[安全工作约谈记录范文]小学安全教育记录

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（一）校园安全管理机制建设和校园安全防范情况。是否成立学校安全工作领导机构，是否配备足额的安保人员（学生人数400人以内不少于2名，400人以上每增加300人应增加一名保安人员），是否有学校安全工作制度，是否有假期值班记录，是否有校外人员、车辆进出校园的记录。

（二）安全教育平台、管理平台使用情况。是否完成了安全教育平台作业，是否完成了2017年平安暑假专项活动，是否组织学生参与了2017年全国首届中小学生消防安全知识网络大赛，是否宣传推广了安全教育平台app，是否在安全管理平台和伤害统计平台上报了隐患台账数据和伤害数据。

（三）校舍设备安全情况。是否建立中小学校舍安全年检制度，是否将校舍安全隐患排查信息录入到全国中小学校校舍信息管理系统，是否消除了所有d级危房，是否有学校特种设施设备定期检查记录，是否有实验室危化品管理记录等。

（四）校车及学生上下学交通安全情况。是否制定《校车安全管理条例》，校车是否专用的制式校车，校车是否取得了校车标牌，是否有校车驾驶员定期接受安全教育培训记录，是否有校车日常安全检查和年检记录，驾驶人是否取得校车驾驶资格。

我园是经教育主管部门批准的小学附设幼儿园。幼儿园占地面积132㎡，户外活动面积500㎡。现有教学班2个，配有录音机、电子琴，为孩子配备了适合于幼儿年龄特点的大型户外和室内玩具。幼儿园实行了隔离，在教学及活动区加了防护栏。取得了办园许可证。

二、安全卫士方面

1、我园建立安全防护、检查和卫生保健制度，并落实到岗到人。按规定对幼儿、用具、玩具等进行消毒。

2、对教职工进行健康检查，取得健康证明。有传染病防控制度和应对措施，发病率低。定期开展安全教育，对突发事故有预案和防控措施。

3.措施落实，保障有力。幼儿园均提供安全卫生的饮用水，满足幼儿需要；定期开展幼儿体健检查；定期对幼儿教室、活动场所、生活游戏物品进行消毒；制度性、常态化开展幼儿安全教育，安全责任落实到人，管理措施落实到位。

4.及时记录，资料齐全。教职工健康证、安全教育和安全卫生检查记录、教职工和幼儿体检档案、消毒记录、食品留样等工作过程性资料，都做到及时记录并整理归档。

三、保育教育方面

1.幼儿为本，保障活动时间。大部分幼儿园能按照《幼儿园操作规程》规范作息时间，合理安排幼儿一日生活，开展形式多样、符合幼儿特点的室内外游戏活动，能保障幼儿每天户外活动时间不少于两小时。

2.遵循规律，注重习惯养成。各幼儿园都能依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》开设课程，制订幼儿教育活动计划，教育内容做到全面性、启蒙性、综合性和衔接性相结合，把幼儿良好习惯养成教育融入在日常幼儿教育和幼儿游戏活动中，促进幼儿身心健康快乐成长。幼儿园都能根据自身实际，选择符合幼儿年龄特点及身心健康发展规律的保教内容、方法。

3.尊重幼儿，师生关系融洽。督导评估过程中，未发现歧视、虐待、体罚和变相体罚、侮辱幼儿现象。

4.创新模式，促进均衡教育。各幼儿园均能结合自身实际，创新幼教活动模式，丰富幼教活动载体，促进幼教均衡发展。

5.家长参与，形成保教合力。各幼儿园都成立了家长委员会，参与幼儿园膳食、安全和幼儿保教管理。设立了“家园联系制度”，建立微信群，设立“家长开放日”，举办亲子运动会，发放“幼儿学习内容”，向幼儿家长宣传办园理念、办园优势和办园成效。

四、教职工队伍方面

1、合理配备人员，幼儿园教职工数量符合相关标准。与教职工签订聘用或劳动合同，教师工资按时足额发放。

2.注重师德建设，强化队伍思想素质。各幼儿园开展了教职工师德教育，签订《师德承诺书》，落实师德考核评价，将师德考核与评优评先、职级晋升、绩效考核相挂钩。

3.重视业务培训，提高保教业务水平。各幼儿园能按学期制订教师培训计划，依托校本研训、远程培训、校际交流等平台，组织教师各种业务培训学习活动，互相听课研讨、撰写学习笔记和工作心得，不断提升教师专业水平。

4.完善聘用手续，保障教师合法权益。多数幼儿园能按有关法律法规，与正式在编人员签订聘用合同，与自聘人员签订劳动合同，按时足额发放人员工资。

五、内部管理方面

1.加强组织保障，机构基本健全。幼儿园均实行园长负责制，建立健全幼儿园组织机构和管理机制。

2.执行财务制度，严格财务管理。各幼儿园能按照财务制度，严格财务管理，儿童膳食费做到专款专用，按月公式，账目清楚。年度财务有专门会计事务所进行审计，出示审计报告。

3.规范招生，无入园考试或测查，无小学化倾向。家长参与幼儿园安全、保育教育等方面的管理。

一、办园条件方面

二、安全卫士方面

1、我园建立安全防护、检查和卫生保健制度，并落实到岗到人。按规定对幼儿、用具、玩具等进行消毒。

2、对教职工进行健康检查，取得健康证明。有传染病防控制度和应对措施，发病率低。定期开展安全教育，对突发事故有预案和防控措施。

三、保育教育方面

3.尊重幼儿，师生关系融洽。督导评估过程中，未发现歧视、虐待、体罚和变相体罚、侮辱幼儿现象。

4.创新模式，促进均衡教育。各幼儿园均能结合自身实际，创新幼教活动模式，丰富幼教活动载体，促进幼教均衡发展。

四、教职工队伍方面

1、合理配备人员，幼儿园教职工数量符合相关标准。与教职工签订聘用或劳动合同，教师工资按时足额发放。

五、内部管理方面

1.加强组织保障，机构基本健全。幼儿园均实行园长负责制，建立健全幼儿园组织机构和管理机制。

3.规范招生，无入园考试或测查，无小学化倾向。家长参与幼儿园安全、保育教育等方面的管理。一、办园条件方面

二、安全卫士方面

1、我园建立安全防护、检查和卫生保健制度，并落实到岗到人。按规定对幼儿、用具、玩具等进行消毒。

2、对教职工进行健康检查，取得健康证明。有传染病防控制度和应对措施，发病率低。定期开展安全教育，对突发事故有预案和防控措施。

三、保育教育方面

3.尊重幼儿，师生关系融洽。督导评估过程中，未发现歧视、虐待、体罚和变相体罚、侮辱幼儿现象。

4.创新模式，促进均衡教育。各幼儿园均能结合自身实际，创新幼教活动模式，丰富幼教活动载体，促进幼教均衡发展。

四、教职工队伍方面

1、合理配备人员，幼儿园教职工数量符合相关标准。与教职工签订聘用或劳动合同，教师工资按时足额发放。

五、内部管理方面

1.加强组织保障，机构基本健全。幼儿园均实行园长负责制，建立健全幼儿园组织机构和管理机制。

3.规范招生，无入园考试或测查，无小学化倾向。家长参与幼儿园安全、保育教育等方面的管理。

一、办园条件方面

二、安全卫士方面

1、我园建立安全防护、检查和卫生保健制度，并落实到岗到人。按规定对幼儿、用具、玩具等进行消毒。

2、对教职工进行健康检查，取得健康证明。有传染病防控制度和应对措施，发病率低。定期开展安全教育，对突发事故有预案和防控措施。

三、保育教育方面

3.尊重幼儿，师生关系融洽。督导评估过程中，未发现歧视、虐待、体罚和变相体罚、侮辱幼儿现象。

4.创新模式，促进均衡教育。各幼儿园均能结合自身实际，创新幼教活动模式，丰富幼教活动载体，促进幼教均衡发展。

四、教职工队伍方面

1、合理配备人员，幼儿园教职工数量符合相关标准。与教职工签订聘用或劳动合同，教师工资按时足额发放。

五、内部管理方面

1.加强组织保障，机构基本健全。幼儿园均实行园长负责制，建立健全幼儿园组织机构和管理机制。

3.规范招生，无入园考试或测查，无小学化倾向。家长参与幼儿园安全、保育教育等方面的管理。一、办园条件方面

二、安全卫士方面

1、我园建立安全防护、检查和卫生保健制度，并落实到岗到人。按规定对幼儿、用具、玩具等进行消毒。

2、对教职工进行健康检查，取得健康证明。有传染病防控制度和应对措施，发病率低。定期开展安全教育，对突发事故有预案和防控措施。

三、保育教育方面

3.尊重幼儿，师生关系融洽。督导评估过程中，未发现歧视、虐待、体罚和变相体罚、侮辱幼儿现象。

4.创新模式，促进均衡教育。各幼儿园均能结合自身实际，创新幼教活动模式，丰富幼教活动载体，促进幼教均衡发展。

四、教职工队伍方面

1、合理配备人员，幼儿园教职工数量符合相关标准。与教职工签订聘用或劳动合同，教师工资按时足额发放。

五、内部管理方面

1.加强组织保障，机构基本健全。幼儿园均实行园长负责制，建立健全幼儿园组织机构和管理机制。

安吉职业教育中心学校要与全国稳步推进“诚信档案”一同“起跑”，但在中职学校打造网上诚信档案有可能吗？当这个想法尚未在浙江省大多数中职学校萌芽的时候，安吉职业教育中心学校已经迈出了踏实的一步，建立起一个全校学生的网上诚信档案管理系统，为学校的德育管理注入了新动力，坐上了德育管理发展的“直通车”。

德育管理“直通车”――

德育学分全“上网”，“无纸办公”提效率

安吉职业教育中心学校的“德育学分制”已实施近十年，主要对学生在校内的思想品德、文化学习、日常行为等方面的表现进行量化评分。这在很多中等职业院校中，已经不是什么新鲜事了。“我们的创新之处在于，依托新建的网络管理平台，升级了‘德育学分制’，将所有学生的德育管理数据放到网上，进行统一的自动化管理。”德育处的张寄浩老师自豪地说。

登录安吉职业教育中心学校的校园网站，点击“诚信档案”一栏后，就进入了学校“诚信档案管理系统”界面。在这个平台上，教师可以悉数录入学生姓名、德育分数、德育行为概要、日期等内容，形成一个独一无二的德育信息数据库。

