《网络银行与电子支付》校级精品课程 自评报告 负责人：蔡 军 河北金融学院 二OO七年六月 《网上银行与电子支付》 自 ?评 ?报 ?告 河北省普通高校优秀课程自评报告一、课程简介?网络金融的产生和发展源于网络技术带来的交易手段改进，然而网络金融相对于传统金融却不仅仅体现在技术进步上，先进技术的引入潜移默化地改变了金融业的运行机制、风险收益状况、安全控制等许多方面。因此尽管网络金融学的大部分内容在介绍各种网络金融交易的新方式和新手段，其核心却在于这些新技术之后所隐含的经济影响和变迁。此外，网络金融也是金融学、计算机科学和通信技术等多门学科相结合的结果。它是一门边缘性课程，也是一个发展中的学科。 从学科发展来看，《网上银行与电子支付》的课程建设，无论在国外还是国内，都属于经济学中一个崭新的课题。目前，许多高校在经济与管理学科群和各专业陆续开设该课程。我院经批准于2001年开始设立专科电子商务专业，而《网上银行与电子支付》课程也是电子商务专业的必修课程和全院任选课程。为此，学院积极推动《网上银行与电子支付》课程的建设，并在教材建设方面进行了重点支持。我院在《网上银行与电子支付》课程建设上起步较早，基础较好，师资队伍较完整，拥有自己特色和较高水平，具备了将《网上银行与电子支付》建设成为精品课程的能力和条件。 二、自评方式 第一步，本系先成立评审小组，主要人员包括：系主任教研室主任及担任电子商务课程的教师，对课程进行打分。 第二步，对教学效果部分的评估，由督导组和学生、对这门课进行打分。 第三步，由学术委员会对师资队伍的科研情况进行打分。 第四步，由系主任进行综合打分。 第五步，上报给学校优秀课程评审委员会进行初级评审，最后将评审结果上报给省教育厅。 95.9分 四、各项评分依据 评估主要方面 评估项目 评估要素 评分依据 得分 　 师 资 队 伍 建 设 　 师 资 结 构 学历（学位）教师比例 本课程具有硕士学位的授课教师占比例为33% ? 3分 高级职称教师比例 高级职称教师占比44% ? 分 高级职称教师平均年龄 高级职称教师平均年龄〈 50岁 ? 3分 学 术 水 平 高级职称教师授课率 高级职称教师授课率为100% ? 5分 指导研究生教师比例 ? ? 2分 科研立项和成果 有省级、厅级、社科联科研立项课题，人均年发表教学、科研论文2篇，参加科研教师比例大于80% ? 4分 学术活动情况 定期开展学术活动，能参加国内学术会议，教师年开展学术活动10次 ? 4分 小计 ? 2分 ? 教 ? ? 学 ? ? 条 ? ? 件 教学文件和教材建设 教学文件 有符合教学要求的完备的教学大纲、教学日历和教学总结及教学辅助材料 ? 5分 教材建设 使用我国21世纪系列电子商务教材。 ? 3分? 教学手段 现代化教学手段应用情况 教学采用多媒体课件等进行教学，有较完备的、科学化的现代教学手段。 ?3分 教学实验（资料）室建设 基本实验设备（资料）状况 有资料室，且能充分利用 电子商务实验室设备齐全 ? 3分 教学实验（资料）数量及水平 资料内容和数量充足，试验大纲和日志健全 ? 5分 实验（资料）人员配备 有负责资料室建设的教师 ? 3分 实验讲义和指导书 有较完整的系统反映学生能力的、水平较高的实验学习指导书 ?3分 教学改革 课程体系和教学内容改革 近两年加大了教学改革的力度，特别倡导了案例教学，做到理论与实践的结合，效果显著 ? 5分 教学环节和方法改革 倡导并实施目标教学法，取得了明显效果 ? 3分 教学研究开展情况 教研活动有制度，每周一次教研活动，每两周一次专题研讨，每月为学生搞一次学术报告 ? 5分 小计 ? 38分 　 　 ?教 ?学 ?效 ?果 ? 主 要 教 学 环 节? 质? 量 辅导课情况 采用启发式讨论教学，每章结束有一次习题课 ? 3分 作业、习题、实验报告、总结等情况 所有老师都能认真批改作业，学生完成作业质量较高，作业批改率为80% ? 4分 考试情况 基本作到教考分离，试题质量较高，成绩呈正态分布 ? 2.4分 课外教学指导 每学期搞四次讲座，能指导学生课外科研活动，取得了较好成果 ? 4分 　 讲 课 质 量 课程讲授效率 在规定的学时内，提前完成全部教学要求 ? 4分 讲课质量 80%以上的教师讲课有启发性实施目标教学法中有一条就是有利于学生创新精神的培养 ? 5分 教学态度与教书育人 教师备课认真规范，工作负责，能作到为人师表，对学生严格要求 ? 5分 综合评价 后续课程评价 多数学生能掌握基本要求，有
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