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[党纪教育方面存在的问题清单怎么写的呢]思想政治方面风险点范文


关键词：新时代；高校思想政治教育治理；风险评估准确评估

高校思想政治教育治理风险是破解高校思想政治教育治理困境、推进高校治理现代化的题中应有之义。新时代高校思想政治教育治理作为国家治理体系和治理能力现代化的重要组成部分，既面临西方思潮冲击、社会结构变迁、信息网络化等外向性风险，又存在高校思想政治工作运行体系、课程体系、理论研究体系衍生的内源性风险。当前，可以从风险识别、风险分析、危机评价等环节着手，借助可视化、可量化、可感知的评估方法，有效提升高校防范化解思想政治教育治理风险的能力，为新时代高等教育事业行稳致远保驾护航。

一、风险识别：发现风险项目与辨认危害要素

风险识别是评估新时代高校思想政治教育治理风险的前提和基础。高校思想政治教育治理风险辨识是一个发现风险、辨认风险并描述风险的过程。这一过程旨在发现风险项目、辨认危害要素、描绘风险要素特性并输出风险清单。1.治理风险的识别因子。在高校思想政治教育治理风险识别的过程中，要识别的要素主要包含危害要素和风险源、确定的风险事件、潜在的风险征兆等。其中，辨识源头类危害要素和衍生类危害要素是第一步。只有做好危害要素的识别工作，才能找出高校思想政治教育治理风险的真正诱因。识别风险事件和潜在征兆则属于风险识别的中心任务。一切风险皆由事件触发，因而在高校思想政治教育治理风险识别的过程中，应当重点关注给思想政治教育带来消极影响的确定性事件和潜在征兆。2.治理风险的识别程序。高校思想政治教育治理风险的识别是一个发现、辨认、描述、清单输出的完整过程。其中，确定高校思想政治教育治理风险的范围和对象是风险识别的首要环节。当前，高校思想政治教育治理风险的范围大体可划定为国际国内两大变局，对象则是各危害要素。把握风险项目是识别高校思想政治教育治理风险的第二步。当前高校思想政治教育治理风险由危害要素、确定的风险事件和潜在的风险征兆构成。归纳风险类别并凝练风险特质是识别高校思想政治教育治理风险的第三步。当前高校思想政治教育治理的风险类别大致可分为外向性风险与内源性风险。风险清单输出是识别高校思想政治教育治理风险的第四步。这一环节既是高校思想政治教育治理风险识别的输出，也是高校思想政治教育治理风险分析的输入。通过形成风险清单，既能为高校思想政治教育治理风险的识别提供可量化的依据，也可以为风险分析提供可量化的标准。3.治理风险的样态归档。新时代，高校思想政治教育治理因教育环境的变化，产生了不同形态的风险。根据事物发展的外因和内因，大体可归结为外向性风险和内源性风险。其中，外向性风险源自国际、国内双重语境。从国际大局势看，自由主义、功利主义、消费主义、享乐主义等西方错误思潮给高校思想政治教育课程的推行、教育理论的宣传、教育工作的运行造成了冲击，在一定程度上削弱了大学生对的认同。从国内大环境看，社会结构变迁和智能信息化时代的到来，改变了意识形态斗争的战场，对高校思想政治理论课的的主阵地作用有所削弱。内源性风险则是指高校思想政治工作体系中存在的工作地位边缘化、工作机制滞后、政工队伍游离、主体资源流失、教学与科研绩效割裂等治理风险。如面对不断上行的社会竞争压力，部分高校为了提高院校的竞争优势，将关注点侧重于增设校园硬件设施、扩大招生规模、争取办学经费等方面，“增加了高校思想政治工作被边缘化的风险”[1]。4.治理风险的识别方法。一般而言，治理风险的识别方法主要有德尔菲法（专家调查法）、安全检查表法、问卷调查法、Citespace计量分析法。其中，德尔菲法在本质上是一种基于专家意见的反馈匿名函询法。该方法能够迅速定位高校思想政治教育治理中存在的风险点和风险源。安全检查表法则是辨识危害要素的“索引”，可以在一定程度上确保风险排查的全面性、广泛性。问卷调查法和Citespace数据计量法则属于定量分析法。其中，问卷调查法是识别高校思想政治教育治理风险的常用方式，能较为客观地反映某一时段学科体系某一方面存在的问题。以Citespace为代表的大数据识别方法利用科学计量软件Citespace进行关键词共现和聚类分析，不仅可以直观、准确地识别风险点和风险源，还可以构建科学的知识图谱。

二、风险分析：寻找风险点与追溯风险源

风险分析是评估高校思想政治教育治理风险的核心环节。作为高校思想政治教育治理的第二个子过程，对治理风险的致因分析着力于寻找风险点和追溯风险源的成因，侧重于从环境和主体风险源出发，分析高校思想政治教育治理风险的发展阶段、运行机理以及内在张力。1.治理风险的分析理路。首先，风险要素包括风险源、触发行为、风险点、传导路径等。其中，风险源包括确定性风险事件、引起损失的不确定因素、潜在导致风险的事物或现象等。触发行为则是风险引爆的“助燃器”，它能激活高校思想政治教育治理中潜在的风险因素，并将其转化为实际的风险事件。风险点是连接潜在风险源和外部环境的媒介。传导路径则是高校思想政治教育治理风险中的线索。通过这一线索，风险点、风险源、触发行为得以串联。其次，高校思想政治教育治理风险主要由环境风险源和主体风险源引发。前者指意识形态领域斗争的复杂严峻，后者指高校内部各权力主体之间的利益冲突。再次，高校思想政治教育治理风险的产生，实际上是高校思想政治教育治理中风险要素的动态互动过程，即在特定危险行为的触发下，导致风险点、风险源产生集群风险，进而通过传导路径不断延伸和扩散。2.治理风险的引爆条件。高校思想政治教育治理风险既受自身发展规律的约束，又面临来自外部环境的挑战。因而，我们大体可从环境风险源和主体风险源切入，考察高校思想政治教育治理风险的引爆条件。一是对环境风险源的分析。高校思想政治教育治理的环境风险源可归结为国际风险源和国内风险源。在经济全球化浪潮的影响下，西方发达国家的一些生活方式极易受到青年学生群体的追捧。隐藏在西式生活表象下的西方价值观念是冲击我国高校主流意识形态的重要因素。同时，在市场经济中滋生的功利主义、拜金主义等倾向，造成了部分大学生对社会责任感和社会主义价值观念的漠视。此外，部分大学生对高校思想政治教育工作的认知偏差以及当前思想政治教育工作面临的一些新情况也会产生环境风险源。二是对主体风险源的考察。思想政治教育主体和客体是可以互相转化的，受教者和施教者都不可避免地受到来自社会各方面的影响，其意识的多变性势必给高校思想政治教育工作带来不同程度的影响。同时，高校治理结构中各权力主体失调引发的学术权力地位边缘化和高校思想政治教育性质异化，增强了人才培养、学术研究、财务管理和人事任命等各类权力运行过程的不确定性。[2]3.治理风险的分析方法。高校思想政治教育治理风险的分析方法主要有事件树分析法、因果分析法、根原因分析法、Citespace计量分析法、智能算法等。其中事件树分析法属于事故概率分析范畴。只有确定事故发生的可能性才能确认该事故能否构成高校思想政治教育的治理风险。因果分析法主要结合“‘是/否’逻辑”来识别思想政治教育中“所有相关的原因和潜在结果”[3]（P53）。因而，它能帮助人们更全面地认识高校思想政治教育治理风险的病因。根原因分析又称损失分析，是一项结构化的问题处理方法，旨在逐步找出问题的根本原因并加以解决。[4]（P43）Citespace计量分析法和智能算法则可以帮助人们借助大数据和人工智能，把高校思想政治教育治理中存在的隐性风险明晰化。这两种方法的使用，在一定程度上减少了高校思想政治教育治理风险的随机性和偶然性。