借用学校德育处一位老师的用户名和密码，记者随之体验了一下这个电子化的诚信档案平台。深蓝色的背景界面清晰而整洁，但“麻雀虽小，五脏俱全”：平台管理界面排列着“后台系统管理菜单”“德育学分管理”“班主任管理”“后台信息管理”“系统开发管理”等子栏目。登录系统后，可以轻松地进行德育学分登记、查询等操作，输入学生姓名或班级即可实现一键查阅。记者看到，最近学校14级电气2班的徐同学因“帮助老师做事”而被加上3分，数据一目了然、规范有序。

在学校开通网上诚信档案之前，安吉职业教育中心学校的德育学分管理采取了纸质卡片记录的方式。这张叫做“德育学分管理登记卡”的小小卡片上，包含了学生班级、姓名、事情概要、奖扣分等要素，是记录学生德育表现的“第一手资料”。如果德育老师发现某个学生做了好事或坏事，就将其填入表格，加上或减去相应的分数，并要求该生现场签名确认。尽管学校及其属下的四个教学部有多位德育老师，但将卡片信息收集、整理、公布、反馈，往往需要很长的周期和精力投入，这就造成了德育信息的延宕。如此一来，学生的德育表现不能及时反馈给班主任，学生也对自己的德育分数迷迷糊糊，使“德育学分制”的实施事倍功半。

自从开通网上诚信档案以来，这个问题便迎刃而解了。网上德育管理系统让德育管理实现了“无纸化办公”，德育后期管理效率得到前所未有的提升。每当“德育学分管理登记卡”信息收集完毕，每一位教职工均由自己将卡片上的德育数据及时输入网上诚信档案系统。随后，班主任登录该系统，查看或下载全班学生近段时间（一周左右）的德育学分详细记录表，及时了解班级学生的德育动向，并根据每位学生德育学分高低进行相应的管理。同时，德育数据也会在第一时间呈现在教室的“学生德育学分公告栏”上，让学生及时查看自己近段时间的德育分数，对自己的近期表现了然于心。班主任则根据全班学生的德育学分动态，寻找学生违规、违纪的规律，及时调整德育管理重点，实施分层次、有针对性的德育管理。

将德育学分进行网络化管理，提高了管理效率，减轻了德育处领导和老师的管理负担，可以将更多的时间和精力用于更长远的德育管理制度创新和探索，促进全校德育管理工作的发展。

德育效力“直通车”――

践行“四全德育”，打造校园“诚信生态”

自开通网上诚信档案以来，该系统以其涵盖全面、自成体系、特色鲜明的特征，赋予了安吉职业教育中心学校德育管理全新的面貌，实现了学校一直倡导的“四全德育”方针。“四全”包括德育周期的“全过程”、德育空间的“全方位”、德育执行的“全员制”和德育对象（学生）的“全面发展”。

首先，网上诚信档案中的学生德育资料真实、完整，涵盖了德育实施的“全过程”。从学生进入学校的那一刻起，到毕业走入社会为止，每一个德育学分都会记录在网上诚信档案系统中，每一次学分增减都有据可查。“在学生毕业之后，这份德育记录依然会保存在档案中，不会遗失或被删除。”王海荣副校长还告诉记者保存这份档案的作用：“一来持续、动态地展示学生的德育学分增减情况，为每个学生量身打造了一份独一无二的学生生涯诚信档案，师生随时都可以查阅详情；二来充实了学校诚信档案的资料库，为将来全校德育深化和创新提供最可靠的数据参考。”

除了做到德育周期的“全过程”，诚信档案还体现了德育管理在空间上的“全方位”。以前的德育加分或扣分，主要考察、监督学生在教室和公共区域的表现。而学校如今进一步拓展了德育的空间监管范围：不仅关注学生在教室和公共区域（如操场、走廊等）的行为举止，也关注学生在宿舍、食堂的表现。这样做，让学生意识到“德育学分制”绝不是“形式主义”，而是切实地关注学生在任何一个场所的点滴表现，处处督促着学生规范自身言行，“不以恶小而为之，不以善小而不为”。

德育“全员制”，意味着德育管理主体不只是德育处的老师，而是全校教职员工。这既是学校德育管理的一个突破，也是一大亮点。学校要求每位教职员工都有权利和义务记录学生的德育表现，严格按照《学生德育学分管理登记卡制度》《学生德育学分实施细则》的规定，在学生的“德育学分管理登记卡”上加分或扣分，学生当场签字确认。教职员工既可以将“登记卡”投进专门的投递箱中，也可以及时登录网上诚信档案管理系统，录入“登记卡”上的德育信息。通过实行德育“全员制”，无论是科任教师，还是后勤职工、宿管、保安，都参与到德育进程中，实现了德育监督的“无死角”“不断点”，让学生的任何一点违纪行为都无所遁形，久而久之，学生讲脏话、抽烟、衣衫不整等违反校纪校规的现象明显减少了。

德育管理的“全过程”“全方位”和“全员制”，其终极目标是为了学生的“全面发展”。安吉职业教育中心学校一直贯彻“双学分”的理念，将学生的文化课学分与德育学分放到同等重要的位置。学生毕业时不仅文化课要合格，而且德育学分也必须达标，才能顺利拿到毕业证。记者翻开《学生德育学分实施细则》，发现学校巨细靡遗地对学生的日常行为进行了明确的规定，学校每学期给予学生100分，学期结束时，德育学分不能低于60分；在校两年总计德育学分少于240分或在校三年德育学分少于360分，则视为思想品德不合格。对思想品德不合格的学生，学校是如何处理的呢？王海荣副校长解释说：“因为网上德育管理系统是一个动态的考量方式，这决定了我们在执行德育时，需进行正向鼓励教育，对学期内德育学分不及格的学生，会对其进行一对一约谈，耐心劝导其在下个学期多做好人好事，从而将德育分数补回来。在开诚布公的沟通后，让学生从内心深处认可德育学分的制度，找到改进的动力，从被动约束变成主动做好人好事，从而奋起直追，最终顺利毕业。”

网上诚信档案受到了越来越多企业的认可，兼具实效性和真实性的诚信档案将关系到学生将来能否顺利入职。因此，每位学生从入校起就注重自己良好行为习惯的养成，学好专业知识，提高职业素养，成为高技能、高素养的全面发展的双修人才。

网上诚信档案实施两年多来，引起了全校教职员工和学生对德育学分和诚信档案前所未有的关注和认可。“现在，学校的教职员工都会严格按照规定记录学生的诚信档案，学生则自觉规范言行――形成了全校德育管理师生联动、齐抓共管、人人遵规守纪的氛围。这种动态德育学分的管理机制，营造了良好的校园‘诚信生态’环境，助推学校一系列德育管理大政方针的高效执行。” 校长张华忠对学校日渐运作成熟的网上诚信档案系统颇感欣慰。

诚信档案的未来――

“内外兼修”，优化诚信档案平台

随着学校诚信档案记录的数据越来越多、越来越详实，如何进一步优化这个学生诚信平台，如何进一步开发这个诚信数据的“富矿”，成为摆在安吉职业教育中心学校面前的新问题。为此，学校采取“内外兼修”的策略：对内，优化系统的软件功能和硬件设施；对外，拓展系统的数据来源，与社会联动。

目前，学校正在着手开展一系列的“新动作”，从内部做好系统的维护和升级：一是从软件上拓展系统的使用权限。未来，学生家长也可以凭借平台授权的用户名和密码，登录网上诚信档案系统，查看自己孩子的得分详情，直观了解孩子在校行为表现。同时，学生也能有条件地查看自己近期的德育学分和加分、扣分原因。二是从数据上对网上诚信档案做进一步统计分析，从而得出学生在一段时间内的德育行为表现规律，用以实时指导、调整校园德育活动的重点。三是在硬件方面安装多个诚信档案的电子设备终端，使其分布于校园的各个公共区域，方便教职员工及时录入学生的诚信信息，也便于学生及时查看自己的德育学分情况。

一、主要工作措施和成效

〈一〉采取有效措施，全力保学控流

1、我校地处永丰中部，受打工潮和新的读书无用论思潮的影响，历来成为流生最严重的区域。为使学生进得来、留得住、学得高兴，一方面从源头入手改进教学方法，减轻学生课业负担，禁止教师驱赶、体罚和变相体罚学生；另一方面，实行流生责任追究制，与班主任津贴教师工作业绩职称聘任挂钩，全力保学控流。现在全校有学生565人。

〈二〉规范管理，加强班子建设和师德师风教育

2、加强班子建设，明确班子成员分工，既各负其责又团结合作，努力建设一支团结、务实、创新的学校领导班子。

3、2008年按照县教育文件精神，在全校教师中开展学书记“四点希望”暨加强师德师风建设活动。此次活动效果显著，提升了教师的精神面貌。并相继开展了规范管理年活动，民主评议行风政风活动，结合每项活动，适时加强师德师风教育。2009年在全校教师中开展“勤政廉洁当公仆开明高效促发展”的机关效能年活动。

4、每周日晚召开教职工会议。组织教职工学习政治理论和上级教育行政等部门的文件，及时传达上级有关精神，总结布置学校各项工作。

5、每月召开一次班主任会，研究探讨班级管理，指导班主任开展工作。

6、上学期和下学期均召开了一次教职工民主生活会，听取教职工对学校工作的意见。2008年下半年收集意见26条，2009上半年收集意见29条。平时工作中也广开言路，让教职工畅所欲言。所以我校教师队伍关系非常和谐融洽，没有怨言，没有怒气。

