

大会认为XXX同志已具备党员条件，同意按期转为正式党员。

四、怎样写延长预备党员预备期的决议

支部大会通过延长预备党员预备期的决议，应当在支部大会讨论通过后，由支委会根据支部大会讨论的意见，经整理后及时填写。

（一）、决议的主要内容

1、支部大会讨论的日期。

2、简要写明其在预备期间的表现情况，指出其存在的主要缺点和问题。

3、延长预备期的主要理由及延长的时间和起止日期。版权所有

4、支部大会出席情况、表决的方式和结果。

（二）、决议的例文

支部大会于XXX年X月X日讨论了XXX同志转正申请。大会认为XXX同志在预备期间，能经常向党组织汇报思想、工作等情况。但成绩不够突出，指明具体的不足或有违纪的事例，在同学中造成较坏的影响。这表明他的思想觉悟还不够高，还不完全具备党员条件。但鉴于他对自己的错误已有认识，并作了自我批评，经支部大会讨论，决定延长XXX同志的预备期半年（自XXX年X月X日起至XXX年X月X日止）。

支部大会应到会有表决权的党员X人，实到会X人（X人事假）。大会采取举手的方式进行表决。表决结果：同意延长XXX同志预备期半年。

五、如何写入党申请书

入党申请书，又称入党申请报告，是要求入党的人向所在单位的党组织申请加入党组织的书面材料。

（一）、入党申请书的主要内容和基本格式

1、标题。居中写“入党申请书”。

2、称谓。即申请人对党组织的称呼，一般写“敬爱的党组织”或申请人所在单位、部门的党组织（如：“××学院××学生党支部”），顶格书写在标题的下一行，后面加冒号。

3、正文。主要内容包括：①为什么要入党。主要写自己对党的认识、政治信念和入党动机，以及在这些方面思想变化的过程和表明自己的入党愿望；同时要明确表示：我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决议，严守党的纪律，保守党的机密，对党忠诚，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作，为共产主义奋斗终身，永不叛党；②个人的成长经历和思想、学习、工作、生活、作风等方面的主要情况；③剖析自身存在的不足，表达自己改进和要求入党的决心。并明确表示愿意接受党组织对自己的教育考察；④今后努力方向以及怎样以实际行动积极争取入党和接受党组织的考验。

4、结尾。申请书的结尾主要表达希望党组织考察的心情和愿望，一般用“请党组织在实践中考验我”或“请党组织看我的实际行动”等作为结束语。全文的结尾一般用“此致，敬礼”。在申请书的最后，要署名并注明申请日期，以示郑重。一般居右书写“申请人：×××”，下一行写上“"××××年×月×日”，署名一并写上申请人所在的专业或班级。

另外，为了便于党组织能尽快全面了解情况，申请人可另写一个附加材料，将个人履历、家庭成员以及主要社会关系的情况写清楚，自己的政治历史情况和奖惩情况也要写清楚，对重要情节要提出证明人。如果自己家庭成员和主要社会关系中，有人政治情况比较复杂，或受过刑事或其它重大处分，也应实事求是地写出。

（二）、写入党申请书应注意的几个问题

1、写入党申请书前，要认真学习新和有关党的基本知识，掌握基本精神，了解党的性质、纲领、宗旨、任务，党员的权利和义务等，树立正确的入党动机。

2、要联系自己的思想实际谈对党的认识，向党组织交心，切忌抄书抄报、空话连篇，也不要以旁观者身份一味评论。

3、必须对党忠诚老实。申请书的内容必须真实可靠，不得隐瞒个人历史以及需要想向党组织讲明的问题，要反映自己真实的思想情况。

4、申请书要写得朴实、庄重，不要追求华丽的辞藻、夸夸其谈。对正文中各部分的内容可根据自己的实际情况掌握书写。

六、如何写思想汇报

思想汇报是入党申请人为了使党组织更好地了解自己的思想情况，自觉地争取党组织的帮助教育，用书面的形式向党组织汇报思想时所写的书面材料。

（一）、思想汇报的内容

写思想汇报，是结合自己的学习、工作和生活情况，向党组织反映自己的真实思想状况。具体内容应根据每个人的不同情况和思想实际而定。一般可写以下几方面的内容：

1、如对马克思列宁主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习有所收获，便可以通过思想汇报的形式，将学习体会、思想认识上有新的提高及存在的认识不清的问题向党组织说明；