三、危机评价：划分风险等级和确立优先次序

作为风险评估的第三个子过程，危机评价主要是将风险分析的结果与风险准则进行比对，以此决定风险等级或其大小是否在主体容忍的范围之内，并依据损害程度确立防控的优先次序。1.治理风险的评价要素。高校思想政治教育治理风险的评价对象是指风险后果或损害程度。一般可将风险带、风险等位线、风险等级等因子视为高校思想政治教育治理风险的评价要素。其中风险带确定风险评价的范围。按照风险的容受程度，可将风险带划分为风险上带、风险中带、风险下带。如我们可以把高校思想政治教育治理过程中的环境作为风险带，其中国际环于风险上代，国内环体处于风险中带。风险等位线是风险评价的中介。我们可以通过不同风险等级数值，规定风险评价的指标。在高校思想政治教育治理的风险评价中，风险等位线一般指风险的阈值点。风险等级是风险评价的关键，它确认风险评价的结果。在高校思想政治教育治理的风险评级中，可以通过评分的方式来确定风险等级数量以及风险等级的范围。2.治理风险的评价内容。高校思想政治教育治理风险的评价，本质上是对风险识别和风险分析的概括与总结。它侧重于关注治理风险给高校思想政治教育治理工作乃至社会运行带来的消极影响。因而，可以从政工队伍、师资力量、教育客体、教育环体、社会效益等方面综合评价高校思想政治教育风险产生的后果。一是对政工队伍的评价。高校政工队伍是开展高校思想政治教育治理的重要力量。对政工队伍的评价要围绕历史、现实、未来三个维度展开，既要充分肯定高校党委领导班子过往取得的成绩，也要立足现实，客观陈述各院校、各部门在执行过程中存在的问题。二是对师资力量的评价。师资队伍是高校思想政治教育的主体资源，对师资队伍的评价应当包括理论知识水平和价值倾向。三是对教育客体的评价。当代大学生思想理论素养和实践能力的高低是高校思想政治教育治理成效最直观的反映。要善于根据上课出勤率、志愿活动参与次数等具体指标来对大学生进行评价。四是对教育环体的评价。思想政治教育环体从范围来看可分为国际大环体和国内小环体，其中国内小环体又可分为校园环境和社会环境。对高校思想政治教育环体的评价不仅要全面，而且要精准。因此，有必要在实际调研的基础上，深入认识环境与思想政治教育主客体的关联。五是对高校思想政治教育治理社会效益的评价。通过评价高校思想政治教育治理的成果，能正确引导社会舆情的发展，提高高校思想政治教育治理工作的社会认可度。3.治理风险的评价指标体系。要对高校思想政治教育治理风险进行合理的评价，就必须建立一套评价指标体系。一方面，我们要推动风险评价的定性指标朝民主化、法治化、高效化、协调化、制度化方向发展；另一方面，要引入可量化的指标，如可以将评价指标与监控指标、预测指标相协调，确保指标体系的科学性和准确性。4.治理风险的评价方法。高校思想政治教育治理风险后果的评价方法，主要有模糊目标检验法、比较法、效益评定法、接受程度评定法等，此外还有定期评估和不定期评估等。以比较法和效益评定法为例，运用比较法来评价思想政治教育，就是在“思想政治教育的主体和客体之间，驻地环境之间，教育过程、目标、内容、形式和效果之间，甚至教育单位之间”进行共时性与历时性比较。[5]效益评定法则是一种量化高校思想政治教育治理风险的方法。思想政治教育治理风险的大小、高低，可以通过确切、直观的社会效益进行评定。换言之，如果投入远大于产出，那么思想政治教育治理将面临较大的风险；如果产出远大于投入，那么思想政治教育治理风险等级较低，质量较高。

参考文献：

[1]魏明禄，丁烈云.新时期高校思想政治教育风险及其规避[J].学校党建与思想政治教育，2009，（31）.

[2]许迈进，章瑚纬.高校内部治理风险的结构性探源[J].浙江大学学报（人文社会科学版），2015，（3）.

[3][4]张增莲，编著.风险评估方法[M].北京：机械工业出版社，2017.

关键词:医院;思想政治工作;人本管理;策略

中图分类号:R197.322 文献标识码:B 文章编号:1009-9166(2010)020(C)-0029-01

我院于7月20日下午在八楼中心会议室召开职工座谈会和部分职工问卷调查,参加座谈会人员82人、问卷调查50份,包括中层干部、技术骨干、工青妇干部、职工,和他们在思想方面、工作方面的存在问题及其中原因进行交流。现将调查情况汇报如下:

一、医务人员精神压力大,尤其是一线医生和护士。医务人员认为所从事的职业风险很大,并认为所从事的职业工作繁重。

二、医患关系紧张。媒体报道片面、患者对医方期望值过高、国家对医疗投入不足、法律不完善、患者因就医而经济压力突然增加等原因,都是造成当前医患关系紧张的重要原因。

三、乡镇医院医疗资源流失。主要是医疗设备、人才、技术相对偏低。

针对上述问题,我院作出下列相应改进措施:

第一,职业风险大、工作繁重问题:首先,给全院医务人员减压,采用电子病历、聘用护工,减轻一线医护工作量;其次,增加4名护卫员,加强医院护卫工作,增加医务工作者安全感;再次,加强医德医风建设,告知医务人员,只要其在医疗过程中按规范程操作,而且无医德医风问题出现,如有什么问题发生,医院将全力负责解决。

第二,医患关系紧张问题:患者对医方期望值过高、患者经济压力突然增加是加剧医患关系的重要原因。在大多数情况下,医生怕出医疗事故,医生亦只能多做检查。故此,首先要提高医务人员综合素质,特别是年青医务人员的素质, 在治疗前和检查项目前加强与患者及家属沟通、交流和解释工作,取得患者和家属信任和配合,有效舒缓双方紧张关系。其次,完善城乡社会医疗救助体系制度、改革公益性医院管理体制,加对“医闹”的打击力度,配合政府及时、坚决地打击“医闹”,因此,做好以上三个问题,是现在缓解医患关系的紧张基本办法。

第三,医疗设备、人才、技术相对偏低,是乡镇医院医疗资源流失主要原因。而医疗资源服务对象少又会令医疗设备投入少,形成恶性循环。为此,我院及时出台了《建设创新型医院行动纲要》和《创新型医院文化建设方案》并分派人手一册,并于7月14―16日对中层干部、技术骨干进行强化培训。主要包括七大目标、三大核心价值观、五大基本价值观、七大创新体系、四氛围和九和谐。它如启明星般为医院发展指明方向,全面推动和引导医院完成学习型、创新型医院的建设目标,实现医院的跨越式发展和科技腾飞。其次,为了迎接2010年“5・12”国际护士节的到来,我院特别策划、精心组织了以“建设创新型医院,创新护理服务”为主题的演讲比赛。选手们紧紧围绕主题,结合医院实际和自身岗位工作实际,用生动形象的语言和感人至深的事例充分展示了护理人员爱岗敬业、无私奉献、积极创新的精神面貌。再者,为了进一步发挥医院文化的精神力量,我院将医院文化长廊进行重新规划改造成为室内文化展示馆。室内文化展示馆建成后,将会被赋予更多的内涵,更好地对外展示我院的医院文化建设成果,更好地凝聚全院职工,朝着创新型医院的方向转型。

第四,总结以上医务人员思想状况调查,本人认为结合现在新形势下医院思想政治工作的新特点和新问题,医院思想政治工作方面需要做好以下几方面。

1、高度重视思想政治工作。医院是社会主义精神文明建设的窗口,是党和政府联系群众的桥梁和纽带。广大医务工作者的思想状况关系到医院的改革、发展与稳定,关系到人民群众的就医环境和生命安全。因此,医疗卫生部门要高度重视医院思想政治工作,切实加强对医院思想政治工作的领导。医院要树立正确的舆论导向,要以理想信念教育为核心,深入贯彻科学发展观,大力开展爱国主义、集体主义和爱院意识教育,激发职工树立正确的世界观,使医院上下形成“院兴我荣、院衰我耻”的共识,为医务人员营造奋发向上的工作环境和生活环境。

