二、忻州普通话僵化状态

相比标准普通话，忻州普通话中存在着一些特殊的语气词，助词，词缀等虚词。

(一)句式(1)“敢+…?”在忻州普通话中基本等同于“难道”，例如:“你敢没吃饭?”(你难道没吃饭?)。(2)忻州普通话中“动词+来”结构很常见，特指做过的，已经发生的事情，例如:“我上午逛街来。”(我上午逛街去了。)“你去来?”(你去过了吗?”)。(3)与“动词+来”结构相对应的还有“动词+去”结构，表示将要做某件事，例如:“你逛街去呀?”“你去图书馆去呀?”。

(二)词语(1)忻州普通话中有很多直接从方言中提取出来的词语:抬:这个字放在不同的语境中意思不同，但都作动词用。“这个孩子一出来就抬不住了。”(这个孩子一到了外面就管不住了)。跳:你就跳哇。类似普通话中一个口语化的词语“得瑟”。叼:意思等同于普通话中的“抢”，例如:“你不要叼。”灰:意思等同于普通话中的“坏”，例如:“你真灰了。”呢(去声):这也是个独特的语言现象，相当于标准普通话中的“那”:例如:我哪能干呢事情?(我哪能做那事儿?)(2)叠词:忻州普通话中，叠词的运用比较多，而且不同于普通的叠词运用。例如:形容一个人不高，会说:不高高;普通话中的“包”在忻州普通话中会被称为“包包”。(3)词缀:词缀只能与别的词语搭配，构成某一意义。前缀:“圪”:圪转(转悠)，圪溜(溜达)“日”:日哄(哄人)，日捣(捣乱)后缀:“搭”:蹦搭(蹦)，跳搭(跳)“见”:想见(想到)，料见(料到)(4)语气助词“哇”:忻州普通话中常见的方言色彩的语气助词是“哇”，使得忻州地方普通话具有别样的地方特色，如以下例句:这个好看，是哇?(这个好看，是吧?)太无聊了哇?(太无聊了吧?)“啦”:在忻州普通话中，在句尾通常用“啦”代替标准普通话中的“了”，这一特征在标准普通话中可能也会见到，但通常在表达某种较强烈的语气时才会使用“啦”，而忻州普通话中的“啦”没有感彩，同标准普通话中的“了”意思等同。不用啦。(不用了。)你忘啦?(你忘了?)“了”:忻州普通话中，句尾一般要带一个“了”字，但它不同于标准普通话的“了”，其实际意思和标准普通话的“呢”相似。你干嘛了?(你干嘛呢?)是了。(是呢。)“么”:在忻州普通话中，这一语气词表示“当然”“的确”的含义。例如:还小了么，别计较啦。(还小呢，别计较了。)

三、忻州普通话僵化的社会心理原因

二、文化环境的影响

泰国是一个佛教国家，孩童自幼儿园开始已背诵佛经，学习佛教历史，举国上下都是虔诚的佛教徒，泰国人尊崇泰国国王，从内心认同以皇室存在为前提的等级制。也在一定程度上影响到民族认知结构的形成与取向。苏联学者H•米特罗欣说:“在民族文化中，宗教不单纯是外壳，不是通过启蒙和教育很容易去掉的表层思想。作为一种特殊的生活科学，宗教已深入到人们的日常生活里，贯穿于人们的处事态度中。”由于受到传统文化和佛教文化的影响，泰国人秉承一些做人原则和道德标准，比如避免冲突，没有正确的竞争意识，不敢向权威挑战。泰国人生活没有压力，一生快乐无忧，加之物产丰富，使他们成为乐天知命的民族。因此，泰国孩子大多乖巧听话，服从性强。但在学习上缺乏自主性和自我学习能力。厦门大学哲学系博士王晶在其论文《泰北高校学生批判性思维能力调查与分析———以清莱府两所高校为例》中指出，泰国高校学生批判性思维能力属于偏低水平，大大低于中国学生。在这种情况下，汉语教师一定要制订严密的教学计划，一步一步地帮助学生提高汉语能力，如果期望学生靠自觉去自学是行不通的。我们要手把手地指导学生学习，一点也不能懈怠，哪怕你授课的对象是大学生。泰国人认同等级观念，教师在泰国具有很高的社会地位，在学生心中，教师的等级是在他们之上的。

首先，不少独立院校会计信息化的教学理念仍停留在电算化初级阶段，简单认为会计信息化就是以“电算化”代替“手工账”，会计实践课程的教学目标停留在懂核算、会软件操作这样较低的层面上，这直接导致了会计信息化高端人才供需失衡。其次，现今大多高校都旨在培养“德智体全面发展的会计高级专门人才”“具有坚实的理论基础和熟练的实务操作能力的高级专门人才”，以“高级专门人才”为定位目标，显然培养目标笼统、定位过高。这一目标定位导致大学生在出校后眼高手低，过高估计自己的能力，无法从基层、从具体的工作做起。独立学院会计信息化人才培养更是如此。

1.2会计信息化课程体系现状分析

首先，大部分独立学院对会计信息化教学不够重视，许多学院只设置一门会计信息化的课程，而且教学时间比较短，课时量不多，一般为64课时或72课时。其次，独立学院在会计课程体系方面基本采用了会计专业课程和计算机应用类课程“双轨运行”的模式。割裂了原本一体的会计信息化知识体系，导致的直接后果是学生无法将这些课程的内容进行有机结合，造成会计理论知识与实践相脱节。再次，独立学院实践教学普遍存在着课程设计不够完备、实践与理论课程的衔接以及知识更新与改革的联系不够紧密等问题，缺乏由浅入深、从点到面的多层次多视角全面解决实际问题的综合实践方案和信息化实践教学体系。

1.3师资队伍建设情况分析

独立学院中从事会计信息化教学的有些教师的专业性不够强，知识结构不全面，往往计算机专业出身的教师会注重计算机技术以及系统建设方面的知识，而会计专业出身的教师则会偏重于会计理论上的讲授。从事会计信息化教学工作的教师实践能力不强，大部分教师都是从学校毕业后直接进入学校从事教学工作，缺乏真正的从业经验，而且大多数独立学院不重视教师实践能力的培养，没有把教师参加社会实践纳入教学管理计划或形成制度，在组织上、经费上和时间上都没有相应的安排和保证。

1.4教学评价体系分析

在传统的教学模式下，学生成绩评价机制是比较单一的，这种单一性主要体现在评价方法和评价内容两方面。在评价方法上主要采用期末考试的方式对学生成绩进行评定，在评价内容上主要针对所学的会计电算化理论和财务软件操作进行考核。这种以“理论＋技能”的考试成绩作为学生的学习成绩的考核方式显然不尽合理，它忽略了对学生学习过程的考核，缺乏对学生综合能力的认定，容易使学生产生为了考试成绩而努力学习的功利思想，导致很多学生出现学习不扎实、考完就忘的现象。