7、规范各项教师管理制度、上班出勤制度、教学奖惩制度、职称评聘，年终考核各项评优，津贴补贴发放制度。各项制度从制定到实施全过程均公开、透明、民主。

8、正副校长以身作则，身先示范，适时与教职工谈话交流，相互听取意见和建议。基本建立了与教师的谈话制度。

〈三〉扎实教学管理，努力提高教学质量

9、制订了切实可行的教学常规实施细则，教学常规有章可循。

10、每周例会时间进行教案检查登记评议，每学期期中考试后进行评教评学活动、作业检查，双周四晚召开教研会。

11、坚持早晚自习辅导检查、登记，适时评议教师辅导，每月一次月考检测。

12、听课评课风气很好，校长经常不打招呼推门听课，教师之间也相互协商听课，评课时坦率真诚，每个教师都能真诚地、实事求是地进行评课。

13、高度重视初三教学工作，制订初三教学提高实施方案，专门成立初三年级组，每次月考后有针对性地召集学生座谈会，初三教师座谈会，及时进行分析总结。

〈四〉从细节入手，抓好学生养成教育，开展多种活动，努力提高学生思想道德素质。

15、制定了学生日常行为规范实施细则，学生良好学习习惯若干规定，学生文明言行要求，学生违纪处理条例，班风评比细则，并将这些制度汇编成册。

16、依据值日教师检查，每周一次流动红旗、每周一次卫生检查评比，每月开展一次班风检查评比，并将学生仪表作重点要求。

17、德育工作负责人，班主任等经常进行个别问题学生谈话，对严重违反校纪校规的学生有调查记录，有处理结果。

18、对后进生跟踪转化并建立档案。

19、对留守学生加强关爱，并建立留守学生档案，设立亲情热线室。

20、充分利用学生综合素质评价平台，开展学生自我教育，相互教育评价。

21、坚持每周一升国旗制度，国旗下的讲话，进行爱国主义教育，纪律教育、道德教育、安全教育。

22、德育活动形式多样、内容丰富。

（2）2008年11月份举行了“我爱我家”主题演讲，旨在弘扬中华民族、孝亲敬长、尊老爱幼的传统美德。

（3）2008年12月份开展了纪念改革开放30周年游园活动，各班举行迎接建国60周年文艺晚会。

（4）寒假期间，组织教师有针对性的对留守学生家庭进行家访。

（5）2009年4月份组织学生进行拔河比赛，增强学生的集体荣誉感、拼博竞争意识。

（6）2009年5月份组织学生开展校园歌手大赛，评选出校园十佳歌手。

（7）2009年6月份邀请法制副校长进行法制教育，上法制课，增强师生的法治观念。

〈五〉安全教育常抓不懈，杜绝重大安全事故

23、制定了安全稳定工作规章制度并汇编成册，明确了职能机构和有关人员的职责，和事故处罚方法，成立了以吴绵景同志为组长的安全工作领导小组。

24、学校利用校会、晨会，教职工例会等多种方式进行安全教育，各班利用班会、团队活动，每月一次的安全教育活动进行经常性的安全教育。适时并有重点的进行食品安全、交通安全、人身安全、游泳安全、防火防雷安全常识教育。

25、建立了安全检查24小时不遗漏记录制度。非节假日每夜有学生巡逻记录，每天有值日教师值日记录，每周有行政值周人员检查记录，每月有班风检查记录，节假日有值班安排、值班记录，社会人员进出校门，门卫有登记记录，校门口24小时有监控录像，直通派出所机房。

26、学校与科任教师、班主任、后勤人员分别签订了安全责任状，明确安全责任。

27、开展“平安校园百日”行动，清查校园周边环境，杜绝校外闲杂人员进校。开展争创“四零”平安单位、平安学校活动。制定了学校道路交通安全管理工作实施方案。

28、邀请藤田交警队陈队长进行交通安全专题讲座，发放家长信和回函，对自行车进行了专项检查。

参与人员：所有安全领导小组成员：（校长）、（副校长）、（工会主席）以及各科室主管领导及相关人员。全面检查学校各种学习和生活设施，从细微处着手，不留死角，确保安全工作无隐患。

检查内容：消防设施、安全标志、电器线路、体育活动设施、实验器材、楼顶等。

检查情况：

1、对学校各处室用电线路、设备进行检查。接近老化，已满足不了新时期用电要求的电线等予以更换，对电闸、插座、电扇等能否正常安全使用作了细致的检查，未发现安全隐患。

2、排查消防器材。消防栓无一损坏，有数个灭火器接近使用期限。安全领导小组当即要求后勤马上购置更新，确保不影响正常开学。接近使用期限的，将用于开学后学生消防安全演练之用。

3、排查安全标志。绝大多数标志没有损坏，可正常使用，只有一些褪色、不太醒目，学校将马上予以更换。

4、对楼梯、走廊护栏细致排查，未发现安全隐患。

学校坚持“安全大事，人人有责”的原则，安全检查小组负责督促、检查，全体教职工参与，逐级落实安全工作责任制，实行责任追究制，确保新学期师生工作、学习、生活和谐、顺利。

安全隐患自查报告（二）

根据《自贡市教育局关于开展夏季学校安全隐患治理专项督查工作的通知》精神和区教育局相关工作要求，我校全面开展了安全隐患治理自查工作，现将主要工作汇报如下：

一、突出重点，认真抓好抗震减灾工作

“5.12地震”对我镇学校的校舍和设施造成了不同程度的损坏。为确保师生的安全，确保学校的正常教学，在地震发生1小时后我校便组织专门人员对教学楼、幼儿园教室、综合楼等进行安全隐患排查并及时的上报了教育局。

1.各级领导、专家十分关注我校受灾情况。区教育局林局长、沿滩区万副区长、市教育局赵局长、市建设局杨局长、市委陈书记等领导会同建筑专家多次到校堪查灾情，对出现的险情进行了鉴定，制定并及时落实了防范措施。

2.对校舍危险部位进行了及时处理。根据专家的意见和领导的指示，我校中心幼儿园属于严重危房，立即停止了使用，并设置了警示标语；对教学楼和综合楼上出现的裂缝贴上纸条，辅助观察使用；对中心校综合楼五楼的房梁加支撑木，停止使用。

3.落实人员、作好防范。一是实行安全隐患定期排查，坚持每天早晚两次例行检查，发现隐患及时处理，及时报告；二是落实二十四小时值班制度，确保信息畅通；三是制定并启动安全工作预案，明确校园重点防范部位，预防次生灾害的发生；四是结合“安全活动月”活动在师生中开展的抗震安全知识教育；五是发动师生参与到隐患排查整治活动中来，更加全面的排查安全隐患。六是坚持安全隐患台帐制度，确保安全隐患得到重点监控和及时有效的治理。

二、重安全教育，提高师生自护自救能力

1、定期开展安全卫生好健康知识教育，结合时令特点拟定教育内容，同时将安全、卫生和健康知识教育纳入周德育工作管理和班主任工作考核中。开设专门的健康课和安全知识教育课，做到有教材，有教案，有督导，有效果。

2、结合地震，对师生开展了抗震知识的专题教育；要求各班分别对学生进行教育；抗震自救自护宣传材料做到学生人手一份；设置了抗震知识专栏，宣传抗震自救知识。

3、集中进行了对学生防溺水事故教育；向学生发放了防溺水事故宣传材料，用身边生动的事例教育学生；向学生家长发放了学生期末及暑期安全告家长书，做到人手一份。

4、组织学生实施上下楼道紧急疏散逃生演练6次，确保师生能在五分钟内全部安全疏散到操场，提高了师生应对紧急情况的能力，避免楼道踩踏事件的发生。

三、重常规，安全工作常抓不懈

1、安全管理机构设置健全，分工明确，协调合作。

2、健全安全工作制度，并严格执行。制定了《安全工作手册》《安全事故处理索引》《安全隐患首问负责制》等安全管理制度。

3、各项工作预案较为完备，我们制定了《联络小学突发事件应急预案》《联络小学汛期防汛预案》《火灾应急预案》等安全工作应急预案。

4、安全资料管理认真规范。安全目标责任书、安全工作日志、安全工作台账、班主任安全教育记载、安全工作专项记录、夜间和节假日值班人员安排及记录、各村小安全检查报告、学校安全排查月报表等安全工作资料较为完备。

5、门卫工作务实到位，来访记录填写认真准确。食堂管理严格认真，制度上墙，证照齐全，工作人员着装整洁规范，进货、试尝、留样记录清楚。

四、期末安全管理

2、我校明确要求体育教师每学期要对学生上安全教育课，要有安全教育备课。学校在制定“两考”考务工作安排时将安全工作放到重要位置来考虑，用加强考前考后安全教育、增加安全保卫人员、安排专门的考间护守教师等措施力争做到“两考”期间万无一失。

总之，长期以来我校的安全工作在市、区教育局领导的关心指导下是正常有序的，在接下来的工作中我们将继续坚持以求真务实的工作作风按步就搬的履行工作职责，确保学校平安，确保师生平安。

安全隐患自查报告（三）

根据合肥市做好冬季安全大检查的精神要求和区教育局的文件精神，我校积极做好校内和周边安全的排查工作。现将情况作出汇报。

一、组织人员做好安全隐患自查

我校组织人员对校内的安全进行大大范围的摸排，发现问题及时处理。对教室和教室教师办公室和主要功能室及校园内进行了检查。要求各班级发现问题及时上报，学校及时处理。对于班级内存在隐患的灯，进行更换。雨雪天各班级及办公室门口配置防滑垫。对校园内上次雨雪天折枝的大树，联系区林业部门进行处理。

二、加强安全教育，强化安全意识、落实安全措施

学校全体教师会上学习安全文件和要求，利用班会，红领巾广播站和升旗仪式讲话对全体师生进行安全教育，要求各班队会安全教育有记录。全体教师要有安全意识和保护学生安全的责任。

2、重要功能室设防和110联网，解防设防专人负责，主要室配有灭火器。

3、在课间由大队部安排值日生在楼梯内值日，防止拥挤和踩踏。

4、对学生进行交通安全教育，做文明学生，并致家长一封信，希望家长做好孩子表率，遵守交通规则。

5、在班级进行各种紧急情况的的紧急疏散和自救逃生的知识学习。

6、加强校内用电安全，严禁各班级和办公室私接电源。

7、甲流防控工作，安排教师值班，测量体温，做好消毒和通风，要求各班级一日两次的考勤，做好缺勤学生的记录和追踪，做到早发现，早隔离，早治疗，六年级学生接种甲流疫苗。

三、经过全校性的安全排查，以下一些安全隐患需要教育局帮助解决

1、校园整个电路的线路老化，用电存在很大的隐患。

2、教学楼和综合楼楼顶都存在漏水的情况，需要对楼顶进行整改。

3、主教学楼六百多学生只有一个楼梯，上下楼比较拥堵。

关键词：安全管理；幼儿园的安全管理；策略

中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）04-096-001

近年来，幼儿园的安全问题越来越成为社会关注的焦点，校园安全事件的发生，不仅影响学校形象，而且危害社会的稳定，因此作为幼儿园的教育管理者必须重视校园的安全管理。笔者认为，幼儿园安全管理的策略如下：

一、建立安全管理制度

幼儿园成立由园长牵头的专项安全工作领导小组，实行“层层把关，防范第一，定人定岗”的安全工作管理模式，将各项安全管理工作细化分解，具体责任到人。修订《幼儿园各岗位人员考核细则》、《财务管理办法》、《教学常规管理办法》、《卫生管理制度》等规章制度来管理，还可以根据幼儿园管理工作的需要，进一步完善各项制度并印刷编成《手册》供全体教职工学习，使幼儿园各项工作更加规范化、科学化、制度化。各岗位与幼儿园要签订《安全管理责任书》，组织教职员工学习《安全工作制度》细则，使得全园人人都有安全防范意识，人人都知晓安全防范措施，人人都是安全卫士。

