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【收藏备用】基层组织生活会批评意见的40种提法


【收藏备用】基层组织生活会批评意见的40种提法


组织生活会，是党支部或党小组以交流思想，总结经验，开展党员批评与自我批评等内容的组织活动形式，一般适用于基层或小规模党组织。

党支部每年至少召开1次组织生活会，一般安排在第四季度，也可以根据工作需要随时召开，比如相关主题教育收官总结阶段。

总的来说，一次规范、合格甚至成功的组织生活会，应该达到以下四个方面要求：

一是问题查摆要全面。

聚焦“合格党员”标准，对照群众所提意见，逐一梳理、直面问题。每个同志都应当联系自身岗位查摆存在的不足之处，不能刻意夸大，不能躲闪回避，要基本符合每位同志的实际情况。

二是原因分析要透彻。

不能仅谈问题的具体表现，而且应当注重深挖问题的实质，自觉从理想信念、宗旨意识、党性修养、纪律规矩等方面深入剖析，不避重就轻，不放过细微，不为问题找借口，要切切实实触及思想、触动灵魂。

三是相互批评有辣味。

要本着出以公心、对同志负责的态度，推心置腹，坦诚相见、畅所欲言，讲原则不讲关系、讲真话不讲套话、讲要害不讲枝节，不能专门上纲上线，不能刻意避实就虚，既要开展严肃的批评，又应该保持加油鼓劲的宽松与和谐，达到团结—批评—团结的目的。

四是整改措施可操作。

每位同志要结合自身和所在党组织的不足，认认真真提出切实可行的整改方向，从全局工作着眼，从分管工作着手，从个人存在问题改起，体现边查边改、立行立改的工作认识及改进态度，让组织生活会的召开，产生源源不断的，能够推动发展的正向能量。

实际上，在会议召开过程中，大家可能觉得最困难的不是给自己找问题，而是给其他党员同志，尤其是党员领导干部提出批评意见。

既要留足面子，避免伤人，又要体现自己的思想，不能给人以敷衍了事的感受。

对于这个问题，其实不必犯难，更不必紧张，因为凡事皆有规律可循，皆有技巧解法。

在此，就为大家推荐40例批评意见的提法，供大家学习参考：

1. 某某同志平时忙于繁杂事务，对理论学习不重视，忽视了理论学习，导致指导开展工作“底子”不厚、本领不够、基础不牢。

2. 某某同志学习紧迫感和危机感不强，有工作办事凭经验的懒惰心理。

3. 某某同志学习深度有待拓展。对政策理论学习的理解不够全面、不够系统。在学懂、弄通、做实上下功夫不够。

4. 某某同志有重经济轻党建的问题，认为经济工作是中心工作，对经济工作盯得紧、抓得实，但对党建工作等，需要慢工出细活、久久为功的形工作不太上心，组织引领作用没有很好地发挥出来。

5. 某某同志理论学习方面需要加强。能够做到坚持学习、加强修养，但在学习的连续性上还需要加强，在深度和广度上也应该有所侧重。

6. 某某同志平时比较注重具体工作，但在与全局工作结合上还需要加强，开展工作、研究问题的出发点应该站位全局的高度。

7. 某某同志学习的自觉性有待加强。能按照参加中心组集中学习，个人自觉明显不足，缺乏深层次互动和思想交流，理论联系实际不深、不透。

8. 某某同志考虑所属基层单位工作多，对本部的全面工作参与不多，对其它基层单位工作的支持力度不够大，有时存在都是基层负责人放不下面子管的问题。

9. 某某同志对思想教育工作的检查督促需进一步加强，对全市工作的检查督促相对较少，应该多深入各单位、各部门，多加指导。

10. 某某同志主动协调，有效沟通，团结协作的意识不强，好单打独斗，单兵作战，在大局和全局中谋划工作的意识还需要提高。

11. 某某同志在理论学习上满足于过去所学，对新的理论和业务浅尝辄止，蜻蜓点水，缺乏系统和深入的思考、理解，结合实际调研工作仍然做得不够，有的调研文章甚至不愿亲自执笔撰写。

12. 某某同志学习积极性有待增强。有的思想不够重视，集体学习时被动参加，缺乏热情，工作与学习矛盾突出，存在重工作、轻学习的思想，总是以工作忙、任务重、没时间学为由，不能自觉静下心来学习，没有撰写学习心得体会，导致了政策理论学习效果不明显。