2、如对党的路线、方针、政策或一个时期的中心任务有什么看法，可以在思想汇报中表明自己的态度，阐明自己的观点；如果参加了重要的活动或学习了某些重要文章，可以把自己受到的启发和教育写给党组织；

3、如遇到国内外发生重大政治事件时，则可通过学习提高对事件本质的认识，旗帜鲜明地向党组织表明自己的立场；

4、如在自己的日常生活中遇到了个人利益同集体利益、国家利益发生矛盾的问题，可以把自己有哪些想法，如何对待和处理的情况向党组织汇报；

5、如对自身成长和成才的认识、想法或者困惑、困难，可以向党组织进行交流和汇报。

为了使党组织对自己最近的思想情况有较好了解，就要把自己的思想状况，有了哪些进步，存在什么问题以及今后改善、提高的打算等写清楚……

在思想汇报的最后部分，可写上自己对党组织的请求和希望，如希望党组织加强对自己的培养和教育，指出今后的努力方向等等。

（二）、写思想汇报应注意的几个问题版权所有

首先，思想汇报应是真实思想的流露，最重要的是真实，切忌空话、套话、假话、做表面文章；其次，写思想汇报应根据不同时期的思想认识状况，集中就体会和认识深刻的一、两个方面的问题谈深谈透，不要罗列多个方面的问题泛泛而谈；再次，写思想汇报要密切联系自己的思想实际，不要长篇大段地抄录、报告、领导讲话和报刊文章的内容，防止形式主义；最后，写思想汇报要实事求是，对自己做一分为二的评价，不但要对自己的成长进步进行肯定，而且要找准存在的不足，敢于向党组织暴露缺点和问题。

党组织不能简单地用思想汇报次数的多少衡量一个人是否积极靠近党组织，但是对于要求入党的人来讲，经常、主动地向党组织汇报思想是加强同党组织联系，增强组织观念的一条有效途径，因此，申请入党的人应积极主动地向党组织汇报思想。

七、怎样写预备党员转正申请书

预备党员预备期满时，应主动向所在党组织提出转为正式党员的书面申请。

（一）、转正申请书的主要内容

1、自己是什么时候被接收为预备党员的，什么时候预备期满，并正式向党组织提出转为正式党员的申请。

2、自己成为预备党员以来，在思想、工作、学习等方面有哪些成绩和进步（包括在入党时党组织和同志们所指出的缺点在预备期间改正的情况）。

3、对照党员标准，觉得自己还存在哪些不足和差距。

4、入党时应向而未向党组织说明的问题，或在预备期间发生的应向党组织说明的问题。

5、针对自己存在的差距提出今后的努力方向，表明自己的决心及对待能否按期转正的态度。

（二）、写转正申请书应注意的几个问题

1、转正申请书一般应在预备期即将满时交给党组织，以便党组织按时讨论自己的转正问题；

2、转正申请书一般应由本人写，这样可以较好地表达自己在思想、工作、学习等方面的情况。如因特殊情况自己不能写的，可以口述，由别人，但要有本人签名盖章。

3、写转正申请书要实事求是，紧密联系自己的思想实际，不能为了按期转正而文过饰非，掩盖自己的缺点和不足，更不能有任何隐瞒和为伪造。

小组讨论情况汇报篇6

所谓研究性学习，是指学生在教师指导下，通过选择一定的课题，以类似科学研究的方式，进行主动探究的一种学习方式。其基本特征是重过程、重应用、重体验、重全员参与。在小学信息技术研究性学习中，多采用小组合作学习的组织形式，要求学生以共同的兴趣爱好，自由组成研究小组，共同制定研究课题、实施方案，共同研究并总结研究成果。教师在这一过程中所扮演的是一个建议者、倾听者和协调者的作用。

