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[党风党纪教育对照检查六个方面]2篇：2023年主题教育专题民主生活会个人“六个方面”对照检查发言提纲（领导干部）范文.docx


2023年主题教育专题民主生活会个人“六个方面”对照检查发言提纲（领导干部） 党委（党组）领导干部2023年主题教育民主生活会个人对照检查材料（“六个方面”） 2023年主题教育专题民主生活会个人“六个方面”对照检查发言提纲（领导干部） 按照主题教育专题民主生活会的有关要求，我深入学习了党的创新理论，深入研读了关于党的建设的重要思想等内容，对照6个方面突出问题，特别是对照习近平总书记关于以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干的12条具体要求，把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，结合自身工作实际，查摆存在的问题，深刻思想根源，进一步明确下一步整改措施，现将剖析情况报告如下。 一、存在问题 （一）理论学习方面。 一是学习的举措还不够多。在工作中经常满足于完成“规定动作”，存在着个人自学少、思考讨论少、剖析问题少的情况，学习的针对性、时效性、系统性需要加强。对于学什么、怎么学缺乏明确的认识，没有完全做到融会贯通、举一反三。 二是宣传阐释有欠缺。身为班子成员，在宣传阐释、深入贯彻、走心入脑的示范作用还需发挥，对拥护确立最深厚的理论基础是建立在对新思想的深入学习、不断领悟上还缺乏认识，在打通理论普及“最后一公里”，引导基层干部群众把对伟大思想的认识信仰转化为理性认同还有欠缺。如：对基层和分管部门、所在支部、党员干部的理论宣传不够系统、全面、深刻，往往将工作重心放到了灌输式地理论宣讲上，没有真正形成广泛共识与共同行动。 三是理论学习缺乏深度。对照要求，发现在学习党的创新理论时不全面，缺乏深入思考，往往是泛泛而谈，对全面性、整体性把握不够。如：对（第四卷）等必学科目以及全面从严治党、政治监督、党风廉政建设和反腐败斗争学习多，对经济建设、创新改革、营商环境、生态环保、人才等内容学习相对较少，对新思想的重大意义、丰富内涵、实践要求理解的不够深入全面。 （二）政治素养方面。 一是对“两个确立”的认识不足。虽然已经入党多年，但是政治素养方面还不够高，政治判断力、政治领悟力、政治执行力不够强，对“两个确立”中的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑，未能完全做到知行合一。从综合统筹协调以及为省领导参谋辅政工作中体现政治导向、政治要求做得还不到位。 二是坚持和加强党的全面领导不够彻底。对党的全面领导的内涵和外延把握不够精准，日常工作中强调干好实际业务多一些，突出党的统筹领导作用少一些，抓基层党建与业务工作结合上方法不多、形式不活。 三是思想政治工作不够深入。平时工作中注意将思想政治工作贯穿到监督执纪的全过程，提升监督执纪的政治效果、纪法效果和社会效果，今年也制定了回访暂行办法，组织开展了“回访”关爱活动，但在做深做细思想政治工作还不够，综合运用党性教育、政策感召、人文关怀等思想政治工作方法还不够娴熟。 （三）能力本领方面。 一是斗争精神有所淡化。在当前矛盾复杂的工作条件下，稳字和退字逐渐替代了斗争精神，自己在处理一些长期性、艰巨性、棘手性的工作时，往往畏难厌战，有时会疲于应付，满足于不超时、不出错，过去那种敢于较真、敢于碰硬、敢于斗争的精神有所淡化。在践行容错纠错上还有畏手畏脚的心理，缺乏勇气和动力，有问题还是以请示上级意见为主，不敢拍板定论。 二是有效防范化解风险挑战的能力不足。对外部环境的深刻变化和我国改革发展稳定面临的新情况新问题新挑战认识不够深刻，把握不够精准，虽然有意识地通过学习、实践等多种方式增强自己工作的前瞻性和预见性，但在见微知著、未雨绸缪方面还有不小的差距，未能科学把握风险传染、转化、联动规律，在风险治理前置防线、前瞻治理、前端控制存在短板和不足。 三是“一抓到底”的韧劲、“一磕到底”的担当还有所欠缺。在破解一些突出矛盾和历史遗留问题时，有些同志向问题和阻碍叫板的精神和劲头还不够，总体上还缺少迎难而上、敢啃硬骨头的冲劲、闯劲、干劲。 （四）担当作为方面。 一是主动服务还不够好。自己常年在基层工作，为人民服务的精气神没有以前那么足了，想问题、做决策、办事情时，强调自己的想法多，关心群众的意见少，没有更多地站在群众立场去考虑问题。比如，通过出台惠企政策、发放补贴资金等措施，着力为企业纾难解困，但依然存在深入企业调研、主动倾心服务不够等问题。 二是服务群众学还有差距。落实我为群众办实事要求，精准服务群众上还有差距，服务供给与群众需求不匹配、不契合，群众对党组织服务的满意度不高。比如，有的村（社区）党群服务中心改造，“硬件”改造多，“软件”提档少，资源整合下沉、服务商业逻辑、项目运营能力等都不尽如人意。 三是还没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为群众服务的公仆意识。没有充分树立群众观点，没有完全站在群众的角度上处理和解决问题，在涉及农业农村重点项目征地拆迁与群众诉求发生冲突时，没有充分地体验群众的感受和意愿，缺乏耐心细致的说服教育和解释，导致
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