二、提高职工安全意识

幼儿园要定期对全体教职工进行安全教育，增强教职工的责任感，组织教职工认真学习上级各种安全教育、安全检查等文件，使教职工在思想上高度重视。组织教职工学习报刊、杂志、媒体报道的各类事故、案例，分析产生事故的原因，让大家认识到自己肩负的责任重大，要引以为戒，加强责任心才能杜绝事故的发生。每学年组织全园教职工进行安全知识培训消防演习、突发重大灾难紧急疏散演习分别两次以上。

三、制定突发应急预案

依据上级的要求，幼儿园要设置安全工作档案，配合制定突发事件的应急预案，要对幼儿园的各个环节仔细认真地进行了排查和复查，对幼儿园建筑物及其附属设施进行仔细检查，包括防护设施、消防设施、盥洗设施、玩教具等必须符合安全要求；厨房设备、餐具和食品、水源及其设备必须符合卫生标准；报警求助、应急处理设备、安全通道齐全，并配有相关图表，为在最短时间内了解部门情况提供保障。

四、开展安全教育活动

加强对幼儿的法纪教育、社会道德教育、文明意识教育是抓好幼儿安全教育的根本，安全知识最终要转化为安全行为才是教育的根本，才是最有现实意义的。首先，结合日常教学工作，在活动室周围和楼梯、过道两旁贴上安全标记图，如：“安全出口”、“排好队”、“小心触电”、“当心危险”、“上下楼梯按指示箭头行走”、“不拥挤”、“避免碰撞”等，来经常提示幼儿。教育幼儿不玩火，不动插头开关等。其次，开展一系列安全主题活动，如遵守交通规则，给小朋友介绍交通规则，认识交通标记，懂得红灯停、绿灯行的常识。认识火灾、地震，不随便与陌生人交谈等一系列的安全教育，幼儿园还可以启动地震、火灾预案，增强全园师生的防地震火灾安全自我保护意识，同时邀请法制副校长来幼儿园进行讲座，让消防安全知识真正渗透到了孩子们的学习生活中，增强幼儿防范意识。

五、家园互动确保安全

独生子女越来越多,在家庭中往往受保护较多,而缺乏生活经验、幼儿自我保护意识和安全防范能力低,大大增加了学校安全工作的难度。每学期，可以利用新生家长会、家长园地、家园联系册、通过家访、电访等形式，与家长联系，及时提醒家长确保幼儿在园、在家、外出时应该注意的安全。我们还可以对每一位幼儿的来园、离园接送的交通工具、接送家长进行登记并核实，确保幼儿接送安全，还与家长签订了安全责任书。为了孩子在园时时刻刻安全，建立班级交接班安全台账，对幼儿园安全工作的责任进行了分解与落实，对各环节的工作确定了责任人，有事及时处理报告，这样把安全工作落实到每一个人，落实到每一个点，让家长更放心。

六、加强饮食卫生管理

幼儿的伙食有专人负责，民主管理建立膳委会，保健人员要定期计算幼儿的进食量，作营养分析，并要保证儿童的蛋白质摄入量。严格执行《食品卫生法》，厨房用具、刀、菜饭、盆、筐、抹布等要做到生熟分开，洗刷干净，食具一餐一消毒，预防食物中毒及肠道传染病的发生。对食堂进行了重点的把持，严格了进出人员，进货渠道、与每个供货方签订了合同。严格把好卫生消毒关，坚持对每天食物留样，杜绝了腐烂变质的食物流到学校，确保了在校师生的食品安全。健全卫生保健登记，统计各种记录、登记，出勤登记表；传染病登记表；疾病登记表；晨检检查记录表；预防接种记录表；体弱儿童管理记录表；矫治记录表等统计工作。

七、加强门卫安全管理

幼儿园要进一步加强校园秩序管理，门卫坚持每天24小时值班制，设置监控录像。家长接送幼儿实行“接送卡”制度，无卡接送时执行登记手续。凡有人来访，认真做好登记，严禁身份不明、无正当事由、推销商品等人员进入园内。此外上、放学期间幼儿园派专门人员协助门卫进行监管，严禁三轮车进入园门口，对家长的自行车、摩托车等划定专门区域，监督家长严格按照指定的位置停放，确保了幼儿园周边道路的畅通，保证了家长和孩子们的出入安全，防患于未然。

八、建立自我整治机制

根据《**教育局关于开展学校安全隐患排查整治暨2018-2019学年教育目标考核工作的通知》（便签【2019】104号）要求，各考核组于2019年11月27日至12月10日深入到全县32所公办学校进行全面的安全隐患排查和细致的年度教育工作目标考核，现将情况汇报如下：

一、检查考核中值得借鉴的方面

1、多数学校对目标考核工作较为重视，能按照考核细则规范整理考核相关材料，能客观进行自评并有规范的自评报告，如县一初、县一幼、仁和镇中学、夹寒箐中学等。

2、多数学校校园环境卫生干净整齐、宿舍内务管理规范，食堂管理到位，安全台账规范整齐，如县一初、金厂镇中心学校、县一幼、健康小学等。

3、部分学校在小手拉大手人居环境整治工作中有创新，教室卫生区角有特色，成效明显，如古林箐小学等。

4、多数教师备课认真，教案详细、教学反思到位，作业批改细致。如大栗树中心学校多数教师，南捞小麻栗坡小学的教师等。

二、检查考核中存在的突出问题

（一）安全隐患排查方面

1、部分学校安全台账不规范、不健全，对政安股下发的安全台账不够重视，记录不完整。

2、部分学校卫生意识仍然较差，校园环境卫生有待加强。如夹寒箐尖山小学校内蜘蛛网较多，教室卫生差；达布斯小学生活垃圾堆放不合理，出现卫生死角；保良街小学、马主小学食堂、宿舍卫生差；古林箐普元小学学生宿舍卫生有待加强。

3、食堂管理中，部分学校食堂工勤人员对冷藏设备、消毒设备使用方法缺乏常识，导致留样柜、冰柜、冷藏柜温度调节不合理，易造成原辅料、留样品变质；多数学校食堂未按照“六T”管理模式进行管理，食堂区域及周边脏乱差现象依然突出。部分学校食堂没有按要求做好“三个公示”，存在食品留样不规范等问题。

4、校舍存在各类安全隐患：小坝子金竹鹏小学通往临时餐厅的通道较矮，极易引发碰头现象；古林箐乡中心学校学生沐浴室墙体开裂、教学楼外瓷砖脱落，学生宿舍楼窗户有损坏；八寨镇中心学校礼堂后面挡土墙有裂缝；大嘎吉小学、八寨镇老厂小学、大丫口小学、夹马石小学、尖山小学体育器材活动场地无安全防护措施、无警示标识牌；八寨镇中学女生宿舍和洗澡室交界处后面的山体有垮塌的风险；浪桥中心学校学生食堂后面地基塌陷；篾厂乡中心学校因运动场未建设，校园处于半封闭状态，临时围栏损坏严重，学生随意出入现象突出；都龙镇冬瓜林小学、浪桥竹棚新寨小学男女生同住一幢楼，且未采取任何隔离防护措施。

5、消防安全设施设备不齐全且有损坏。八寨镇马主小学、竹棚新寨小学、浪桥中心学校、夹寒箐尖山小学部分灭火器失效；都龙镇中心学校、八寨镇中学、健康小学应急疏散指示灯、应急照明灯损坏；夹寒箐达布斯小学消防通道上放置晾衣架；小坝子半坡小学配电箱线头裸露，都龙镇茅坪小学体育设施乱堆乱放，极易引发安全事故。

6、流行性疾病追踪不到位，专任教师对班级因病缺课学生无登记或病名登记不全；管控不到位，部分已患病学生在无医院治愈证明情况下擅自批准复学，导致疾病交叉传染流行；未定期开展环境消毒或疾病流行后消毒频次达不到每天一次的要求。

（二）教育目标考核方面

1、考核得分情况：2018——2019学年度考核最高得分分147.23分，最低得分70.84分，相差分值76.39分。除城区学校外，乡镇学校考核最高分113.76分，最低分70.84分，相差42.92分。从得分情况看，教学质量的高低和积极组织课题研究并结题、参与各类竞赛并获奖均会对考核结果产生较大影响。

2、考核发现的问题：一是受奖金激励的影响，对考核工作不够重视，材料准备不充分，部分学校是考核组到达后才临时收集考核所需资料。二是部分学校未对照考核细则认真进行自评，自评不够客观，自评分与实际考核得分差距较大，如山车中心校自评分95分，实际考核得分70.84分。三是在党建工作中，部分学校民主生活会、理想信念教育、党员会议等较少，没有充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员教师的示范引领作用；党建材料仍不够完善。

（三）教学常规检查方面

1、教案。电子教案规定不一：部分学校的老师教案全部是电子教案，交到教务处，并未打印出来，检查是在电脑上看；部分学校教师打印出来的电子教案未作任何批注，甚至连原文格式都未作修改，仅仅将电子教案作为应付检查的材料。

2、听课记录。部分学校教师听课较少，记录不全，个别学校教务处未对教学常规进行检查记录。

3、各功能室。部分学校功能室各种表册不完善，化学实验、生物实验、科学实验表册不完善，没有按时填写使用登记、借还登记、破损登记、实验报告单、通知单等；大部分学校音体美功能室无本学期使用记录，借还登记、破损登记，兴趣小组资料也不完善。部分完小因为缺少专业教师，部分音乐器材和美术器材还没有开封使用。部分学校实验室管理员对学科实验不了解，不了解所管理室的实验，不能胜任本实验室管理任务。

4、校长及任课教师任课情况。大多数学校校长未任课，部分学校因为班级少，音体美教师任课节数严重不足。

5、作业批改情况。部分教师批改作业马虎了事，不作细致批阅，仅以一个“√”或一个日期代替，甚至部分教师批改作业是由家长取而代之；一些教师的作文批改过于简单，只有一个分数，无评语。

6、部分学校开齐课程、开足课时方面存在偏差，音乐、美术、科学、道德与法治等科目虽然反映在课表里，但未实际开展教学活动，课表形同虚设。

三、整改建议

1、要求存在安全隐患的学校及时采取措施整改，不能立即整改的，将安全隐患上报相关部门，同时在存在安全隐患地设立警示标语和警示牌。如金竹鹏小学应在较矮的通道处张贴警示标语，同时用软物包扎横梁；体育器材活动场地无安全防护措施的学校应立即增设体育设施场地安全防护措施等。

2、加强安全宣传教育及教职工安全技能培训，提高师生员工安全意识和能力。

3、各校要严格按照政安股下发的安全管理台账和要求完善安全台账。

4、加强校园环境卫生整治工作，为师生提供良好的学习工作环境。

5、加强食堂管理，规范做好“三公示”和食品留样等工作，严格按照“食堂6T”模式进行管理。

6、重视年度考核工作，按照《教育目标管理责任书》整理各类材料，以便考核组考核。切勿因考核没奖金而忽视此项工作。

7、狠抓教学常规，确保教学质量提升。严格按照《**教体局教学常规管理办法》抓好备课、上课、作业批改、教学反思、听课、评课等工作，严格按照课程标准开齐课程、开足课时。

