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[工作计划和总结的重要性]备课组工作计划


备课组工作计划(15篇)

　　光阴迅速，一眨眼就过去了，又迎来了一个全新的起点，现在就让我们好好地规划一下吧。我们该怎么拟定计划呢？以下是小编帮大家整理的备课组工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

备课组工作计划(15篇)

　　一、指导思想

　　以高考改革趋势为指向，顺应高考要求，依据教学大纲和考试说明，切实组织好高三语文教学和复习安排，力争高考语文取得优秀成绩。以夯实基础、发展学生学科能力和创新能力为目标，加强集体备课，更新教学观念，努力提高40分钟课堂教学效率。面向全体学生，针对学生实际实施分类指导，优化训练，运用多种手段调动学生的积极性，提高学生的复习效率和应考能力。力争蝉联获得优秀备课组殊荣。

　　二、基本情况

　　1、学生情况分析：

　　本届文理科学生语文基础虽然学考合格率百分之百，但还较薄弱，平时学习不够实在，不到位，部分学生的基础不扎实，知识迁移能力不足。另外，许多学生对高考考什么、怎么考，仅有一点模糊印象。同时，学生素质的参差不齐也为今年的高三语文复习工作增添了一定的难度。

　　2、教师情况分析：

　　可亲可爱的美女教师王艳羣、范美羣因生命的繁衍而不得不离开高三教学火线，美女骨干教师鲁辉艳荣调长沙，肖彬荣调南县某局任副局长，特别是中年教师吴雪辉因为身体的原因调高一语文组，这些老师的调离是我语文组的重大损失，但上届毕业班教师语文组长陈柏清老师以及美女骨干教师周艳芝、严芝媛、朱彩霞老师的加盟，犹使得我组活力大增。本届高三语文备课组共12位教师，既有经验丰富的老教师，也有精力充沛、思维活跃的新教师，可谓老中青结合，拼搏在教育教学最前线，责任重，压力大，有着较强的紧迫感和使命感，组内老教师指引方向，中年教师挑大梁，青年教师积极发挥自己的工作热情和潜力，全组上下形成一个努力拼搏、团结协作的整体，完全有理由相信我组是一个优秀的备课组，完全有理由相信20xx届高考再创辉煌!

　　三、工作目标

　　1、强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，全面提高学生语文学习成绩。

　　2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体推进;

　　3、强化新课改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。

　　四、教学要求

　　1、强调精讲

　　变抢时间为比效率。

　　不断加强学习，提高自身素质，具备运用自如驾驭课堂的能力;认真研读《教学大纲》，比较新、旧《考试说明》的异同点，挖掘隐含信息;深入研究近几年的高考试题，寻找命题规律与考试热点。做到整个复习过程能方向明确，重点突出，抓住关键;同时应深入了解和掌握学生的实际，结合学生的实际来确定教学要求，也只有这样才能有的放矢，发挥课堂教学的最大功能。

　　2、强调精选，变多练为巧练。

　　学生练习是高考复习的重要环节，我们要求学生要走出“题海”，教师则要跳入“题海”，在海中吸取精华，精雕细刻。也就是说，教师应认真筛选习题，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求优，避免面面俱到，机械重复，盲目拔高。加强针对性、典型性和新颖性。

　　3、强调学法，变学会为会学。

　　通过课堂教学的不断引导，定期开设学法讲座，举办学生学法经验交流，从而使学生逐步掌握学习方法，学会自己总结、归纳，梳理知识网络。同时，不断开拓学生思路，挖掘潜能，努力提高学生的阅读能力、迁移能力、逻辑思维能力等等。

　　4、作文训练力争到位。

　　在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。注意以下几点：

　　①注意训练审题能力。即使是如近年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好文章;

　　②关注生活，关注优秀文化传统，关心社会，丰富学生的思想，提高其认识能力;

　　③重视思维的广阔性、灵活性和创造性，在写好规矩文的基础上，鼓励创新，加强创新思维训练;

　　④加强思想修养，进行思想感情训练;

　　⑤注重表达，强化情文并茂的针对性训练。

　　5、向集体备课要质量

　　高三复习具有知识容量大，信息密度高，思想方法多等特点。教师集体备课是当前基础教育中提高教师羣体素质、提高课堂教学效率的有效途径，集体备课的意义是博取众长，拓展思路，发挥集体智慧，以期在思维的碰撞中产生更多的火花。因此，有效的集体备课不仅需要教师要有扎实的业务水平，更需要教师有无私的精神、合作的态度、全局的观念，否则最好的形式也只能流于形式。具体设想有下列两方面：

　　(1)教师方面：

　　①全体备课组成员要狠抓理论学习，更新教学观念，提高自身的理论修养。

　　②钻研教学大纲和考试说明，认真研究近几年各地高考语文试卷，要求每一位教师都要认真分析，思考高考的方向，从而有的放矢进行教学。

　　③加强集体备课，充分发挥集体的智慧。每周二进行集体备课，探讨近阶段高三语文教学的教法学法，研究高考动态，要求每位组员都要发言，提出建设性的建议，备课组长作好集体备课记录。

　　④分工合作，适当减轻工作压力。各个考点负责主备任务的教师务必要提前一周完成自己分到的任务。其他组员一定要帮助主备人查找、蒐集资料，认真做好习题的检筛工作，不得马虎应付。

　　⑤教师要精选一些时文、美文，印发给学生阅读，让他们积累如下内容：优美的词语、富含哲理的句子及名言、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法的佳句。这样，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句题。

　　(2)学生方面：

　　①狠抓学生的学习常规，要求书写认真清楚，作业符合规范，进一步培养学生良好的书写习惯。

　　②注重基础知识的积累，教师要经常督促、检查。可以利用早读课时间对学生积累的词语进行检测，以了解学生对词语的掌握程度。因为拼音和错别字两块我们不准备进行专门复习，只是以练习的形式进行检查而已。

　　③注重狠抓学生的解题过程，让学生理清解题思路，教给学生解题技巧，引导他们总结解题方法。

　　④针对学生解答文字题难度大的特点，本学期将要特别注重学生的`纸笔训练，进行实物投影，教师重点讲解答题的规范，以引起学生的高度重视。

　　⑤作文教学要侧重记叙文和记叙类散文的训练及素材的积累。利用语文研究课，带学生走进阅览室，阅读最新教学杂志，了解最新动态，积累有关材料，以备写作之用。

　　五、具体办法

　　1、备课

　　(1)深入备课，充分发挥本备课组每位语文教师各自的优势，深入研究高考，精心进行备课，保证备课质量。

　　(2)根据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。

　　(3)认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。

　　2、授课

　　(1)原则：落实基础，注重能力，强化语文意识，挖掘语文心智，培养学生学用语文的良好习惯。面向全体学生，实行分层提问做题，努力促优补差。

　　(2)结合不同阶段设计好复习课、训练课、补弱课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。加强阅读指导，要求学生做好摘抄。印发美文佳作，扩展阅读视野，提升阅读品位。

　　3、辅导

　　(1)鼓励学生质疑问难。

　　(2)专题辅导讲究梯度和系列性。

　　4、作业与考试

　　坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达能力，对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一智”。