2、牢固树立为医疗一线服务的理念。医疗卫生行业是一种高风险的行业,它要求医务人员对工作高度负责,对技术精益求精。随着人们生活水平的提高,人们的法律意识和自我保护意识不断增强,医疗风险责任增大。因此,思想政治工作者要切实为医疗一线服务,围绕医院中心工作开展思想教育,要不断地引导和组织医务人员认真学习国家相关的法律法规知识,使医务人员牢固树立“依法行医”观念,树立“以病人为中心”的服务理念,遵守职业道德,全身心地为医疗工作服务。

3、增强思想政治工作的前瞻性、针对性和实效性。医院是社会机体的组成部分,也参入着医疗市场的激烈竞争,医院内部的人事制度和分配制度的重大改革,新的矛盾和困难层出不穷,利益关系日趋复杂,职工思想非常活跃。因此,思想政治工作不能空谈虚化,要针对多元化的利益格局和复杂纷繁的矛盾关系,有的放矢去调研和解决。在坚持正确思想的导向原则下,作好主动性的介入工作,把思想教育上的事后处理变为事前防范;坚持思想教育与物质利益相结合的原则,把思想政治工作与解决实际问题结合起来,帮助医务人员处理好各种利益关系,使之树立正确的人生观和价值观。

【关键词】创新创业；大学生；思想政治教育

一、创新创业教育的内涵

创新创业教育作为一种实用教育，越来越多地被提及和重视，甚至可以作为大学生思想政治教育的一部分。主要是以培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为目标，重点在于培育大学生的创业意识、创业精神、创新创业能力。主要内容包含了社会意识培养、能力提升、环境认知、实践模拟等四个方面的内容。

首先，社会意识培养，启蒙学生的创新意识和创业精神，使学生了解创新型人才的素质要求，了解创业的概念、要素与特征等，使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识。大学生要开展创新创业，必须要学习这些基本知识，只有充分了解了创业相关的要素，备足了创业的功课，才能少走弯路。

其次，创新创业教育可以帮助学生提升各种能力，通过了解创业的各种必备条件，掌握创业过程当中所需要的过程，可以不断提高大学生的思维能力，锻炼他们的沟通协调能力，同时也可以提升管理决策和领导能力，这样有利于他们结束大学学业，步入社会之后，能够独立地真正开展创业，不至于和社会发展不想融入。

然后是可以加深对社会环境的认知，通过开展创新创业教育，引导学生认知当今企业及行业环境，了解创业机会，把握创业风险，掌握商业模式开发的过程，设计策略及技巧等。当前大学生思想政治教育的主要内容不仅仅要引导大学生正确处理学习和生活的关系，更要引导他们加深对社会环境的认知。大学生毕业后还是要步入社会职场，他们想要创业，就必须认识整个社会的市场经济环境，清楚掌握创业所带来的风险和压力，而不是后面我们即将要提到的肆意创新、盲目创业。

最后，加强实践模拟，提升创新创业能力；通过创业计划书撰写、模拟实践活动开展等，鼓励学生体验创业准备的各个环节，包括创业市场评估、创业融资、创办企业流程与风险管理等。创新创业需要投入大量的人力物力去运作，通过实践模拟就可以解决资金和人力的问题，让学生可以试着体验创业的整个过程。然而当前，许多的大学生思想政治教育活动仅仅停留在了理论教育的层面，这一环节的创新创业教育还并没有得到完全贯彻和实施。这也是当前开展创新创业教育亟待解决的问题之一。

二、创新创业教育存在的问题

通过以上四个环节的主要内容，对大学生开展创新创业教育，正确引导大学生行成科学的创新理念和创业思想，但是在实际的操作和运行过程中，还是不可避免的面临着一些尖锐的问题。

1、创新创业意识不强，重视程度不够，没有形成良好的氛围。一方面，很多地方和高校并没有把创新创业教育纳入大学生思想教育当中，没有引起足够的重视。另一方面，许多大学生虽然对创新创业有着浓厚的兴趣，但是家长可能并不会让他们在校期间就开展创业活动，更多地让学生学习学习再学习，同时，鉴于大学生自身的经济条件，也导致创新创业没有良好的环境。

2、高校教师指导大学生创新创业的方式方式不当，未能紧跟社会发展步伐。虽然创新创业教育的概念是近年来才提及，没有足够的理论基础和模式可寻，但是很多高校教师自身没有对创新创业进行深入了解，仅仅依赖于一些传统的认识，四处收集星星点点的课本知识，未能正确地引导学生们正确认识创新创业，更不可能指导开展创新创业活动了。

3、许多大学生盲目跟风无明确目标，创业人员素质参差不齐，很容易导致创业失败，造成人力物力损失。随着国家和社会对创新创业的重视和宣传，也有很多大学生积极的投入到创业的大军当中，但是这些人员当中，有很多并没有对创业进行分析和评判就盲目地开展，不管项目是不是符合社会的需要，也没有开展创业前的调研和学习，有些甚至亏的血本无归，导致大量的人力物力浪费。

三、加强大学生思想政治教育，推动创新创业教育深化发展

1、加强学习，深化创新创业体制改革。要积极开展大学生思想政治教育的同时，加强创新创业教育，这就需要紧跟时代潮流，及时关注和利用国家和地方的各种方针政策，推动大学生创新创业教育的常态化、有序化和规范化。

2、加强指导，针砭利弊。鼓励大学生开展创新创业的同时，也要让他们认识到创业的艰辛和不易。在给大学生进行创新创业教育的时候，不仅仅要增强他们的创业意识，更要教会他们全面地看待创新创业，不能仅仅看到创业有可能带来的巨大成功，同时也要让他们认识到创业过程中有可能会遇到例如资金困难、创业风险骤增等各种困境。

3、强化教育，端正心态。大学生创业的首要目的，很多人可能都会想要追求金钱和盈利，然而，我们作为高校的教育者，跟大学生们直接打交道的一线辅导员，在作创新创业教育的时候就要旗帜鲜明地表明态度：不能简单地以经济利益为导向而开展创新创业，更多地将锻炼大学生的创新意识、思维能力以及经营管理能力等素质作为首要目的，引导他们为社会发展做出贡献。

四、结语

随着世界经济形式的不断更新和变化，给各个国家带来了全新的挑战，要想屹立与世界民族之林，我国应该顺应时代的发展要求，努力提高自身的创新素质，尤其是承担如此重要责任的当代大学生。此外，创新也是一个民族的灵魂，是一个国家昌盛长久的立足之本。必须要讲创新创业教育纳入到大学生思想政治教育当中，并且作为重要内容来开展，从而推动创新创业的不断深化和发展。

参考文献：

[1] 宋妍，王占仁.高校创新创业教育与思想政治教育关系研究的意义与现状[J]. 黑龙江高教研究.2016（08）

关键词：一岗双责；思想政治；以人为本；机制

中图分类号：F24

文献标识码：A

文章编号：1672-3198（2012）04-0121-02

金融是现代经济工作的核心，是经济社会发展的“助推器”，而过硬的思想政治工作是助推金融业务发展的“剂”和“催化剂”。如何真正发挥思想政治工作的生命线作用，让蕴藏在金融员工中的工作热情和潜能释放出来，转变为做好金融业务的强大推动力，这是金融机构各级领导干部义不容辞的责任。结合工作实践，笔者就金融机构“一岗双责”机制建设问题谈谈个人的一些认识和思考。

1“一岗双责”的内涵

“一岗双责”，顾名思义，是一个岗位承担两方面的职责。是指各单位及其内部职能部门负责人，在行使管理职责时，要一手抓业务工作，一手抓思想政治工作，坚持两手抓，两手都过硬，相互推进，共同发展。具体到金融机构，“一岗”是指各级金融机构及其内部职能部门负责人岗位；“双责”是指金融业务工作职责和思想政治工作职责。金融业务工作是中心，思想政治工作是保障，二者之间彼此不可偏失，更不可替代，应成为有机的结合体。