8、建议各校把党建工作纳入学校目标管理，加强党组织建设，加强党员管理，强化理想信念教育，切实发挥党组织战斗堡垒作用，以党建工作带动促进学校全局工作良性发展。

四、下步工作打算

1.我校课程开设齐全，课时足量；作息时间表、学校总课表、

教师课表等内容设计合理规范，张贴到位；教师担课包括兼代课程合理，分课均衡。

2.学校制定有学校教学工作计划，内容详实、思路清晰。各种

制度内容完善，有条有理。

3.教案书写规范合理，目标明确环节齐全。学校领导分组巡课并做有巡课详细记录；校长、主任听课节数足，每节课都有评课记录。

4.作业、教案检查有记录，有结果；学校学期抽测考试有记录、有评比、有结果、有分析、有指导性意见。

5.教师课内外辅导有记录；教师上、下课按时，课堂教学任务完成良好，师生互动包括学生学习满意度高。学生课堂作业当堂完成，质量高；教师作业批改及时，课外作业，符合规定。课内外辅导及时、有针对性；特长学生辅导有辅导计划；教辅资料编制使用符合规定；节假日辅导无收费现象。

6.学校建立有学科教师课内自测与学校抽测考试相结合制度；抽测考试结果有分析、有总结、有改进措施；学生综合素质评价有组织、有过程、形式、结果等相关记录材料

7.体、音、美课程开设有质量，时间有保障，内容符合要求，“大课间”活动组织效果好。

8.学校教研、科研工作有组织、有计划；有针对性研究方向和

主题；有具体活动安排及活动情况记录材料；学校建立有教师日常教育教学管理制度；教师队伍建设有计划，有具体活动安排，有活动记录材料；学校积极响应并组织教师参与各级教育教学业务活动，经费有保障，有记录材料。

9.学校德育工作组织、机制、制度等健全完善；德育活动安排

有针对性，有记录材料。

10.各专用教室建设达标，室内物品摆放管理有序；图书等使用率高，有使用记录；室内有相关制度及档案材料。

近年来，各地体育中考增加了体育过程性测试，且体育过程性测试分值在中考总分中占的比例也越来越重。就拿我市（江苏省南通市）体育过程性测试分值来说，已达到30分。但在当前片面追求升学率的情况下，由学校组织的体育过程性测试根本不能客观公正地反应学生的实际成绩，过程性测试成绩的可信度令人质疑。体育过程性测试的公正公平它不仅关系到如何培养学生诚实守信的优良品质，而且也关系到学生的中考总分，关系到学生和家庭的切身利益，影响着社会稳定，怎样做到公正、公平一直是全社会关注的问题。笔者把近几年来在组织我校体育过程性测试工作中强化四个管理，确保体育过程性测试公正公平的做法在此与大家分享。

一、强化人员管理

建立一支思想素质高、业务能力强的测试队伍是保证体育过程性测试公正公平的基本条件。学校要成立以一把手校长为组长的体育过程性测试领导小组，下设：测试组、监察组、安全保卫组、医务组、场地器材组。明确各部门的岗位职责，且责任到人。学校测试领导小组要挑选政治素质高、责任心强、有一定体育素养的文化科老师和业务精通的体育教师组成测试人员，对有子女及其亲属子女参加测试的教师实行回避制度。组织必要的考务培训，严格考试纪律，所有测试工作人员要与校长签订诚信承诺责任书。还要加强对学生和家长的管理，要采用多种形式的宣传手段，如：宣传橱窗、广播、家校通、家长会、告家长书等让学生、家长了解测试的内容、方法、标准和违纪处理的方法。学校要对学生、家长进行诚信教育，教育学生遵守《考生守则》，教育家长不干扰学校正常的测试工作。

二、强化考场管理

强化考场管理，让测试的全过程公开、透明、阳光是控制考试过程中弄虚作假的有效手段。考前对考场要求、考试程序的每一个细节作出明确规定，测试中严格按程序操作，任何人不得更改操作程序。

（一）规范测试程序

1.为了有效的杜绝测试过程中的代考现象，学生一律凭胸卡（或准考证）参加测试，凡胸卡遗失的一律办理缓考手续。学生在导考老师和家长代表的带领下凭胸卡参加测试，每项测试时由导考老师和家长代表将成绩记录表交监考老师。监考老师点号后，学生出示胸卡，由监考老师核实胸卡，与本人相符后进行测试。测试结束后学生在集合区内等候，全部项目测试结束后由导考老师和家长代表组织学生离场。整个测试过程中学生自始至终不得擅自离开导考老师和家长代表，同样导考老师和家长代表自始至终也不得离开考生。

2.为了避免测试过程中的暗箱操作，监考人员要当场大声宣布考生的测试成绩。男生1000米、女生800米成绩记录表上除要记录成绩，同时还要记录名次，名次与成绩应相符。考前培训中不仅要让学生熟悉测试流程、测试方法，还要求学生记住自己的测试成绩和同组相邻考生的测试成绩（1000米、800米测试时须记录自己前一名和后一名考生的成绩和名次）。男生1000米、女生800米允许学生计时，以便监督。考生对自己或其他考生的成绩如有疑问可当场提出，测试人员有义务给予答复，答复时须举证，如：计时项目须向学生出示计时表上的成绩，远度项目须现场重新测量。全组测试结束后考生对测试成绩没有疑问应当场签名确认测试成绩，最后监考人员在分组表上签名。

3.成绩单由导考老师在每个项目测试时交测试人员，全部测试结束后交材料员。交接过程中导考老师、测试工作人员和材料员一定要核查有无监考人签名、学生确认成绩签名以及有无涂改，如有涂改，涂改处有无监考人和监考组长签名，否则此记录表成绩无效，同时要追究相关测试人员责任。

4.所有工作人员一律凭证上岗，测试中测试人员的手机一律上交。考试当天随机安排测试人员岗位，测试过程中测试人员安排经常变换。测试中测试人员不得擅离职守和私自调换工作岗位，如有离岗、换岗一经发现立即取消参与测试的资格，情况严重的要按相关规定进行处理。

（二）封闭测试场地

测试当日测试场地实行全封闭管理，各项目之间设立相对独立的考区，测试中除正在测试的学生、工作人员、家长代表、教育行政部门专员、行风监督员、教育纪检监察人员等，其余闲杂人员不得进入测试场地。考场外设警戒线，安排专人守护。警戒线外的看台或空地对家长、教师开放，确保测试过程公开、透明。

（三）加强场内巡查力度

测试过程中监察组及家长代表、教育行政部门专员、行风监督员、教育纪检监察人员要在场内进行不定期的巡查，对测试过程出现的问题及时处理。有条件的单位可安排工作人员摄影摄像，记录测试过程。

三、强化数据管理

影响测试成绩公正、公平的一个主要因素就是对学生的测试成绩涂改、造假，把好数据关是确保体育过程性测试公正公平的关键。学校要设体育过程性测试文本档案员和（电子）数据管理员，测试文本档案和电子档案要分开保管，档案员负责保管测试文本档案，数据管理员负责保管电子档案和数据上报。

（一）测试中数据管理

测试成绩记录单一式三份，考试结束后当即将三联成绩单分开。第一联交体育组录入成绩后体育组存档，第二联交学校教导处存档，作为上级主管部门和家长核查的原始材料，第三联交班主任到班张贴、公示，最后存入班级档案。各测试项目的成绩记录也有特殊规定，确保记录成绩无法涂改。如：1分钟跳绳的记录方法为三位，不足三位的在前面用0补全。一名学生1分钟跳绳次数为89次，记录为089。记录成绩时如因笔误，需要更正，记录员须在更正处签名，并立即通知监考组长到场签名确认，同时将该考生和该考生所在的小组全部留下等待监考组长到场核实，成绩更正后监考组长须在《更正记录表》上填写相关情况，并请监考人员签名确认。凡成绩记录和更正成绩不符合上述要求的，该生该项成绩以零分计算。

（二）测试后录入数据管理

为了保证录入的数据与记录的原始数据一致，过程性测试结束后第二天由学校教导处安排各班任课体育老师录入测试成绩。录入结束后打印各班学生成绩，到班校对。如因录入错误，由各班班主任统一填写《成绩勘误表》，如因学生记错可由班主任结合发放到本班的成绩单第三联向学生说明。各班班主任在接到本班打印成绩当天向任课体育老师上交本班《成绩勘误表》，体育教师核对勘误表上信息，如确因录入错误，体育教师更正录入成绩。成绩更正后体育教师打印各班成绩到班公示，学生如无异议在成绩单上签名最终确认测试成绩。学生最终签名确认成绩后将此成绩单交任课体育老师，任课体育老师收齐任教班级学生签名成绩单后方可向学校数据管理员上交录入的电子稿成绩。数据管理员结合学生成绩单第一联随机抽查，并当场打印该成绩，上交人在此打印件上逐页签名确认；体育教师同时向档案员上交学生签名确认成绩单。

（三）录入后的数据管理

体育过程性测试成绩采用分开保存的管理办法，即学校教导处、体育组保管和班级备存的模式。这样做可起相互监督的作用，从而有效控制通过不正当手段更改原始成绩，获取高分的现象。体育过程性测试实施细则、全校学生体育成绩册(加盖学校公章、校长签名)、考试原始成绩单（三联）、测试小票、学生报名表、免试或减考学生汇总表、学生最终签名确认的成绩单、测试成绩电子稿等体育过程性测试档案材料，须保留五年，以备上级主管部门核查。

四、强化监督管理

形成学生、家长、学校、教育主管部门、社会等多方位的监督管理机制，健全相关违纪处理办法是保证体育过程性测试公正公平的有力手段。学校领导小组要把体育过程性测试的内容、方法、程序、评分标准及违纪处理方法等，在测试前向学生、家长、教师公示。要公布举报电话和信箱，接受社会监督。测试当天可邀请家长参与现场监督，在不影响测试的情况下家长可以对测试现场摄影摄像，有条件的学生在不影响测试的前提下也可对测试现场摄影摄像。测试当天除邀请家长代表以外还应邀请教育行政部门专员、行风监督员、教育纪检监察人员现场对考试全程进行监督指导。

__幼儿园__分部安全工作经验报告

有人说“思想决定意识，意识决定行为，行为决定习惯”，意识是思想和行为之间的纽带，习惯是思想和意识的结果。有了意识，思想才能在行为中得到体现，有了行为才能够见成效。对于校园安全问题，这样的认识同样也适用。我园的安全工作就是在思想上重视，意识上导航，行动中养成。

