本文格式为Word版，下载可任意编辑 2022师德师风自我剖析材料及整改措施三篇 转变作风，进取工作。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教导工作，树立猛烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终坚持与时俱进、开拓创新的精神状态，下面是本站为大家整理的，供大家参考。 师德师风自我剖析材料及整改措施(一) 本学期我校举行了师德师风集中教导活动。通过第一阶段的师德师风学习，我对师德师风教导的重要意义有了较明确的熟悉，对中小学教师职业道德模范内容也更熟谙了。现在已进入议论查摆问题阶段，对照《中小学教师职业道德模范》的要求，结合自己教导教学工作实际，通过自查本人还存在一些问题，自我剖析如下： 一、我在职业道德模范和树立良好师德师风方面存在的问题： (1)在爱岗敬业方面：爱岗敬业，尽职尽责是教师根本的职业道德。分外喜欢教导事业，在课堂上不仅教好书，更提防培养学生具有良好的思想道德，经常传播有益学生身心健康的思想。在备课、上课、批改作业方面，按照学校要求严格要求自己，没有敷衍塞责现象。我分外领会地熟悉到：爱岗敬业，尽职尽责，它关注着教师的教导事业心，正确的教书育人，以及确立工作严谨的工作态度，爱岗敬业是一种对事业全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力，以及事业告成的保证，教师的职业注定安于平凡，淡泊名利，讲究职业良心，它的平凡才能创造出不平凡的事迹，假设把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋生的手段，那它永远也得不到告成。在教师岗位上，没有安闲自由的舒适和安逸，只有悄悄无闻的奉献，专心负责，工作严谨是教师的需要，是道德责任感的表达，作为“人类灵魂的工程师 务必具有崇高的职业道德，在一行，爱一行，千万不能坐在这儿，这山望着那山高。 (2)在喜欢学生方面：能关切保护学生，无讥讽、挖苦、轻视学生，欺凌学生的现象，根本做到理解、崇敬、信任每一位学生。教学是教师的教和学生的学的双边活动，是师生双方的共同活动。教师爱学生，学生情愿采纳教师的教导，就能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，学生有了兴趣和积极性，就会善学，就能专心听取教师的学识传授，教师也能取得良好的教学效果。实践早已证明：当一位喜欢学生，受学生敬仰倾慕的教师一走进课堂时，学生肃然起敬，学习兴趣油然而生，教师传授的学识，学生学得好，记得牢。这种情感同时又鼓舞教师越讲越有劲，教学的效果更好。当然，在这方面我无意有体罚或变相体罚学生现象，存在以学习劳绩评价学生现象。平日对劳绩较好的学生关注较多，过分关注学生的劳绩而忽略了学生的品德教导。在关切单亲家庭学生方面，有时会伤害学生自尊心，对学生爱心不够。 (3)在严谨治学方面：教师的任务是教书育人，学识和才能是教师从教的必备条件。教师首先务必勤奋学习，做到术业有专攻，学在前，教在后。因此我平日就分外提防理论学习，不断提高业务水平。在教学方面，加强学法指导，不断更新教学手段，力争方法适当、方式生动、因材施教、细心细致。在指导学生学习方面，方法有待于进一步提升。尤其是对于中等生和后进生的转化工作做得还不够扎实，缺乏先进阅历和切实可行的手段。在学生身上投入较少，斟酌较少。有时存在教导方式单一，方法简朴粗暴现象。 (4)在团结协作方面：在新课改背景下，面对繁杂的教导教学，仅靠教师个体的孤军奋战已越来越难，因此教师团结协作精神就显得尤为重要。搞教导需要团队精神，团结协作是教师处理与领导、同事之间关系的准那么，是教师务必具备的素质。在扶助同志方面，只要同志们有困难，无论是业务上的还是生活上的，我根本上做到了有求必应。协作方面有待进一步加强。 (5)在廉洁从教方面：能用自己的言行报告他人也报告自己：教导是奉献不是索取，教导是公益不是功利;教师先自重，才能受崇敬。工作中积极发扬奉献精神，能自觉抗拒社会上不良风气影响，绝不利用职责之便谋取私利，从来没有私自从事带有盈利性质的教学活动，没有以教谋私，向学生推销资料，乱收费、借学生家长办私事或索取采纳学生家长的馈赠现象。在寒暑假或双休日，没有乱办班给学生补课，而是充分利用这些时间来给自己充电，努力提高自己的整体素质。在市场经济的大潮中，看到有的教师不用努力工作，把主要精力用于校外创收或其次职业上，看到大量教师在县城添置了住房，常言道：“比上缺乏，比下有余 。目前，教师的待遇正逐步提高，尤其是从2022年1月起初中教师和小学教师实施绩效工资，有力保障了教师的利益。就在前几天去信用社取工资时，工作人员还分外羡慕我说：“当教师真不错，有双休日、寒暑假，还拿高工资! 我听后心里分外欣喜，觉得当教师就是幸福。尽管我没有车、没有房，但作为教师的我，结合自己的实际处境，能实时调整自己的心理，以一种“知足常乐，安贫乐教 的心态来辛勤工作。 (6)在为人师表方面：我模范遵守社会公德，衣着感激得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作那么，作风正派;工作日时间从来吸烟、不饮酒，在上课或开会期间总是自觉把手机处于关闭状态。能辩证地看问题，从当前的状况来看，教师工资收入不高，很难成为经济上的富翁，然而，教师是精神乐园的守望者，课堂是教师辛勤劳作的乐园，也是收获愉悦的乐园，教师，在自己的乐园里投入多，播种的梦想多，收获的果实也会好多，教师是精神资产的创造者。热心做人，专心做事，在为每个孩子设计美好未来的同时，也努力树立自己的光芒形象，为自己创设丰富多彩的人生。提防言传身教，善用教导教学艺术，以乐观的态度对待教导事业，以进展的眼光对付学生，以丰富的学识促进学生全面进展，让每个学生的笑脸更璀璨，让每个学生的内心更欢愉，让每个学生得到更好的进展，从而达成“亲其师而信其道 ，赢得学生的相信和敬仰，倍受学生的接待和喜欢。 师德师风自我剖析材料及整改措施(二) 通过我校师德师风的学习议论，我对师德师风学习有较明确的熟悉，对中学教师职业道德模范内容更熟谙了。现对自己的教导教学工作，自我剖析如下： 一、存在的问题： 1、我喜欢本职工作。工作扎实，爱岗敬业，专心上课，努力学习，勇于创新。，但是在教导工作中经常受到各种不良风气、工作压力大等思想冲突的干扰，使自己的思想无意的动摇，因而对教导工作有时不够专心、尽责。更加是对等待遇上，经常有一种“只等州官放火，不等百姓点灯 感慨。领导工作失误，可不受任何影响，做错了，可以重来，花的是学校的钱，康的是学校之慨。而一般教师一有点工作失误，就记录在案，影响这样，影响那样。不说和其他人对等，就在本校，区别之大，也难以想象。 2、在教导教学理论方面学习坚持不够。我工作25年，也学习新课程理念，积极参与测验活动，经常与办公室教师探讨相关的不解问题。但是而这些都不是经常性和自觉性的，好多时候都是为了完成任务而被动去做的。现在深入剖析起来，要想不断适应教导形势的进展，成为一名合格的新时代教师，就得务必不断地加强教导教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。 3、在关切学生，喜欢学生方面细心不够。任何老师都对比热爱优等生，这点我也不例外。对于后进生，我对他们的细心坚持不够缺。 4、在教学
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