　　一、基本情况介绍

　　本届高三学生语文基础较为薄弱，从期末考试看来，学生对考纲规定的高考考点知识掌

　　握得还不够牢靠。特别是一部分学习意愿较差的学生对课内的知识掌握都还有问题，大部分学生知识迁移能力较弱，另外，学生素质的参差不齐也为今年的高三语文复习工作增添了一定的难度。

　　二、复习指导思想

　　在围绕《大纲》的基础上，依据高考《考试说明》，结合本届学生实际情况，复习备考工作扎实有序地开展。既要对语文基础知识作系统的切块复习，又要重视提高学生运用基础知识解决具体问题的能力。复习时据不同阶段的特点，把专题复习和语文综合训练有机结合，教给学生相关考点的解题方法和解题技巧，注意培养学生良好的思维品质，对不同层次的学生进行分类指导，力求让每一个学生都能学有所得，学有所成。

　　三、复习阶段划分

　　时间

　　内容

　　一模前（1——5周）

　　文言文

　　现代文

　　诗歌

　　作文

　　备注：

　　非加一班的学习，前2周以总复习为主，考完以后的复习和加一班板块基本相同，在试题难度和数量上减少

　　1.文言词语300个初中部分

　　2.《复习教程》文言文基础训练部分，还是以积累为主

　　1.第六册教材现代文部分

　　2.专题：戏剧文学、议论文的鉴赏

　　复习寒假所学内容，完成《复习教程》诗歌部分，熟记知识点

　　1.专题：审

　　题立意

　　2.复习：编写提纲，安排结构

　　每周常规内容：

　　①早读两次，一次用于复习课内文学常识和文言文，一次用于读作文。

　　②每天一则文言短文训练，5分钟左右时间讲解。

　　③每周完成一份《复习教程》综合卷测试，详批，每周末讲解

　　④每周三和五进行300字测试，10分钟左右。

　　⑥每周一次作文，写一次改一次，争取面批一次。

　　二模前后两周（6——10周）

　　文言文 现代文诗歌 作文

　　1.文言文句式和词类活用及翻译的技巧训练

　　2.课内文言文复习1-5册，完成《复习教程测试卷》课内文言文测试部分

　　1.复习1——5册文学文化常识复习，完成《复习教程》有关测试卷

　　2.专题：

　　散文和应用文的鉴赏

　　1.完成课内诗歌默写第二轮复习，《复习教程测试卷》课内名言名句测试卷

　　1.专题：开头结尾

　　2.专题：语言运用

　　每周常规内容：

　　①早读两次，一次用于复习课内文学常识和文言文，一次用于读作文。

　　②每天一则文言短文训练，5分钟左右时间讲解。

　　③每周完成1——2份《仿真演练》综合卷测试，至少详批一份，每周末讲解

　　④每周三和五进行诗歌默写测试，10分钟左右。

　　⑥每周一次作文，写一次改一次，争取面批一次。

　　高考前

　　四周（11——14周）

　　1.各个专题都在综合卷中复习

　　2.有侧重点复习薄弱环节

　　3.适应性考试（以各区模拟题为主）。

　　4.关注高考信息，进行查漏补缺。

　　5.第6册教材复习完成

　　高考前一周（15周）

　　教师讲解各类题型解答技巧，做好心理疏导工作，调整学生心态，鼓励学生信心，学生自学，回归课本，疏理练习，教师答疑。

　　本学期，初三物理备课组将积极贯彻学校的各项要求，在教务处、教科室和教研组的直接领导下，强化过程管理，创造性地开展工作，努力实现学校提出的“双第一”和“双超越”的奋斗目标，为把我校打造成苏中名校尽一份力。

　　一、制定严密的计划，采用“三轮复习”法

　　“凡事预则立，不预则废”，中考复习前应制定严密的计划，计划要细，细到本节课的复习目标是什么，做什么类型的题，培养学生哪些方面的能力等。计划还要全：包含复习过程中的阶段性过关考试，学校组织的月考、全市统一的调研、模拟等，另外对实验操作的复习和练习，也要合理安排。复习中要强调重点，多练难点，不漏知识点。鉴于现在中考命题指导思想的逐渐转变，从宏观上进行“三轮”复习是必要的。

　　第一轮：抓住课本，夯实基础.

　　可先由学生看课本再现知识，再有针对性的选择习题，以点代面，突破学生的薄弱点，教材中的难点。这轮复习实际上是完善初中物理知识结构，使前后知识联系起来，形成网络化，便于学生记忆。这么多的知识点如果仅靠老师在课堂上“

　　灌输”给学生，变成新课的“浓缩”，在有限的时间内是不可能的，也是无效的，因此要充分调动学生的积极性，让他们动眼、动脑、动手，分析讨论问题，然后再总结，教师只起到引导的作用，不要为学生包办一切。对于一般性的考点通过练习再现，对于考点中的重点、难点要以例题形式出现。

　　第二轮：把握重点，专题复习。

　　（1）“板块式”专题复习：打破教材的章节顺序，把所有内容分为力学、热学、光学、电学四大板块，重点加强每块知识的联系，提高复习的难度，培养学生的综合能力。

　　（2）“按题型”专题复习：根据中考题目类型，分为选择，填空，实验（包括操作实验）,计算等专题，进行专门练习，使复习纵横交错，从整体上掌握复习重点。

　　（3）“热点知识”专题复习：把近几年来中考中的热点，重点问题编成若干个专题进行复习。此复习以练为主，以讲为辅。练习时采用题组的形式从不同角度反复出现，学生通过观察，比较，分析此题与彼题的`异同，既顺利解决了问题又熟练掌握了方法，且在头脑中留下了深刻的印象。

　　第三轮：针对考点，强化训练。

　　经过前两轮的复习，学生无论从知识的掌握,还是从解题能力的培养都会有所提高，但在临考前心理上很不稳定，因此要进行必要的适应性训练或模拟训练，以提高学生解题速度和正确率。一般采用成套的综合题,在规定时间内进行严格考试和分类讲评.此轮复习要从目标的确定,审题,答题,自我检查和草稿纸的分配都要对学生进行认真的辅导,培养他们的自信心和严肃科学的应考态度。提高自我控制和调节能力，使学生进入考场时有一种熟悉感，适应感。

　　二、以学生为主体，坚持精讲巧练的教学模式

　　传统的教学模式是教师讲，学生听，一种“灌输式”的教学，学生只能被动的接受。而特别对复习课，教师的这种做法只能是徒劳，做的是“无用功”.学生的创造性思维、创造能力就扼杀了。最近几年各地中考试题明显地突出对能力的考察和综合素质的测试，靠老师“喂出来”或“啃课本”的学生显然不适应了。所以，从微观上看，课堂教学方法也应该调整，采用精讲巧练的课堂教学模式，主要是通过学生的思考和练习，去感知知识，获取知识，发现疑难并提出，教师针对学生发现的疑问去精讲点拨。这样既节约了时间，又提高了效率，又把教师从“题海”中解放出来。但需要教师在备课上多下功夫，根据教学意图，选出精题。