我园地处城乡结合部的还迁小区内，这里环境复杂、人员流动性大，对学校安全工作造成了隐患。同时，幼儿园的孩子年龄小，教职工基本都是女性，我们的安全工作压力更大。自开园以来，我们把这样的压力变成了工作的动力，始终将“安全工作无小事，安全警钟要长鸣”的警示语铭记于心。通过三个学期的实践和努力，我们已经形成了从门卫安全管理、班级安全管理、消防安全管理、食堂安全管理、校园周边环境安全管理、卫生保健等制度，并将制度认真细致地落实到安全工作的各个方面。

一、校园安全系万家，安全校园促和谐

校园安全是个永恒的话题。楼道踩踏、食物中毒、溺水身亡、马路"杀手"……这些安全事故每天都在吞噬着"祖国的花朵"。有人做过统计，光是由于校园内的安全事故而伤亡的学生，全国每天至少"减少一个教学班"!看到这样的数据，我们不禁心惊胆战。但在安全管理上，很多人还会存在侥幸心理，认为事故不会发生在自己的校园。为什么校车夺取孩子生命的案例发生后，还会有接二连三的相同事故发生？为什么在犯罪分子走进校园后，我们都会手足无措地任由危险降临？为什么火灾、地震来临时，我们的师生不知该如何保护自己？为什么“病毒灵”事件会出现在陕西、吉林、湖北多地？……这些都是安全意识淡薄，防范措施缺乏造成的。当事故发生后，再去思考怎么办，已没有任何意义。我们要在思想上重视，把校园安全当成头等大事来办，就能保证师生生命安危，就能保证千千万万个家庭的幸福，就能保证校园财产安全。当我们的用电用气用火制度建立后，按章办事，相关事故就不会发生；当活动室里的家具都是圆角光滑时，孩子们就不会在摔倒后出现大的事故；当我们校园进行封闭式管理时，歹徒就没有可乘之机……

安全教育不仅是活动教育，知识教育，更是习惯教育。安全教育不仅是校长后勤主任（分管园长）份内之事，更是每一个教职员工及相关部门的份内之事。当我们的校园没有了安全隐患，没有了事故，我们的心踏实了，将在和谐的校园里，实现有价值的教育梦！

二、谋划在心中，细节定成败

校园安全工作牵涉面广，需要我们谋划在前，落实在后。首先，要将安全工作梳理出几个方面：校园周边安全、门卫安全、户外场地安全、卫生保健安全、食堂安全、消防安全、应急安全、交通安全、班级安全、安全宣传、家校安全互动、安全教育等。

其次，针对每一项安全工作，制定制度，形成方案，责任到人，关注细节，狠抓落实。

再之，开学工作会议中，我们将“安全”放在首位，各部门回顾上学期安全工作情况，总结经验，查找问题，明确职责，将各部门的安全责任落实到个人，避免了疏漏和推诿。

下面，结合我园具体情况，谈谈如何早谋划、重落实、抓细节：

（一）营造安全的校舍环境

我园是20__年初装修的。设计时就充分考虑到校舍环境的安全性。装修的材料环保；地面平整防滑；所有边角都是磨圆处理；热水水龙头都进行了标识和安全管理；邀请消防专业人员上门指导消防设备的安装（原班级只有一个门，考虑到消防通道问题，我们增加了投入，每个班级都新增了一个门。）；原南操场的围栏间隔大，幼儿能从中穿越，我们及时进行了加密；幼儿园北面没有围栏，和小区公共绿地紧邻，造成了很大的安全隐患，我们反映后，区委区政府及教育局及时帮助我们建起了围栏，实现了封闭式管理。上下楼梯也是一个存在安全隐患的环节。我园利用卡通脚印，表明右行的规则，孩子们上下楼梯有趣且有序。这一切的考虑都源于我们对安全工作的重视，对在园幼儿的关爱和责任。

（二）各级各类排查，发现问题，及时整改。

我园关注各级各项排查，在排查中找问题，并详细记录在排查表中，通过及时整改，将安全隐患排除在萌芽阶段。

1.多方联动排查：开学初或专项活动时，我们都会与法制副园长联系，联合社居委的安全员共同进行园内外的大排查。这样的排查能全面地了解社会安全情况及小区内的安全情况，能及时采取防范措施，有效做好安全保卫工作。

2.校园安全小组排查：我园成立了安全排查小组，根据需要，安全小组将对幼儿园内部进行排查。这样的排查既是安全检查，同时也让各部门的工作人员了解安全工作的重要，将幼儿园的安全工作当做自己的家里事看待。通过排查，部门负责人的安全意识增强了，也掌握的细致排查的方法。

3.班级安全排查：班级是幼儿的直接活动场地，班级的安全更为重要。我们要求各班级结合一月一主题的内容开展好安全教育，同时还要细致地完成班级安全日志、幼儿晨午检情况、幼儿出勤跟踪等记录工作，下班要及时关闭电源、水源等，杜绝班级内任何安全隐患，切实保证幼儿的人身安全、活动安全及班级财产安全。如有安全问题，班主任要第一时间向分管园长汇报，分管园长将以最快的方式解决问题。

4.离园安全排查：离园后，行政值班领导将与保安一起检查各部门的用电、用水、用气情况。发现问题，我们都详细记录在日排查记录表中，并及时解决问题，保证各部门电源关闭、水源关闭、气源关闭、门窗关闭，公共区域无隐患。结合日查中发现的问题，我们会在第二天召集相关人员进行反思和培训，提高大家的安全意识，坚决杜绝因工作疏忽而造成安全问题的发生。

(三）校园封闭式管理

7:30—8:10是幼儿入园时间段，8:10—4:30，是幼儿在园时间段，我们的大门都是紧锁的，严格实行封闭式管理。如有外来人员，需要填写《来访人员登记表》，获得园领导同意后方可入园接洽工作。家长如果需要提前接，必需填写好《学生临时出校园申请表》，得到班级老师认可后方可入园接孩子。封闭管理期间，保安通过监控了解幼儿园周边情况。封闭管理可以杜绝幼儿走失及可疑人员入园。

（四）关注每一天的卫生保健

卫生保健工作是托幼机构管理工作的一个重要组成部分，20__年11月1日施行的《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》是我们卫生保健工作的依据。校园是一个人员密集的集体环境，卫生保健非常重要。

我园幼儿入园时，必须做好三件卫生保健工作：填写健康调查表（注明幼儿身体情况、病史情况，便于我们做好特殊疾病的防控工作。）登记预防接种信息（及时发现幼儿漏种疫苗情况，督促家长完善此项工作。）入园体检（杜绝传染性疾病的传播）

我们的保教和食堂人员，通过各种培训和检查，掌握卫生保健知识、传染病防控知识和卫生消毒知识，并在班级和食堂粘贴了消毒使用说明，保证大家科学消毒。消毒工作已常态化开展：每天定时规范地通过84消毒液进行桌面、橱柜、把手、水龙头、地面、毛巾、玩具消毒；通过紫外线灯进行活动室及卧室消毒；通过日照进行书籍、玩具、毛巾消毒；通过消毒柜进行餐具消毒。每项消毒工作都具体记录在每日消毒记录表中。

晨午检是我园防范传染病的重要途径。每天行政人员进行全园的晨午检，各班级进行本班级的二次晨午检，发现异常情况及时和家长沟通，由家长带领幼儿到医院诊断，及时做好传染病的隔离工作。如若不是传染疾病，需持医院诊断书入园。如若诊断为传染性疾病，幼儿园将及时登记，并做好班级的跟进消毒工作，患儿需度过隔离期，持医院痊愈证明方可入园。由于我们的防范措施及时有效，开园一年半没有造成一起传染病的爆发。

幼儿年龄小，生病是常有的事。当孩子不舒服时，我们尽量要求孩子留在家里休养。但一些处于生病初期或康复期的幼儿入园后，我们会多关注和照顾，发现异常情况立即通知家长。当幼儿需要在园服药时，我们都要求家长将药包好标注好服药信息，同时还必须在班级《服药记录表》中填写清楚。

（五）食堂安全细致规范

幼儿园装修时，我们就非常重视食堂的建设。食堂的布局是根据食品药品监督局的专业人员指导下设计，硬件设施按要求配备。前期的认真规范，换来了开园就获得“A级单位”和“示范单位”的双重称号，这是新建食堂的首例。有了这样好的基础，我们在管理上更加规范、细致。

1.食堂人员及管理人员均持健康证上岗，均取得了市食品药品监督管理局的培训合格证。

2.食品进货规范、安全：所有食品供货商与总园和沿江路分部保持一致，并严格执行索证制度：如每个供货商要提供营业执照和食品合格证；蔬菜要提供农药检测单，肉类要提供检验合格证，这样保证了食品的新鲜和安全。

3.食堂管理规范、细致：食堂工作人员着干净的厨师服装、佩戴帽子和口罩进行操作；操作流程规范、清晰，不同的工序在相应的功能间完成；卫生消毒工作常态化，记录详实，监督到位；食品留样规范，记录详实，监督到位；食品添加剂专箱专人保管，取用记录详实；每日都严格按照食品采购验收制度、食品出入库制度、食品进货查验记录台账制度的要求进行相关工作，并记录详实（如有不合格产品，我们将立即退货或换货）。

4.食堂用火用气用电制度严格。开学前，为了保证食堂通气安全，我们提前与港华燃气公司联系，请专业人员上门检测天然气输送情况，指导食堂人员安全通气点火。每日不使用时，操作人员及时关闭气阀，并详细记录在安全记录表中。装修时，食堂的电路进行了规范的设计，大电力设备都有单独的安全阀，所有电路还安装了空气开关。一旦发现问题，我们都会在第一时间修复，保证用电安全。食堂人员烹饪时，要求不能离开烹饪间，做到安全用火。

（六）多渠道安全宣传，家校合一共筑安全防线

我们都会在开学初致家长一封信，提前做好各项安全宣传工作，让家长了解幼儿园安全管理措施和实施方法，便于家园共同做好各项安全工作。宣传栏里，我们每月结合专项活动和卫生保健工作，利用海报形式进行安全知识宣传，提高家长的安全意识和卫生保健意识，推广科学合理地安全措施和卫生保健方法。专项活动时，我们还会联动家长，通过大手牵小手的方式落实安全防控和安全教育。如安全工作家访、找寻家庭安全防震地带、禽流感防控教育等。