一、建构合理的合作学习小组

从合作学习的概念中可见，合作学习对小组成员的构成是有一定要求的，而不是几个学生的随意组合。教师对此应给予足够的重视，在仔细观察、调查的基础上，综合分析学生的个性、成绩、能力、思维特点等多个方面，进行合理的分组。分组之后，要注意收集小组成员的“磨合”信息，并酌情做出调整。这是合作学习能否取得预期效果的前提。

二、建立一套有序的合作常规

合作学习时，小组成员间应合理分工，明确各角色的职责，使主持、记录、把握主题（讨论跑题时负责把话题引回主题）、汇报、记时等各有所属，人人有“事”干，以便充分发挥每个学生的长处和作用。角色分工可以由学生协商进行，也可由教师在了解、熟悉学生的基础上进行。每个人的角色可以相对固定一段时间，以便学生适应角色要求；可以定期轮换，以使每个学生得到多方面的锻炼，并可避免因长期担任一种角色带来的懈怠感。如，小组合作后谁来汇报结果？可以由小组选定的汇报人汇报，可以由教师临时指名确定，如专门给性格较为内向的、或学习成绩暂时落后的学生提高汇报机会，也可以是教师在各组中随机叫起某个同一编号的学生担任（这需要事先约定各成员的编号）。不论采用何种方式确定汇报人，教师在学生实施合作前均应明确告知，以便学生做出相应的准备。各种确定方式各有利弊，教师可轮换使用。事先选定汇报人的方式益处是承担汇报任务的学生因任务在身会用心倾听、整理同伴的观点，汇报的质量可能较高。弊端是非汇报者可能会产生事不关己的松懈心理；临时指定和随机叫号的方式，因每人都有可能被教师叫起成为汇报者，而汇报质量又决定本组成绩，可促使每位学生成为认真的倾听者。当然，因每个人是否成为汇报者只具有可能性而不是确定性，学生也会存有侥幸心理，并因此影响汇报质量。由内向或学习成绩暂时落后的学生汇报时，教师要特别注意要求各组记录员做好记录工作，为他们的汇报提供心理支持。

三、营造宽松的学习环境

合作学习中要使每个学生倾力投入，教师要以平等一员的身份参与其中，保护学生的参与热情，对“异类”的观点可以组织小组或全班学生讨论、争论甚至是辩论，而不是居高临下地轻易否决或不屑一顾。

四、提供合理的合作学习时间

教师应根据任务的难易程度和现场的进展情况为学生提供合理的合作学习时间。合理的标准如：小组各成员都有机会表达自己的意见；研讨产生的方案都有时间进行演算、实验探究和验证；需要留出出错耽误的时间，需要有时间沉思默想，还得有时间去思考总结个人经验，去进行相互交流。那种只因预定时间已到而强行打断学生讨论兴致的做法，不仅无益于合作学习的质量，更会败坏学生可贵的参与热情。

五、合理调控合作过程，加强学习指导

首先，应向学生说明合作的内容和要求；其次，在学生进入合作之前，应给学生留出足够的独立思考时间；第三，及时了解合作的进展、讨论的焦点和认知的难点；第四，要合理调控合作过程。教师既应是平等的参与者，又应是冷静的观察者和有效的调控者。这要求教师既能参与其中，与学生共同讨论，又能适时抽身了解各组的合作进展情况，并能根据所掌握的情况合理调控合作的过程，如合作的时间是否需要延长或缩短，是否有跑题现象需要纠正，是否每个学生都能积极参与其中，讨论的声音是否过大需要提醒，等等。教师完全被“裹入”其中而忘记自身职责，或在讲台上忙于熟悉教案、准备课件和教学用品而对学生合作进展不听、不看、不问的做法，都是不可取的。

