依据会议安排，现对2024年度基层党建工作的开展情况进行述职。

一、问题整改状况

针对2024年度市教育工委基层党建工作述职评议会上自查出的X个问题，目前均已整改到位。

二、履职状况

其一，强化理论武装，担当信念坚定的“播种者”。扎实推进党纪学习教育，组织开展专题学习研讨达X次，举办读书班X期，组织知识竞赛X次。严格执行“第一议题”制度，召开党委中心组理论学习X次，讲授专题党课X次。全面落实意识形态工作责任制，严格遵循“三审三校”工作制度，不断强化媒介的正面宣传与舆论引导，学校微信公众号发布文章X篇、短视频X个，浏览量累计达X万余次。

其二，强化党建引领，担当组织发展的“领航者”。认真贯彻“三会一课”、民主评议、主题党日等制度，组织引导各支部书记开展党课X场次，举办主题党日活动X场次。

其三，弘扬清廉文化，担当以身作则的“监督者”。落实全面从严治党主体责任，认真开展群众身边不正之风和腐败问题的集中整治工作，围绕校园安全、师德师风、财务管理、膳食经费管理等方面工作，逐一排查问题，明确整改责任人与整改时限，压实责任。

三、存在的问题及原因

其一，对“五个好”党支部创建工作的重视程度不足。自今年X月调任X校党委书记以来，正处于熟悉职业教育和学校工作的阶段，针对学校当前的“五个好”党支部创建工作，安排部署较多，但研究指导较少，致使个别支部党建工作出现弱化、虚化、边缘化的情况。

其二，学校思政工作的成效存在差距。落实“时代新人铸魂工程”的具体举措缺乏系统性，“大思政”工作格局尚未完全构建，“三全育人”“五育并举”的合力尚未充分发挥，思政课程建设缺乏吸引力。

其三，党员教育管理存在疏漏。个别党支部对党员教育管理不够严格，存在“宽松软”的现象，导致党员队伍缺乏活力，先锋模范作用未能充分发挥。

产生上述问题的原因如下：

其一，思想认识不足，未能及时转换角色，未能切实将“五个好”党支部创建工作铭记于心、付诸行动。

其二，对中职学校思政课建设重要性的认识欠缺，未能静下心来思考如何加强和创新思政课程与课程思政建设，缺乏实施课程思政和思政课程的理论逻辑。

其三，在党员教育管理方面，尽管制定了相关制度与措施，但在执行过程中缺乏严格的监督检查，致使一些问题长期难以解决。

四、下一步工作规划

其一，亲力亲为，压实创建责任。将“五个好”党支部创建作为书记的重点工作，带头深入党支部直接指导工作，对照“五个好”党支部创建的正向标准与反向指标，分析判断问题，把握支部特点，制定目标计划，实施晋位管理，全方位巩固“五个好”创建成果，提升“二三四好”的工作水平。

其二，带头学习并持续学习，推动思政改革创新。认真贯彻落实《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干措施》，深入研究新时代职业院校思政课创新发展的规律，统筹推进中小学思政课一体化建设，带头讲授思政课，充分发挥X思政名师工作室的示范引领作用，推进大中小思政课一体化改革创新。

其三，大胆管理并严格管理，强化党员意识教育。强化党员定期考核与日常考核，将考核结果与评优评先、职称晋升、干部选拔等挂钩。积极推动“将党员培养成教学骨干，将教学骨干培养成党员”的“双培”工程，为党员教师提供展示与交流的平台，提升党员教师的自豪感与价值感。

如有不当之处，恳请各位领导批评指正。