（七）安全教育走进每一个孩子

我们的安全教育通过两种途径进行：一种是班级每月的安全教育课。每个班级社会、健康领域中都有安全教育课，同时结合幼儿园“安全一月一主题”另设计两个安全教育活动，融入到教学计划中。一种是安全教育大课。教育大课都是结合专项活动开展的，由我们的法制副园长和园长担任授课人，在全园开设安全教育。如杨园长执教的“消防安全大课”、法制副园长执教的“安全教育课”。不同年龄段的幼儿有不同的活动方式，他们的安全意识提高了，初步掌握了一些自我保护的方法。

（八）应急演练常态化

安全应急演练是帮助师生掌握应急逃生方法的最佳途径，我园一直以来非常重视。我们先培训教师，再培训幼儿，消除低年龄段幼儿的害怕情绪，教会大家应急演练的方法。掌握方法后，我们每月都分别开展一次消防安全应急演练和防震安全应急演练。现在，我们的演练警报一响，师生都能很快反映是何种演练，并快、静、有序地完成演练活动。孩子们还将演练方法教给家长。

三、付出努力，收获平安

安全工作的付出，让我们收获了平安：我园开园近两年，没有发生一起安全事故，没有发生一起传染病蔓延。我们的工作得到了家长的认可和大力支持，接送幼儿基本都能够按要求停放车子，有序进出。本学期，我园实行禁烟令后，家长能积极响应。我们的工作得到各级领导的赞誉：开园初就接待了公安部校园安全联合检查组的安全检查，得到公安部检查组的高度赞誉；开园初，我园还被推荐接待了省食品药品监督局的检查，食品安全工作受到好评。我园安全工作已经形成模式，我们非常愿意将好经验与兄弟学校共享。

四、梳理问题，静心思考

当前，我国安全事故处于多发期，学校安全工作也出现了新的特点和情况，我们要有慧眼洞察新问题的出现，静心思考，找寻行之有效的措施应对。下面，结合校园安全工作特点，梳理以下问题，唤起我们共同的深入思考：

1.我们的各种安全演练是否发挥作用，是否能有效应对突发事件？

2.如何杜绝学生带入食品和校园门前食品的不安全？

3.留守儿童的安全问题？

4.如果发生犯罪分子入校侵害事件，我们，尤其是基本都是女性职工的幼儿园是否具备防范能力？如何解决？

5.多方联动机制各校都有，是否经常性开展工作？联动情况如何？

为认真贯彻自治区、乌鲁木齐市4月11日安全生产电视电话会议精神，深刻汲取昌吉回族自治州呼壁县丰源煤矿4-10”透水事故教训，落实“四方责任”，确保“五个到位，扎实做好安全生产隐患排查治理工作。根据区委、区政府印发《沙依巴克区安全生产大排查大整治百日攻坚工作实施方案》精神，以及沙区教育局印发的《沙依巴克区教育系统安全生产大排查大整治百日攻坚工作实施方案》精神，现制定《乌鲁木齐市天济教育培训有限公司安全生产大排查大整治百日攻坚工作实施方案》如下：

一、指导思想

全面贯彻落实习近平总书记关于安全生产工作的重要论述精神，落实新时代党的治疆方略，牢牢扭住社会稳定和长治久安总目标，坚決贯彻自治区党委“3+1”重点工作部署和市委“1+3+3+6”工作安排，坚持人民至上、生命至上，统筹发展和安全，围绕从根本上消除事故隐患、从根本上解决问题，坚决杜绝重特大事故发生，有效防范和化解各类安全风险，扎实推动安全生产治理体系和治理能力现代化。

二、工作目标

落实“党政同责、一岗双责、齐抓共管、失职追责”，全面组织开展安全隐患大排查大整治，强力管控重大安全风险，全面排查梳理整改安全隐患，严防各类事故发生，全力维护校园安全稳定。

三、组织领导

成立天济教育安全生产大排查大整治百日攻坚工作领导小组，领导小组成员如下：

组长：王贵琴(法人、校长）

主要职责：安全生产第一负责人，也是本次排查大整治的总监督。

副组长：祁发富（党支部书记）

主要职责：承担落实领导小组的各项工作部署，传达上级指示，安排、协调各部门排查工作内容。

成员：阿布力克木（行政副校长）

主要职责：组织各班主任排查各自班内安全隐患，检查各班主任落实安全教育课时情况，教职工是否会使用灭火器、教职工及学生是否掌握安全基本知识和技能等。

成员：吕怀忠（保安队长）

主要职责：排查校园内公共区域及周围是否存在重大安全隐患、各项消防设施是否能够正常使用，消防通道是否畅通等。

颜雨薇（教务主管）

主要职责：排查各项安全管理制度、应急预案机制等是否完善，配合其他成员检查校园内其他安全隐患。

成员：各班级班主任

主要职责：配合行政副校长排查各班级内有无存在其安全隐患。

四、排查整治的范围、内容、重点

(一)隐患排査整治范围

校园内以及周边消防、安全生产隐患大排查。

(二)隐患排查整治重点内容

1.政治站位不高。整治学习领会习近平总书记关于安全生产重要指示批示精神不深不透，落实上级党委、政府对安全生产作的要求不坚決、不主动，对安全生产部署不研究、不落实，风险隐患不清、管理措施不カ，安全生产工作贯彻力、执行力有较大差距。

2红线意识不强。安全发展理念树立不牢固，政绩观存在偏差，只重教育教学、忽视安全生产等。

3.安全责任缺位。安全生产“党政同责、一岗双责流于形式。落实安全生产“三个必须”要求不到位，主动意识不强，对标履责措施不力。落实主体责任不到位，安全意识淡薄，责任制度缺失，违法违视行为。

4.隐患排查治理工作不实。安全生产专项治理走形式、场，隐患排查不深入不细致，重大事故隐患治理不及时，对隐排查治理工作没有按照责任、措施、资金、时限、预案“五到位”要求落实闭环管理，没有建立完善隐患排查治理长效机制。

(三)隐患排查整治重点

本次安全生产大排查主要从思想认识、隐患排查、安全措施、全面落实、责任机制五个方面进行全面排查。重点排查的内容如下：

1.加强安全生产学习，增强安全防范意识。建立健全逐级安全责任制(包括成立安全工作领导小组)，明确职责（包括明确单位主要负责人为安全第一责任人），并责任到学校每个部门和每个岗位；落实安全自我管理、自我检查、自我整改机制，有自查、维护等详细记录。建立党政同责，一岗双责，齐抓共管，失职追责的管理责任。

2.教学楼、阅览室等重点部位和场所消防设施（防火隔墙、卷帘、防火门和消防栓）是否充足、齐全；管理是否落实（包括：定期或不定期地开展检查、保养，保证完好有效；灭火器的类型选择和设置位置是否正确规范）；消防设施设备是否登记造册。

3.火灾自动报警系统和自动灭火系统是否有故障或损坏不能正常使用。

4.疏散通道、疏散楼梯和安全出口的位置、数量是否符合消防技术规范要求；疏散通道、疏散楼梯或安全出口是否锁闭、封堵或占用。

5.火灾事故应急照明和疏散指示的设置位置、数量是否符合消防技术规范；是否损坏、失效、标识错误和被遮挡、覆盖。

6.人员密集场所的疏散楼梯、安全出口处以及房间外窗是否设置固定栅栏影响消防安全疏散和应急救援。

7.火灾自动报警、自动喷水灭火系统是否能正常运行。是否配备微型消防站，微型消防站装备是否齐全。

8.在建筑物周围是否有违法搭建影响人员逃生和灭火救援，在建筑物周围是否有障碍物影响消防车通行或施救。

9.总配电室是否完善，电器线路是否完好，电器设备设施安装是否符合规范要求；是否有学生在校内擅自使用电器设备。配电室门应设置挡鼠板。

10.食堂是否规范使用燃气，线路是否存在老化和乱拉现象。

11.校园内是否有人员长期居住。

12.是否明确由一个部门归口统一管理易燃、易爆物品，并选派责任性强、工作认真、熟悉相关业务知识的人员专门负责；是否按有关规定存放、管理和使用。

13.来客登记、值班记录、交接班记录、巡查记录、研判记录、留样记录、消毒记录、索票索证记录、健康状况记录是否记录到位

14.酒精等危化物品应做到专柜存放，干湿分离。

15.上、放学时间段学校、管委会、社区、警务站、护校队是否分工明确，确保安全。

16.员工在校期间配备2名保安，学员在校期间配备4名以上专职保安。

17.校园监控系统是否全覆盖，内存90天，一键式报警器是否正常使用，监控室师生在校期间是否有人值班并有值班记录，监控设备是否能正常使用。

18.学校实行领导带班、教职工在值班室值班制度，人表一致，是否定期或不定期对校园开展安全巡查。

19.是否落实安全教育课时和内容；是否组织在校师生开展安全活动；教职工是否会使用灭火器等消防器材；全体师生是否熟悉和掌握安全基本知识和技能。

20.放学时段是否设立家长等候区，是否按照防疫要求不扎堆、不聚集，专人管理，口罩佩戴是否正确。

21.安保人员是否签订聘用合同，持证、着装统一上岗。

22.是否严格执行外来人员禁止入校制度。必要进出人员必须履行验码、测温、实名登记、消杀程序。

23.对历次检查发现的安全隐患，是否已及时整改、消除；对一时难以整改的安全隐患，是否已制订隐患整改方案，并报区教育局备案

24.是否建立健全的各项安全管理制度（包括：安全教育和培训制度、防火巡查和防火检查制度、用火用电安全制度、火灾隐患整改制度、易燃易爆危化品使用制度、消防设施和器材维护管理制度等）和操作规程。建立党政同责，一岗双责，齐抓共管，失职追责的管理责任。

25.是否制订各类安全应急预案和实施方案，定人定岗，责任明确到人。定期组织演练；各岗人员是否熟知岗位职责。

五、工作要求

(一)加强领导，明确责任。

乌鲁木齐市天济教育培训有限公司深入学习贯彻习近平总书记关于安全生产重要指示批示精神，切实提高政治站位，深刻吸取“4-10”事故教训，紧扣当前安全生产领域的突出问题和矛盾，从根本上消除事故隐患、从根本上解決问题，力戒形式主义走过场、力戒官僚主义一阵风。切实把思想认识统一到习近平总书记、习近平总理的重要指示批示精神上来，统一到自治区、乌鲁木齐市、沙依巴克区关于安全生产的各项決策部署上来，高度重视并认真组织开展安全生产隐患大排査、治理，加强应急处突能力，有力有序有效应对各类事故灾害，严格落实领导干部24小时在岗值班和信息报告制度。