2构建独立学院会计信息化人才培养模式创新方案

2.1定位教学培养目标

会计电算化课程教学目标的定位应综合考虑人才培养计划和会计岗位需求两方面因素，教学环节应以会计电算化的基本理论知识和一般会计软件的基本操作方法为主，辅之以会计信息系统数据管理和数据维护、不同会计软件的操作差异、会计软件设计等内容，培养能维护和管理会计电算化信息系统、解决会计软件异常性操作问题、适应各类会计软件的强能力和高素质专业人才，以适应未来会计岗位的不同需求。具体来说，独立学院培养的会计信息化专业人才的目标可考虑定位在：让学生在掌握现代信息处理技术和现代管理思想的基础上，站在整个企业管理的角度，把握当代先进的管理思想，能够运用一定的信息技术对企业的会计信息系统进行构建、应用及维护。使学生能比较熟练地综合运用管理软件中涉及财务会计的部分，并能将先进的管理方法、企业实际需求、计算机的特点结合起来，优化企业相关的业务流程，能参与二次开发，提出应用解决方案。此外还要掌握有关会计信息系统内部控制和计算机审计的基本知识。

2.2重新构建会计信息化人才培养课程体系

在实际教学中，可以尝试将会计信息化课程中涉及的信息技术内容，整合到“管理信息系统”等相关课程的教学中，重点强调会计信息化背景下的会计核算和财务管理的理论和方法的应用。以此为基础进行会计信息化人才培养课程体系的设置（如图1所示）。首先，在会计信息化前期基础课程设置中，应包括计算机类课程和会计类课程，为后续专业课程的学习奠定良好的基础。计算机类课程不但包括计算机基础课程，为了适应信息技术的发展，让学生紧跟会计信息化发展的前沿，应考虑增设数据库应用基础和管理信息系统等课程。其次，会计信息化配套课程的学习是会计信息化人才培养的核心，除了传统的会计学专业课程外，还需要设置新的配套课程，包括会计信息化、计算机财务管理、计算机审计和ERP沙盘等。

2.3建设复合型的师资队伍

首先，独立学院应大力培养“双师型”教师，选送青年教师到生产单位培训或者到会计师事务所进行实践锻炼，通过教师和企业人员合作，教师参与企业实际业务，实现教师专业能力到实践能力的过渡。与此同时学院应加大投入，从组织上、经费上和时间上给予相关的政策支持和保障。其次，学院还应聘请软件公司的技术人员来校给教师和学生举办技术讲座或直接授课，组建一支由社会同行专家、企业技术骨干等组成的兼职教师队伍，同时聘请既有理论知识又有丰富实践经验的企事业会计信息化专业人员，到学校举办案例讲座和进行实践指导，或承担一些课程的讲授任务。这样既可拓宽师生视野，又可促进师资队伍结构的不断优化。

随着信息化的快速发展，全球定位系统作为一种新兴的高科技技术，由于其具有的高测绘精度已经被广泛应用于土地化信息化管理中，而且采用该技术还可以快速掌握各级待检测控制点的所在位置。在开展快速静态确定及测量工作时，已经不需要继续采用点间通视技术就能够得到精确度很高的测量结果。目前我们所采用的RTK技术进行定位测量，由于其具有的及时定位性及定位精度较为灵活性，仍然被应用于各项测量领域中，例如地形的测图、地籍的测量以及界址点的点位这些许多方面。而对于高精度的控制测量领域，则更多的会采用GPS静态定位技术，已获得更加精确的测量结果。

1．23S技术

现如今，3S的技术主导是把GPS作为信息的来源，经过户外的调测获得遥感影像来作为科学参考，利用计算机系统和地理信息的平台来进行图样的迅速绘制，然后就可以将各个地区的实际状态进行综合清晰的标记，然后再直接并且迅速的完成对广阔的土地资源的实践和调查的管理。最后，我们就可以将遥感信息材料凭借数字化的工具和软件完成迅速的处理，还可以直接处理地理信息，经过数字化的处理把它导入到数据库当中。

1．3遥感RS技术

随着信息化时代的快速发展，遥感技术在土地信息管理中能够获得为高分辨率的数据资料，尤其是在土地调查、更新以及监测等方面运用更为广泛。从30m到0.61m的分辨率信息全都可以在各个土地资源的调查和管理当中发挥重要的作用:(1)通过采用遥感技术，会在一定程度上对人机交互式边界的提取产生一些影响，使得测得的面积存在0.01～0.1之间的平均相对误差，另外还会存在0.1～0.3之间的自动提取相对误差。(2)可以和遥感相结合来实施土地应用和类型的分别，人体交叉式的分辨的科学性可以达到百分之九十到百分之百，其自动分类可以达到百分之八十五上下。

1．4地理信息系统技术(GIS)

就现在来看，各个信息处理以及数据的采集都是在向着数字化和信息化的方向来发展的，在土地信息测量工作中，由于测绘数据和信息的量非常庞大，再加上长时间的积累，因此测绘人员会通过采用地理信息系统技术进行整理、分析，以提高土地信息化管理的效率。而GIS技术是集多学科、多技术于一体，主要涉及到空间科学技术、环境科学技术、测绘遥感技术以及管理技术等多个领域，因此GIS技术具有诸多优势，包括实现地理数据的采集、存储、整理以及分析，可以通过三维可视化进行数据的显示和输出，并且还可以对其进行预测预报、决策辅助和提示。

2土地信息化管理中针对测绘技术应用的需求分析

新测绘技术应用于土地信息化管理中，最重要的目的就是能够控制整个工作获取全面精确的土地数据资料，提高土地信息化管理效率。测绘技术的应用能够确保土地信息化管理工作得到详实的数据，可最大程度的获得更加精确的土地面积资料、所在土地资源分布情况以及权属分界等信息，并以此为依据创建地籍资料、绘制地图以及建立数据库系统等，提高土地资源的利用效率。另外，测绘技术的应用还有利于保护耕地，充分实现土地的可持续发展目标。现代测绘技术能够更加迅速的发现土地状况的变化，能够第一时间开展土地调查工作。除此之外，测绘技术在土地信息化管理中的应用，还可以为计税控制及土地产权管理等提供依据，因此，测绘技术应用于土地信息化管理中，是我国土地资源利用及社会发展必不可少的条件之一。

3土地信息化管理中测绘技术的应用与提升方法

3．1在土地规划设计中的应用与提升

现阶段，在我国土地信息管理工作中，土地规划设计是最为重要的环节，规划设计的内容相当之多，主要包括土地资源的所在位置、数量以及实际价值的评估等。因此，要想做好土地规划设计工作，就需要先要掌握土地的收集与整理方法，并明确土地的性质及质量，以便提供更加全面精确的数据，完善土地的规划和设计内容，为日后土地的利用与发展奠定良好的基础。而遥感集成技术的应用，能够快速准确的获取土地信息，在对数据信息进行分析和处理后，得到土地可视化图片;地理信息技术的应用则能进一步建立土地利用信息系统，该系统可以为我国土地的利用及变更状况提供全新的数据信息，及时对变更状况进行分析和评价，从而自动生成实时的土地利用信息库，这就对土地的结构和设计的优化以及运用状态起到了很关键的作用。