13. 某某同志抓思想建设工作缺乏时效性，内容不丰富，形式不丰富。

14. 某某同志作为宣传部长，应组织加强对重要思想的宣传力度，宣传的平台、视角、形式还不是很丰富。

15. 某某同志作为党委主要领导，决策集中制执行不够严格，常委会前留给委员研究酝酿的时间较短，导致委员对部分议题因缺乏充分研究思考，而不能提出有价值的意见。

16. 某某同志在抓重大决策落实的力度不够，一些关注基层、关心群众的工作部署落实效果不明显。

17. 某某同志用理论指导实践的能力有待于进一步加强。

18. 某某同志接受新事物的速度不够快，不重视学习。有时只顾忙于工作，自觉主动挤出时间学习不够，特别是对理论学习还不够系统，学习还浮在表面，还没有达到精益求精。

19. 某某同志作方面请示汇报、争取领导支持方面做得不够，随意性强，有先干干再汇报现象，造成班子决策被动。

20. 某某同志大局意识还需增强，在贯彻落实上级方针、政策方面有待提高，偶尔还存在为开展工作打政策嚓边球的现象。

21. 某某同志对一些日常工作或者自认为不甚重要的工作请示报告不够，思想和行为中还一定程度存在变通折中的现象。

22. 某某同志双重组织生活执行不严格，参加党组织生活不规范。作为班子领导干部，常以工作忙为借口，没有完全做到以一名普通党员的身份按时参加党支部的组织活动，即使参加了过程中也不自觉的以领导干部身份提要求。

23. 某某同志理论学习不够深入。用理论指导实践的能力有待于进一步加强。

24. 某某同志在推进重点上存在听取意见不全面的问题，时有急躁情绪，偏重执行力，没有静心听取好的意见。

25. 某某同志理论学习不够深入。对理论知识的学习缺乏系统性，经常性，用理论指导实践的能力有待进一步加强。

26. 某某同志作为单位一把手，过多注重业务工作，对上级部署的各种学习教育活动，统筹不好，力度不大，虽然也提出了一些见缝插针、灵活安排的措施，但推进力度不大，效果不明显。

27. 某某同志对组织生活重要性认识不足。将组织生活作为例行公事，重形式上的参与，未能思想上“融入”。

28. 某某同志还存在结合实际研究不够，站位不高、看的不远，前紧后松的问题。

29. 某某同志在贯彻落实上级决策部署方面，理解力、执行力和创造力有待增强，存在以会议落实会议、以文件落实文件的情况，与上级要求、群众愿望有差距。

30. 某某同志政策理论方面看得少，知识钻研不够，对掌握更多知识的重视性认识不足。

31. 某某同志下基层调研时存在“走马观花、蜻蜓点水”的现象，对群众的所需所求不能全面掌握，对他们反映的问题有时解决得不够周全及时。

32. 某某同志还存在以会议落实会议、以文件落实文件的现象。

33. 某某同志不重视学习。对政策理论、法律知识学习不够，有时候还讲白话，念白字，有损自己的威信和形象。

34. 某某同志大局意识有待加强。平时比较注重本系统的具体工作，但在与全局工作结合上还需要加强，开展工作、研究问题的出发点应该站位全市的高度，从全市角度更好地为全市经济社会发展服务。

35. 某某同志在日常工作、学习和生活中，有时还存在“领导要有领导的架子”的错误思想，没有把自己的身份放低，下属不敢讲真话、讲心里话的现象时有存在。

36. 某某同志个人学习方面存在应付现象，系统学习理论不多，学习上级文件讲话精神有时理解不透彻，满足“会上讲”、“稿上念”。潜心思考，理论联系实际、指导实践，创新落实不多。

37. 某某同志存在好人主义思想，对工作中发现的干部不如实填报个人事项的问题，不是特别重大的都是简单的提醒改正，主观认为都是不小心的遗漏的问题，改正过来就好，不忍因为漏报而影响干部成长。

38. 某某同志理论联系实际不够紧密，学习上“挤”和“钻”的精神有所放松，工作上有时凭经验，对一些事关发展大局的重大问题缺乏理性思考和总体把握。

39. 某某同志忙于日常事务，对党的新思想、新理论学习掌握不够。

40. 某某同志对理论学习抓得不紧，有时还存在走形式、走过场的现象。




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