青年座谈会发言稿

尊敬的各位领导、各位老师:

大家上午好!

栀子飘香，合欢开，龙门鲤跃，师得彩，首先祝愿我校毕业班学生在此次中考斩获佳绩，也给各位毕业季的老师们道声辛苦了。我是朱庆庆，非常荣幸有机会与大家在此交流和学习，下面就个人工作方面的成长、困惑以及对和美一初的文化创新建设感触，简要和大家分享一下自己的感受。

作家柳青曾经说过：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。”10年前，正处于青年时期的我，在自己的人生紧要关头，来到了藏龙卧虎，高手如云的和美一初。由江南水乡的徽商之地，到孔孟文化的尧舜故里；由一名初出茅庐的结业学生，到一位名区老校的教书匠，这对我来说既是一种机遇，又是一种挑战，我也常自诫和警醒自己必须做好一名合格的教书匠。这些年来，我一直在努力学习和探索如何才能把文学方面的学习技巧传教给学生们，如何提高学生的语文素养，不辜负孩子们和家长的期盼。多年的努力虽无出彩，但也有些努力和经验得到学生、家长、领导的认可，我再次感谢各位老师们及领导的帮助和支持。

去年，我有幸承接初一17班班主任。由单一的语教工作到全面的班级育管，对我来说是一个全新的挑战。最初有顾虑和担忧，慢慢地受到领导和老教师的鼓励后，我也感受到作为一名青年教师，有责任坦然应对自己该面对的挑战，但我坚信只要与家长做好沟通，有学校的资源保障，每朵一初的花朵都会开亮仲夏之季。

班主任工作千头万绪。从班干部的任用到学习的监督、座位的编排到卫生的检查，事无巨细，我都得一点一滴从头摸索。还记得那时军训的闲暇之余，我和艳芳拿着笔和本子拜访了很多办公室。很多有经验的老班主任为我们“答疑解惑”“指点迷津”，让我们受益匪浅。为此，我内心对他们深存感激。

此次疫情，对我的感触很大。如何激励特殊情况学生学习问题？如何调节学生的厌学情绪？如何做好家长、学生和学校间的沟通？这些对我来说是一个全新的挑战。不过期间在各位老教师们的帮助和领导的支持下，我作出了以下几点尝试：

首先，为了督促孩子们学习，我将每天的学习任务通过钉钉软件发布，同时要求学生每天参与一些阅读、练字的打卡任务，希望借此拓展他们的视野，提高他们的读写能力。一小部分学生因家长工作忙，无暇顾及。所以作业屡次延时提交，甚至不提交。我为此很苦恼，后来索性建立一个“语文集训营”，让不交作业的孩子入群，必须补交前一天的作业，同时领取额外作业一份。连续三天作业完成良好，即可退群。其次，与家长多沟通，在疫情局势稍有缓解的情况下适时家访，鼓励孩子，安抚学生的不良情绪。此外，我还借助网络平台发表学生优秀文章，同时，我也不定期进行一些写作上的尝试，希望和孩子们一起成长。

在学校的文化传递上，家委会的筹建也让我们工作的展开更顺畅，同时减轻了我们作为班主任的一些负担。另外，上学期的几次家长会平台，也慢慢让有些学校文化植入家长心中。我记得第一次家长会结束后，就有个家长发给我一张图片，问孩子校服上的那个字是什么。我告诉他是“融”。除此之外，学校的很多动态，我都会转发家长群，让家长感受并认同学校的文化理念。

关于校园校本课程，我有几点困惑。即校本课程一般都是每周一次，几个老师轮班上课。这样可能会影响这个课程的连贯性和一致性。难以保证预期学习效果。另外，班级人数多，来自不同班级，学习程度良莠不齐，必然也会影响本课程的实施和开展。评价机制上，可能缺乏一些有效的考核手段对学生进行考核，这样也会影响学生的积极性。最后我想说的是因为我是语文专业，语文学科这几年也越来越显现出它的重要性。很多学者甚至都称它为“大语文”。所以，我特别想能够系统地开设阅读课和写作课，确定咱们学校独有的初中阅读丛书，师生共读，共同交流和分享。

   以上均是我的一些不成熟的建议和思考，如有不当之处，还望各位批评指正！谢谢大家！