2当前金融机构“一岗双责”机制存在的问题

总体情况来看，金融机构“一岗双责”机制建设的成效是好的，员工队伍思想稳定，金融违法违纪案件逐年下降，在促进业务发展，保持稳健经营，推进改革进程等方面发挥了积极和重要的作用，实现了金融业务工作和思想政治工作双赢。但是，随着市场经济的深入发展，金融机构员工的道德观念、行为规范、价值取向等也随之发生了变化，金融机构在“一岗双责”机制建设上还存在着一些不尽人意的地方。主要表现在：一是对思想政治工作重视程度不够，主动性不强。有的领导干部认为思想政治工作上软任务，看不见摸不着，存在着不想抓、不愿抓、不会抓的问题。二是思想政治工作与金融业务工作相脱离，渗透性不强。有的领导干部在抓金融业务工作时，不能将思想政治工作的目标任务、方法步骤和相应措施融入到业务管理中，存在“两张皮”现象。三是把思想政治工作与员工实际问题相脱节，实效性不强。有的领导干部不注重与员工的交流沟通，不了解员工的心理变化和实际困难，做思想政治工作只注重空洞说教，不能从员工的根本利益出发解决思想问题。四是思想政治工作制度不健全，约束性不强。有的单位思想政治工作操作规程、管理工作机制还不完善，缺乏具体有效的监督考核办法，“一岗双责”流于形式。

上述问题的存在，其负面影响是显而易见的。一方面会致使员工思想道德滑坡，对自身要求不严，工作态度消极，履行职责不到位，工作标准不高，缺乏责任心，导致工作出现问题或失误等。另一方面监督制约不力，稍有不慎，将可能会影响金融稳健运行，甚至会造成区域金融风险，后果不堪设想。因此，强化思想政治工作势在必行，应该引起各级金融机构的高度重视。

3加强金融机构“一岗双责”机制建设应把握好的几个问题

加强“一岗双责”机制，要以科学发展观为统领，解放思想，实事求是，立足当前，谋划长远。要结合“十二五”规划战略部署，顺应金融改革发展新形势新变化，对“一岗双责”机制的原则和内容及时调整充实。

3.1“一岗双责”机制建设的遵循原则

（1）创新性原则。在金融机构员工思想价值观念发生深刻变化，民主意识、权利意识、法制意识、监督意识不断增强的新形势下，原有的教育管理方式已远远不能适应新的现实要求。思想政治工作要适应员工思想的新变化，在思想引导和教育管理上创新机制，保持机制的时代性、前瞻性，不断赋予新内容。

（2）围绕中心原则。思想政治工作要围绕党委中心，从金融工作大局出发，系统思考、谋划。要在利益格局深刻调整、社会矛盾凸显的转型时期，切实加强政治纪律、廉洁自律、党风党纪、职业道德、爱岗敬业等思想教育工作，确保金融业务依法、优质、高效开展。

（3）以人为本原则。“以人为本”是科学发展观的核心。思想政治工作从根本上说是做人的工作、做干部职工的工作，应当更加自觉地坚持以人为本，在思想上更加尊重员工，感情上更加贴近员工，工作上更加依靠员工。

（4）全面性原则。思想政治工作要从干部教育、使用、管理和监督等方面全方位融入，使各项业务管理与思想政治工作职、责、权、利明晰，才能为推动金融改革的深入发展提供思想保证。

3.2“一岗双责”机制建设有效性的衡量标准

金融机构“一岗双责”机制建设真正有效，可以从以下几个方面来衡量：

（1）金融机构无发生突发性和持续性的金融支付风险的发生。

（2）金融机构内部无违法违纪案件、无越级上访和集体上访事件、无重大业务差错和重大责任事故的发生。

（3）金融机构无服务意识不强、办事效率不高，推诿扯皮、“门难进、脸难看、事难办”的现象。干部职工严守职业纪律，严格按法定权限和程序行使权力、履行职责，诚实守信、文明服务、务实高效，金融服务质量和水平不断提高。

（4）金融机构各部门及其工作人员的岗位职责、行为规范、业务范围、工作程序、监督检查、惩戒规定等管理制度完善，做到管用配套。

（5）金融机构干部职工执行制度的意识不断提高，执行制度能力得到全面优化，干部队伍公道正派、真抓实干、开拓创新、清廉节俭、乐于服务人民、奉献社会。

3.3完善“一岗双责”组织领导机制

做好新形势下的金融机构“一岗双责”工作，关键在领导重视，核心在落实责任。按照“谁主管，谁负责”的原则，切实加强思想政治工作的组织领导。落实党政领导、各职能部门负责人思想政治工作责任，不断完善主要领导负总责亲自抓，分管领导具体抓，其他班子成员各负其责和职能部门齐抓共管的“一岗双责”的工作领导体系。建立思想分析制度，及时把握干部职工思想动态，推行一级抓一级的目标责任制，做到管人、管事和管思想有机结合，形成良性互动的“一体化”思想政治工作新机制，建立全方位、多层次的工作网络，确保思想政治工作落实到各单位、各部门，落实到岗位和个人。

3.4改进思想政治教育机制

新形势下思想政治教育必须坚持以树立正确的理想、信念为主题，面对新实际、新问题，从释疑解惑、调适心理、理顺情绪入手，将干部职工的思想统一到贯彻、执行党的路线和国家金融方针、政策上来，树立正确的人生观和价值观。在教育内容上，要针对履行职责的新要求，根据不同对象的不同需求，区分不同层次，制定相对稳定、比较系统的教育内容，将政治导向、思想教育、道德示范、法纪约束及文化陶冶有机地结合起来，不搞形式主义、不做表面文章，努力使思想政治工作更加贴近时代、贴近实际、贴近个体。在教育方式上，力求灵活多样、生动活泼，并尽量借助现代化、社会化的信息媒体和技术手段。在教育过程中，既要注重内容的针对性，以要注重适应性；既要注重系统性，又要兼顾金融专业的特殊性，以营造生动活泼的思想政治教育局面。

3.5注重做好结合渗透机制

思想政治工作要与金融业务发展实际相结合。寻找思想政治工作与金融业务管理活动的结合点和切入点，积极探索和大胆实践有利于金融改革发展、调动员工积极性、提升金融业务管理水平的工作方式和活动载体，切实发挥思想政治工作在金融业务主战场上的政治优势。要根据金融机构经营、管理的实际和变化，确定思想政治工作的目标任务、方法步骤和相应措施，使思想政治工作始终贯穿于金融业务的全过程，渗透到各个工作环节中。要与严格的管理相结合。思想教育不能包治百病，要将提倡和禁止、自律和他律、外部监督与内在约束结合起来，使主观自觉和客观激励结合起来，才能产生积极效果。要把解决“思想问题”与“实际问题”相结合。做到投入“情”、突出“实”，坚持既讲道理又办实事。要注意倾听员工的呼声，关心员工的疾苦，从“爱”字出发，从“帮”字着眼，真心实意地为员工排忧解难。

3.6建立评估考核机制

建立完善思想政治工作效益的评估标准，坚持精神成果与物质成果、近期效益与长期效益、个体效益与群体效益、静态效益与动态效益、定性分析与定量分析的统一，借助管理科学中的检测、评估方法，对思想政治工作的实践结果进行多形式、多层次、多方面的综合性评估，年终纳入干部目标管理考核范畴一并进行考核。对于领导干部在落实“一岗双责”过程中思想政治工作成效突出的，实行精神鼓励与物质奖励；对于因思想政治工作不深入、矛盾化解不及时、工作作风不细致、分管专业人员出现严重思想问题造成不良影响的，按照有关规定进行履职问责，以进一步增强做好思想政治工作的责任感。