乌鲁木齐市天济教育培训有限公司高度重视安全生产目标管理工作，组织召开安全生产工作会议，并成立了以王贵琴校长为组长的“安全生产隐患排查”工作领导小组，执行“谁主管、谁负责”的原则，分工明确，责任到人，把职工岗位消防安全生产目标管理工作职责落到实处，形成协调配合的组织领导机构。一键式报警联网系统专人负责，监控录像专人查看，消防设施和器材专人管理。明确安全生产目标管理工作任务，建立健全领导责任制，切实落实领导岗位责任。

(二)突出重点，狠抓整改。

针对当前校园安全工作中的突出问题和薄弱环节，细化具体项目，细化责任区域，细化排查责任人，坚決做到不走过场、不留死角。对于排查发现的安全隐患和安全问题要建立全覆盖的安全工作台账，全面落实整改措施、整改时限和整改责任人，动态监控隐患排查整改落实情况，坚決将事故隐患消灭在萌芽状态。加强门卫安防管理制度，保安人员持械持证站岗，严格执行来访登记表、值班巡班表、安全检查表等制度要求。负责人要履行第一责任人的职责，校区消防通道24小时畅通。领导带班和值班人员在岗值班工作，及时掌控安全工作情况和信息，值班保安确保人走断电。每周带班负责人，带领检查小组对校区进行安全隐患全面排查工作。不断完善校园安全、交通安全、消防安全及周边环境治理等一系列安全保障的制度，做到防患于未然。开展定期、不定期、持续长期的安全检查督导工作，切实强化安全制度，落实防范措施。

(三)明确纪律，确保实效。

对安全大排查大整治工作中出现的问题及时上报教育局。

(四)广泛宣传，营造氛围。落实安全生产主体责任组织开展活动主题班会，做好安全生产目标管理教育工作，加强对学生的宣传学习教育工作。在宣传栏上张贴活动宣传文稿，并通过横幅、图片展、教室张贴宣传标语等形式向教师、家长以及学生宣传安全生产目标管理工作相关信息。宣传介绍交通、消防、预防食物中毒、防火、防溺水、上下楼道安全、上放学途中安全等安全行为规范和自我保护常识，组织开展多样化的教育活动。引导广大师生更加自觉参与安全生产目标管理工作中去，使广大师生积极参与，提高学生的行为安全意识和自我防范能力，增强广大师生的知法、懂法、守法意识和思想政治素质，做好安全生产目标管理教育宣传工作。

(五)整治周边，确保安全。

上、放学时段，校区门口有负责老师护导，保安辅助，疏导人流，保证师生进出的良好秩序。加强门卫管理，把好门口安全第一关。我公司保安在上班期间严格排查和解决校园及周边地区的治安乱点和突出问题，及时分析并通报学校及周边治安形势和整治工作情况。周边建筑物外墙要保持外形完好、整洁，做到不乱张贴、不乱涂写、不乱刻划。校区门口不得停车，机动车和非机动车辆，要按指定停放点或划定区域有序停放。校门口禁止人员聚集，不得影响学生进出。加强校园及周边交通安全设施建设，加强校门出入口交通秩序管理。切实加强校园及周边安全管理工作，维护校园及周边安全稳定。同时加大节假日安全隐患排查力度，确保学校安全。

（六）加强应急，提高能力。

加强应急管理制度和应急救援队伍的建设，成立以王贵琴校长为组长的安全应急小组。从工作原则、职责分工、紧急疏散路线、信息报送、善后处置等方面入手撰写应急预案，并对预案进行及时调整、补充和完善。根据沙区教育局的要求积极组织开展演练活动，提高我校领导和安保人员应对突发事件的能力。组织开展定期、不定期的消防基础设施的检查工作，确保安保设施和消防设施数量齐全和有效使用，消防通道、应急照明设施和安全疏散指示标志符合要求。

（七）加强反馈，及时总结。做好信息报送工作。

安全生产大排查工作小组要加强专项行动情况信息反馈工作，及时收集汇总各个阶段的工作进展情况，加强安全生产大排查工作信息报送工作，不瞒报、不谎报、不延报，确保安全生产目标管理工作信息及时准确上报。及时分析和整治工作情况，针对出现的新情况和新问题，研究解决对策，完善工作机制。末期组织开展对安全生产大排查情况进行总结工作，认真总结经验做法，建立安全生产大排查长效机制。

(八)做好信息报送工作。要加强安全生产隐患排专项整治信息报送，按照报送要求，排查领导小组每日记录工作开展情况;落实周报送制度，每周五下午17:00之前，校领导审核签字盖章，将安全隐患百日攻坚排査表及隐患整改落实情小结上报教育局2006室。落实月小结制度，于每月18日18:00前报送当月专项排查工作的开展情况；于2021年6月25日前报送本开展安全生产大检查大整治的工作总结。

一、落实工作

作为校长，首先要明确自己出任安全工作的第一责任人，本着预防为主，防患未然的原则，向师生安全负总责。首先对此项工作做到了大力宣传，利用学校晨会和间操时间向学生广泛宣传。使学生意识到安全的重要性，不但从校内要做好宣传，校外也同样做好宣传，定期召开家长会，让家长与学校密切配合，确保学生在学校的安全。在社会上也让学生有一种安全感。

二、检自查情况

1、组织健全、明确责任

①成立了领导小组，有专人抓，并且明确自己身上的职责，工作目标明确。

组长：李X兵

副组长：刘X宁

组员：姜X库常 X

刘 X 徐 X

②我校建立了安全工作例会制度，每月例会一次，每次例会并备有详细的记录，要求教师同样也备有详细的记录。除此之外我校还建立了课余活动制度，饮食制度，课堂活动制度，课间活动制度，体育活动制度。

③对学校安全教育工作，做到年初有计划，专门围绕安全教育的内容布置详细的内容。同样年终也做好总结。

2、加大管理力度，校内无重大案件发生。

我校全年无任何刑事案件，内盗案件的发生，学校在放假期间安排值日与值宿教师的工作，并且备有学生护校队，每天教师与学生并做有详细的记录。对学生的饮水问题，我校要求学生每天自带一个干净瓶子或小杯，到指定的饮水处去接水，放学回到家之后进行消毒，最好从家带水，避免了学生共用一个杯子喝水。并且与学校附近的商店签下了责任状，落实了责任。

3、化安全及社会治安控制体系。

①我校安排每天值日教师，值宿教师由固定1人担任，并建立值日值宿制度，在每天的工作中有详细记录，记下当天发生的事情。

②在我校的微机室、电教室、图书室都已装上铁门，并装有铁栏杆，避免了这些宝贵的公共财物的丢失。

③我校除了在假期安排护校生外，平时每天每班安排两人对校内的环境与学生课间的活动进行排查，并且安排值周生轮流站岗，对外来人员进行登记，询问。

4、搞好宣传教育，工作落到实处

我校为了做好宣传教育活动，充分利用晨会时间要求各班主任对学生进行思想教育，确保学生知道什么活动是安全的，让学生自身树立起安全意识，除些之外，我们还利用广播与宣传栏对学生进行安全教育，让学生最先知道、了解、排除隐患。

5、为创建“和谐、平安校园”而共同努力。

学校与中心学校签订工作责任状之后，同样，学校与班主任、科任也签订安全工作责任状，在加深教师对学校安全教育意识的情况下，同时，也让他们深得自己身上的重任。我校在此项规定下制定了检查，评比制度，各班的学生安全情况与班主任的年末考核相联系。

三、存在的不足

我校从这一年来看，并没有重大事故与案件发生，师生共同在安全，和谐的校园环境里学习，但也存在着不足：

1、家校联系力度不够，有个别学生无法保证放学回家路途中的安全。

【经验借鉴】如何写一篇高质量的[安全工作约谈记录范文]小学安全教育记录？

[安全工作约谈记录范文]小学安全教育记录文章的写作要遵循一些写作步骤，如何写好一篇[安全工作约谈记录范文]小学安全教育记录我们可以从以下几个角度来思考

1、明确[安全工作约谈记录范文]小学安全教育记录主题

在起草党课讲稿前，我们首先要明确本次党课的主题。比如此次党课是关于廉洁教育的，你就要紧紧围绕“廉洁”这个主题展开书写。而假如此次党课主题是关于担当作为方面的，你就要围绕着担当作为展开书写。上什么山就唱什么歌，千万不能偏离主题顾左右而言他。

2、构思整体框架

在我起草党课讲稿的过程中，一般常常用的结构有以下几类：

1、是什么-为什么-怎么办。比如写一篇“党性修养”为主题的党课，可以按照这个结构，从“什么是共产党人的党性修养”、“为什么要加强党性修养建设”、“如何提升党员干部的党性修养”三个方面进行展开。

2、并列式。比如写一篇“党史学习教育”为主题的党课，可以按照这个结构，从“从党史故事中感悟中国共产党人一心为民的初心“、”从党史历程中把握共产党人为民服务的宗旨主线“、”从党史学习中涵养共产党人一心为民的公仆情怀”三个方面进行展开书写。

3、意义-现状-对策。比如写一篇“廉洁”主题的党课讲稿，可以按照这个结构，从“加强廉政建设的意义”、“当前党风廉政建设的现状”、“如何做好下一步党风廉政建设工作”三个方面展开进行书写。

以上三类，是我常用的写作结构。当然，不同的写作者有不同的写作喜好和写作习惯，只要紧扣主题，逻辑清晰，把道理讲清楚，让听众听明白，就是一篇好讲稿。

3、丰富文章内容

当我们确定了主题，构思好框架结构，剩下的步骤就是填充内容了。

很多人觉得这一块很难，因为不知道要具体写什么。其实在这个信息爆炸的互联网时代，我们要学会充分利用网络的便利性，通过认真的网络搜索，掌握大量的与你写作主题相关的基础资料。再按照你的写作思路对收集到的材料进行一个分类整理和取舍加工，文章的初型就基本出来了。

但是这时候的文稿还比较“生硬”，因为这是你从网上收集的东西。你还需要做的一个重要工作就是结合单位的工作实际，进行转化。有些材料可能很好，但是与你单位的工作实际根本不符，这时你需要果断放弃这些素材。有些单位存在的问题或者好经验好做法，但是材料中并没有体现，你要用自己的语言文字把本单位的实际情况充实到你的材料里。经过这样的一个结合实际的修改和完善，此时的党课讲稿基本就完成了。

但是，还有一个环节，那就是结合领导讲话风格和听众群体进行语句的进一步完善。有的领导喜欢讲话带点文采，那你的文稿可以适当的讲究下格式，多用些对仗的长短句；有的领导喜欢讲话通俗易懂拉家常，那你的文稿可以多用一些接地气的俚语俗话；有的听众是一线的人民群众，这时你的文稿就少说一些高大上的理论，多讲一些群众喜闻乐见的小故事。

通过以上三个环节，一篇高质量的党课讲稿就诞生了。

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