　　三、研究非智力因素的影响，提高学生的学习效率

　　初中生虽已经过了多次考试，中考这样的大型考试还是第一次，它决定了人生前途和命运，再加上家长“望子成龙”“望女成凤”心切，自尊心强的学生不愿辜负家长和老师的殷切希望，造成考前的焦虑心理，甚至出现头晕、头痛、失眠等现象。研究表明：适当的紧张，使大脑皮层处于兴奋状态，会促进学生的学习，如果过度紧张，则会抑制学习情绪，影响学习效率。因此教师要做好学生的心理调控工作，及时对学生进行临考前的心理教育，帮助学生端正学习动机，乐观的对待人生，正确的对待成功和挫折，彻底消除焦虑的根源。对一些心理脆弱的同学进行单独谈话，教给他们一些临时的放松方法。

　　在物理总复习中，对于难点部分，如浮力、电功、电功率的计算等会出现智力水平高的同学，成绩直线上升，也有部分学生学习停滞不前，有的甚至出现倒退现象。这种现象产生后，部分学生会有急躁情绪，严重的会丧失学习信心，这时对学生应加鼓励，告诉学生这是复习中的正常现象，通过单独辅导，帮助学生解决难点。

　　另外在考前复习中，还要注意劳逸结合，文理结合，学生的营养注意合理搭配，训练中要规范学生的书写，解题步骤。要强调解题的细心程度，防止因非智力因素失分。

　　总之，初三物理总复习是一项多层面、多角度的工作，我们初三物理备课组老师会齐心合力从宏观、微观及学生心理合理调控，争取在中考中取得好成绩。

　　本学期五年级英语教研组将继续坚持以课程为中心，以《学校工作计划》和《襄阳市小学英语教科研工作》为指导，按照课改的新模式，提高课堂教学的有效性，进一步提升五年级英语教师的专业素质和业务能力，更好地发展学生的综合能力，培养学生个性化的学习能力，提高五年级英语教学的有效性。

　　一、工作目标

　　1、组织全体五年级英语教师重点学习《国家基础教育课程发展纲要》、《英语课程标准》《中小学英语教学与研究》《小学教学设计英语》等教育教学类杂志中关于小学英语教学的专栏，把握小学英语教学的新动态。2、增强课程意识，严格执行课程计划。明确英语教学质量的内涵，减轻学生的课业负担，追求高效的课堂教学，提高学生的英语综合素养。

　　3、加强对教材和学生的研究，构建快乐有效的小学英语课堂教学模式，开展多种形式的教学研讨和观摩活动，全面提高五年级英语教学的有效性。

　　4、加强教研组各项工作的过程性管理，充分发挥教研组的作用，做到组内成员齐心协力，共同发展。

　　5、组织本组教师参加学校组织的英语教师技能强化训练活动，提高教师的英语专业素养。

　　二、工作措施

　　1、以教研组为阵地，提高教师专业素质

　　（1）组织本组英语教师重点学习《英语课程标准》修订版及《中小学英语教学与研究》《中小学外语教学》等教育教学类杂志中关于小学英语教学的专栏，把握小学英语课程的新动态。

　　（2）组织本组教师参加学校组织的`英语教师技能强化训练活动，提高教师的英语专业技能，促进教师自身英语素质的提高。鼓励本组教师进行英语专业学习，形成自主学习的意识，适应时代的发展，胜任自己的工作，进而实现师生的共同发展。

　　（3）加强英语教师间的合作与交流。对教学中的困惑与问题进行研讨，群策群力，互通有无，以提高团队工作实效。

　　（4）经常进行自我教学情况思和自身业务学习与提高。教师要经常对自己教学中的得与失进行自我思，总结教学中的成败原因，找出自己教学中的问题所在，不断改进教学。

　　2、规范课堂教学常规，努力实现减负增效

　　（1）构建快乐有效的小学英语课堂教学模式，切实提高课堂教学实效。精心备课，优化设计作业练习，切实提高作业的实效，提高课堂效率；及时观察、了解学生的学习状况，在最短时间内解决学生存在的问题。

　　（2）注重课程资源的整合和有效利用。根据学生年龄特点、生活经验和已有知识基础创造性地使用教材，对教材进行适当的调改补删合，灵活有效地组织教学，使课堂教学成为动态的、发展的、富有创造性的过程。

　　（3）认真开展教学实践。加强对各单元第二、第三课时、复习课的教学研究。加强对高年级阅读教学、高年级综合板块及拓展教学的研究，有计划、有步骤地提高学生英语阅读速度和理解能力。

　　3、全面研究学生的学习，促进和谐发展

　　（1）加强对学生学习习惯培养和学习策略研究。加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。重视学生课前预习的有效性，让学生在一定量的知识储备下走进课堂，让学生在最短的时间内获得程度的发展。

　　（2）关注英语学习中的弱势群体。从“人本”的角度出发，认真有效地做好补差工作。与学生多沟通，消除他们的心理障碍；助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，过好单词拼写关，助他们掌握最基础的内容；根据学生不同程度，适当进行分层教学；鼓励学生，使其看到成绩，产生成就感。

　　三、工作重点

　　1、根据学生特点，深入研究教材，上好每节英语课，提高课堂教学质量。

　　2、提升教研组凝聚力，明确分工，群策群力，尽量优化教学资源，以便更好地为学生服务。

　　3、根据我校五年级学生两极分化严重的实际情况，切实做好提优补差工作。

　　4、与其他任课教师协调好班级事务，通力合作，形成良性的教育合力。

　　在学校试行新课改这个大的背景下，我们将提前一步学习新课程标准，开展新课程理念下的课堂教学改革，处理好传授知识与育人，学生发展的关系，关注学生的心理感受，身心体验。狠抓教学常规的落实，进一步加强课题研究，进一步提高教师自身素质和教学质量。 具体工作主要有以下几点：

　　一，认真学习新的《物理课程改革标准》，全组教师积极关注高一备课组的教学活动，认真参加区教研活动，利用备课组活动时间交流体会，并将理论学习的成果渗透到课堂教学当中。

　　二，立足课堂教学，提高教学质量，狠抓教学常规

　　1。加强备课组工作的`落实。备课组坚持每周至少一次集体讨论备课，要求有固定的时间，地点，提前选定中心发言人及中心发言内容，备课组长要做好相关记录。

　　时间：周二上午第一节课

　　地点：党员活动室

　　2。认真开展"听，说，评课及案例研究"工作。

　　（1）备课组全员参与上课教师的集体备课，尤其是对年轻教师的帮助要落到实处，比如：年轻教师教师可以优先选择课题，可以用同头教师的班级进行试讲等等。

　　（2）"说课，听课和评课"活动备课组成员必须参加，严格考勤。

　　（3）上公开课教师要在可前准备好规范的说课稿，教案上交备课组长;课后及时写出自我反思。其他听课教师在课后及时写出"诊断书"上交备课组长，以便于上课教师全面了解自己的优缺点，不断改进。