参考文献

关键词：高中思想政治；“经济生活”；德育渗透

一、高中思想政治“经济生活”中德育渗透的基本点

1.坚定信念，增强情感教育，保持良好心态

（1）坚定中国特色社会主义信念。牢固树立以经济建设为中心、坚持解放和发展社会生产力的观念，坚定社会主义基本经济制度和分配制度具有不可比拟的优越性的信念，了解社会主义市场经济在正确处理政府与市场关系方面的优势，从而坚定走中国特色社会主义道路的信念。

（2）增强爱国、爱党、爱社会主义、爱民的情感。树立劳动光荣、劳动平等、劳动创造价值的观念，增强热爱劳动人民的情感；了解我国国家财政的性质、功能和财政资金的使用原则，增强爱国主义情感；培养学生勤俭节约、积极向上，努力为国家经济建设做贡献的情感；了解党确立的全面建成小康社会的奋斗目标，深刻感受我国经济发展的美好未来，增强为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的使命感和责任感。

（3）保持改革进取、开放包容的心态。帮助学生树立发展是硬道理的战略思想和全面深化改革的战略部署，培养积极开拓进取、艰苦奋斗的精神。通过了解经济全球化趋势，认识我国全面提高对外开放水平的必要性，同时认识在对外开放的同时，必须坚持独立自主与自力更生的原则。

2.树立四大观念，培养十种意识

（1）树立四大观念。一要树立正确的金钱观。君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益。二要树立正确的消费观。做理性的消费者，践行正确的原则。三要树立正确的就业与择业观。靠自己的双手开拓新的生活，展现平凡而伟大的社会主义劳动者的风采。四要牢固树立科学发展观。使学生认识到单纯追求经济增速的危害，认识贯彻落实科学发展观的必要性。

（2）培养十大意识。一是培养平等意识。各市场主体在市场竞争中地位平等，依法平等使用生产要素，公开公平公正参与市场竞争；职业平等，各种正当的职业，都是社会所必需的，没有高低贵贱之分；收入分配相对平等，使发展成果更多更公平地惠及全体人民。二是培养规则意识。良好的市场秩序依赖公平、开放、透明的市场规则来维护，市场经济的健康发展，需要法律、道德的规范和引导；在积极参与国际经济竞争与合作的过程中，要有规则意识和遵守世贸组织规则。三是培养环保意识。树立生态文明理念，学会合理消费，共同营造爱护生态环境的良好风气；坚持节约资源和保护环境的基本国策，着力推进绿色发展、循环发展、低碳发展，全面促进资源节约和环境保护，增强可持续发展能力。四是培养“两创”意识。即培养自主创新精神和自主创业意识，要认识生产经营者自主创新、建设创新型国家和坚持走中国特色自主创新道路的意义，激励学生抓住现在的学习机会，努力提高自身素质，为掌握创新创业本领做准备。五是培养竞争意识。劳动者要努力学习，提高技能和素质，树立竞争就业观；企业要提高自主创新能力，依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势；国家要通过竞争机制优化资源配置，要积极参与国际竞争与合作，以提升国际竞争力。六是培养效率意识。效率是人类经济活动追求的基本目标之一，优化资源配置，方能用有限的资源满足人们无限的多样的需求；收入分配要兼顾效率与公平原则， 效率是公平的前提。七是培养风险意识。投资有风险，增强投资理财风险防范与控制意识；经济全球化是一把“双刃剑”，在对外经济活动中，要防范风险， 勇敢地迎接挑战，自觉维护国家经济安全。八是培养科学意识。树立追求真理、热爱科学、尊重规律的科学精神，遵循价值规律、货币流通规律，以科学的态度认识价格的变动，理性对待消费；培养理性投资、理性理财的观念；树立科技是第一生产力的思想，增强科学管理的观念。九是培养主人翁意识。劳动者要依法维权，自觉履行义务；公民要以主人翁的态度关注国家对税收的征管和使用，同偷税、欠税、骗税和抗税等违法行为作斗争，以维护人民和国家的利益；打击制造假币、扰乱金融秩序等违法行为，抵制一切扰乱市场秩序的行为，关注国家与社会发展。十是培养诚信意识。诚实守信是现代市场经济正常运行必不可少的条件。企业经营成功离不开诚信经营，每个经济活动参与者都应该树立良好的信誉与形象，树立诚信观念；要培养学生诚实守信的品质，养成诚信为本、操守为重的良好道德品质和个人行为习惯。

二、高中思想政治“经济生活”中德育渗透的几点做法

1.把坚持灌输论原则和和坚持启发式方法统一起来

在教学中，应该有自觉的灌输意识，有鲜明的政治立场，时时处处按照“经济生活”中德育渗透的基本点去教育学生，帮助他们树立正确的情感、态度和价值观。同时，这种教育决不能是生硬的、强制性的、说教式的，不能是简单的、笨拙的、令人生厌的，而应该以润物细无声的方式去滋润学生的心田，为学生的健康成长着想，循循善诱地引导他们沿着正确的道路前进。我们越是有自觉的灌输意识，就越是要注意灌输的方法，越是要精心探索启发式的教学方法，要精心设计、广泛收集、精心选择资料和例子，要灌输得巧妙、自然，以满足学生的学习需要，让学生入眼、入耳、入脑。如对学生进行诚信教育时，教师可组织学生阅读“经济生活”中的“企业不诚信经营的危害”和“市场交易有风险”的探究材料，分析某奶粉企业经营失败的原因，模拟市场交易的情景，师生共同梳理可能出现风险的环节，引导学生从不同角度提出多种避免风险的措施，从而顺理成章得出“最重要的措施应是加强社会诚信建设”这一结论，并且从正反两方面列举实例让学生明白其中的道理。

2.处理好教学中德育渗透点与学科知识点的关系

一方面，德育要有知识载体。学生对国家的经济制度、经济体制等理论知识首先有一个知与不知的问题，教师如果不能把这些知识通俗易懂、准确地教给学生，学生不知、不懂，就谈不上信服、拥护，谈不上坚定中国特色社会主义信念。“经济生活”中还有大量生动丰富的知识，如商品、货币、价格、消费、生产、投资、分配、市场经济、经济全球化等。教学中没有丰富的知识作为载体，知识贫乏，视野狭窄，思想政治课的德育就会成为空洞抽象的说教，单调枯燥，不易理解，就没有吸引力、说服力。

另一方面，学科知识点的内容必须服务于德育的目的。要紧紧围绕德育的目的精心选择和安排知识点内容。“经济生活”中的每一框都有德育渗透基本点，知识性的内容不能游离于相关部分的德育渗透点之外，更不能偏离它，而应追求二者恰到好处的契合。不能单纯为了传授知识或吸引学生而讲知识性的内容，讲得热热闹闹，只追求趣味性，把吸引力本身当成了目的。这样对学生思想发展并没有什么积极作用，甚至还有消极作用。

参考文献：

关键词 专业课程 素质目标 思想政治教育

在专业课程教学过程中坚持知识传授、能力培养、思想政治与人文素质培育同时进行，应该是高等教育中人才培养实施的基本要求。我院的2017年《学院工作报告》也提出“构建由思政n、人文课、专业课、社会实践课程构成的思想政治理论教育课程体系框架，全面推进大思政工作体系内涵建设和品牌铸造，充实社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化等教育内容。”

本文试从《建设工程经济》教学实践出发，分析专业课程中如何开展知识、能力、素质教育，从而在专业课程教学实现大思政教育工作目标。

1《建设工程经济》课程教学基本内容与教学目标

1.1《建设工程经济》课程教学基本内容

《建设工程经济》课程时高职土建类专业的一门专业基础课程，其教学内容包括基本建设程序与工程项目寿命周期、技术经济评价的基本要素、现金流量与资金的时间价值、工程项目的经济评价指标、工程项目方案比选、工程项目的不确定分析与风险分析、建设项目可行性研究、建设项目财务评价、建设项目国民经济评价、工程项目后评价，以及价值工程、工程经济在工程中的应用等。