3．2在土地的利用状态动态的监测当中的应用和提升

在土地的信息化管理中，对土地利用状态进行监测，可以实时了解到土地的利用和变化情况。在遥感技术的应用过程中，其解译的矢量数据一般情况下都会标明土地的所在坐标，然后结合全球定位技术，对该坐标进行精确定位，可以破译位于该坐标建筑物内的作业情况，有效提高了遥感技术对土地信息解译功能的可靠程度。所以，在土地信息化管理工作中，通过结合全球定位系统、地理信息系统以及遥感技术，可以非常明显的提高土地利用者的动态监测效率，对土地发生的变化情况进行及时的分析，得到新的土地数据，为制图工作提供便利。

3．3在土地的利用和执法检查当中的应用和提升

在土地信息化管理中，通过对其利用情况进行执法检查，以便及时获取土地的实际利用情况，掌握土地的变化。而通过遥感技术测得的数据通常都会显示地理坐标，再加上全球定位系统的应用，进一步增加了定位的精确度，加大了室内作业的破译成功率，以此来提高遥感技术在土地信息管理应用中的可靠性。增强地理信息技术、GPS还有遥感技术的有机结合，就能对土地资源的利用状况来进行实时的监视。通过全球定位系统可以获得精确的土地利用的变化数据，再加上遥感技术的应用，还可以对当前土地资源的实际利用情况进行精确定位，更加深入的对土地发生变化的空间进行分析，以此来获得变化后的数据信息。除此之外，在土地执法检查过程中，还可以利用地理信息技术，对土地进行“可视化”管理，及时掌握土地的变化，更新数据库信息，为下一阶段的制图做好充分的准备。另外，测绘技术的运用还可以帮助执法工作人员对违法的土地位置进行定位，为违法惩治工作的顺利开展提供便利，一旦问题得到解决，还可以利用数字执法方式协助执法检查。

铁路企业社会保险管理处是全局各项社会保险业务管理的职能部门，要将规范工作流程纳入到重点工作中来。首先，要将处理环节一致的业务进行合并，对同一类业务不同处理环节的分类处理，做到既减少不必要的重复劳动，又坚持业务办理过程无错漏。其次，就是要对整个操作过程中的各个环节制定明确的顺序，使其紧紧相扣，互相衔接、互相制约，形成完整的办事程序。最后，要规定严格的管理权限，将所有经办人员的管理职责和业务范围进行严格、详细的规范和界定，并对信息系统中各岗位的操作权限进行严格限定，避免出现推诿扯皮和越权办事的情况。

1.2加快推进铁路企业职工数据库建设

为了提高企业数据建设的准确性，企业必须要建立基层单位与铁路企业统一使用的数据库，通过权限分配，各单位用户在赋予的权限范围内对数据进行一个预操作记录，只有在铁路企业审核批准后才能对数据库进行修改、补充和维护。同时要将各险种纳入同一数据库管理，将各险种的数据进行匹配，建立包括各险种信息数据的全险数据库，这样才能真正做到数据的集中统一管理，避免重复劳动，提高信息共享程度和信息的准确性。

1.3创办专业化网络平台

为了促进铁路企业社会保险的规范化管理，企业还应该创建专门的社保网络信息平台，规范网络平台的业务流程。首先，要规范网络信息平台的管理权限，明确社保处管理人员的岗位责任，避免其他人员进行违规操作，提高网络信息平台管理的安全性。其次，还应规范网络信息平台的业务流程，参保人员在网络信息平台上提交入保申请，再由社保管理部门进行审核和办理，申报成功后社保管理部门再将审核结果反馈给基层单位和申报人员，从而节省了社保申请和审核的时间，还能补充企业的数据资源库，提高社保管理工作效率。

1.4加强职工资料信息的系统管理

社会保险作为参保职工年老、失业、患病、工伤、生育是基本生活的一种保障，与职工的一生息息相关。因此，进行社保信息系统建设，就必须要将这些记录内容纳入系统管理中，也就是说我们不仅要进行各项社保业务经办，同时也要将经办的相关信息记录下来，形成数据日志，做到对历史内容的记录延续，并且逐步形成完善、齐全的社保电子档案，以备历史查询和决策者参阅。

为什么要对儿童进行美术教育，许多人不明白，其实，儿童美术教育并不以培养小画家为目的，它是对人进行心理、思想情操和人格的教育，是人的素质教育。让儿童参加美术绘画并不是目的，而是通过美术教育可以培养儿童的观察力、记忆力、想象力和创造力，培养儿童美的情操和陶冶他们的完美人格。

一、电脑绘画

（一）所谓电脑绘画

电脑绘画是在传统绘画基础上发展起来的一门新兴绘画艺术。一方面。它继续了传统绘画艺术的基本特征，如构图、造型、着色等；另一方面，它具有传统绘画艺术所无法比拟的优越性，如它的方便易用、新奇独特以及效果的丰富多样等。因而，电脑绘画深受小学生的喜爱。这是一种科学和艺术相结合的教学手段，它以生动的形式，事半功倍的效果，在我们眼前展示了一幅诱人的美术教学前景。

（二）电脑绘画对喜好的重要功能

1．所谓喜好，心理学上是指一个人力求熟悉某种事物，探究某种事物，获得某种事物和心理反应。喜好，创造的原动力。如何有效地激发学生的学习喜好，使小学美术教学突破封闭的静态结构；小学生不喜欢一味地面对老师熟悉的面孔，聆听单一声音；老师空头说教，已无法满足他们的直观性具体思维的要求。而电教手段恰好能解决这一矛盾，利用电脑资源，既开阔了学生视野，又充分调动了学生的学习积极性。

2．苏联闻名的文学家托尔斯泰说过摘要：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的喜好。”少年儿童的喜好喜好是多方面的。由于他们对事物的熟悉总是由具体到抽象，由表层到本质，因此在教学活动中，只凭空洞的说教统统引不起他们的喜好。只有大胆实施喜好教学，寓教于乐，激发学生的学习喜好，才能达到较为理想的效果。

3．电脑绘画中那种近乎游戏的手法，非凡适合小学生的年龄特征，尤其是对绘画基础薄弱的学生，会减轻心理压力，甚至会激发起学习的热情，把美术学习作为一种乐趣而不是负担，那么，我们的美术教育岂不真正实现了愉快教育。小孩刚生下来，什么也不会，但整个世界对他来说是漂亮的、惊异的。孩子天性就是好动、好奇、好问、好寻找奥秘。我们就可以通过绘画让孩子来观察、来了解这个世界，培养他的观察力、想象力和创造力，全面提高儿童的素质。

二、影响创新能力的目前状况分析

（一）教师教育观念陈旧，限制学生思维发展

教育家加里宁说过摘要:“教师的世界观，他的品性，他的生活，他对每一现象的态度，都会这样那样的影响全体学生。假如教师很有威信的话，那么，这个教师的影响就会在某些学生身上留下痕迹。”因此，假如教师没有创新意识，自身视野狭窄，思维僵化，又如何引导学生创新呢？这样的行为观念会潜移默化地感染学生，使学生产生错误的熟悉，不创新，只接受。