　　三。加强课题研究，提高教师的教科研水平

　　本学期继续加强教科研工作。根椐我校实际情况，进一步开展完善研究课题。做到人人有课题，人人参与，分工合作，提高研究质量。提高研究效益，并做好课题的总结工作。

　　1。每个备课组成员都要结合自己的工作实际，参与课题研究。

　　2。注重课题研究的过程，做好研究资料的整理，保存。

　　3。根据各自课题的研究情况，及时总结阶段性的成果，撰写研究论文。

　　4。课题负责人做好各种相关记录，以便结题时研究资料的整理，汇总。

　　四。通过相互听课、评课、集体备课来提高新教师的教学业务水平

　　五。备课组的活动和备课组教学进度安排：

　　一、指导思想

　　加强课堂教学的研究、指导与评价，以教研引领课程改革，以评价促进课程改革的理念与行为的统一。在教育教学实践的基础上开展形式多样的美术学科综合活动，激发学生学习美术的兴趣，培养学生美术学习的综合能力。争取在20xx年美术高考中取得更优异的成绩。

　　二、工作重点

　　1、强化学科学习，提高科研水平。

　　2、创新教学手段，发掘学习内涵。

　　3、丰富学科活动，拓展美术文化。

　　三、工作要点

　　1、更新教学理念，指导教学实践。

　　进一步认真学习新课改理论，明确课改方向，树立符合时代要求的人才观、教育观、艺术观，在培养学生美术学习兴趣的同时，加强学科综合、整合的实践和美术专业技能的训练，使我校美术教育教学水平达到或超过新课程标准的规定要求。

　　2、改进教研方式，做好培训工作。

　　加强常规教研，精心设计活动主题和内容，形式有：组织观看《课堂教学案例与分析》录像，学习和汲取新的教学理念和教学方法，进一步明确课堂美术教学的方向。上网收集有关文章、资料，组织在教研活动前五分钟进行简单学习。积极参加各类各项培训、学习活动，把信息带回“家”，使组内教师学有所获。

　　3、立足学校特色，挖掘、培养美术特长生。注重在实践活动中提高学生的'艺术审美能力，培养学生学美术的兴趣。本学年，结合学校艺术特色，因地制宜，举办学科知识讲座、作品展示、外出参观等活动，以多元化的内容，激发、稳定、强化和发展学生对艺术的学习兴趣。在面向全体的同时，也要注意发掘美术特长生，利用课外活动时间进行重点培养，积极参与各教育主管部门和政府机构组织的美术展事、赛事，争取获得优异成绩。

　　四、工作日程安排

　　九月份

　　1、布置开学工作，制定备课组工作计划

　　2、艺术楼环境布置

　　3、成立高一年级书法兴趣小组

　　4、成立高二年级美术兴趣小组

　　5、教研活动内容：（校内）组织观看《课堂教学案例与分析》录像

　　6、组织教师作品参加建国60周年书画展

　　十月份

　　1、指导学生参加“楚风杯”学生书法作品比赛

　　2、教研活动内容：组内教师听课、评课

　　3、加强美术课外活动的管理

　　4、高三年级美术史论考生的辅导开始

　　十一月份

　　1、搞好高三年级美术班的考前培训及高考报名工作

　　2、组织好高一高二年级美术期中考试

　　3、教研活动内容：组内优质课评选

　　十二月份

　　1、举办迎元旦全校师生书画展

　　2、组织好高三年级美术生参加美术联考

　　3、认真填写学生评价手册

　　一月份

　　1、组织好高一高二年级美术期末考试

　　2、教研活动内容：组内研究课题阶段性小结

　　3、备课组长检查组内成员的常规工作并进行评价与考核

　　4、完成本学期备课组工作小结和资料汇总

　　三月份

　　1、布置开学工作

　　2、组织好高三年级美术生参加校考

　　3、带高三年级美术史论考生到清华大学参加专业考试

　　4、组织好高三年级美术班学生返校上文化课

　　四月份

　　1、美术教学质量月活动

　　2、教研活动内容：组内教师听课、评课

　　3、高三年级美术班协调会

　　五月份

　　1、举办迎五四全校师生书画展

　　2、组织好高一高二年级美术期中考试

　　3、教研活动内容：组内优质课评选

　　4、搞好高三年级美术班复习备考工作

　　六月份

　　1、组织好高三年级美术生参加高考

　　2、搞好高三年级美术生的志愿填报工作

　　3、组织好高一高二年级美术期末考试

　　七月份

　　1、备课组长检查组内成员的常规工作并进行评价与考核

　　2、完成本学年备课组工作总结和资料汇总

　　一、指导思想

　　在学校教导处的引领下，以学校教学工作计划为指导，结合本教研组的实际情况，以课堂教学为中心，教研组团队建设为关键，努力提高教学质量。本教研组将继续发扬务实、创新的精神，落实教研、教学工作，全面提升学生的语文素养。

　　二、工作目标

　　1.通过集体备课活动，提高组内教师的研读教材的能力，提高教学质量。

　　2.规范和落实教学常规管理，确保课堂35分钟的有效性。

　　3.扎实有效地开展作文教学，努力提高学生习作能力。

　　4.开展“古诗文阅读考级”活动，培养学生良好的阅读习惯，提高课外阅读的质量。

　　5.开展多种形式的组内教研活动(听课评课、上公开课、基本功训练、教学经验交流等，促进组内教师的专业素养的提升。

　　三、工作措施

　　(一)提高教研组活动质量，服务于教学

　　1.本学期教学时间短，教学任务重，我们要认真研讨如何提高课堂教学效率和学生学习效率。首先组织全组教师学习第十册语文教学目标和教学要求，引导教师统览教材，把握重难点。

　　2.每周四下午组织教研组活动，以集体备课为主，对教材进行解读，开展讨论交流，提高教学的有效性。

　　3.组内教师每人上一堂公开课，通过听课、评课，提高教学能力。

　　(二)加强理论学习，建设研究型教研组。

　　1.积极参加校内外组织的语文教学培训活动，认真做好记录。

　　2.阅读教育教学书籍，更新教学理念。

　　3.结合教研组课题研究，阅读相关书籍，提高理论与实践的能力。

　　(三)落实教学常规，提高教学质量

　　1.备课

　　为保证教学活动的有效性，在集体备课的`基础上，必须立足本班学生的实际情况，以生为本，精心设计教案。

　　2.上课

　　通过课前精心设计，课后及时反思，努力提升课堂教学的有效性，追求优质教学。

　　3.作业批改

　　规范作业的设计与批改，认真对待每一个学生的作业，及时批改，并指导孩子订正。

　　4.学困生辅导

　　对学困生要尊重，并给予帮助，充分调动家长参与转化工作，以形成合力。

　　(四)开展丰富多彩的语文学习活动，提高学生的语文综合能力。

　　1.语文课上，尽量抽出时间，指导孩子规范书写汉字;开展一次级段钢笔字书写比赛。

　　2.继续进行古诗文阅读考级活动。加大古诗文诵读力度，各班开展古诗诵读过关比赛。学期初确定阅读考级书目(十本)，引导学生认真阅读每一本考级课外书，期末将进行古诗文阅读考级测试。