1.2《建设工程经济》课程教学目标

专业课程教学目标通常有知识目标、能力目标与素质目标三个方面。通过本课程的教学环节，使学生能够实现：

（1）知识目标。掌握建设工程经济的基本理论、经济分析基本方法及其经济评价指标在项目可行性研究中的应用，对项目技术经济分析有一个系统的了解，为后续课程工程造价控制、建设项目评估和房地产投资分析等经济分析类课程和其他专业课的理论学习及教学实践环节打下坚实的理论基础。

（2）能力目标。使学生初步具备分析经济问题、解决问题的综合素质与能力，为学生将来毕业后从事与工程经济相关的工作（如编制可行性研究报告、财务评价报告、投资咨询）奠定职业和能力基础。

（3）素质目标。提供课程教学过程，同时让同学们树立经济成本观念、资金时间价值观念、可持续发展意识、风险意识、全面意识等，增强社会适应能力和竞争能力。

2高职思政教育的基本内容与教学任务

高职院校思想政治教育对于完成“立德树人”与培养正确“三观”根本任务的实现有着重大作用，其基本内容主要包括思想政治理论教育和日常思想政治教育两个重要方面。

（1）思政理论教育。目前高职思政理论课程主要以《思想道德修养与法律基础》、《思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《形势与政策》三门课程，共同构成了高职思想政治理论课程内容体系。其教学任务是对高职大学生进行思想品质塑造和价值行为引导的思想观念系统，培养具有理论素养和社会主义道德品质的合格建设者和可靠接班人。

（2）日常思政教育。日常思政教育是高职思政工作的有机组成部分，是对高职学生开展思政教育和日常管理的重要途径，是高职大学生的思想认识和道德观念转化为思想道德行为的重要环节，是思政理论课的拓展与延伸。一般以校园活动为载体，以班级或学生社团为单位，通过日常管理、社团活动和各种素质教育实践，引导学生在专业课程教学、实践性教学以及第二课堂、第三课堂等其他实践锻炼中达到社会、学校和用人单位提出的素质和价值期望。

3《建设工程经济》课程教学中的思政教育的实践

《建设工程经济》课程是一门政策性和思想性较强的课程，它饱含经济学理论与方法、经济思想、经济建设政策，同时在教学内容中充满着丰富的思想道德价值观念与人生哲学，比如：

（1）可行性研究的内容――三思而后行，市场、技术、经济的可行性；

（2）技术与经济的关系――对立与统一无处不在；

（3）调查预测与决策――没有调查就没有发言权，有了调查就有了发言权？

现金流量的方向的确定――先有付出、再有回报，先有CO、再有CI；

（4）现金流量表中的“年份”含义――不唯书，“年份”实为“年末”；

（5）资金的时间价值――时间就是金钱！当金钱遇到时间呢？

（6）名义利率与实际利率――买的没有卖的精，调整计息周期变化大；

（7）不确定性分析的原因――风险来自变化；

（8）不确定性分析的步骤――以不变应万变，以确定性分析为基础；

（9）问题树分析――原因表明方向，后果决定态度；

（10）期望值法与决策树分析――馅饼的后面有陷阱，期望值后有风险；

（11）项目后评估的作用――失败怎样成了成功之母。

《建设工程经济》课程在教学过程中将这些思想道德价值观念与工程经济理论与方法同时展开、除实现课程的知识、能力目标之外，对学生的思想政治素质与道德品质素养培育无疑也非常有利。

4专业课程教学中开展思想政治教育实践的反思

（1）专业课教师需要具备思政教育的意识与能力。根据专业教学要求与教师职业发展规划，专业课教师大都把全部精力投入到自己传授专业知识的“本职工作”上，以便能够出色完成教学任务。大部分专业课教师认为自己的职责就是传授专业知识，思想政治教育是“两课”教师和辅导员的责任。同时思政教育本身就教师需要具有过硬的思政理论与思政教育实践。不少专业课教师专业理论功底深厚，但他们的思政水平以及解决思政问题的能力不一定就高，又如何将专业课教学与思想政治教育融会贯通起来？所以要实现专业课程教学与思想政治教育融合需要提高专业课教师的思政教育意识与能力。

（2）加强专业课教师师德建设与修养培育。学校应该着重加强教师德育建设，教师没有良好的思想政治品质又怎么培养出有良好思想政治品质的学生？专业课程的教学内容与思政教育的教学内容的融合是一个方面，专业课教师在教学过程中的言行举动，与教师在课堂上宣讲的思想政治知识一样，对于学生而言都是一种教育，教师的思想观念、价值取向、思维方式，甚至形象气质、教学态度都将直接影响学生的思政素养与道德品质。

（3）第二课堂与社团活动要与专业课程对接，专业课教师积极参与学生课外教学活动。高职学生思想活跃，参加课外活动比较积极，要实现专业课程教学与思想政治教育融合，还需要充分利用第二课堂与社团活动，将专业课程学习延伸到各种各样的日常思政教育实践中去。同时专业课教师要改变上课才进教室，下课就远离学生的状况。如《建设工程经济》专业课程就可以与学生的创新创业实践活动结合起来，在创新创业方案的设计中的项目策划、可行性分析与《建设工程经济》课程中的方案创新方法、可行性研究报告的编制、项目财务评价、调查与预测等理论与方法相结合，专业教师从专业角度对学生进行指导，从而缩小与学生的距离，用专业知识让学生全面、理性地开展创新创业活动。

思想政治教育工作是大学教育系统工程的有机组成部分与重点，她不只是思想政治理论课教师的工作，专业课教师有必要积极加入到思想政治教育工作中来，尽可能地将思想政治教育融入专业课程教学内容、教学行为与教学实践，切实履行教书育人的神圣职责，全面贯彻落实党的教育方针，实现人才培养目标。

参考文献

【关键词】创新企业；思想政治工作；新形势

中图分类号：F27 文献标识码：A 文章编号：1006-0278（2013）07-056-01

一、思政工作创新的内容与形式

内容与形式，是思想政治工作的基本问题，思想政治工作无论怎样创新，内容与形式都必不可少。企业思想政治工作的内容，应当随着社会主义市场经济的发展而发展。这个发展，应当是创新的重要课题。如果抱着过去那老一套，搞什么“新瓶装旧酒”，那并不是实质意义上的创新。当然，不是说过去的内容都不可用，过去的许多内容，在今天来说还是管用的，但要在增强时代感、加强针对性上下工夫，使其具有鲜明的时代特征和较强的系统性，该继承的必须继承。而创新是增强企业思想政治工作有效性的关键，是企业思想政治工作有所突破、有所前进的希望，提高广大员工的社会责任感、增强员工的竞争意识和风险意识、企业协调发展与维护员工权益、要求广大员工让自身价值观通过工作业绩与企业价值观实现根本回归等，已成为企业思想政治工作的创新内容。思想政治工作的内容有了创新，也要有形式的创新与之相适应，作为载体，形式有时比内容更为重要。企业思想政治工作的决策及其运作要科学化，要依照市场经济的发展要求、企业经济运行的特点和本身工作的规律，制订指导思想和工作目标、任务、措施并努力实施，这个过程，就是一个需要创新的过程，一个需要新方式方法解决问题的指导原则。创新的目的就是要增强思想政治工作的实效，发挥它更大的作用。如果形式不创新，广大职工群众对思想政治工作丰富、新颖的内容，就无法接受或者不易接受，我们所创新的内容也会付之流水。所以，只有内容与形式的同时创新，互为作用，思想政治工作的创新才真正出成果，才能因此丰满壮大。近几年来利用网络、光盘、电教、竞聘演讲等方式对员工进行教育，就是企业思想政治工作的创新形式。