（二）教学活动单一，抑制学生创新意识

心理学告诉我们，思维活动越积极，观察的收获就越大。长期临摹教学，封锁了学生的视觉感官，限制了学生的手和脑的发展。这样培养出来的学生，只能依照着范画样本摹仿描画，一旦写生实物和进行忆想创作就束手无策，有眼睛不会看，有脑子不会想，有手不会画，更不可能会创作。只能跟在老师和古人后面爬行，不能画出更新更美的图画，它的最终发展结果，只能是摹仿表现，永远也不会达到模拟性写实表现和创造性艺术表现的高度。

（三）绘画空间狭小，约束学生心灵空间

小孩子生活的空间太小，小孩子的自由支配时间太少，这是传统教育所造成的弊端。小鸟关在鸟笼里生活，虽然有吃、有唱、能跳跃、能鸣唱，但鸟笼并不是鸟的世界，大自然才是鸟世界。小孩子假如只是关在鸟笼式的学校里天天临摹画，是不行的。创造需要广博的基础，我们应当多让学生和大自然接触，多面对真花、真草进行写生，这样便于儿童熟悉大自然，了解大自然。常带学生去公园、去码头写生，让他们和大社会接触，熟悉大社会，了解大社会，这样他们通过各式各样面对大自然，面对大社会接触中，提高了他们的广博知识，对他们进一步创造绘画也是打下良好的基础。

（四）教学评价的态度，抑制学生的主体意识

现代教育观中，教师在教学中应起到穿针引线的功能，充分体现学生的主体意识，然而，在对学生评价中却存在诸多抑制学生的现象。表现出摘要：

1.价形式的单一化。往往采用一种方法评价，语言单调。

2.评价标准的绝对化。将判定的范围集中在很小的范围内，只有达到同一标准才符合要求，俗话说摘要：“仁者见仁，智者见智”，也不无道理，美术作为一种艺术门类只要有一种理念的体现就是成功的。

3.评价观念的陈旧。表现为只看中结果，不注重过程。对绘画艺术讲，更应注重过程中的体验，将情感融入后，也就反映出个性对其表达的感受。

三、电脑绘画对学生创新能力的培养

（一）电脑绘画独特功能和优势

1．绘画工具把握较熟练

电脑本身就是现代科技创新的产物学生学习和使用电脑绘画的过程，也是一个不断追求创新的过程。在刚开始学电脑画时，学生只会在老师的示范下，使用一些最基本的绘画工具，如“铅笔”、“橡皮”等，画一些非常简单的几何图形。中高年级学生随着对绘画工具的熟练把握，他们的作品便有了一定的主题，内容也更加丰富，趋向多样化和个性化。

2．高效的教学效果

电脑绘画教学演示直观、生动、形象，图形、文字、声音相结合，学生易于接受、乐于接受，大大提高了课堂教学效果。如在讲授《树叶贴画》时，我们就可以用计算机中的动画或图片，将所用的每一片树叶呈现在学生眼前，看清每一片树叶的纹理，让同学们分析每一片树叶放置在何处最能合乎利用它们的原有纹理，并且出示各种不同的摆法供学生选择。这样减轻了难度，又突破了重点。通过计算机的动画演示，将抽象的事物具体化、形象化，降低了学习难度。

3．内容丰富,扩大学生知识面

电脑资料容量大，选择性强，不受时间空间的限制，轻易搜索到自己所需的材料，毫不夸张的说是一个美术欣赏图书室。

（二）丰富内容，击起创新欲望

1．选材贴近生活

计算机的巨大容量，可以帮助储存大量的信息。不管是优秀画，学习习作，还是世界名画，教师都可借助扫描仪存入计算机中。另外，利用现代英特网技术，可把世界各地、各种各样对教学有关的图文资料下载到计算机，让每个学生根据自己的喜好在资料库中随意欣赏。这样给每一位学生都提供选择审美对象的机会，产生创作喜好。多看一些有趣味的观赏性比较强的动物或景物的电视录像。并经常把他们带到生活中去，多接触大自然，增强其感觉能力。

2．丰富多彩的处理效果

由于电脑绘画软件的非凡功能，使得电脑画的处理效果丰富多样，极具魅力。如许多绘画软件都提供了“旋转”、“变形”等命令，可使图画产生旋转、变形等非凡效果。至于photoshop等经典图像处理软件，其效果更是让人叫绝，可随意制作出“模糊”、“扭曲”、“纹理”等梦幻般的绘画效果。在千变万化的画面中，学生的创作欲望被大大地激发了。

3．不断激励、体验成就感

珍爱童真，答应出错，增强了学生自信心，当学生主动积极参和实践和创造后，不一定每个学生的作品都能得到成功，但孩子们的每件作品都凝聚着儿童的童趣和天真，我们的教师在评价学生的作品时，应采用审美的眼光来讲述和评价；让学生自评、互评；在学生的作品中找出他的闪光点，给他以适当的评价和肯定。这样久而久之，学生学习喜好越来越浓，求知欲望也越来越强，达到真正育人的目的。电脑绘画和美术课有所不同，有的学生不会素描,可在电脑上点击素描工具,即可完成。学生较轻易获得成功,对作品喜不乐滋时，可以通过屏幕广播，让全班同学来欣赏，点评。如可以,打印出来给孩子保管让家长看看孩子的成绩，有时看到内容丰富，有创新的作品应鼓励去投稿。若是被刊登了，就把作品张贴在宣传栏橱窗里展示，起到以点带面的功能，来诱发更多学生的创作欲望。

（三）多种形式培养创新能力

1．随心所欲、充分发挥

美术教育被公认为是培养创造能力最具成效的学科之一。在美术教育中，只有努力设计新鲜的表现形式和方法，创设宽松的环境，为学生提供新的起点和新的机会，才能使学生的创新意识和创造能力得到充分发挥。让学生运用计算机进行创意设计，一方面为他们提供了一种新的设计工具，使他们能够更好的发挥自己的创造潜能；另一方面也给予了他们一种新的创造途径。

计算机给予学生一个不怕犯错误的虚拟世界，让他们随意去实验、去探索、去创新，消除了他们在传统学习中所碰到的种种困难。学生所想到的，难以想到的，甚至从未想到的构思都可以在计算机中获得表现的锲机，寻找从未迸发的灵感火花。如在《为将来的自己设计一张名片》一课中，学生由于自身基本技能和工具材料的局限，设计出的名片总不能达到自己满足的效果。通过“金山画王笔”等软件进行设计练习，丰富的资料即可以随意更改的特征，为学生提供了更为广阔的想象空间，促使学生在设计时不断思索，大量的动脑筋活动产生出来的设计作品，使学生更有成就感和满足感，从而鼓励他们在设计创作中作进一步的尝试。不经意间，学生的创新精神和创造能力都得到了发展。