　　3. 提高学生的写作水平，平时采取课堂练笔与周记的形式，鼓励学生多动笔，多表达，多交流。积极发动学生尝试不同题材的写作，利用节日，结合学校开展的各项活动，捕捉习作素材，培养习作兴趣。如“清明节”“劳动节”“端午节”“儿童节”等节日都是开展习作比赛的契机。

　　一、学情分析：

　　这届高三学生总体基础还行，但没有尖子生，各个班级的基础差别很大，这已经给我们的教学带来了很大的压力，而复读班的基础相对悬殊，这给教学带来了很大的挑战。 尤其富有挑战性的是，这届高考的试题难度有可能增强。

　　二、指导思想

　　坚持以学生为本，以《考试说明》为依据;以能力培养为目标，切实加强高三复习的计划性和计划的科学性;以提高课堂教学实效为中心，严格依据计划抓基础、抓重点、抓落实;以全面育人为指针，以获得知识、培养能力、提高语文成绩为目标，做到“有的放矢，认真复习，突出重点，讲究实效。”尽心尽责地搞好高三毕业班的语文教学(高考第一轮复习)工作。完成学校和年级组下达的任务。

　　三、本学期主要工作内容：

　　第一阶段：梳理教材

　　利用六周左右的时间，对一至五册和古诗文选修教材文言文进行梳理 。

　　第二阶段(第一轮)从9月中旬至20xx年1月上旬，主要完成下面几项工作：

　　1、认真学习XX20xx《考试说明》，深入研究近三年的XX考题及全国各地考题，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三语文复习工作。

　　2、统一复习计划，统一教学进度，统一各中考试内容，相互学习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标。

　　3、结合各知识点进行专题复习，为第二阶段的复习打好基础。复习资料为《优化设计》以及各个知识点的复习试卷。

　　4、配合教务处、教科处，开展各项教学工作并积极参加教科研活动。

　　四、主要措施：

　　1、备课组每位教师独立完成备课的同时，定时进行集体备课，确保每周不少于两次，辅以分散、个别交流。

　　2、发扬团队精神，备课组统一进度，统一检测，统一评分，重视质量分析，打好团体仗，共同提高。

　　3、根据考纲的'要求和各个班学生的实际，实施教学。不强求整齐划一。

　　4、想方设法，调动学生的学习积极性。尽可能减少复习的枯燥性。

　　五、教学内容及时间安排：

　　1. 认真做好一轮知识点复习。按照试题的大致顺序，我们计划本学期先复习古诗文，语言基础知识运用和文学文化经典及社科文阅读。讲清知识点，讲好重点，分散难点，做强化训练，巩固提高。再从高考题中汲取营养。扎扎实实，一步一个脚印得走。

　　2.具体安排： 古诗文是难点，作为文言文复习的准备，我们预计用6—7周复习课内文言文。这也是近几年高考考试内容方向的需要，XX高考的文言文相对较简单，而且和课内的知识联系紧密，所以课内文言文是重点。 然后进行课外文言文的分项训练和总结提高。 古诗鉴赏紧随其后，现代文和语言基础也是本学期的重点和难点。文化经典名著阅读和作文穿插在分项训练中。每个知识点由教师指导学生总结规律和方法，然后进行巩固和能力提升训练。争取到第一次全省质检，把全部知识点复习一遍。

　　3、备课安排。每周进行两次集体备课，具体研究进度和知识点复习中的问题和得失，下周改进，取长补短，力争做到发挥集体智慧，共同提高。每次一人集中发言，大家补充讨论。

　　5、 早读安排：每周三次，重点读背诵篇目，考点知识，作文和名著。教师指导，可安排抽查和全体测试。

　　6、培优补差：有本一希望 的学生，语文分数立足110分，争取120以上，本二学生立足100，争取110分以上，其他考生争取及格分。教师利用晚自习和作业指导进行提高，具体方案视各班情况而定。

　　7、快乐教学的开展：本组教师本学期从二级到五级，我们本着组内研讨，共同提高的原则，争取都通过学校验收。

　　8.教学内容进度表 (实施过程中可以根据具体情况调整)

　　新的学期开始了，高二生物组将一如既往，在踏踏实实，努力完成教学任务的基础上，锐意改革，不断创新，继续开展生物课堂教学的优化与改革工作，以提高我校生物教师的教学质量，完善教师的个人发展为目的，教学中注重抓好学生思想的教学，全面提高我校学生学习生物的积极性和兴趣，以“学习终身有用的生物”为目的，为了在新学期里更好地达到预定的目标，生物组现计划如下：

　　一、指导思想

　　生物备课组坚持“以学生的发展为本”的理念，以学生为主体，发挥教师的主导作用，突出学生学习的主动性、自主性，加强学生动手能力的培养，提高学生认识自然的能力，树立合理改造自然的理念。

　　二、常规工作

　　1．加强管理，规范备课组活动

　　1）规范活动时间，定每周二上午第二、三节课为备课组活动时间。

　　2）规范活动主题，结合本组的`实际情况，备课组活动主要以研究备课为主，注重教学设计的研究；另外备课也应主题化，不应随意，每次活动都应围绕已定主题。

　　3）规范活动分工，备课组各成员在活动中要发挥自己应有的作用，活动主备人需提供活动主题简案，其他成员积极评议，不断完善教学设计。

　　经备课组讨论过的教学设计，可供全组成员共享。

　　2．听课评课每位教师每周听1节课，具体安排如下：

　　1）听课、评课要形成制度，不局限于形式。要认真作好记录；

　　2）评课时要注意吸取他人经验，找出不足，取长补短。

　　3．教师成长

　　1）加强学习，端正教育信仰，重新研读新课程标准，结合自己的教学实际写下读书笔记，积极订阅生物专业杂志及教育专刊，汲取先进教育理念和教学经验来武装自己，做到理论联系实际，学以致用。

　　2）规范听课后的总结工作，听课是学习他人之长最直接的方式，以往在听完课后就匆匆结束，没有配套的总结工作，收获几乎等于零。因此，本学期，要求每位备课组成员在每次听课后，认真写下小结，小结包括：你对该课的评价，你对该课的重新设计以及你的努力方向。该小结于下次备课组活动时交于备课组长，形成资料。

　　3）每位教师确保每学期开一节公开课，但不规定开课时间，届时会邀请教研组长、学校行政参与听课。

　　三、备课组的努力方向

　　为了让全体生物老师都有更好的发展，我们还应发挥备课组活动的强大功能，除探讨备课外，还应关注教师论文的撰写、课程的开发，学校综合实践活动的开展等，我们会为此而努力的。

　　为了提高高一的教学质量，促进新课程改革的实施，本备课组努力以发展教育的理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，努力推进高中生物新课程改革，构建有学科组特色的新课程体系，改变原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶。具体工作计划如下：