六、注重评价学生在实施研究性课题时，获得哪些信息技术基本技能，形成什么样的信息素养

注重评价学生的创新精神和实践能力。评价应主要采用实际操作和学生作品展示方式。

总之，研究性学习通过学生首先选择需要解决的问题（既课题），采用小组协作方式，借助网络等各种信息工具，通过个体的主动探索，在实践研究过程中培养了良好的信息技术素养。在小学信息技术教学中开展研究性学习，由于受知识水平限制，所选研究性课题与真正意义上的研究课题有所不同，但是在小学信息技术教学中开展研究性学习的目的是形成一种以学生为主体，本着发展学生个性和培养创新精神的原则，注重培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段的教学观念。真正形成有别于其他学科的信息技术教学模式。

小组讨论情况汇报篇7

一、召开民主生活会，查找不足

在深入学习党的十七大精神，省委七届三次全会精神，市委八届三次、四次全会精神，赵勇同志在市委学习宣传贯彻党的十七大精神动员大会上的讲话精神以及区委有关会议精神之后，教育系统针对第一阶段征集的意见和思想观念中存在的问题，局机关中心组和34个支部分别组织召开了民主生活会，重点总结回顾2007年各自分管工作情况，对照十七大精神，围绕解放思想的要求，检查自己在实际工作中与十七大精神和解放思想的要求还有那些不足，公开地进行批评与自我批评，并以十七大精神为指导，按照科学发展观要求和解放思想的新要求，思考和谋划了2008年分管工作，制定了具有针对性、时效性、前瞻性的整改措施。为进一步了解基层学校的工作中存在的问题，切实帮助学校解决实际困难，教育局六位局领导分别深入双新小学、友谊中学开十分校、燕京、友谊中学、实验小学和第二幼儿园参加学校的民主生活会。综合全系统民主生活会的意见和建议，进一步修改、完善了2008年工作目标。明确提出了“科室工作在基层、基层工作办特色、上级要求相融合”的思路。

二、开展专题活动，拓宽科学发展思路

为使干部教师在解放思想大讨论活动中进一步增强科学发展的意识，提高科学发展的能力，推进教育和谐发展，12月下旬，举行了以“和谐教育中的党员形象”为主题的演讲比赛。1月9日，又组织开展了“路南区教育系统解放思想大讨论书记论坛”活动,各位党务干部紧紧结合活动主旨，从工作实际出发，对推进和谐教育发展进行深入浅出的阐述。为使解放思想大讨论活动与科学发展观学习教育活动、与谋划明年的工作紧密结合起来，切实将解放思想大讨论活动推向深入，抓出实效。1月11日，教育局组织召开了学校年度工作汇报会。各单位从学校年度目标完成情况、工作中的典型经验和做法、对机关科室的工作建议三方面对2007年的工作进行了全面的总结。同时，围绕打造具有路南特色的和谐教育，从加强学校常规管理、规范课堂教学、发展特色、解决薄弱环节等方面着眼，细致谋划了2008年工作思路。1月23日，又组织召开了机关科室负责人汇报会，针对各单位在汇报中提出的问题，相关科室结合工作实际，认真分析，深挖根源，创新机制，制定了切实可性地解决措施，为教育工作在2008年实现又好又快发展奠定了基础。与此同时，各中学也积极组织青年志愿者以“团旗进社区，青春映和谐”为主题，开展了形式多样的活动：他们深入社区，与居民共同学习和宣传党的十七大精神;走进康复村村，帮村民打扫卫生、与他们谈心、陪他们下棋……;走进敬老院，与老人们一起绘制“奥运福娃”，表演精彩节目……通过这些活动，在促使广大党员干部在巩固思想认识、加速成果转化上起到了积极的推动作用，也为打造具有路南特色的和谐教育增添了新的动力。为探索适于教育和谐发展、科学发展的新途经，教育局结合大讨论活动，充实完善了和谐教育理论，起草了《路南区教育局关于打造具有路南特色和谐教育的意见》，围绕推进校园内部的和谐、教育内部的和谐、教育内部与外部的和谐，创新发展思路及发展机制，努力推动教育工作的和谐发展。同时为进一步拓宽帮扶渠道，加大帮扶力度，切实解决特困师生的实际困难，努力使教师安心教学工作，学生顺利完成学业，下发了《路南区教育党委、教育局帮扶助困工作实施意见》，保障系统内身患重病、家庭经济困难以及家庭突然遭受重大变故的师生能够及时得到救助，最终实现帮扶助困工作的规范化、制度化。