2．利用感观激发创新思维

（1）．利用听觉、启发联想

从美术的“声”来讲，日常生活中有许多声音。根据平时所见所闻，往返忆和联想这种声音可能出现在画面上。例如摘要:美术教材中漂亮的鱼群一课，我先放一段录音，是海中各种鱼发出来的声音。让学生猜是什么声音。再配上话外音，学生把“听”化为“想象”，学生的思维表现得非常活跃，热烈的讨论着自己的感受，不仅观察了解了事物本身，还意识到和它相关联物体的环境，从而延伸了学生的视觉空间，使学生的思维也发生了质的变化。

（2）．运用视觉、启发联想

从美术的“形”来讲，通过视觉效果，来引起学生对将要展开的学习内容的关注。小学第二阶段（3—4年级）是儿童的成熟过程，心象逐渐失去其强度及个性化，而代以概念进入初步的思想和逻辑推理历程。这一时期，在美术教学中对儿童视觉上的沟通是我们应该非凡重视的。

由一种事物想到和其有相似特征的另一种事物的思维活动叫做类似联想。联想是创造才能的构成因素之一，联想是想象的开始，联想和想象是创造活动的导线。例如摘要：在上《用图形画动物》一课时，由猫想到老虎，是因为猫和老虎的身形及眼、嘴、爪很相似。以这些为基础，设计出“猫变虎”的变形画。屏幕上例出各种动物的图形，直观的展现在学生面前，猫变虎的活动由此展开了，竞争非常激烈，许多同学说出其他的东西可以变成什么，并且行动起来。说明这是他们感喜好的。

（3）．视听结合、创设意境

实践中侧重于运用现代教育技术创设一个融声、形、色、光、动态一体的“真实”情境将远离学生生活环境的事物逼真的呈现在眼前，让学生如临其境，如见其人，如闻其声，充分调动起学生的喜好和创作欲望。同样可以启发儿童从天想到地，从人类想到动物，从昨天想到今天。这种思维方式，表现了儿童思维能力的整体性和灵活性。可以从正向思维、反向思维、横向思维和纵向思维几种方式考虑，如《龟兔赛跑》，生动的画面呈现在眼前，第一则故事摘要：白兔跑的快，但它骄傲的睡了一觉，结果乌龟胜利了，这种常规思维是正向思维。第二则故事摘要：龟兔不爱比赛了，都在大树下睡着了，为反向思维。学生都很新鲜。第三则故事摘要：龟兔赛跑后又比拳击，为横向思维。喜好倍增。第四则故事摘要：龟兔举行第二次赛跑，白兔吸取了第一次的教训，结果胜利了，为纵向思维。

我们的教育要培养能积极适应不断变化着的社会要求的人，要着力以不同的方式动员、启发和拓展儿童的思路，让他们最大限度地发展自己的潜能。正如联合国教科文组织的报告《学会生存》中指出的摘要：“人们对付当今世界性新问题和挑战的能力，归根结底取决于人们能够激发和调动的创造力的潜力。”创造力是健全和丰富个性的核心，离开了创造力的培养，就谈不上培养个性，也谈不上培养时代所需要得人才。

参考文献摘要：

①《教育现代化》（京），2001.3

②柳斌摘要：《美术教学思想录》江苏教育出版社

（1）人为因素

目前我国大部分医院的会计管理人员素质相对不高，在信息化技术日益发展的今天，会计人员的工作方式发生了很大的变化，从手工抄写、手工计算、手工记账等，转变为计算机处理，工作效率大大提高。但是，由于会计人员的计算机操作并不熟练，常常会造成会计信息丢失。尤其是不熟悉计算机操作的会计人员，要将其培养成为具有高技能的复合型人才，具有一定的难度。

（2）会计人员缺乏自主保护意识

在计算机操作的过程中，存在严重的安全隐患。医院的大部分会计信息，都是以磁、光信号的形式存在，会计人员可对其做任意改动，并且不留任何痕迹，这很容易造成会计人员的舞弊现象。此外，会计人员进行会计信息的收集时，若没有备份，直接导入到光盘上，则很容易导致人为篡改会计信息。如果医院没有构建完善的监管体系，部分会计人员就会超越道德底线，伪造会计信息，从而给医院造成损失。所以构建一个完善的诚信体系势在必行。

（3）信息传输中的病毒攻击

容易造成会计信息被泄露、篡改或丢失。医院会计管理工作中，会计凭证的保管，如果采用文件单份等方式保存于电算化系统的周围，一旦出现异常情况，所有的会计信息将丢失或者被篡改，会计信息将不可找回。

（4）信息系统内控工作不健全

是医院会计工作面临的一大风险。医院实行会计电算化之后，原始数据的收集、整理、会计凭证的编制和审核等均通过电脑操作完成，这样一来，对会计人员的要求比较高，特别是关键岗位工作人员的培训、教育、轮岗等。这可能引发会计人员无法适应角色的转换以及岗位的轮换等一系列问题，从而导致会计工作人员出现不理智的行为，造成会计信息丢失。因此必须健全岗位责任制，规定不相容岗位相互分离，实施内部监督，自觉依法履行各自的岗位职责。

2信息化条件下会计管理风险控制的有效对策

2.1健全内部管理机制，强化诚信意识

会计信息质量与医院会计管理息息相关，好的医院会计信息出现失真的概率比较低，所以切记要建立内部管理机制，并不断完善。为了避免管理者出现短期行为，应在完善业绩评价和财务指标评价的同时，对非财务指标作适当的调整和增加，从而保证会计信息的质量。此外，在诚信观念方面，医院管理人员必须树立正确的价值观和道德观，诚实为本，操守为重，坚持准则，不做假账。只有这样，才不会违反职业道德，提供虚假会计信息。医院要定期或不定期对会计人员进行专业培训，使会计人员掌握更多的管理知识，为医院的发展和管理提供合理的、有说服力的数据。

2.2做好会计信息档案管理

工作要避免会计信息失真及丢失等问题的出现，做好会计信息档案管理工作是关键。医院会计信息泄露，将给医院发展带来非常严重的后果。目前，我国大部分医院的会计管理人员，并没有熟练掌握计算机的基本操作方法，对网络知识了解甚少。因此，在工作中，要提高会计人员的计算机操作能力和经济数据管控能力。根据医院的实际情况，制定出一套科学、合理的管控方法与预案。当发生网络事故时，应第一时间采取有效的应急预案，避免会计信息丢失，给医院带来不必要的经济损失。做好会计信息档案管理工作，首先，要做好对电脑黑客以及电脑病毒的有效预防。对会计信息数据进行严格保密，在网络传输中会计信息进行加密处理，避免会计信息在传输的过程中被盗取。其次，对会计人员所使用的计算机要进行电磁屏蔽工作，对计算机系统做电磁屏蔽处理之后，可避免电磁辐射等对会计信息的传输造成干扰，从而保证会计信息的安全。对于重要的会计信息，要进行多级备份。最后，会计信息档案要完整保存，根据档案不同的保存性质做后期的保管工作，对由磁性介质来保存的档案信息，需要定期进行复制与检查工作，避免会计信息丢失。