　　一、教材分析

　　高中生物新课程分为必修和选修，共六大模块，高一上学期学习必修1：分子与细胞模块。参照教学大纲，共需36课时，共五章，本学期的教学内容有：研究元素与化合物、糖类的分类和功能、脂质的分类和功能、蛋白质的结构与功能、核酸的结构和功能、细胞的分类、细胞的基本结构、细胞膜的结构和功能、细胞质、细胞器、细胞核、生物膜、物质的跨膜运输、酶和ATP、色素提取分离、光合作用过程和应用、细胞呼吸、细胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌变等内容。本模块选取了细胞生物学的最基本知识，以及细胞研究的新进展和实际应用，这些知识内容也是学习其他模块必备的基础。

　　二、学情分析

　　高一学生通过初二生物课的学习，对于生物学有了一定的了解，但中考只占二十分，这造成了一种错误定位：生物课不重要，是副科。这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程的重要性，最直接的是参加两类大型考试的说明，教师在教学中应占主导地位，要关心每一位学生的学习状况，努力激发学生学习生物的兴趣，多做实验，充分发挥学生在学习过程中的自主探究。

　　三、学期教学目标

　　通过本模块的学习，学生将在微观层面上了解生命的物质性和生物界的物质统一性，活细胞中物质、能量和信息变化的统一，细胞结构与功能的统一，生物体部分和整体的统一等，有助于辩证唯物主义自然观的形成。通过自主学习，培养学生的自学能力、归纳、总结分析能力;通过合作探究培养学生对信息的获取、判断和利用能力;通过评价，培养学生的语言表述能力和评价能力;通过课堂练习，培养学生对于知识的应用能力、发散能力和迁移能力;通过对知识的学习，调动学生学习生物的主动性，增强学生对于自身的了解和对社会问题的.关注。

　　四、具体措施

　　1.全面贯彻执行教育部《普通高中课程方案(实验)》，以《江苏省普通高新课程实施指导》为引导，结合科组实际，进行教学改革，规范教学过程。学习生物课程标准，明确新课程的具体要求，利用备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深入研究教学方法。

　　2.每周备课组长组织教师集体备课，主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体讨论研究，提出改进意见，完善讲授、训练内容及评价标准

　　3.备课组成员经常参加听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决办法，并结合新课程改革，将发现的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去，使得大家的专业水平一次次得到提升。

　　4.进一步加强现代教育技术的应用，切实提高现代化设备的利用效率。每位教师认真钻研网络环境下的课堂教学模式，积极制作课件，改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。

　　5.在教学上，要注意向他人取经学习。珍惜外出参观学习的机会，做到有付出一定要有收获。善于听课，取人之长，补己之短。

　　6.深入开展教学科研，组织开展各类优质课评选活动和教学论文评选活动，每位老师积极按时完成论文的撰写工作。

　　一、基本思路

　　本学期，我们将准确把握《新课程标准》的各项基本要求，立足于基础知识和基本技能的教学，注重渗透数学思想和方法。针对学生实际，研究职高学生的实际学习情况，不断研究数学教学，改进教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础知识、基本技能和基本能力，着力于培养学生的创新精神，运用数学的意识和能力，奠定他们终身学习的`基础。我将严格遵守学校的各项规章制度、服从高一年级的安排，尽自己的最大努力，力争建设愉悦课堂，完成自己的教学工作。

　　二、教学方面

　　1、以备课组为单位，根据学校教学常规的要求，搞好本备课组工作。

　　2、结合本组的实际，对备课、上课、作业布置与批改落实好具体的要求。

　　3、认真搞好一课一练，努力提高学生的数学素质。

　　三、教研方面

　　1、每周在备课组内开展一次教研活动，集体研讨，并每次要有明确的主题，求实效并有签名和记载。

　　2、加强备课组的集体备课，备课组要有工作计划，每周一次集体备课，并要有中心发言等有记录，期初交计划，期末交集体备课记录本检查。

　　3、组织参加学校的公开课比赛，组织组内公开课以及各备课组内的公开课，以促进老师之间的相互学习与交流。

　　4、团结老师们加强教育教学理论的学习和研究，并积极撰写教育论文。

　　四、工作要点

　　1、本期以备课活动为主，每周一次集体备课，加强组内的老师的相互听、评课及交流。

　　2、本期组织两次组内的教学检查。

　　3、努力作好准备工作，邀请乐清市教育局教研员沈宗玖老师开讲座，题目为《如何做数学课题研究》。

　　4、落实并开展各备课组内的课本、课题、资料的开发与研究。

　　5、安排刘素芬老师开评高级职称系列公开课，为今年的评高工作做准备。

　　6、安排陈兴星老师上评高级职称系列公开课。

　　7、安排尤建统老师上“三坛”评比课。

　　一、教育教学策略

　　（一）抓全体，顾重点、关爱每一位学生

　　抓全体就是不放弃每一个学生，抓重点就是心中有重点工作对象。我们学校的学生基础较弱，人人希望达线是不切实际的，为此教学中我们时刻必须做到心中有重点，关注重点学生的每一道作业，每一次训练，每一次考试。在教学过程中以民主、诚恳的态度对待学生。善于以适合的方法引导学生，注意从学生的角度来思考问题，容易接受学生的合理建议，相信学生的能力，尊重学生的思想感情。

　　（二）加强集体备课

　　备课是提高课堂教学效率的根本途径。首先，加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。备课组成员就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的'选择、用什么方式呈现给学生加强合作研究，在教学中不断反思，不断改进。其次、强调每个老师就每一课内容备个案，各抒己见，百花齐放，而且就各个班学生不同的特点，备教法和学法。

　　（三）习题、强化训练，做到全面复习

　　试题设计上讲究适量、适合测试目标，以夯实基础为主要目标。同时重视对学生比较，图表分析、实验等答题能力的培养。练习的批改上讲究细致、实效，学生的每一份练习都是学生学习情况的真实反馈，在训练的基础上做到快反馈，对训练中的每一个问题或集体或个别能进行矫正或强化。及时调整教学策涵义和重要性。

　　二、教学措施

　　1、在教学中注意落实《生物课程标准》提出的课程理念，面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；

　　努力提高学生的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高学生的生物科学素养。

　　2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

　　3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养，注意对学生综合能力的培养。

　　通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣，创造条件力争开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析等活动。

　　4、教学中要注意合理选择和运用各种辅助教学手段。

　　5、积极组织好生物课外小组活动，对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

　　三、教学内容及进度

　　教学内容

　　课时

　　第一章生物的生殖和发育

　　植物的生殖

　　1、昆虫的生殖和发育

　　2、两栖动物的生殖和发育

　　3、鸟的生殖和发育

　　第二章生物的遗传和变异

　　1、基因控制生物的性状

　　2、基因在亲子代间的传递

　　基因的显性和隐性

　　1、人的性别遗传

　　2、生物的变异

　　第三章生物的进化

　　地球上生命的起源

　　1、生物进化的历程

　　2、生物进化的原因

　　3、传染病及其预防

　　4、免疫与计划免疫

　　5、用药和急救

　　6、评价自己的健康状况

　　7、选择健康的生活方式

　　高一是高中教育的起始阶段，而第一学期更是打好基础的关键，因此本备课组将以新课程理念为指导，在全面实施新课标过程中，积极探索符合新课程理念的英语教学方法和学生积极自主化学习方式、培养学生良好的学习习惯，力争使学生形成踏实、严谨的学风，努力夯实高一学生英语听、说、读、写的基础，培养学生浓厚的英语学习兴趣和良好的英语学习习惯、为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教学搞的有声有色，必须有一个切实可行的教学计划，使得事事有人做，人人有事做，特制定英语教学计划如下：