二、思政工作创新的方式方法

创新的过程是追求企业思想政治工作时效性、完美性的过程，目的是为了更好地发挥员工在精神文明、物质文明、政治文明和社会文明建设中的作用，以利于企业在激烈的市场竞争中始终保持可持续发展的态势，不是赶时髦，也不是在假太空的外壳上进行装饰和包装，而是要在遵循事物发展的客观规律的基础上，找出新的适应形势发展、具有时代精神的内容、形式、方法、手段、机制，这样的创新才货真价实，才具有实际意义。建立社会主义市场经济体制以后，企业经营管理的内涵和外延有了新的拓展，如信息管理、协调管理、环境管理、风险管理等；经济运作模式有了新的演绎，如多元化经营、双赢互利战略联盟、产业链延伸等；用人机制、分配机制、经营机制等管理机制也相应进行了改革，企业的经营理念和经济运行手段都在按市场经济发展规律确立。经济基础决定上层建筑，物质决定意识，上层建筑、意识又反作用于经济基础，多少年来都是这样定论的，并不过时。创新不是唱高调、想当然，不是从来没有过的我想出来做出来就是创新。创新是实实在在的理论与实践的探索，这个探索只有符合客观规律，才能真正推动企业思想政治工作不断向前发展。

三、企业思政工作的创新与企业文化的创新

要建设先进的企业文化，就要进行企业文化建设的创新，可以这样说，企业文化建设的创新是企业思想政治工作创新的题中之义。我们所说的企业文化，是指在企业里形成的某种特定的观念和历史传统（包括价值观念、经营理念、道德准则、规章制度、文化氛围等），以共同的价值标准、道德标准和文化信念为核心，以最大限度地调动企业职工的积极性和潜在能力，将企业内部各种力量凝聚于共同的指导思想和经营哲学之下，齐心协力地实现企业的目标，推动企业不断向前发展的企业管理理论与实践。它的最终归宿，或者说它的最终目标，与思想政治工作是殊途同归。企业文化，必须代表先进文化的发展要求，这个要求与企业思想政治工作的要求也是不谋而合的。企业文化建设可以凝聚员工的灵魂和归属感，可以激发员工的内在活力，可以开发员工的动力源泉，只要把企业文化融入企业管理的方方面面，并形成企业独特的肢体语言、管理概念和鲜明的个性特征，企业文化便能凸现打造企业品牌的作用和成为提高企业经济效益的强力支撑。在企业文化越来越被重视，越来越成为企业核心竞争力的今天，它的创新也同样重要。唯其如此，我们才能发挥其独特作用，才能与企业思想政治工作融为一体，你中有我，我中有你，形成合力，不断增强企业的核心竞争力，使企业永远立于不败之地。

    【关键词】医疗卫生单位 职工 思想分析

    顾名思义,思想政治工作就是做人的工作,它是以人为对象,帮助人们确立正确的立场、观点、方法,提高人们认识世界和改造世界的能力,动员人们自觉地为实现当前和长远的目标而努力奋斗的工作。而医疗卫生行业是个特殊行业,职工大都是受过高等教育的知识分子,人员文化层次较高,参与意识和接受能力较强,这就给医院思想政治工作提出了更高的要求。

    近年来,随着社会体制的不断改革,各种新思潮、新思想应运而生,人们的思想观念、人生观念、道德观念、价值观念发生了巨大的变化,虽然主流是好的,但消极因素也不少。加之医院进行的各类人事分配制度改革与职工切身利益息息相关,使得集体与个体矛盾日益突出。新形势如何做好解决两者矛盾,促进医院思想政治工作呢?

    一、了解职工思想动态

    应该说当前职工的思想状况的主流还是好的,大多数职工具有良好的职业道德和医德医风,对病患满腔热忱,工作积极主动,沟通时耐心细致,为病人诊疗时能站在病患角度考虑,对卫生事业前景充满信心,但也有一些医务人员政治思想观念存在问题,主要表现在:

    1.少部分职工政治思想观念不强,大局观念、集体意识淡薄,遇事只考虑眼前利益,而不深究其长远效益和集体利益,不愿奉献,只求索取,一旦个人利益与集体利益起冲突,个人必须作出让步时,就牢骚满腹,抱怨遭遇不公。

    2.少部分职工缺乏学习进取心和创新意识,平时不考虑如何提高自身业务技术水平,不愿对医院发展出谋划策,认为那都是管理者和决策者的事情,自己只要做好本职工作即可,于是上班得过且过,下班后又只顾搓麻将,或沉迷于网络游戏不能自拔。

    3.医疗行业虽是高风险行业,但付出与回报却不成比例,而一些医患矛盾的发生,也影响了职工工作积极性。

    二、分析存在问题的原因

    造成职工政治思想观念不强的原因,我认为综合起来,主要有三点:

    1.思想政治工作者本身业务水平有限。现在大部分思想政治工作者多是支部书记或是办公室人员兼职而己,其人自身没有接受过专业系统的学习,缺乏相关思想政治教育专业技术知识,平时对职工进行思想政治教育时,因为无专业理论做基础,难以用让职工通俗易懂的事例进行讲解,只是一味说大道理,枯燥无味的讲解让大家失却了听的兴趣,从而使思想政治工作不能做深做透,只停留在表面,没有真正发挥其应有的作用。

    2.近年来随着医疗体制的改革,生活质量逐步提高,职工生活比较安逸,部分人就丧失了学习进取心,平时不愿意认真钻研业务,不了解新技术、新项目的开展情况,从而荒废了业务,反而是对一些网络游戏痴迷成瘾。

    3.医疗卫生行业是个高风险、技术要求极高的行业,医务人员因为面对的是病人的生命和健康,必须小心操作,精神长期处于紧张状态,而近些年来,随着社会体制的不断改革,人群差异越来越大,医疗卫生人员的巨大付出与低额回报极不成比例,同时由于新闻媒体对卫生行业负面影响的一些过分渲染报道,社会人群越来越高的医疗要求,医患矛盾的不断加深,这些都使医疗卫生行业的职工思想发生了巨大变化,感觉前途迷茫,工作积极性受到了很大影响。

    三、提出解决问题的方法

    我认为要解决这些存在情况,必须加大职工思想教育工作力度,积极探索新形势下医疗卫生行业职工思想政治教育工作的新思路、新方法。

    1.提高思想政治教育工作者自身业务水平和业务知识思想教育工作者要时刻把握医院发展的方向和路线,掌握各方面综合知识,尽量多的参加一些理论教育培训班的学习,进行思想政治教育时要贴近时政。近年来,卫生行业进行了人事分配制度改革,在此情况下我们应及时将政策正确传达给每位职工,使每位职工全面了解政策。

    2.转变职工政治思想观念目前,职工中还有相当一部分人满足于“大锅饭”,对社会发展缺乏敏锐的视角,对事业前景认识不足,不思进取,因而要教育职工确立危机感和压迫感,认真干事,创新工作方法和技术,经常关注学术动态,掌握医疗新项目、新技术的开展,并运用于实际工作。

    3.加强全系统的专业道德素质

    “红包”、“回扣”虽然只是少部分人为之,可也左右着社会对医疗行业人员的评价,医患矛盾的加剧,医务人员的被殴,影响了医务人员的工作积极性,因此要教育职工唯有以仁感人,以诚动人,尊重患者,真心为病患服务,要学会换位思考,时刻站在病患角度思考问题,多与病患进行沟通交流,拒绝“红包”、“回扣”的诱惑,以更饱满的工作热情,精湛的业务技术面对病患,才能缓解矛盾。

    4.领导干部要做好领头雁

    领导干部只有率先垂范,以身作则,才能更好地挖掘和调动职工的工作积极性。反之,只会使职工心生反感,产生抵触情绪,拒绝领导决策的执行。因此,领导干部必须做好领头雁,遇事多讲奉献,清正廉明,不以权谋私,经常为职工解决生活难题,要多深入职工内部,多倾听民声,多为职工谋取利益,特别要把尊重人、理解人、关心人作为工作的出发点和落脚点,凡是职工提出的问题,能拍板解决的要当场拍板解决,实在不能解决的问题,必须把具体原因向职工讲清楚,只有提高思想政治工作自身含量,才能被职工所接受,唯有如此,职工才会拥护领导者,认真执行领导的决策。

    5.加强中层管理队伍建设

    中层管理队伍是医院的中坚力量,他们对医院文化的认同度以及业务能力和管理水平的高低,直接关系到医院的生存和发展,他们职能发挥得如何,直接影响着各项工作能否高效运行,影响员工队伍的稳定和内部工作氛围的和谐。因此加强中层管理队伍建设,能够有效促进职工思想政治工作。

 

关键词:政工;煤矿;管理

1　当前政工工作的不足 这点首先表现在部分政工人员专业水平不足上。目前 部分政工干部中现代科学文化知识不够丰富,对新时期加 强思想政治教育工作相关但又必备的如计算机和网络技术 知识、法律知识、教育科学知识都比较匮乏。当然这原因是 复杂的,由于多年来大环境的影响,政工人员的来源很多是 初、高中毕业,知识结构单一,专业素质较低,缺乏科学精 神,法制意识.