2.3提高会计管理人员的素质

加强网络安全解决医院会计管理存在的问题，提高医院会计管理人员的文化素质是有效途径之一。首先要提高会计管理人员的思想意识，与时俱进，学习会计管理的相关知识，例如财务管理、人力资源管理等，从而成为有知识、有远见的高素质管理者。其次，医院会计管理部门在选拨人才时要面向社会公开进行招聘，不能只重文凭，应综合各方面的能力来展开招聘工作，选拔出优秀的人才。尤其是推选管理人员时，必须公平、公正、公开，让医院的全体员工参与其中，让会计管理人员接受公众的评价。会计管理人员的素质与医院内部管理的质量息息相关，医院会计管理质量要得到有效提高，必须先提高管理人员的素质，选拔优秀的医院会计管理者，促进医院的发展。

1、信息化拓宽群众反映问题渠道，提高办事效率，降低办事成本。信息化使有关部门得以及时了解民意和群众诉求，第一时间协调社会关系、化解社会矛盾，进一步落实领导干部接访、下访、回访工作，联系群众，深入开展联合接访，即时化解积案。非紧急救助服务中心借助信息化手段加强与政法委、维稳办、司法局、公安等部门的联系和沟通，做到信息资源共享，及时通报工作中出现的苗头性、倾向性问题。做到提前分析研判，及时依法处理，案后落实回访。

2、网上诉求做到及时快捷、公开透明。公民、法人或者其他组织通过非紧急救助服务部门构建在互联网、手机等上的反映问题平台向党委和政府反映情况、提出意见建议的网上诉求方式非常便捷，不受时间、空间、人数的限制，打破了传统的方式，建立了基于现代网络平台的反映问题渠道。通过信息化不仅使群众反映诉求方便简单，而且投诉内容和处理结果更为公开透明、及时快捷。更有利于党委政府掌握区域动态，辅助决策。基于其他信息化手段的诉求方式也为提升政府服务提供了渠道。我区搭建“随手拍、随时报、随时发”公众服务平台（手机彩信平台、手机客户端软件），目前已正式运行，公众通过智能手机就能随时反映身边问题，这拉近了群众和政府之间的距离，加强了公众的参与和监督，提升了政府服务水平。

（二）以信息化手段增进社会和谐稳定

信息化程度直接影响到联合执法的成效。在联合执法过程中，由于涉及到的部门众多，监管覆盖面广，如果不能够随时保持信息畅通的交流传递，不能够了解到上级和各相关地区的监管信息资源，不能够建立管理信息网络，就不能够保障联合执法取得满意的成效。

为进一步推进城市管理数字化进程，切实提高城市管理效率和水平，合肥包河工业区骆岗街道城管办积极与区城管局联系，引来“数字化城市管理智能定位通信系统”，快捷处理各类突发事件。“数字城管”是近几年在通讯技术基础之上发展起来的一项新技术，融合gis、gprs、gps于一体，采用数字化、网络化技术，实现城市管理的信息化。利用独立的街道、居(村)二级网格，形成一套完整的融合考核数据录入、分类、存档、工作趋势分析等功能为一体的二级数字化指挥中心平台系统。同时，该系统可与公安、综治部门联系，监控并网，资源、信息共享。

（三）以信息化手段化解社会风险

政府建立信息、收集民意和舆论引导的网络平台，及时有效的化解社会风险。网络环境和网络媒体造成难以忽视的巨大社会影响，国家积极提倡适应新形势的信息平台，发展以互动为基础的舆论监测和引导措施。2011年3月3日，全国政协主席贾庆林在全国政协十一届四次会议上报告工作时说，要畅通信息收集、报送和反馈渠道，积极探索利用互联网收集社情民意的新方式，及时准确地把握全局性、苗头性、倾向性问题，努力成为密切联系人民群众、反映群众意见诉求的重要渠道，成为党和政府舆情汇集和分析机制的重要方面。

国家鼓励党政机关发展微博为公众提供“微服务”。微博聚集了强大的媒体功能和社交功能，是与公众交流互动的良好平台。国家互联网信息办公室在交流会上，鼓励党政机关和领导干部更加开放自信地开微博、用好微博。要推动党政机关和领导干部积极运用微博，拓展联系群众、服务群众的渠道和手段，及时权威信息，积极回应社会关切，不断改进政府工作。

政府官员微博是官民直接交流的全新平台。2011年10月人民网舆情观察室在论坛上了首份微博政民互动案例报告，其中浙江省委常委、组织部长蔡奇名列“十大官员微博”榜首，微博粉丝过百万。蔡奇在微博中不仅时常对组织工作的相关问题答疑解惑，还推出“周末夜话”等栏目与网民们进行深度沟通。在“7.23”动车事故中，蔡奇更是一连更新30余条微博直至深夜，以及时、坦诚、公开的发声，在网上弥漫的一片质疑与不满的情绪中，赢得了难能可贵的理解与好评。

（四）以信息化手段促进部门工作效率

海淀区非紧急救助服务中心在多年的工作中步拓展工作的深度和广度，全方位整合政府资源、全方面提供服务、全天候提供咨询，推动信息资源整合、聚合和融合，全力打造具有全国影响力的中关村热线“96181”，形成集咨询、投诉、服务为一体的群

众及企业诉求受理平台，建立全新的政府服务体系，实现“热线惠民”、“热线兴业”、“热线强政”。通过建立监督、评介、考核等机制，有力地推动了政府部门的办事效率，推进了政府公共服务效率的提高。（一）以信息化推进社会问题的解决，建立全方位、多角度的公共服务体系。

1、建设基层信息化采集体系，应对人户分离问题。随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济体系的逐步完善，人、财、物在快速流动，人户分离现象急骤增多。人户分离现象的存在，是经济社会发展、城镇化步伐加快、户籍登记制度跟不上脚步、配套措施不够完善的产物。

为了应对人户分离的现状，需要加强对实有人口的服务和管理。其中一个重要内容，就是知道“房子里住什么人”，邻里之间要知道，政府的服务部门也要了解。这也是建设“熟人社会”的条件之一。应对“人户分离”的情况，政府相关部门需要管理人户分离人员居住房屋租赁，保证他们享有相关民生服务。建立健全基层“户籍人口实际居住登记”信息管理系统非常重要。不仅可以保证信息采集来源单一准确，而且有助协调各有关部门工作，促进信息资源共享，有助于社区街道加强各类人口的管理和服务。

2、建立统一的信用信息管理和共享平台可以有效降低社会管理成本，为个人积累信誉财富。个人信用体系是一套详细记录消费者历次信用活动的登记查询系统，这是在社会范围内构建发达的信用消费经济的基础，也是目前大力提倡的金融生态环境建设的支柱之一。个人信用体系对个人的信用等级进行评估并随时记录、存档，是社会信用体系的基础。