三、督查并举，促进活动深入开展

为进一步推动解放思想大讨论活动的深入开展，确保整个活动实现预期目标，教育党委解放思想大讨论活动领导小组策划组织各种有特色、有创新、有实效的活动，营造了良好的活动氛围。印发解放思想大讨论活动简报3期，制作下发了解放思想大讨论活动资料、专题讨论光盘2块，并对征集的各单位意见和建议进行了汇总通报。解放思想大讨论活动督导小组不定期的对各校解放思想大讨论活动开展情况进行督导、检查，及时汇总、分析开展活动的主要经验和存在主要问题，为领导小组决策提供了很好的建议。一系列的措施保证了教育系统解放思想大讨论活动取得了明显效果。

小组讨论情况汇报篇8

递交入党申请书

l、本人正式提出入党申请；入党动机；对党的性质、纲领、指南、路线、宗旨、作风、

申请书的      纪律以及党员权利义务等认识；

主要内容               *本人履历(包括思想认识过程、对国内外一些重大事件和问题的看法等)，  

2、简历      本人对党组织教育、 考察和考验的态度以及自己的成长经历；

*家庭及其社会关系的基本情况。

党支部派人与其谈话  经过一段时间的培养和考察，经党支部委员会讨论认为合格者;

确定为积极分子 (报学院党委备案)指定两名正式党员作联系人，并开始填写《入党积极分子考察表》；

培养考察： 党组织要对入党积极分子进行马列主义、毛泽东思想、邓小于理论、党的基本知识、

党的基本路线、党的优良传统和作风的教育。使他们明确党的性质、纲领、指导思想、宗旨、任务、组织原则和纪律，明确党员的义务和权利，帮助他们端正入党动机，树立为共产主义事业奋斗终身的信念。

联系人：党组织要指定两名正式党员做入党积极分子的联系人，采取吸收他们听党课，参加党内有关活动，给他们分配一定的社会工作以及定期培训等方式对他们进行培养和教育。党支部每半年对入党积极分子进行一次考察，并认真填写《入党积极分子培养考察表》，凡我校教职工、学生入党必须经过党校培训。

一年后，可列为发展对象  (组织部备案)

1、政审：

*对党的路线、方针、政策的态度；

主要内容   *本人的政治历史和在重大政治斗争中的表现；

*直系亲属和与本人关系密切的主要社会关系的政治情况。

政审方式：同本人谈话，查阅有关档案材料、找有关单位和人员了解，以及必要的函调或外调。

2、上党校：             *召开座谈会，题目：《关于***同志加入党组织的群众意见》；

3、征求党内外群众意见   *有关人员推荐(如班主任、任课教师等)；

*团支部推荐：对“28岁以下者”须填写《优秀团员入党推荐表》。

将申请人材料报学院党委预审(副处、副高报组织部预审)；

申请者填写《入党志愿书》；

召开党支部大会：(可吸收积极分子参加)到会者须达到正式党员的4／5；讨论两个以上时需逐个表决；

1、会试主持人报告出席会议党员人数；

2、申请者汇报对党的认识、入党动机、本人履历、以及需向党组织说明的问题；宣读《入党志愿书》；

3、支委会代表汇报审查意见；

4、入党介绍人介绍申请人入党动机、政治觉悟、思想品质、工作表现、经历等情况;

5、全体党员对申请人能否入党进行充分的讨论(也可分组讨论)；

6、大会表决：采取举手或无记名投票的方式进行表决(预备党员没有表决权)，赞成人数超过应到会有表决权的党员的1／2(因故不能到会的正式党员向党支部提出书面意见，应统计在票数内)，才能通过接收预备党员的决议；