　　一、教材分析

　　教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”、现在使用的人教版英语教材每一个模块都围绕一个主要话题开展听说读写活动，循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统、一方面我们要努力去理解教材、适应教材、用好教材，一方面我们又要努力站在教材之上使用教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走、

　　二、 教学任务

　　1、使学生明确学习英语的重要性性， 发展自主学习的能力和合作精神；

　　2、做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习；

　　3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生在获取信息，处理信息，分析问题解决问题的能力，以及运用英语进行思维和表达的能力、

　　4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力、

　　三、学生现状分析

　　我校学生构成复杂，既有创新班，又有重点班，还有普通班、打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯，培尖子的原则，选练习，重学案的方法，进行分层次梯度教学、普通班注重基础教学，主要抓词汇量和句子结构分析能力，培养良好的学习习惯，提高学习英语的兴趣；而创新班既要抓词汇教学，还要注重阅读能力和写作能力的培养，让学生“吃好、吃饱”、指导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高学习英语的能力，培养高分学生”、

　　四、教学内容与进度

　　本学期将完成人教新课标版必修一五个单元和必修二四个单元的教学任务、配合使用练习和教学辅助材料为《同步作业本》《高中教学英语阶梯听力》《优化学案》，创新班加做《阅读理解天天练》以及教师自编导学案、

　　五、工作措施

　　1、坚持集体备课活动，发挥集体的聪明才智

　　本学期，我们将坚持两周的定时定点的备课活动，在每次集体备课中，确定中心发言人，每次主要由中心发言人主讲，然后再相互研讨，确定每单元，甚至是每份练的重点、难点及其突破的方法，统一教案、统一练习和作业，做到教学案一体化、教学过程中遇到不清楚、难以把握的内容共同研究、坚持先集体讨论、研究教材、确立重点和难点，以及上课的一些思路，然后再由老师各自组织课件，分工合作，收集备课资料，做到精选精练，突出应用与能力、做到统一备课，统一进度，统一练习，共同探讨教学过程中所碰到的问题、在资源共享的同时，鼓励创新班加大强度和个性化练习、

　　2、 加强单词默写，提高词汇量

　　单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握、使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯、学好英语的关键是提高词汇量，而我校学生普遍词汇量匮乏，因此备课组进行每周两次的单词默写，全级段统一在同一天进行，每次50个单词或短语，满分100分，全批改登分上传备课组，创新班95分以上为合格，重点班90分以上合格，普班80以上合格，不合格学生统一安排补考，一直到合格为止、

　　3、抓常规听力训练，注重听力效果

　　高考英语听力占总分的30分，比重较大，也容易得分、所以这部分是我们不可放松的、同时为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练、每周一、三晚上18：00到18：20的限时训练时间作为级段的'统一听力测试时间，为了切实落实听力的实际效果，备课组采用即时测试的方式，课前下发听力检测卷，课后统一收齐送交阅卷机房改出，公布成绩、

　　4、集体备课，资源共享

　　集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高、坚持每周一次的集体备课，集中带课教师的智慧和经验，化解模块教学中的难点，减少教学中的授课弯路，突出重点、

　　认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的、认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业、

　　教案要求：三年以内教龄教师（含三年）必须手写详案，一课一背，章节清楚，标明日期，如果是连堂备课，必须注明、备课要环节清楚，有教学要点、目标、难点、方式、过程、教具、板书、作业等、每个单元要含有写作、语法、练习、阅读、综合技能等不同课型详案、老教师每个单元至少四个教案、要求有导学案进行教学，不直接下载使用，学案的编制个性与共性共享，技能满足普通学生的基本需要，又能对尖子学生进行拔高、

　　5、 写作早下手，题材多样化

　　坚持每两周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评、鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导、作文应用文的模板要求记忆背诵，杜绝零分作文、

　　6、坚持听课，全员赛课

　　坚持教学研究和相互听课，互相学习，积极开展组内相互听课活动，做到取长补短，每位教师每学期开一次组内公开课、听课后及时评课，不说空话套话，实事求是，以求共同提高，三年以内教龄老师开两节课、时间统一安排在周五教研活动时间，开课教师自行调课、

　　7、开展”师徒结对’活动

　　两千多年前，荀子《劝学》中提到：青取之于蓝，而青于蓝、青出于蓝而胜于蓝，因此师徒结对又叫“青蓝工程”，师徒结对是我校培养新教师的一种重要途径，对学校的教育教学有着积极的意义、做好“师徒结对”活动，互相促进，抓好老带新工作，通过对新教师的课前指导、课内跟踪、课后总结，帮助新教师迅速提高业务水平，青年教师在较短的时间熟悉教育教学业务，学到关于课堂调控、应急事件处理、教师语言、教态、板书等教学常规、

　　一、工作思路

　　以研究的心态对待生物学教学工作，注重对教学各个环节进行反思，并采用行动研究法，站在新课程改革的高度来重建符合素质教育的教学方式。

　　二、参与组员组长：xx

　　三、时间与地点：生物实验室准备室

　　四、工作任务

　　1．学习《生物新课程标准》，落实集体备课制度，进行课件、教学案例、习题等方面资料的积累和整理；

　　2．研究中考、会考和高考的.方向，组织组员出好期中、期末考试试卷和模块考试试卷；

　　3．落实公开课的开设，加强新老教师之间的交流与合作，促使教师的专业成长；

　　4．结合我校生物教学实际情况和新课程改革中出现的实际问题，对我组的研究课题进行调整，积极贯彻学校关于“以课题规范科研，以科研指导教改，以教改促进教学”的教、研、改一条龙整体工作思路。

　　五、工作程序

　　1.备课组长按照教学计划，选定主讲教师后，由主讲教师准备讲课的内容

　　2．备课组长组织教师集体备课，主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想、

　　教学目标、

　　重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体讨论研究，提出改进意见，完善讲授、训练内容及评价标准

　　3．任课教师根据集体备课意见，结合本班实际，认真修改、制定教案、学案

　　4．认真填写集体备课记录，经备课组长、主讲人、记录人签名后存档。

　　5．备课组成员全体参与听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决办法，并结合新课程改革，将发现的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。通过行动法研究模式，使得大家的专业水平一次次得到提升。（与课题研究、论文撰写相联系）

　　六、工作安排

　　附：高二年理科班生物教学进度表

　　生物备课组

　　20xx年9月5日

　　一、指导思想：

　　以学校教学工作计划为指引，认真围绕各相关部门开展的活动，融合学科特色，积极主动地开展高一地理备课组工作。

　　以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，以生为本，转变教学理念，抓好常规教学。在总结实施高中地理（必修1部分）新课程教学经验的基础上，不断优化课堂教学的方法和手段，培养和增强学生学习地理的兴趣、方法和能力，全面提高课堂的科学性、思想性、趣味性和有效性。