个人信用信息基础数据库是我国社会信用体系的重要基础设施。它采集、整理、保存个人信用信息，为金融机构提供个人信用状况查询服务，为货币政策和金融监管提供有关信息服务。个人信用信息基础数据库的目的是帮助商业银行提高风险管理能力和信贷管理效率，防范信用风险，促进个人消费信贷健康发展，为金融监管和货币政策提供服务。同时，帮助个人积累信誉财富、方便个人借款。每一次按时支付水、电、燃气、和电话费，以及按时向银行还本付息，都会为个人积累成一笔信誉财富，可以用作银行借款的信誉抵押品，为以后获得银行贷款提供方便。

3、医疗卫生体系信息化是实现人人享有基本医疗卫生服务目标的重要手段。随着卫生事业的发展和医疗改革的深化，卫生信息化成为提升服务水平的必然要求。卫生信息化是一项复杂的系统工程，涉及面广、技术性强。通过信息化手段能够提升医疗服务水平，降低医药费用，方便群众看病就医。另外，信息化手段不仅促进基本公共卫生服务均等化，更提升了卫生管理和科学决策的水平。

（二）统筹推进全区信息化建设与应用，注重集约化建设。

1、在云技术支撑下，推动建立区级社会服务管理云中心。充分考虑各基层单位的共性需求，推动区域内的社会管理领域共性平台——社会管理云中心建设，在区级集中建设区信息化软硬件设施；为保障信息安全，在区级社会管理云中心集中存储社会管理信息资源。通过项目技术审查等手段推动区级社会管理云中心的应用，提高软硬件设施、服务资源的整合服务水平，提升社会管理信息化的整合效益，避免重复建设。

自14世纪意大立文艺复兴开始，乔托作为这一时期的代表人物、先驱之一，开始了对写实性绘画的探索。众所周知，写实性绘画旨在模仿自然，表达客观对象的真实性、准确性。艺术家们则是利用自己已掌握的手段去描绘眼中的可见世界，力图在二维平面中制造出一个三维的可见世界这样一种错觉。文艺复兴时期的写实性绘画渗透着人文主义的关怀，但艺术家仍无法逃脱宗教的影响，绘画的题材选择上也大多由此而来，还不能够关注到周围人群的真实生活。伴随着历史的发展，艺术家们也将目光转向了他们所生活的现实社会，并诞生了卡拉瓦乔、伦勃朗等等那样一大批的现实主义大师。他们的笔下总是饱含着对人民大众苦难生活的同情，对不公平社会制度的控诉，而这样的画作都是以写实性的绘画技巧将生活场景如实的展现于观者的眼前，激起观者的经验并产生联想。而这之后，写实性绘画更由学院派继承并发扬光大。

20世纪人类世纪世界科学技术迅速发展，摄影技术出现，它使我们可以不依自身的感觉为转移看到物体，并可以充分表达细枝末节，使公众对写真的心理需要很容易得到满足，这对于写实性绘画来说是一个不小的冲击。wWW.133229.CoM

而为何要广泛应用这些写真图象呢？“我们明确人们对这样的图象是最容易接受的，被真实再现的事物比起抽象性的事物也更容易记忆，这其中最主要的应该是人们心理上总会不自觉的将以往的经验投射于图象之上，满足自身对写实性的心理需要。”生活中为我们传递大量写真图象并且也是现代人生活中不可缺少的用品“电视”，它所播放的图象在观者的观念中知道所看到的是一种二维平面中的三维深度的感觉，但观看是自身意识却又把这些图象看作是真实存在的，这其中观看者心理投射去匹配这样一些情境则发挥着巨大作用。

公众在看到戏剧布景时总会沉浸于艺术家所设置的情景中，唤起自己以往的经验匹配于布景之中，完全它作为真实存在，这样一种心理投射无法避免。正如我们总会把天空中的云朵读解为一些图象。在所谓的“罗夏测验”中，把一批标准墨迹交给受试者进行解释，同一块墨迹会被解释为蝙蝠或蝴蝶，更不用说在用这种测验方法所积累的浩瀚文献中我们所发现的无数其它可能情况了，罗夏本人强调说，在正常知觉即我们心灵中的印象归档跟由“投射”引起的各种解释之间，只有程度的差异。当我们意识到这种归档过程时，我们就说我们在“解释”，当我们没有意识到这种归档过程是就说“我们看见”。这完全取决于用已存储在自己心灵中的事物或物象去匹配的能力。 “我们得到的忠告是：有许多绘画应该隔一段距离观看，这会使我们发现我们的想象力回把一片杂乱无章的色彩转化成一个完美的物象，艺术家则把观看者拉入了他们所制作的圈子”。京剧艺术中挥鞭为骑马，人物立于两旗之中则为乘船渡河等等这样一些读解均为艺术家对观看者以往经验的唤起投射于情境之中。我们可以发现观看者或大众在心理上无法回避在经验与物象之间这种投射的匹配过程，并总是在寻找着写真性情境，而人们对这样写真的需要也将持续存在，并且我们不可否认，记述性绘画也许暂时可被人民忽略，但饱含要感情的，负载着历史的这样一些写实性绘画仍然具有着强大的生命力。

现代社会图象这一形式不仅唤起了生活经验，而且也在描述中包含了对生活本身的评论，是对经验的反馈与联想。“这个时代的每个人身上都深深的打上了这一时期的烙印，都不约而同的赞成着这个时代的见解、感觉、甚至错误。”在绘画中，艺术家则以基本写实的语言去关注显示人生，这时的现实主义绘画则被赋予了85新潮体现着艺术自由精神有着思想解放，但没有自己的艺术语言，也没有体现中国的社会现实这样一种盲目的抄袭与模仿阶段后，90年代，创造和丰富着都市文化的“新生代”这样一批艺术家的出现，则给当代中国美术史上增添了划时代的一笔。这时期的社会生活对艺术的发展与表现产生了重大的影响，艺术家们在追求图象表现力的同时，更追求着对真实生活的表现，剖析着自我的内心亲情感。90年代初期一个真正现代的物质社会向中国走来，困惑、理想的失落、无聊，对物质利益的渴望充斥于都市的每个角落。新生代的艺术家刘小东、方力均、申玲等人则用基本写实的语言表达着自己在这样一个时代背景下的认识与感受。他们的绘画图象具备着纪实性、真实性。而这种真实有着不同的指向，可以指向完美、纯洁，也可以指向痛苦与虚无，指向所愿意真实表述的每一个方面。

我们不得不承认在我们自身的心理上是不可回避的对写真图象切实需要的同时，我们更加欣赏这样一些具有时代深刻性的现实主义绘画，它们具有这样一种真实：时段性、背景性和现实性。不论时间过渡到何时他们都具有着实实在在的价值。 参考文献