    还有一个不足,部分政工人员缺乏工作的热情。进行 思想政治教育是一项艰苦的工作,它需要政工干部长时间 工作量的积累,付出艰苦的劳动才能逐渐产生效果。思想 政治教育工作本身的性质也决定了这项工作必然是付出大 于物质回报的劳动。而且对于煤矿企业来说,职工从事着 风险较高、强度较大的劳动,这也给矿企政工的工作带来了 不利影响,这都使得部分政工人员在思想政治教育的日常 教育管理中责任心不强,出现了忽冷忽热,存在心教不诚、 身教不正、自教不畅的现象.

    2　加强煤矿企业政工工作的途径 2.1　首先应该加强政工人员的教育,树立明确的目标 政工队伍建设要以构建和谐企业为核心内容,实现内 部环境和外部环境的和谐统一。构建和谐社会己经成为整 个社会的共识,中央和地方各级政府、各个部门都在结合本 地区、本部门的实际,制定具体的工作目标。构建和谐煤矿 企业迫切需要用法律法规手段协调和处理各种利益和关 系,对各种管理进行进一步规范,实现科学化、民主化和制 度化。“诚信友爱融会协调”,就是以社会主义核心价值体 系为指导,弘扬中华民族优秀的文化理念和价值观,实现多 元文化与主流文化的和谐.

    2.2　应该加强政工工作的创新意识 在长期的实践中,思想政治工作形成了一套优良作风和 方法,需要我们认真总结和发扬光大。同时我们应该看到, 现在的工作对象、工作条件和过去相比发生了很大的变化, 有些传统的做法不完全适应了,过去一些曾经灵验的方法也 不再见效了,这都需要不断创新。在社会主义现代化全面建 设之中,思想政治工作也要积极推进现代化的进程。把思想 政治工作与其他工作融为一体,既充分反映了社会主义现代 化建设事业中各项工作之间的有机联系,又体现了思想政治 工作在社会主义现代化建设事业中的战略地位.

    2.3　加强政工工作者队伍的建设 加强政工干部的培训、进修。随着科学文化的发展,政 工干部己有知识必然会变得陈旧过时,要保证思想政治工 作的水平,政工干部须不断学习进修。这是改变政工干部 知识水平的好办法,通过培训,使工干部系统地学习和掌握 思想政治工作学科的新知识,尽快符合时代的求。通过培 训,可以保证政工干部素质的稳定和提高。这里特别要加 强对政工干部进行管理,并且必须明确这种管理要比一般 群众的管理更加严格.

 2.4　加强政工工作理论的研究 近几年思想政治工作的实践表明,思想政治工作研究 是加强和改进思想政治工作的有效方法一一没有革命的理 论就没有革命的行动,不懂思想政治工作理论就不能做好 思想政治工作。理论研究是揭示思想政治工作本质,探讨 思想政治工作规律,寻求思想政治工作科学方法的理论思 维活动。加强思想政治工作科学研究,推进思想政治工作 科学化,目的在于探讨思想政治工作的规律,科学地指导思 想政治工作现代化的探讨、研究和整体推进.

    2.5　正确处理矛盾冲突 社会主义初级阶段,由于商品化、工业化、现代化、社会 化程度还比较低,社会生产力未能向社会提供充足的物质、 精神文化产品以满足人民日益增长的多方面需要,人们利 益取向偏重于物质精神利益。在社会转型时期人们心理焦 虑因素增多,行为非理性化倾向明显,一些地区和行业长期 积累的矛盾和问题不能及时解决,往往潜伏着较大的社会 风险。群众对社会的不满意和对政府的不信任情绪,往往 会由于一个非常偶然的事件而引发,使之爆发出来。特别 是在煤矿企业这点问题比较突出,所以如何协调好人民内 部矛盾是重中之重。以人为本是和谐社会的核心,是坚持 立党为公、执政为民的基本要求。只有从最广大人民的根 本利益出发,充分考虑人民群众的根本利益,才会得到人民 群众支持和拥护,人民内部矛盾也才能因此得到有效化解.

    2.6　切实维护职工利益,以职工利益为出发点 实现人民的希望,满足人民的需要,维护人民的利益是 “三个代表”重要思想的的根本出发点和立足点,也是和谐 社会最重要的保证。认真解决职工在各种关系中碰到的新 情况、新问题,尽可郁把问题解决在基层,化解在萌芽之中.

【关键词】 突出 思想政治工作 优势 构建 和谐医患关系

随着社会进步和发展，人们的法律意识、维权意识逐渐增强，作为社会关系中的重要构成部分，医患关系越来越成为人们关注的焦点。在新的历史条件下，如何构建和谐的医患关系，已成为医院发展重要课题之一。医院作为医疗卫生事业的主要组成部分，作为直接面对患者的医疗服务机构，在构建和谐医患关系上承担着重大职责。必须进一步加强思想政治工作的观念导向、道德约束、沟通协调、人文培育，全面构建和谐的医患关系。

一是发挥观念导向作用。思想政治工作是一切工作的生命线，是贯彻落实各项政策的根本保证。医患关系是医院面临的最基本的关系，它反映的不仅仅是医务人员群体与患者群体之间的关系。做好全体医务人员的思想政治工作，领导干部首先要研究并真正理解党的方针政策，做贯彻执行党的各项方针政策的表率，做知行统一、言行一致的表率，这是构建和谐医患关系有效的前提保证。同时，通过卓有成效的思想政治工作，使全体医务人员充分认识在新形势下构建和谐医患关系的重要性和紧迫性，站在维护广大患者根本利益的战略高度，来审视和把握医患关系，充分认识构建和谐医患关系是医院改革发展的必由之路，引导职工坚持正确的政治方向，坚持把患者利益放在第一位，树立和强化全心全意为病人服务的思想。

二是发挥道德约束作用。近年来医患关系矛盾激化的一个重要原因，就是部分医务人员职业道德滑坡。少数医生收红包、吃回扣、开大处方等，唯利是图，以医谋私，责任缺失，辱没了“白衣天使”的神圣称号，导致了患方的不信任和越来越多的医疗纠纷。在医患关系中，医方始终是矛盾的主导方面，决定着医患关系的发展方向。思想政治工作首先要从教育入手，从尊重做起，筑牢构建和谐医患关系的基础。医者德为先，医务人员应放下架子，开展“假如我是一个病人”的换位思考。党、政、工、青、妇等组织要结合新形势，从不同方面对员工进行服务宗旨教育、职业道德教育、三观（世界观、人生观、价值观）教育，大力倡导诚信医院、诚信服务，将“以病人为中心”落实到服务的每一个环节，不断满足社会和患者的需求。通过卓有成效的思想政治工作，大力推进医德医风建设，开展医德情感、医德修养、医德信念等方面的宣传教育，引导医务人员把社会效益放在第一位，树立良好的职业道德，遵守医德规范，加强道德自律，坚持诚信办院，教育医务人员把希波克拉底誓言和南丁格尔誓言落实到具体行动中，构建符合时代要求和群众认可的和谐医患关系。


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