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[党纪教育方面存在的问题及对策建议怎么写]党员干部教育管理方面存在问题及对策


1、在县开展深入学习实践科学发展观活动 座谈会上的发言张庄乡 沙海光按照县委、县政府要求,结合我县在深入学习实践科学发展 观活动开展情况,根据我所了解的掌握的有关情况,现就党员干 部教育管理方面谈谈我的看法:一、存在问题1、部分单位重视程度不够,有敷衍应付的现象。一是认为党 员干部本身综合素质相对较高,又有党纪政纪严格约束,平时在 大会小会上穿插强调一下纪律,讲一讲一些反面事例,给党员干 部以警示和告诫作用就可以了,不必大张旗鼓,正儿八经地开展 什么专题学习教育活动。二是感觉基层工作千头万绪,纷繁复杂, 工作点多面广,容易造成党员干部教育工作“说起来重要,干起 来次要,忙起来不要”的状况。有时个别

2、主要领导往往强调工作 忙,片面理解“以经济建设为中心” ,新时期形势风向变了, “谁 的经济搞上去谁就是英雄,谁的经济搞不上去就是狗熊” ,把经济 建设看成必须抓好的“硬指标” ,把党员干部教育看成是可抓可不 抓的“软指标” ,认为党员干部教育只是党的建设工作的一种辅助 手段,抓多抓少效果相当,没有什么本质的区别。2、一些党员干部学风不实,放松教育,对专题学习教育活动学习不够深入,避重就轻,回避问题,完全处于被动教育状态。 造成这种状况的原因,一是我们有一些党员干部,特别是农村的 一些党员干部共产主义政治信仰产生了动摇,有的革命意志逐渐 衰退,思想空虚,不思进取;有些党员干部封建迷信思想盛行,

3、 精神萎靡消极,迷信所谓的“风水” 、 “宿命论” ,对党的教育不以 为然, 特别是对党组织开展的一些专题学习教育活动积极性不高, 甚至把这种教育活动视为洪水猛兽和一种“精神包袱” 。在开展学 习教育活动过程中一些党员干部学习不深入,蜻蜒点水,漂浮面 上;开展批评与自我批评查摆问题时回避事实,避重就轻,害怕 别人了解自己的“底细” ,讳疾忌医;整改措施一笔带过,遮遮掩 掩,不痛不痒。有些党员干部认为,只要自己管好自己, “不求先 进,但求无过”就可以了,对党的教育无所谓,学风不扎实,放 松要求自己。3、有些单位党员干部教育有装点门面,搞形式主义现象。 一些单位的领导对上级布置的党员干部教育任务

4、,不是投入精力 真抓实干,而是热衷于搞虚假的形式去应付。例如:理论学习没 有开展,就安排一批干部补会议记录,做假材料,并花一笔钱搞 成果展,作所谓的“技术处理” ,大搞花架子,蒙混通过上级的检 查。工作汇报起来头头是道,写出来连篇累牍,就是没有实际效 果。4、目前党员干部教育仍然存在形式呆板现象,缺乏吸引力。 通过多年的探索,党员干部教育形式越来越丰富,也取得了很好的效果,但是,多年来,我们的党员干部教育工作已形成一种固 定模式:就是教育者,总是领导,掌握着真理,是要去开导人, 教育帮助别人的;而被教育者,总是一般党员干部,是有思想问 题的,认识是错误的,是需要领导来启蒙和训诫的,总给人有一

5、种生硬、强制的味道。在一般情况下,如果简单地用是非对错、 用我讲你听、我训你受的方法,这不仅达不到预期的效果,还可 能起到反作用,毫无吸引力,其结果是使党员干部教育入耳不入 脑,厌倦这种说教,没有达到加强党性锻炼和提高认识的目的。 5、惩治教育不力,党员干部犯错误时,组织上往往重教育、 重保护,轻惩诫,给一些有问题的党员干部有侥幸心理,久而久 之逐渐演变成为违纪违法行为, 甚至是腐化堕落成为历史的罪人。 究其原因是有些单位“两手都要硬”而硬不到家,出现一手硬, 一手软的现象,忽视了对党员干部思想政治的教育监督。对一些 群众反映强烈的,党员领导干部作风不实的问题,或违纪违法问 题,手段不够,机制