1.引言

文学语用学(Literary Pragmatics)旨在将语用学理论应用于文学评论，将一贯以口语为研究对象的共时语用学的理论和方法与文学研究结合起来，把文学看作人类言语交际的一种形式，纳入到交际研究的普遍框架中，把文学创作和欣赏当作一个互动的交际过程加以研究。 R. J. Watts (1991：27) 认为文学语用学是研究“文学作品本身语言结构之外的篇章意义”。文学语用分析使读者从一个新的角度分析文学作品，加深读者对作品如何表现人物及人物关系的认识。本文拟以会话含义理论为框架，对小说、戏剧中的对话选段进行语用分析，旨在表明将该理论用于文学作品欣赏，有助于读者更深刻地理解作品，提高其文学欣赏能力。

2.会话含义与合作原则

美国语言哲学家格赖斯( H. P. Grice)在“逻辑与会话”(Logic and Conversation，1975)中提醒人们注意一个普遍现象：人们说话时，用意与字面意义往往有所区别，交际中大量信息不是“实话实说”，而是通过“暗示”(implicate)所传递的。由此产生的所谓言外之意就是格赖斯所说的“含义”(implicature)。为了保证会话的顺利进行，谈话双方愿意进行理性的合作。在这样的理性前提下，形成了双方所默契的合作原则：根据谈话目的或者走向，在适当时机，说出恰如其分的话(Grice，1975：45)。会话含义的产生在于会话的交际语境和交际双方对语用规则特点的认识，它随语境发生变化。其特征首先是必须经过推论得出的，而且有争议的可能性。格赖斯(1975)认为合作原则具体体现为以下四条准则，每个准则针对说话的一个方面：信息量、真实程度、相关性和表达的清晰度：A.量的准则(Quantity Maxim)：所说的话应包含交谈目的所需要的信息；所说的话不应包括超出需要的信息。B.质的准则(Quality Maxim)：不要说自知是虚假的话；不要说缺乏足够证据的话。C.关联准则(Relation Maxim)：要有关联。D.方式准则(Manner Maxim)：避免晦涩；避免歧义，简练；井井有条。(何自然，1997：49-51)合作原则的四条准则及其次准则具有如下特征：它们不用于语法规则，不是人们在使用时一定要遵守的规则；以上准则可以遵守，也可以违背，而且准则之间可能相互冲突；违背准则时可以产生一定的会话含义；合作原则及其次准则是有关人类交际的总原则，但不同于涉及文化特征的礼貌等现象。(冉永平，2006：58)这些默契的原则和准则的存在，使我们得以在对方违反了合作原则时，根据语境推断出对方的话外之音。

3.会话含义理论在文学欣赏中的具体运用

为了探讨会话含义理论在文学作品分析中的运用，本文就小说和戏剧中人物对话选段进行语用分析。

海明威的短篇小说《弗朗西斯?麦康伯的短暂快乐生活》讲述的是弗朗西斯?麦康伯和妻子玛格丽特同职业猎手威尔逊在非洲打猎的故事。麦康伯是属于有钱而没有精神的美国人。他与妻子到非洲猎狮，就是为了寻找一点精神。然而，在第一天的打猎过程中，胆小的麦康伯被受伤的狮子吓得仓皇而逃。为此，遭到妻子的恶言嘲讽和威尔逊的鄙视。当夜，妻子便明目张胆地钻进了威尔逊的帐篷。下面是麦康伯在妻子回来与她的一段对话：

“你上那去了?”麦康伯在黑暗中问。

“唷，”她说，“你醒了吗?”

“你上哪儿去了?”

“我刚才出去呼吸一下新鲜空气。”

“你干的好事，真该死。”

“你要我说什么呢，亲爱的?”

“你上哪儿去了?”

“出去呼吸一下新鲜空气。”

“这倒是这种事的一件新鲜名称。你是一条骚母狗。”

“你是一个胆小鬼。”

第一个相邻对中，妻子没有正面回答丈夫的问话，而是用一个招呼语和不带信息的明知故问，其目的是以违反相关准则来避免违反质的准则。第二和第四个相邻对中，妻子的回答违反了合作原则中质、量、相关及方式准则，其目的是想掩盖其这一事实。与别人，妻子非但不以为耻，反而理直气壮地攻击丈夫，玛格丽特盛气凌人、为所欲为、放荡不羁的形象跃然纸上。

当麦康伯完成了由弱到强的变化过程，正在享受作为一个强者的短暂幸福的时候，却死在了妻子的枪下。小说结尾处威尔逊与玛格丽特有一段对话：

“干得真漂亮，”他用平淡的声调说，“他早晚也要离开你的。”

“别说了，”她说。

“当然了，这是无心的，”他说，“我知道。”

“别说了，”她说。

“别担心嘛，”他说，“免不了会有一连串不愉快的事情，不过我会照一些相片，在验尸的时候，这些相片会是非常有用的。还有两个扛枪的人和驾驶员作证。你完全可以脱离干系。”

“别说了。”她说。

“还有多少事要料理啊，”他说，“我不得不派一辆卡车到湖边去发电报，要一架飞机来把咱们三个人全部接到内罗毕去。你干吗不下毒呢?在英国她们都这么干的。”

“别说了，别说了，别说了，”那个女人嚷叫起来。

“我的工作现在算是结束了，”他说，“我刚才有一点火。我原来有一点喜欢你的丈夫了。”

“啊，请别说啦，”她说，“请，请别说啦。”

丈夫麦康伯的转变使玛格丽特非常害怕，她杀死了丈夫，其心境是极其复杂的。栩栩如生的对话中，玛格丽特八次重复“别说了”，严重违反了合作原则中的关联准则和方式准则，产生了丰富、深刻的会话含义，反映出她矛盾而复杂的心绪。麦康伯的怯懦让她鄙视，而他的勇敢又使她害怕。麦康伯被她杀死后，她的心境会是怎样?是悲伤，是内疚，是高兴还是悔恨?作者没有明确交代，只把“别说了”给读者去思考、去推测。

通过对文学作品中人物语言的语用分析，读者能更深刻地了解人物性格及其关系，矛盾冲突和心理活动，更好地欣赏和理解故事情节。

4.结语

文学作品人物语言的语用分析给语言教学，尤其是外语阅读教学一个很大的启迪。在外语教学中，应加强对语言知识的学习，但要做到正确、得体地用语言表达思想和准确地理解和运用语言，仅仅懂得词汇、语法等方面的知识是不够的，还必须懂得语言和语言使用者之间的各种各样的关系。所以，在阅读教学中，教师不能只局限于对语法的分析，难句的讲解，篇章结构的分析。对语用知识的了解及运用也是必要的。在帮助学生学好语言知识的基础上，应有意识地增加其对语用知识的了解及运用，培养学生的语用分析能力及文学欣赏能力。

参考文献：

[1]. Bolt，R. A Nab fir All Seasons[M]. London：Heinemann Educational Book，1963.

[2].Grice，H. P. Logic and Conversation[C]. In Cole，P. & Morgan，J. (eds) Syntax and Semantics. Vol. 3：Speech Acts. New York：Academic Press，1975.

[3]. Watts，R. J. Cross-cultural problems in the perception of literature [A]. In R. D. Sell (ed.)，1991：27.

[4].陈良廷等译：《海明威短篇小说全集》，上海译文出版社，1997。

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