　　二、情况分析

　　1、教材分析：

　　本学期教材为人教版必修1，教学内容是自然地理及其相关知识部分，主要介绍宇宙中的地球、大气运动、水运动、地貌等地理自然现象，要求学生能逐步掌握阅读、运用地理图表和数据、综合分析等技能。教材每节课的知识容量都非常大，且与数学、物理等学科有一定联系，教与学的难度都较大，教师必须处理好教材与课标的关系、学生能力培养与完成教学任务的关系，特别是“以生为本”的教学理念和信息的不断更新，更需要教师认真备课，在有限的授课时间内取得良好的教学效果。

　　2、学情分析：

　　高一学生由于年龄、习惯、学习态度、地理基础等方面参差不齐，加之学科间的`知识不匹配，学科知识和学习能力都较薄弱，虽然对自主、合作、探究的学

　　习方式会有较大的兴趣，但教材以专题的方式呈现学习内容，对他们来说会存在较大困难，对知识点不易理解和掌握。

　　三、具体工作计划

　　据以上分析和学校的要求，现制定高一地理备课组工作计划如下：

　　（一）进一步规范和加强备课组活动

　　1、坚持每一至两周安排一次集体备课和教学研讨。时间定为每周五上午，每次轮流由一个教师作为主备课人，并做好备课组工作记录，定期及时将集体备课资料上传校网站。

　　2、每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将本组地理教师凝结为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧互渗，提高集体备课的实效性，使全组教师共同进步。

　　3、做到备课组内“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”。通过教师间的合作探究，提高整体的备课以及教学质量。

　　（二）深入开展教学研究，提高教学质量和效益

　　1、充分利用多媒体及网络的设备和资源，做到分工合作，相互学习，实现教学经验、方法和资源的共享。并开展经常性的相互听课学习、相互交流教学经验和心得体会，以达到相互促进，共同提高的目的。

　　2、利用集体备课的时间，不断加强教学研究、相互交流和学习。对课堂教学工作进行回顾和交流，分享对课堂教学的体会和反思，并结合我校学生的实际情况，适当改进或重组教学内容，及时调整教学进度。重点研究和解决教学过程中出现的疑难问题，共同研讨解决疑难问题的方案或方法途径。

　　3、积极参加市、校等各项教学教研活动，组织学生踊跃参加全国第六届“地球小博士”地理科技大赛活动。

　　4、教学进度的安排：由于地理必修1的教学内容知识容量大、难度深，且本学期教学课时少，故要对教学内容进行必要的调整和压缩，对教学进度抓紧抓好并及时调整，力争在期末考前一周结束新课讲授，以保证期末考试的复习备考时间。（另附教学计划进度表。）

　　本学期各项测试的安排：试卷难度不低于0.7。每次由一人命题，一人审核，三位教师轮流负责。每次测试后及时进行阅卷、试卷评讲、问题分析、解决问题的措施探讨及施行。

　　（三）积极配合学校各项工作的展开

　　1、“三环五步”课堂教学模式研究

　　本组计划活动2次，学期结束交教学案例2篇、论文或教学反思2篇。

　　2、“教学质量检查活动月”工作安排

　　（1）时间安排：20xx年11月23日至20xx年12月24日

　　（2）主要内容：

　　①课堂教学检查：形式为随堂听课，对象为35周岁以下青年教师。检查结束后向教导处提交各授课教师教学设计、听课教师评价表和书面评价意见。

　　②教学设计检查：内容为本学期教学设计，对象为45周岁以下教师，12月16日下午5：30前交至教研组长处。

　　③作业布置及批改情况检查：对象为45周岁以下教师，教导处随机抽取。

　　④对全校学生进行问卷调查：对象为全体教师。

　　⑤分年级召开学生座谈会

　　一、学校教研组、备课组等教研团队是学校教学研究的基层组织，是教师学习专业理论，交流实践经验，提升专业水平的重要活动基地。

　　教研工作应努力端正教育思想，探索教育规律，科学合理地提高学科教学质量，促进学生全面成长和教师自身专业发展。

　　二、教研团队应根据教研部门的工作意见和学校教学教研工作重点，

　　立足本学科实际，制订学期工作计划，安排学习、研讨活动，做到目标明确，重点突出，内容可行。学期结束及时做好教研工作总结，实事求是，务求深入。

　　三、教研活动应当注重工作实效，努力解决一些实际教学问题。

　　活动要定时间、定主题，有所突破、做好记录。活动形式可以灵活多样，要促进教师学习和反思，以团队为单位的集体研讨、学习交流等每学期不少于八次。

　　四、备课规范。

　　教师要按课程计划规定课时备课，从学科实际出发，重视教学设计，教案要切合实际教学需要。在个人钻研教材的基础上，加强集体备课，力求突破难点，解决问题，实现资源共享。

　　五、学习与反思规范。

　　团队成员要积极订阅专业报刊，每学期读一本以上教育教学专着并组织交流心得。团队成员要具有教学反思意识和习惯，通过教学后记、案例、随笔等形式表达反思结果。勤于思考，不断发现教学问题。

　　六、专题教研规范。

　　中高级教师要积极开展以“有效教学”为重点的“小课题”研究。“小课题”研究与管理要切合教师工作实际，要大力倡导开展以了解认识教学问题为目的的调查研究，以关注并转变学生为目的的'个案研究，以改进教学提高效率为目的的行动研究等。研究力戒贪大求全，务求从实从细。听课评课活动要与解决问题相结合，要有研究主题，要人人参与，深入研讨，形成具有一定学术价值的个案。

　　七、档案规范。每学期结束将下列材料完整归档：

　　①教研团队计划、记录、总结；

　　②学科教学评价资料；

　　③小课题研究资料，教研活动个案；

　　④教师专业成长规划，个人档案；

　　⑤教师教学教研成果（有价值的教学设计、教学实录、研讨实录、成果集、活动照片等）；

　　⑥其他具有研究意义的材料。

　　八、要加强教学流程各环节的管理和研究。

　　要从学生学科素养培育的要求出发，抓好有关教学规范的落实与考查，以专业的态度解决教学问题。要认真贯彻《课程标准》和新课程理念，重点抓好备课、上课、教后反思、作业批改、活动指导五个教学环节，始终保持教学工作的良性循环。

　　九、积极承担各级各类教研活动，

　　组织参加各类专业竞赛和学科教研资源建设，整理教学反思或教学成果结集交流。要结合学科实际，主动参与地方、学校课程的开发与实施。

　　十、帮助青年教师做好专业成长规划，

　　配合学校加强对青年教师的专业培训，落实带教措施，提供各种机会促使他们尽快提高实践能力。

　　十一、以培养学生学科的全面素质为目标，

　　指导学生的课外活动，组织兴趣小组，广泛开展社会实践和课外兴趣活动，重视特长生培养。

　　十二、配合学校行政对教师的教学工作进行必要的考核，

　　特别是对教师执行教学规范等方面要有具体要求，有符合学校和学科实际的落实措施及考核办法。

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