6、不活, “口硬心软” ,惩治不力。由于缺乏有 效的教育监督,滋生了一些腐败现象的发生,群众深恶痛绝。 二、对策及建议1、 充分认识新时期加强和改进党员干部教育工作的重要性和 必要性。把党员干部教育作为新时期党的建设的一项基础性的、 长期性的工作,采取多种有效措施进一步加强和改进党员干部的 教育,不断提高党员干部的思想境界,增强拒腐防变的能力。 2、坚持不懈地加强和改进党员干部的作风建设。加强对广大党员干部的理论教育,提高他们的素养;加强对广大党员干部的 党性锻炼,使他们胸怀大志,诚心诚意地为人民谋利益,牢固树 立正确的世界观、人生观和价值观,严于律已,自觉做到“自重、 自省、自警、自励、自律”

7、 ,经得起名利、权力、金钱、美色的考 验,坚决抵制各种腐朽思想的侵蚀,增强拒腐防变的能力,勇于 开展批评与自我批评,坚决反对官僚主义和形式主义,以求真务 实的作风抓好自身建设,自觉接受党的教育和监督。3、坚决克服一切官僚主义和形式主义。把党员干部的教育作 为“硬性指标”来抓,置于群众的监督之下,完善领导“责任追 究制” ,采取政绩与党员干部教育成效挂钩的办法进行考评,对于 那些抓党员干部教育工作不力,党员干部思想混乱,问题多,有 违法乱纪行为的单位的主要领导和分管领导不予提拔重用,并且 要严格追究领导者的责任。4、严格党员干部教育培训制度。首先,各级主要领导要带 头落实好党员干部教育工作各项制

8、度,不仅要以身作则做好理论 学习的表率,而且要经常研究、部署、督促和检查党员干部教育 工作。其次要坚持党员干部理论学习与使用干部相结合的制度, 把理论学习考试考核与干部的提拔任用资格有机地结合起来,对 凡是没有取得党员干部教育任职资格证的党员干部一律不予提拔 重用。进一步端正党员干部自觉接受教育的态度,增强党员干部 学习受教育的积极性。5、党员干部教育要克服呆板的说教方式,要采取多种有效途径,使之更加生动活泼,更具吸引力。党员干部教育工作是讲道 理,提高思想认识,预防犯错误的工作,其目的是要收到实效。 无论灌输哪种道理,无非是要帮助党员干部提高认识,解开疙瘩, 抚平情绪,认清方向,这本是一项很

9、有人情味的工作。但是,如 果我们自觉或不自觉地采取生硬、强制的方式,不仅失去了人情 味,而且还使受教育者产生逆反心理。所以在党员干部教育中, 我们应该大力提倡从尊重人、关心人、爱护人、帮助人的方式入 手,解决具体问题,最好是多采用如:寓教于乐、讨论式、探索 式等等多种生动活泼的方式,以平等的地位和态度,在切磋交流 中共同寻求正确的答案,促进双方思想觉悟的提高,以达到党员 干部受教育的目的。6、要把党员干部的教育同加强党员干部的管理、监督和惩防 有机地结合起来。在加强党员干部队伍教育的同时,必须加强党 员干部的管理、监督和惩防力度。一是要扭转对党员干部“重使 用,轻管理或管理不力”的状况,避免一些有才华的党员干部违 法犯罪,闹出“红人落马”的悲剧;二是要畅通监督渠道,形成 监督网络,建立起全方位的监督机制,促进党员干部监督管理经 常化。要把党内监督同群众监督、舆论监督结合起来,把上级监 督、同级监督、下级监督结合起来,形成强有力的监督体系。三 是要扩大监督范围,把对党员干部的监督工作从“八小时”之内 延伸到“八小时”之外,从工作圈延伸到生活圈、社交圈,切实 做到,无论我们的党员干部走到哪里,党组织的监督工作就实行到那里。同时，不仅要把党员干部教育与党员干部的考察提拔任 用有机地结合起来，而



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