7、做出决议并宣读通过；

8、申请者表态；

9、做好支部大会记录：《关于***同志入党的党支部大会》。

将支部大会决议填入《入党志愿书》写明党支部共有人数，正式党员人数，到会人数。表决结果；

上报学院党委审批  审查入党手续是否完备，是否符合入党条件(副处、副高报组织部审批)。

名单公示一周  接受群众监督。

党委委员、组织员分别与申请人谈话  其内容为：

1、学院党委对《入党志愿书》和有关材料进行审查，广泛听取党内外群众意见；

2、进一步了解申请人对党的认识，入党动机、党员义务、权利的情况及觉悟的程度，看其是否具备党员条件；

3、有针对性地进行党的基本知识教育；

4、肯定成绩、提出希望；

5、将谈话的情况和对申请人能否入党的意见，如实填写在《入党志愿书》上，向学院党委汇报。

学院党委审批  审批预备党员，必须集体讨论、表决决定。申请人符合党员条件、入党手续完备的，可批准其为预备党员。审批的意见和表决结果要填写在《入党志愿书》上，注明预备期的起止时间。审批两人以上时须逐个表决。

报组织部备案  经组织部审查后，加盖“党委授权，党总支审批”印章，并填写和发放《入党通知书》。

党支部大会上宣布对发展党员批复情况。并将其编入党支部。

对党支部的决议，党总支，组织部在三个月内要做出批复，特殊情况下不超过六个月

组织预备党员入党宣誓仪式准备

1、确定宣誓时间、地点；

2、会场布置，挂党旗；

3、确定监誓人：

4、确定会议主持人和讲话人。

举行入党宣誓仪式

1、奏(唱)《国际歌》；

2、致开会词；

3、宣誓(宣誓人．监誓人面向党旗，一般举右手握拳，监誓人领宣)、

4、参加入党宣誓党员代表讲话；

5、自由发言(可吸收积极分子参加，党员和积极分子均可发言)；

6、上级党委代表讲话：

7、学院党委负责同志讲话。

二，发展党员的必备材料

1、入党申请书；

2、自传；

3、思想汇报

4、《入党积极分子考察表》：．注意时间的逻辑顺序．填写的内容与方式；

5、《优秀团员入党推荐表》；

6、党校培训结业证书复印件；

7、学生成绩表复印件  (二年级下学期发展的党员须过四级英语)；

8、党内外群众意见： 明确时间、地点、主持人、记录人、参加者，如实记录申请者的优缺点；

9、政审函调材料：父、母必备；

10、综合材料：政治思想、业务表现、成绩、问题和不足；

11、发展党员登记表。

*各支部在每年的11月底将次年发展党员计划名单报学院党委和组织部。

*毕业生毕业前三个月不予发展。

三，预备党员的教育，考察，转正

预备党员教育考察

1、党的基本知识教育；

2、分配一定的工作任务；

3、注意观察和掌握预备党员执行党的决议和履行党员义务，行使党员权利的情况；

4、预备党员除和党员一样考核外，每季度向支部作一次口头汇报，半年写一次书面汇报；

一年要写工作、思想、学习的小结；

5、党支部每季度对预备党员进行一次评议，每半年对其进行一次鉴定；填写《预备党员考察登记表》。

党员提出转正申请  支委会征求党内外群众意见，及时开会讨论该同志是否按期转正；

召开党支部大会

1、会议主持人报告出席会议党员人数；  

2、预备党员宣读申请转正报告，汇报一年来的工作、思想、学习情况；

3．支委会代表汇报对预备党员转正的意见；

4、大会讨论评议；

5、大会表决，做出决议；

6、申请转正的预备党员表态；

7、将支部大会决议填入《入党志愿书》；

报学院党委审批 学院党委通过审查了解、开会集体讨论是否批准预备党员转正。    

报组织部备案  填写《预备党员转正通知书》。

通知预备党员党龄从何时算起。

党支部派人谈话，提出要求。

向党支部党员大会宣布学院党委对预备党员转正的的批复。

四、预备党员转正材料

1，接受为预备党员时的全部材料；

2、转正申请报告；

3、《预备党员考察写实表》；

4、思想汇报：半年思想汇报，一年来的学习或工作总结；

5、党内外群众意见；

6、《学生成绩表》复印件；

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